HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN Hubungan Antara Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual Dan Problem Focus Coping Dengan Perilaku Delinkuen Pada Siswa SMP.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
TESIS
Tugas Akhir
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh
Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI
S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
TESIS
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh
Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI
S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Ketahuilah bahwa hanya dengan ingat kepada Allah, hati akan tentram”
(Q.S. Ar-Ra’du, 28)
Hidup bukanlah kulit luarnya, tapi yang tersembunyi dan juga
bukanlah yang tampak pada kulitnya, tapi isinya,
manusia bukanlah wajah mereka
tapi hati mereka.”
(Kahlil Gibran)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa
karya ini penulis persembahkan untuk :
Keluarga penulis tercinta atas segala cinta. doa
dan harapan yang selalu ada
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang
senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada
penulis, sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan thesis ini.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini,
tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih
yang tiada terhingga kepada :
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Direktur Program Pasca
Sarjana beserta staf atas kebijaksanaan yang membantu kelancaran studi.
Dr. Taufik., Ketua Program Magister Sains Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai, pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam
penyusunan thesis ini.
Kepala SMP Muhammadiyah I Surakarta yang memberi ijin penelitian.
Siswa-siswi SMP Muhammadiyah I Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam penelitian.
Keluarga tercinta yang tiada henti-hentinya memberi dorongan moril dan
materiil serta mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Terima kasih
atas segalanya.
ix
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah
memberikan kenikmatan atas budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran
penyelesaian studi penulis.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan
sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta
tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Surakarta,
Penulis
x
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER DEPAN .....................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Tujuan Penelitian ................................................................
10
C. Manfaat Penelitian ..............................................................
10
D. Keaslian Penelitian .............................................................
11
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Perilaku Delinkuen ..............................................................
16
1. Pengertian perilaku delinkuen ........................................
16
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku delinkuen ...
17
3. Aspek-aspek perilaku delinkuen .....................................
23
xi
B. Kecerdasan Emosi ...............................................................
29
1. Pengertian kecerdasan .....................................................
29
2. Pengertian emosi .............................................................
30
3. Pengertian kecerdasan emosi ..........................................
32
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi ....
34
5. Aspek-aspek kecerdasan emosi .......................................
36
C. Kecerdasan Spiritual .............................................................
38
1. Pengertian kecerdasan spiritual .......................................
38
2. Ciri-ciri orang yang memiliki kecerdasan spiritual .........
40
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan spiritual .
42
4. Aspek-aspek dalam kecerdasan spiritual ........................
43
D. Problem Focus Coping..........................................................
48
1. Pengertian coping ...........................................................
48
2. Bentuk-bentuk coping ......................................................
50
3. Problem focused coping ...................................................
51
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi problem focused
coping (PFC) ...................................................................
52
5. Aspek–aspek problem focused coping ............................
55
E. Hubungan Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan
Problem Focus Coping dengan Perilaku Delinkuen pada
siswa SMP ............................................................................
56
F. Hipotesis ..............................................................................
61
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .........................................
xii
62
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..........................
62
C. Populasi, Sampel, Sampling ...............................................
64
D. Alat Pengumpul Data ........................................................
65
E. Validitas dan Reliabilitas....................................................
68
F.
70
Analisis Data .....................................................................
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN
BAB V
A. Persiapan Penelitian ...............................................................
71
1. Deskripsi lokasi penelitian .............................................
71
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................
74
1. Pelaksanaan perijinan .......................................................
74
2. Penentuan subjek penelitian .............................................
74
3. Pengumpulan data penelitian ..........................................
74
4. Pelaksanaan skoring ........................................................
74
C. Analisis Data ........................................................................
75
1. Uji asumsi.........................................................................
75
2. Analisis regresi .................................................................
76
3. Kategorisasi .....................................................................
79
D. Pembahasan ..........................................................................
81
PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................
87
B. Saran-saran .............................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
90
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1. Blue print skala perilaku delinkuen ......................................
