KI KD kelas X BAHASA JEPANG Kurikulum 2013
KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR(KD), INDIKATOR
BAHASA JEPANG KELAS X
semester 1-2 (Ganjil/Genap)
(Lampiran PERMENDIKBUD No.69 thn 2013)
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati
dan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
mengamalkan
ajaran
Jepang sebagai bahasa pengantar komunikasi
agama yang dianutnya
Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong,
kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan
menunjukkan
sikap
sebagai bagian dari solusi
atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru
dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur dan disiplin, percaya diri
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transasksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan perilaku santun dan antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama dan imajinatif dalam
menghargai budaya dan karya sastra.
3. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan
menganalisis pengetahuan
terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi dan
faktual,
konseptual,
memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait
prosedural
berdasarkan
topik identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan
rasa ingin tahunya tentang
sekolah (gakkou no seikatsu) dengan memperhatikan
ilmu
pengetahuan,
unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks
tekhnologi, seni, budaya
penggunaannya.
dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan
1
dan peradaban terkait INDIKATOR
penyebab fenomena dan SEMESTER 1 (satu):
kejadian,
serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan
bakat
dan
minatnya
untuk
memecahkan masalah.
4.1.1. Mencocokkan
ujaranujaran (kata, frasa dan
kalimat) yang didengar.
4.1.2. Melengkapi kata, frasa,
atau kalimat dengan
huruf atau kata yang
didengar.
4.1.3. Menanyakan,
ujaran
tentang informasi umum,
kapan, dengan siapa
melakukan persalaman
secara selektif, dan rinci.
4.1.4. Menanyakan ujaran yang
sesuai untuk mengucap
kan
salam
dan
memperkenal-kan
diri
sendiri dan orang lain.
4.1.5. Menanyakan
ujaranujaran untuk melakukan
dialog
4.1.6. Menentukan
informasi
umum, selektif, dan rinci
4.1.7. Menentukan ujaran untuk
mengucapkan
salam,
memperkenal-kan
diri
sendiri dan orang lain.
4.1.8. Menentukan
ujaranujaran untuk melakukan
dialog.
INDIKATOR
SEMESTER 2 (dua):
3.1.1.Mengidentifikasi
nama
ruangan
dan
letak
ruangan
3.1.2. Melengkapi kata, frasa,
atau kalimat dengan
huruf atau kata yang
didengar.
3.1.3. Menanyakan, ujaran yang
tentang informasi umum,
selektif, dan
rinci
tentang letak ruangan
3.1.4. Menanyakan ujaran yang
sesuai
untuk
menyatakan, menanyakan
dan menjawab nama
ruang dan letyak ruangan.
3.1.5 Menanyakan ujaranujaran untuk melakukan
dialog
3.1.6. Menentukan informasi
2
umum, selektif, dan rinci
tentang
ruangan
di
sekolah.
3.1.7. Menentukan ujaran untuk
menyatakan, menanyakan
dan menjawab nama
ruang dan letak ruang.
3.1.8. Menentukan ujaranujaran untuk melakukan
dialog.
6.1. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta,
perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan
barang dan jasa terkait topik identitas diri (aisatsu,
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.
7.1. memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur
teks dan budaya terkait topik identitas diri (aisatsu,
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
seikatsu) yang sesuai konteks penggunaannya.
8.1. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan
budaya yang terdapat dalam karya sastra.
9. Mengolah, menalar dan 9.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyaji dalam ranah
merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan
konkret dan ranah abstrak
terima kasih, permintaan maaf, meminta izin dan
terkait
dengan
instruksi terkait topik identitas diri (aisatsu,
pengembangan diri yang
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
dipelajarinya di sekolah
seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
secara mandiri dan mampu
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
menggunakan
metoda INDIKATOR 4.1.1. Mengasosiasikan secara lisan dan
sesuai kaidah keilmuan.
SEMESTER
tulisan ujaran dengan bahasa tertentu.
1 (satu):
4.1.2. Menyusun kata menjadi sebuah
kalimat.
4.1.3. Menjelaskan
kata-kata terkait
identitas diri.
4.1.4. Melakukan tanya jawab terkait
perkenalan diri dan orang lain.
4.1.5. Melakukan dialog tentang diri sendiri
dan orang lain dengan memperhatikan unsur kebahasa-an, dan budaya
secara benar dan sesuai konteks.
4.1.6. Memperkenalkan diri sendiri, orang
lain sesuai dengan data yang
diperolehnya.
4.1.7. Menginformasikan tentang
diri
sendiri, dan orang lain secara tertulis.
3
INDIKATOR 4.1.1. Mengasosiasikan secara lisan dan
SEMESTER
tulisan ujaran tentang nama ruang
2 (dua)
dan letak ruangan di sekolah
4.1.2 Mengelompokkan kata
4.1.3. Menyusun kata menjadi kalimat
4.1.4.
Melakukan tanya jawab tentang
materi
pembelajaran
dengan
memperha-tikan unsur kebahasaan,
dan budaya secara benar dan sesuai
konteks
4.1.5. Menginformasikan secara tertulis
nama ruang dan letak ruang di
sekolah.
4.1.6. Membuat denah sekolah dan
membuat karangan berdasarkan
denah tersebut.
6.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara
memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap
serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait
topik identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) dengan memperhatikan
unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan
sesuai konteks.
7.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
mengungkapkan identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan
kehidupan sekolah (gakkou no seikatsu) dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
8.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan
unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam
karya sastra.
