T MTK 1204655 Tabel of Content

DAFTAR ISI
Halaman

LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN ……………………………………………………

ii

KATA PENGANTAR ……………………………………………...

iii

UCAPAN TERIMA KASIH ………………….……………………

iv

ABSTRAK ………………………………………………………….

vi

ABSTRACT ………………………………………………………..

vii

DAFTAR ISI ………………………………...……………………..

viii

DAFTAR TABEL …………………………………………………..

x

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………..………………

xiii
xiv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………..…….

1

B. Rumusan Masalah ………………………………………

...

6

C. Tujuan Penelitian ………………………………………..

7

D. Definisi Operasional ……………………….…………...

7

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Berpikir Kreatif ………………...…….……………………..

9

B. Kemandirian Belajar ……………………………………..

13

C. Metode Pembelajaran tak Langsung dengan Resitasi………

15

D. Pembelajaran Langsung ...............................................................

17

E. Penelitian yang Relevan …………….…...……………………. 20
F. Hipotesis Penelitian …………………………………………….

21

BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ……………………………………………

23

B. Subjek Penelitian ……………………………………………

24

C. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………

25

D. Variabel Penelitian …………………………………..……..

26

E. Instrumen Penelitian ……………………………………………

26

F. Bahan Ajar ……………………………………………………..

34

G. Teknik PengumpulanData …………………………….……… 34
Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

H. Teknik Pengolahan Data …………………………………….. 35
I. Prosedur Penelitian ……....……………………………………..

41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………….………...…………………………. 43
a. Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis…………... 43
1. Menguji Perbedaan Rata-Rata Skor Pretes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……………….. 47
2. Pengujian Hipotesis 1………………………………… 48

3. Pengujian Hipotesis 2 ……………………………….. 51
a. Uji Normalitas ………………………………… 53
b. Uji Homogenitas ……………………………… 54
c. Uji ANOVA Dua Jalur ………………………. 54
4. Pengujian Hipotesis 4 ………………………………… 59
b. Hasil Skala Skala Kemandirian Belajar ……………………

66

1. Kemandirian Belajar Awal ………………………….

69

2. Pengujian Hipotesis 5 ……………………………….

71

c. Hasil Wawancara …………………………………………….. 73
d. Deskipsi Penelitian …………………………………………… 74
B. Pembahasan ………………………………………………….. 76

1. Kajian dan Temuan Pembahasan Data Hasil Tes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis …………………76
2. Kajian dan Temuan Pembahasan Data Hasil Tes
Kemandirian Belajar Siswa ………..………………………

80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………..………………………………… 81
B. Saran ……………………..…………………………….....…… 81
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 83
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………

Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis …….

11

Tabel 3.1 Kriteria Pengelompokan KAM …………………………

25

Tabel 3.2 Pengelompokan Berdasarkan KAM ……………………

25

Tabel 3.3 Kisi-kisi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……..

26

Tabel 3.4 Sistem Penskoran Tes Kemampuan Berpikir Kreatif

Matematis ……………………………………………….
Tabel 3.5 Poin Skala Kemandirian Belajar Siswa ………………….

27
29

Tabel 3.6 Kisi-kisi Skala Kemandirian Belajar Siswa …………….

29

Tabel 3.7 Klasifikasi Koefisien Validitas ……………………………

30

Tabel 3.8 Kriteria Derajat Keandalan J.P Guilford ………………….

31

Tabel 3.9 Kategori Tingkat Kesukaran ……………………………….

32

Tabel 3.10 Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda ……………………..

33

Tabel 3.11 Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis ………………………………………………….

33

Tabel 3.12 Kriteria Skor Gain Ternormalisasi ………………………..

37

Tabel 4.1 Daftar Rekapitulasi Skor Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis …………………………………………..

44

Tabel 4.2 Rekapitulasi Gain Ternormalisasi Tes Kemampuan
…………………………..

44

Tabel 4.3 Uji-uji Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ………

46

Tabel 4.4 Sebaran Kemampuan Awal Matematik (KAM) …………….

46

Berpikir Kreatif Matematis

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil uji Normalitas Pretes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……………………. 47
Tabel 4.6 Uji Perbedaan rata-rata Hasil Pretes Tes
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……………………. 48
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Uji Normalitas Gain
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……………………. 49
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Data gain Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas Kontrol dengan Kelas Eksperimen …..