65
Tabel III.2. Blue print skala kecerdasan emosi ........................................
66
Tabel III.3. Blue print skala kecerdasan spiritual ....................................
67
Tabel III.4. Blue print skala problem focus coping..................................
67
Tabel IV.1. Jumlah siswa SMP M I Surakarta Tahun Pelajaran 2012-2013
73
Tabel IV.2. Sarana dan prasarana SMPM I Surakarta .............................
73
Tabel IV.3. Hasil uji normalitas sebaran..................................................
75
Tabel IV.4. Hasil uji linieritas ..................................................................
76
Tabel IV.5. Kriteria, Frekuensi, dan Prosentase Subjek ..........................
80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas ..........
Lampiran B. Data Total Penelitian ..................................................................
Lampiran C. Uji Asumsi Normalitas Sebaran dan Linieritas Hubungan ........
Lampiran D. Hasil Analisis Regresi .................................................................
Lampiran E. Skala Penelitian ..........................................................................
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian .........................
xv
ABSTRACTION
THE RELATIONSHIP OF EMOTIONAL INTELLIGENCE AND
PROBLEM FOCUS COPING WITH DELINQUENT BEHAVIOUR
BY JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
The aim of this research is to know the relationship between the emotional
intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High
School students. The contribution or participation of emotional intelligent and
problem focus coping toward delinquent behaviour on Junior High School
students. The degree of emotional intelligence, problem focus coping and
delinquent behaviour on Junior High School students. Hypothesis submitted :
major hypothesis : There is relationship between emotional intelligence and
problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High School students.
Minor hypothesis (a) there is negative relationship between intelligence emotional
with delinquent behaviour on Junior High School students. (b) there is negative
relationship between problem focus coping with delinquent behaviour on Junior
High school students.
The subjects of this research are students of Muhammadiyah 1 Surakarta
Junior High School grade VIIIA, VIIID, and VIIIE, consist of 98 students, taking
sample use cluster random sampling. Collecting of the data use emotional
intelligence scale, problem focus coping and delinquent behaviour scale. Data
processing use regressing analysis.
The conclusion state: there is negative relationship between emotional
intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High
School students. The effective contribution of emotional intelligence toward
delinquent behaviour is 12%. The effective contribution of problem focus coping
toward delinquent behaviour is 9%. The emotional intelligence on research
subject is in moderate, likewise in the variable of problem focus coping dan
delinquent behaviour are also in moderate.
Key words: emotional intelligence, problem focus coping, delinquent behaviour
xv
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada
siswa SMP. Sumbangan atau peran kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan
problem focus coping terhadap perilaku delinkuen pada siswa SMP. Tingkat
kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan perilaku
delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis yang diajukan: Hipotesis mayor: Ada
hubungan antara kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping
dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis Minor (a) Ada hubungan
negatif antara kecerdasan emosi dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP (b)
Ada hubungan negatif antara kecerdasan spiritual dengan perilaku delinkuen pada
siswa SMP. (c). Ada hubungan antara problem focus coping dengan perilaku
delinkuen pada siswa SMP.
Subjek penelitian siswa-siswi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta kelas
VIII.A, VIII.D dan VII.E berjumlah 98 siswa.Pengumpulan data menggunakan
skala kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan skala
perilaku delinkuen. Pengolahan data menggunakan analisis regresi.
Kesimpulan penelitian menyatakan: Ada hubungan negatif antara
kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku
delinkuen pada siswa SMP. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap
perilaku delinkuen sebesar 16,4%. Sumbangan efektif kecerdasan spiritual
terhadap perilaku delinkuen sebesar 17,2%. Sumbangan efektif problem focus
coping terhadap perilaku delinkuen sebesar 10,1%. Kecerdasan emosi pada
subjek penelitian mayoritas tergolong sedang, begitu pula pada variabel spiritual
problem focus coping dan perilaku delinkuen juga tergolong sedang.