4
BAHASA JEPANG KELAS X
semester 1-2 (Ganjil/Genap)
(Lampiran PERMENDIKBUD No.69 thn 2013)
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati
dan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
mengamalkan
ajaran
Jepang sebagai bahasa pengantar komunikasi
agama yang dianutnya
Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong,
kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan
menunjukkan
sikap
sebagai bagian dari solusi
atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru
dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur dan disiplin, percaya diri
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transasksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan perilaku santun dan antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif, kerjasama dan imajinatif dalam
menghargai budaya dan karya sastra.
3. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan
menganalisis pengetahuan
terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi dan
faktual,
konseptual,
memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait
prosedural
berdasarkan
topik identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan
rasa ingin tahunya tentang
sekolah (gakkou no seikatsu) dengan memperhatikan
ilmu
pengetahuan,
unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks
tekhnologi, seni, budaya
penggunaannya.
dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan
1
dan peradaban terkait INDIKATOR
penyebab fenomena dan SEMESTER 1 (satu):
kejadian,
serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan
bakat
dan
minatnya
untuk
memecahkan masalah.
4.1.1. Mencocokkan
ujaranujaran (kata, frasa dan
kalimat) yang didengar.
4.1.2. Melengkapi kata, frasa,
atau kalimat dengan
huruf atau kata yang
didengar.
4.1.3. Menanyakan,
ujaran
tentang informasi umum,
kapan, dengan siapa
melakukan persalaman
secara selektif, dan rinci.
4.1.4. Menanyakan ujaran yang
sesuai untuk mengucap
kan
salam
dan
memperkenal-kan
diri
sendiri dan orang lain.
4.1.5. Menanyakan
ujaranujaran untuk melakukan
dialog
4.1.6. Menentukan
informasi
umum, selektif, dan rinci
4.1.7. Menentukan ujaran untuk
mengucapkan
salam,
memperkenal-kan
diri
sendiri dan orang lain.
4.1.8. Menentukan
ujaranujaran untuk melakukan
dialog.
INDIKATOR
SEMESTER 2 (dua):
3.1.1.Mengidentifikasi
nama
ruangan
dan
letak
ruangan
3.1.2. Melengkapi kata, frasa,
atau kalimat dengan
huruf atau kata yang
didengar.
3.1.3. Menanyakan, ujaran yang
tentang informasi umum,
selektif, dan
rinci
tentang letak ruangan
3.1.4. Menanyakan ujaran yang
sesuai
untuk
menyatakan, menanyakan
dan menjawab nama
ruang dan letyak ruangan.
3.1.5 Menanyakan ujaranujaran untuk melakukan
dialog
3.1.6. Menentukan informasi
2
umum, selektif, dan rinci
tentang
ruangan
di
sekolah.
3.1.7. Menentukan ujaran untuk
menyatakan, menanyakan
dan menjawab nama
ruang dan letak ruang.
3.1.8. Menentukan ujaranujaran untuk melakukan
dialog.
6.1. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta,
perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan
barang dan jasa terkait topik identitas diri (aisatsu,
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.
7.1. memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur
teks dan budaya terkait topik identitas diri (aisatsu,
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
seikatsu) yang sesuai konteks penggunaannya.
8.1. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan
budaya yang terdapat dalam karya sastra.
9. Mengolah, menalar dan 9.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyaji dalam ranah
merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan
konkret dan ranah abstrak
terima kasih, permintaan maaf, meminta izin dan
terkait
dengan
instruksi terkait topik identitas diri (aisatsu,
pengembangan diri yang
jikoshoukai) dan kehidupan sekolah (gakkou no
dipelajarinya di sekolah
seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
secara mandiri dan mampu
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
menggunakan
metoda INDIKATOR 4.1.1. Mengasosiasikan secara lisan dan
sesuai kaidah keilmuan.
SEMESTER
tulisan ujaran dengan bahasa tertentu.
1 (satu):
4.1.2. Menyusun kata menjadi sebuah
kalimat.
4.1.3. Menjelaskan
kata-kata terkait
identitas diri.
4.1.4. Melakukan tanya jawab terkait
perkenalan diri dan orang lain.
4.1.5. Melakukan dialog tentang diri sendiri
dan orang lain dengan memperhatikan unsur kebahasa-an, dan budaya
secara benar dan sesuai konteks.
4.1.6. Memperkenalkan diri sendiri, orang
lain sesuai dengan data yang
diperolehnya.
4.1.7. Menginformasikan tentang
diri
sendiri, dan orang lain secara tertulis.
3
INDIKATOR 4.1.1. Mengasosiasikan secara lisan dan
SEMESTER
tulisan ujaran tentang nama ruang
2 (dua)
dan letak ruangan di sekolah
4.1.2 Mengelompokkan kata
4.1.3. Menyusun kata menjadi kalimat
4.1.4.
Melakukan tanya jawab tentang
materi
pembelajaran
dengan
memperha-tikan unsur kebahasaan,
dan budaya secara benar dan sesuai
konteks
4.1.5. Menginformasikan secara tertulis
nama ruang dan letak ruang di
sekolah.
4.1.6. Membuat denah sekolah dan
membuat karangan berdasarkan
denah tersebut.
6.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara
memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap
serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait
topik identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) dengan memperhatikan
unsur kebahasaan dan struktur teks secara benar dan
sesuai konteks.
7.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
mengungkapkan identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan
kehidupan sekolah (gakkou no seikatsu) dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
8.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan
unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam
karya sastra.
4