2. Rambu Rambu Penyusunan RPP Rev

RAMBU RAMBU
PENYUSUNAN
RPP
PPT – 3.1-1
oleh:

Achmad Hasim, M.Ag
Tim Narasumber TOT
Kurikulum 2013
Penulis, Tim Pengembang
Kurikulum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
1. RPP dijabarkan dari silabus untuk
mengarahkan kegiatan belajar peserta didik
dalam upaya mencapai KD.

2. Setiap guru pada satuan pendidikan
berkewajiban menyusun RPP secara lengkap
dan sistematis.

3. RPP merupakan rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu
pertemuan atau lebih.
4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap
pertemuan yang disesuaikan dengan

Komponen RPP ( Standar Proses No
1. Identitas
Sekolah
65
Th 2013)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.

Identitas mata pelajaran/Tema
Kelas/ semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Tujuan pembelajaran
Kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Metode pembelajaran
Media Pembelajaran
Sumber belajar
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian hasil Pembelajaran

KD - KI 1
KD – KI 2

KD – KI 3
Indikator .....
Indikator ....
KD – KI 4
Indikator...
Indikator ...

Prinsip Penyusunan RPP

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
5. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan
KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber
belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
6.

Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal,
keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya.

(Lanj)

Langkah
Penyusunan RPP

1. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik;
 Memberi motivasi belajar
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

(Lanj)

2. Kegiatan Inti
 Menggunakan model pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik
 Menggunakan pendekatan scientific dan/atau
inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/
atau pembelajaran yang menghasilkan karya
berbasis pemecahan masalah (project based
learning ) disesuaikan dengan karakteristik
kompetensi dan jenjang pendidikan.
 Memuat pengembangan sikap, pengetahuan
dan keterampilan yang terinntegrasi pada
pembelajaran

(Lanj)

3. Kegiatan Penutup
 Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran
yang telah berlangsung;
 emberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; dan
 menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Contoh Format RPP

Nama Sekolah

:

………………………………

Mata Pelajaran
Tema
Kelas

:
:
:

……..
……………………………………..
……………………………………..
……………………………………..

Semester

:

……………………………………..

F
G
H

Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Media Pembelajaran

I

Sumber Belajar
- Alat dan Bahan
- Sumber Belajar

J

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Inti
Penutup

Deskripsi

Waktu

…………………………………………
…………

……………………

K

Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Teknik
- Bentuk
- Instrumen (Tes dan Non tes)
- Kunci dan Pedoman penskoran
- Tugas

Terima Kasih