Kata kunci : kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping,
perilaku delinkuen
xvi
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
TESIS
Tugas Akhir
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh
Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI
S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
TESIS
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh
Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI
S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Ketahuilah bahwa hanya dengan ingat kepada Allah, hati akan tentram”
(Q.S. Ar-Ra’du, 28)
Hidup bukanlah kulit luarnya, tapi yang tersembunyi dan juga
bukanlah yang tampak pada kulitnya, tapi isinya,
manusia bukanlah wajah mereka
tapi hati mereka.”
(Kahlil Gibran)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa
karya ini penulis persembahkan untuk :
Keluarga penulis tercinta atas segala cinta. doa
dan harapan yang selalu ada
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang
senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada
penulis, sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan thesis ini.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini,
tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih
yang tiada terhingga kepada :
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Direktur Program Pasca
Sarjana beserta staf atas kebijaksanaan yang membantu kelancaran studi.
Dr. Taufik., Ketua Program Magister Sains Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai, pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam
penyusunan thesis ini.
Kepala SMP Muhammadiyah I Surakarta yang memberi ijin penelitian.
Siswa-siswi SMP Muhammadiyah I Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam penelitian.
Keluarga tercinta yang tiada henti-hentinya memberi dorongan moril dan
materiil serta mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Terima kasih
atas segalanya.
ix
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah
memberikan kenikmatan atas budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran
penyelesaian studi penulis.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan
sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta
tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Surakarta,
Penulis
x
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER DEPAN .....................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Tujuan Penelitian ................................................................
10
C. Manfaat Penelitian ..............................................................
10
D. Keaslian Penelitian .............................................................
11
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Perilaku Delinkuen ..............................................................
16
1. Pengertian perilaku delinkuen ........................................
16
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku delinkuen ...
17
3. Aspek-aspek perilaku delinkuen .....................................
23
xi
B. Kecerdasan Emosi ...............................................................
29
1. Pengertian kecerdasan .....................................................
29
2. Pengertian emosi .............................................................
30
3. Pengertian kecerdasan emosi ..........................................
32
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi ....
34
5. Aspek-aspek kecerdasan emosi .......................................
36
C. Kecerdasan Spiritual .............................................................
38
1. Pengertian kecerdasan spiritual .......................................
38
2. Ciri-ciri orang yang memiliki kecerdasan spiritual .........
40
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan spiritual .
42
4. Aspek-aspek dalam kecerdasan spiritual ........................
43
D. Problem Focus Coping..........................................................
48
1. Pengertian coping ...........................................................
48
2. Bentuk-bentuk coping ......................................................
50
3. Problem focused coping ...................................................
51
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi problem focused
coping (PFC) ...................................................................
52
5. Aspek–aspek problem focused coping ............................
55
E. Hubungan Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan
Problem Focus Coping dengan Perilaku Delinkuen pada
siswa SMP ............................................................................
56
F. Hipotesis ..............................................................................
61
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .........................................
xii
62
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..........................
62
C. Populasi, Sampel, Sampling ...............................................
64
D. Alat Pengumpul Data ........................................................
65
E. Validitas dan Reliabilitas....................................................
68
F.
70
Analisis Data .....................................................................
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN
BAB V
A. Persiapan Penelitian ...............................................................
71
1. Deskripsi lokasi penelitian .............................................
71
B. Pelaksanaan Penelitian .........................................................
74
1. Pelaksanaan perijinan .......................................................
74
2. Penentuan subjek penelitian .............................................
74
3. Pengumpulan data penelitian ..........................................
74
4. Pelaksanaan skoring ........................................................
74
C. Analisis Data ........................................................................
75
1. Uji asumsi.........................................................................
75
2. Analisis regresi .................................................................
76
3. Kategorisasi .....................................................................
79
D. Pembahasan ..........................................................................
81
PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................
87
B. Saran-saran .............................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
90
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1. Blue print skala perilaku delinkuen ......................................