50

Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.9 Uji Beda Rata-rata Gain Tes Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas Kontrol Dengan Kelas Eksperimen… 51
Tabel 4.10 Statistik Deskriptif Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis ………………………………………….. 52
Tabel 4.11 Uji Normalitas Skor N-Gain Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Ditinjau dari KAM ……………………………… 53
Tabel 4.12 Uji Homogenitas Varians Skor N-Gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Ditinjau dari KAM ……………………… 54
Tabel 4.13 Uji ANOVA Dua Jalur ……………………………………… 55
Tabel 4.14 Uji Homogenitas varians Skor N-Gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas Kontrol …………………………… 56
Tabel 4.15 Uji Homogenitas Varians Skor N-Gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Kelas eksperimen ………………………. 56
Tabel 4.16 Uji ANOVA Satu Jalur Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Kelas Kontrol …………………………………… 56
Tabel 4.17 Uji ANOVA Satu Jalur Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Kelas Eksperimen ………………………………. 57
Tabel 4.18 Uji LSD Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis …………. 58
Tabel 4.19 Rekapitulasi Uji Normalitas Berpikir Lancar ………………. 60
Tabel 4.20 Uji Beda Rata-rata Berpikir Lancar ………………………… 61
Tabel 4.21 Rekapitulasi Uji Normalitas Berpikir Luwes ………………. 62
Tabel 4.22 Uji Beda Rata-rata Berpikir Luwes ………………………… 63
Tabel 4.23 Rekapitulasi Uji Normalitas Berpikir Orisinil ………………. 63
Tabel 4.24 Uji Beda Rata-rata Berpikir Orisinil ………………………… 64
Tabel 4.25 Rekapitulasi Uji Normalitas Berpikir Terperinci ……………. 65
Tabel 4.26 Uji Beda Rata-rata Berpikir Terperinci ………………………
Tabel 4.27 Daftar Rekapitulasi Skala Kemandirian Belajar Siswa…….

66

67

Tabel 4.28 Rekapitulasi Gain Ternormalisasi
Kemandirian Belajar Siswa …………………………………. 67
Tabel 4.29 Uji-uji Skala Kemandirian Belajar Siswa ………………….

69

Tabel 4.30 Rekapitulasi Hasil Uji Normalitas Skala Awal
Kemandirian Belajar Siswa …………………………………. 70
Tabel 4.31 Uji Homogenitas Skala Awal Kemandirian Belajar Siswa … 70
Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.32 Hasil Uji Perbandingan Dua Rata-rata Skala Awal
Kemandirian Belajar Siswa ………………………………….. 71
Tabel 4.33 Rekapitulasi Uji Normalitas Gain Skala
Kemandirian Belajar Siswa……………………………………72
Tabel 4.34 Uji Beda Rata-rata Gain Skala Kemandirian Belajar Siswa .. 72

Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTR GAMBAR
Gambar

Halaman

Gambar 2.1 Tahap Siklus Kemandirian Belajar ……………….

14

Gambar 3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ……………………...

42

Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Rata-rata Pretes dan Postes
Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ………….

45

Gambar 4.2 Perbandingan Rata-rata N-Gain Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Ditinjau dari KAM ……………

52

Gambar 4.3 Interaksi Antara Metode Pembelajaran dengan KAM
Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis …………………………………………………. 59
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Skala Awal
dan Akhir Kemandirian Belajar Siswa …………………….. 68

Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) …………..

87

Lampiran 2 Soal Latihan …………………………………………..

114

Lampiran 3 Kisi-kisi dan Instrumen Tes Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis ……………………………

118

Lampiran 4 Skala Kemandirian Belajar Siswa …………………….

123

Lampiran 5 Wawancara ……………………………………………

125

Lampiran 6 Laporan SPSS ………………………………………..

127

Lampiran 7 Hasil Uji Coba ………………………………………..

141

Lampiran 8 Hasil Penelitian ……………………………………….

148

Lampiran 9 Situasi Kelas Penelitian ……………………………….

166

Susana Galih Nugrohorini, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN TAK LANGSUNG DENGAN RESITASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu