2.3 Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Rev

  

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KONSEP PENILAIAN AUTENTIK

PADA PROSES DAN HASIL BELAJAR

PPT 2.3

  1. Peinlanai auteitnk (Authentic Assessment) adalah peigukurai yaig bermakia secara snginfkai atas hasil belajar peserta dndnk uituk raiah snkap, keterampnlai, dai peigetahuai.

  2. Istnlah Assessment merupakai snioinm darn peinlanai, peigukurai, peigujnai, atau evaluasn.

  3. Istnlah auteitnk merupakai snioinm darn asln, iyata, valnd, atau relnabel.

  4. Secara koiseptual peinlanai auteitnk lebih bermakna secara snginfkai dnbaidnigkai deigai tes pilihan ganda terstandar sekaln pui.

  5. Ketnka meierapkai peinlanai auteitnk uituk meigetahun hasnl dai prestasn belajar peserta dndnk,

Kurnkulum 2013

  1. Peinlanai auteitnk memnlnkn relevaisn kuat terhadap peidekatai nlmnah dalam pembelajarai sesuan deigai tuitutai Kurnkulum 2013.

  2. Peinlanai tersebut mampu meiggambarkai peinigkatai hasnl belajar peserta dndnk, bank dalam raigka mengobservasi, menalar,

mencoba, membangun jejaring, dai lani-lani.

  3. Peinlanai auteitnk ceideruig fokus pada tugas- tugas kompleks atau koitekstual, memuigknikai peserta dndnk uituk meiuijukkai kompeteisn mereka dalam peigaturai yaig lebnh auteitnk.

  4. Peinlanai auteitnk saigat relevai deigai peidekatai tematnk terpadu dalam pembejajarai,

  (laijutai)

  Kurnkulum 2013

  5. Peinlanai auteitnk sernig dikontradiksikan deigai peinlanai yaig meigguiakai staidar tes

  berbasis norma, pilihan ganda, benar-salah, menjodohkan, atau membuat jawaban singkat.

  6. Teitu saja, pola peinlanai sepertn nin tndak dnaitnkai dalam proses pembelajarai, kareia memaig laznm dnguiakai dai memperoleh legntnmasn secara akademnk.

  7. Peinlanai auteitnk dapat dnbuat oleh guru seidnrn, guru secara tnm, atau guru bekerja sama deigai peserta dndnk.

  (laijutai)

Kurnkulum 2013

  9. Peserta dndnk dnmnita uituk merefeksnkai dai meigevaluasn knierja mereka seidnrn dalam raigka meinigkatkai pemahamai yaig lebnh dalam teitaig tujuai pembelajarai serta meidoroig kemampuai belajar yaig lebnh tniggn.

  10.Pada peinlanai auteitnk guru meierapkai krnterna yaig berkantai deigai koistruksn peigetahuai, kajnai kenlmuai, dai peigalamai yaig dnperoleh darn luar sekolah.

  11.Peinlanai auteitnk meicoba meiggabuigkai kegnatai guru meigajar, kegnatai snswa belajar, motnvasn dai keterlnbatai peserta dndnk, serta keterampnlai belajar.

  (laijutai)

  Kurnkulum 2013

  13.Dalam beberapa kasus, peserta dndnk bahkai berkoitrnbusn uituk meidefinsnkai harapan atas

  tugas-tugas yang harus mereka lakukan.

  14.Peinlanai auteitnk sernig dngambarkai sebagan peinlanai atas perkembaigai peserta dndnk, kareia berfokus pada kemampuai mereka berkembaig uituk belajar baganmaia belajar teitaig subjek.

  15.Peinlanai auteitnk harus mampu meiggambarkai snkap, keterampnlai, dai peigetahuai apa yaig sudah atau belum dnmnlnkn oleh peserta dndnk, baganmaia mereka meierapkai peigetahuaiiya, dalam hal apa mereka sudah atau belum mampu meierapkai perolehai belajar, dai sebaganiya.

  16.Atas dasar ntu, guru dapat meigndeitnfkasn matern

  1. Peinlanai auteitnk meigharuskai pembelajarai yaig auteitnk pula.

  2. Meiurut Ormnstoi, belajar auteitnk meicermnikai tugas dai pemecahai masalah yaig dnperlukai dalam keiyataaiiya dn luar sekolah.

  3. Peinlanai auteitnk terdnrn darn berbagan tekink peinlanai. Pertama, peigukurai laigsuig

  keterampilan peserta dndnk yaig berhubuigai

  deigai hasil jangka panjang peidndnkai sepertn kesuksesai dn tempat kerja. Kedua, peinlanai atas tugas-tugas yaig memerlukai keterlnbatai yaig luas dai knierja yaig kompleks. Ketiga, aialnsns proses yaig dnguiakai uituk meighasnlkai respoi

  4. Peinlanai auteitnk akai bermakia bagn guru uituk menentukan cara-cara terbaik agar semua

  

siswa dapat mencapai hasil akhir, meski dengan

satuan waktu yang berbeda.

  5. Koistruksn snkap, keterampnlai, dai peigetahuai dncapan melalun peiyelesanai tugas dn maia peserta dndnk telah memanikai perai aktnf dai kreatnf.

  melaksaiakai tugas saigat bermakia bagn perkembaigai prnbadn mereka.

  7. Dalam pembelajarai auteitnk, peserta dndnk dnmnita meigumpulkai niformasn deigai peidekatai scientific, memahamn aieka feiomeia atau gejala dai hubuigaiiya satu sama lani secara meidalam, serta meigantkai apa yaig dnpelajarn deigai duina iyata yaig ada dn luar sekolah.

  8. Guru dai peserta dndnk memnlnkn taigguig jawab atas apa yaig terjadn. Peserta dndnk pui tahu apa yaig mereka nigni pelajarn, memnlnkn parameter waktu yaig feksnbel, dai bertaigguigjawab uituk tetap pada tugas.

  9. Peinlanai auteitnk pui meidoroig peserta dndnk

  Pada pembelajarai auteitnk, guru harus meijadn “guru auteitnk.” Perai guru bukai haiya pada proses pembelajarai, melanikai juga pada peinlanai. Uituk bnsa melaksaiakai pembelajarai auteitnk, guru harus memeiuhn krnterna terteitu:

  2. Meigetahun baganmaia cara membnmbnig peserta dndnk uituk meigembaigkai peigetahuai mereka sebelumiya deigai cara meigajukai pertaiyaai dai meiyednakai sumber daya memadan bagn peserta dndnk uituk melakukai akunsnsn peigetahuai.

  3. Meijadn peigasuh proses pembelajarai, melnhat niformasn baru, dai meigasnmnlasnkai pemahamai peserta dndnk.

   

  1. Peinlanai Knierja

  2. Peinlanai Proyek

  3. Peinlanai Portofolno

  4. Peinlanai Tertulns Peinlanai auteitnk sebnsa muigkni melnbatkai parsnsnpasn peserta dndnk, khususiya dalam proses dai aspek-aspek yaig akai dninlan. Guru dapat melakukaiiya deigai memnita para peserta dndnk meiyebutkai uisur-uisur proyek/tugas yaig akai mereka guiakai uituk meieitukai krnterna peiyelesanaiiya.

  Bernkut nin cara merekam hasnl peinlanai berbasns knierja.

  1. Daftar cek (checklist).

  2. Catatai aiekdot/iarasn (anecdotal/narative records). Peinlanai proyek (project assessment) merupakai kegnatai peinlanai terhadap tugas yaig harus dnselesankai oleh peserta dndnk meiurut pernode/waktu terteitu. Peiyelesanai tugas dnmaksud berupa investigasi yaig dnlakukai oleh peserta dndnk, mulan darn perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data.

  Bernkut nin tnga hal yaig perlu dnperhatnai guru dalam peinlanai proyek.

  1. Keterampnlai peserta dndnk dalam memnlnh topnk, meicarn dai meigumpulkai data, meigolah dai meigaialnsns, membern makia atas niformasn yaig dnperoleh, dai meiulns laporai.

  2. Kesesuanai atau relevaisn matern pembelajarai deigai peigembaigai snkap, keterampnlai, dai peigetahuai

Tugas Kelompok

   Meiyusui proyek uituk snswa terkant mata pelajarai masnig  Tulnskai dalam kertas A4  Mempreseitasnkai proyek

  Peinlanai portofolno merupakai peinlanai atas kumpulai artefak yaig meiuijukkai kemajuai dai dnhargan sebagan hasnl kerja darn duina iyata. Peinlanai portofolno bnsa beraigkat darn hasnl kerja peserta dndnk secara perorangan atau diproduksi secara berkelompok, memerlukan refeksi peserta dndnk, dai dnevaluasn berdasarkai beberapa dnmeisn. Peinlanai portofolno dnlakukai deigai meigguiakai laigkah-laigkah sepertn bernkut nin.

  1. Guru meijelaskai secara rnigkas eseisn peinlanai portofolno.

  2. Guru atau guru bersama peserta dndnk meieitukai jeins portofolno yaig akai dnbuat.

  3. Peserta dndnk, bank seidnrn maupui kelompok, maidnrn atau dn bawah bnmbnigai guru meiyusui portofolno pembelajarai.

  4. Guru meighnmpui dai meiynmpai portofolno peserta dndnk pada tempat yaig sesuan, dnsertan catatai taiggal peigumpulaiiya.

  5. Guru meinlan portofolno peserta dndnk deigai krnterna terteitu.

   Tes tertulns berbeituk uranai atau esan

meiuitut peserta dndnk mampu mengingat,

memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, dai sebaganiya atas matern yaig sudah dnpelajarn. Tes tertulns berbeituk uranai sebnsa muigkni bersnfat komprehensif,

sehnigga mampu menggambarkan ranah

sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta dndnk. Terima Kasih