65
Tabel III.2. Blue print skala kecerdasan emosi ........................................
66
Tabel III.3. Blue print skala kecerdasan spiritual ....................................
67
Tabel III.4. Blue print skala problem focus coping..................................
67
Tabel IV.1. Jumlah siswa SMP M I Surakarta Tahun Pelajaran 2012-2013
73
Tabel IV.2. Sarana dan prasarana SMPM I Surakarta .............................
73
Tabel IV.3. Hasil uji normalitas sebaran..................................................
75
Tabel IV.4. Hasil uji linieritas ..................................................................
76
Tabel IV.5. Kriteria, Frekuensi, dan Prosentase Subjek ..........................
80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas ..........
Lampiran B. Data Total Penelitian ..................................................................
Lampiran C. Uji Asumsi Normalitas Sebaran dan Linieritas Hubungan ........
Lampiran D. Hasil Analisis Regresi .................................................................
Lampiran E. Skala Penelitian ..........................................................................
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian .........................
xv
ABSTRACTION
THE RELATIONSHIP OF EMOTIONAL INTELLIGENCE AND
PROBLEM FOCUS COPING WITH DELINQUENT BEHAVIOUR
BY JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
The aim of this research is to know the relationship between the emotional
intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High
School students. The contribution or participation of emotional intelligent and
problem focus coping toward delinquent behaviour on Junior High School
students. The degree of emotional intelligence, problem focus coping and
delinquent behaviour on Junior High School students. Hypothesis submitted :
major hypothesis : There is relationship between emotional intelligence and
problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High School students.
Minor hypothesis (a) there is negative relationship between intelligence emotional
with delinquent behaviour on Junior High School students. (b) there is negative
relationship between problem focus coping with delinquent behaviour on Junior
High school students.
The subjects of this research are students of Muhammadiyah 1 Surakarta
Junior High School grade VIIIA, VIIID, and VIIIE, consist of 98 students, taking
sample use cluster random sampling. Collecting of the data use emotional
intelligence scale, problem focus coping and delinquent behaviour scale. Data
processing use regressing analysis.
The conclusion state: there is negative relationship between emotional
intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High
School students. The effective contribution of emotional intelligence toward
delinquent behaviour is 12%. The effective contribution of problem focus coping
toward delinquent behaviour is 9%. The emotional intelligence on research
subject is in moderate, likewise in the variable of problem focus coping dan
delinquent behaviour are also in moderate.
Key words: emotional intelligence, problem focus coping, delinquent behaviour
xv
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada
siswa SMP. Sumbangan atau peran kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan
problem focus coping terhadap perilaku delinkuen pada siswa SMP. Tingkat
kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan perilaku
delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis yang diajukan: Hipotesis mayor: Ada
hubungan antara kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping
dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis Minor (a) Ada hubungan
negatif antara kecerdasan emosi dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP (b)
Ada hubungan negatif antara kecerdasan spiritual dengan perilaku delinkuen pada
siswa SMP. (c). Ada hubungan antara problem focus coping dengan perilaku
delinkuen pada siswa SMP.
Subjek penelitian siswa-siswi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta kelas
VIII.A, VIII.D dan VII.E berjumlah 98 siswa.Pengumpulan data menggunakan
skala kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan skala
perilaku delinkuen. Pengolahan data menggunakan analisis regresi.
Kesimpulan penelitian menyatakan: Ada hubungan negatif antara
kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku
delinkuen pada siswa SMP. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap
perilaku delinkuen sebesar 16,4%. Sumbangan efektif kecerdasan spiritual
terhadap perilaku delinkuen sebesar 17,2%. Sumbangan efektif problem focus
coping terhadap perilaku delinkuen sebesar 10,1%. Kecerdasan emosi pada
subjek penelitian mayoritas tergolong sedang, begitu pula pada variabel spiritual
problem focus coping dan perilaku delinkuen juga tergolong sedang.
Kata kunci : kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping,
perilaku delinkuen
xvi