S MAT 1105749 Bibliography
63
DAFTAR PUSTAKA
Akker, J.V.D. dkk., t.t. Educational Design Research. Diakes
http://www.fi.uu.nl/publicities/literatur/EducationalDesignResearch.pdf
dari
Andriatna, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMA melalui Menulis Matematika dalam Pembelajaran Berbasis
Masalah. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta:
PT. Rineka Cipta.
Bakker, A. (2004). Design Research in Statistics Education: On symbolizing and
computertools.
Diakes
dari
http://www.stat.auckland.ac.nz/~iase/publications/dissertations/04.Bakker.
Dissertation.pdf
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar . Jakarta.
Fitriani, R. (2014). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . SPM FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Gravemeijer and Cobb. (2006). Educational Design Research: Design Reseacrh
From
The
Learning
Design
Perpective.
Diakes
dari
http://www.slo/nl/downloads/2013/educational-design=-research-part-a.pdf
Gunawan, B. (2012). Penerapan Teori Belajar Vygotsky dalam Interaksi Belajar
Mengajar.
Diakes
dari
http://m.kompasiana.com/post/edukasi/2012/01/31/penerapan-teori-belajarvygotsky-dalam-interaksi-belajar-mengajar/
Hasanah, R.S. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Aktivitas
Kritis Siswa SMP pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus. Skripsi pada
FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hernawan, A. H dkk. (tanpa tahun). Pengembangan Bahan Ajar . Diakes dari
file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/1
94601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf
Huda, N. (2011). Pemecahan Masalah dengan Teknik Polya. Diakes dari http://nurilhudaspd.blogspot.com/2011/11/pemecahan-masalah-matematika-dengan.html
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
Irwan, M. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Contextual Teahing and
Learning (CTL) untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013. Diakes dari
http://www.pendidikan-diy.go.id/file/mendiknas/kurikulum-2013-kompetensidasar-smp-ver-3-3-2013.pdf
Mahmudi,A. (2008). Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif. Diakes dari
http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali2520Mahmudi,%2520S.Pd,
%2520M.pd,%2520Dr./Makalah%252001%2520KNM%2520UNSRI%252020
08%2520_Pemecahan%2520Masalah%2520%26%2520Berpikir%2520Kreatif.
pdf
Mulyana, T. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Penelitian Desain. Diakes
dari http//download.portalgaruda.org/article.php?article=133713&val=5628
Nobonnizar. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Komunikasi Matematika dalam
Materi Dimensi Tiga di SMA. Skripsi pada Jurusan Pendidikan Matematika UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Nu’man, M. (2008). Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahap Berpikir Van Hiele .
Diakes
dari
http://mulin-unisma.blogspot.com/2008/2007/pembelajarangeometri-berdasarkan -tahap.html
Nur’aeni, E. (2008). Teori Van hiele Dan Komunikasi Matematik (Apa, Mengapa
Dan Bagaimana). Diakses dari core.ac.uk/download/pdf/11064523.pdf
Plomp, et al. (2007). An Introduction to Educational design Research. Diakes dari
http://www.slo.nl/downloads/2009/Introduction_20to_20education_20design_2
0research.pdf/
Prabawanto, Sufyani. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi
Matematika
Siswa.
Diakes
dari
file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196008301986
031SUFYANI_PRABAWANTO/PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_DEN
GAN_PENDEKATAN_REALISTIK_UNTUK_MENINGKATKAN_KEMA
MPUAN_PEMECAHAN_MASA.pdf
Risnarosanti. (2012). Hypothetical learning Trajectory untuk Menumbuhkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA di Kota Bengkulu. Diakes
dari eprints.uny.ac.id/10091/1/P%20-%2079.pdf
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
65
Rosdiana. (2010). Penggunaan Teknik Problem-Prompting Pada Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA Bandung:Tidak diterbitkan.
Simon, A.M. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a Contructive
Perspective,
Vol
26(2),
31
halaman .
Diakses
dari
http://jwilson.coe.uga.edu/EMAT7050/Students/Gainey/Article%20.pdf
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika . Hand-out Perkuliahan.
Bandung: tidak diterbitkan.
Suratno, Tatang. (2010). Memahami Kompleksitas Pengajaran-Pembelajaran dan
Kondisi
Pendidikan
dan
Pekerjaan
Guru.
Diakes
dari
http://the2the.com/eunice/document/TSuratno_complex_syndrome.pdf
Suryadi, D. (2008). Metapedadidaktik dalam Pembelajaran Matematika : Suatu
Strategi Pengembangan Diri Menuju Guru Matematika Profesional. Bandung:
tidak diterbitkan.
---------------. (2011). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori
Belajar
dan
Teori
Didaktik.
Diakes
dari
http://didisuryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJARAKTIF.pdf
Taqwani, R. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP pada materi Segiempat melalui Penelitian Desain.
Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wadifah. (2010). Hambatan Epistimologis dalam Memahami Konsep Luas Daerah
Segitiga. Karya Tulis. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wahyuni, T. T. (2013). Penerapan Model Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Skripsi pada
FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Wijaya, A. (2009). Hypothetical Learning Trajectory dan Peningkatan Pemahaman
Konsep
Pengukuran
Panjang.
Diakes
dari
http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ariyadi%20Wijaya,%@0M.Sc
/A%20Wijaya_SemNas%20Mat%20UNY%202009_HLT%20dan%20Peningkt
an%20Pemahaman%20Konsep%20Pengukuran.pdf
Yulanda, S. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Anchored Instruction terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Pada Siswa SMP .
Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Akker, J.V.D. dkk., t.t. Educational Design Research. Diakes
http://www.fi.uu.nl/publicities/literatur/EducationalDesignResearch.pdf
dari
Andriatna, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMA melalui Menulis Matematika dalam Pembelajaran Berbasis
Masalah. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta:
PT. Rineka Cipta.
Bakker, A. (2004). Design Research in Statistics Education: On symbolizing and
computertools.
Diakes
dari
http://www.stat.auckland.ac.nz/~iase/publications/dissertations/04.Bakker.
Dissertation.pdf
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar . Jakarta.
Fitriani, R. (2014). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . SPM FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Gravemeijer and Cobb. (2006). Educational Design Research: Design Reseacrh
From
The
Learning
Design
Perpective.
Diakes
dari
http://www.slo/nl/downloads/2013/educational-design=-research-part-a.pdf
Gunawan, B. (2012). Penerapan Teori Belajar Vygotsky dalam Interaksi Belajar
Mengajar.
Diakes
dari
http://m.kompasiana.com/post/edukasi/2012/01/31/penerapan-teori-belajarvygotsky-dalam-interaksi-belajar-mengajar/
Hasanah, R.S. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Aktivitas
Kritis Siswa SMP pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus. Skripsi pada
FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hernawan, A. H dkk. (tanpa tahun). Pengembangan Bahan Ajar . Diakes dari
file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/1
94601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf
Huda, N. (2011). Pemecahan Masalah dengan Teknik Polya. Diakes dari http://nurilhudaspd.blogspot.com/2011/11/pemecahan-masalah-matematika-dengan.html
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
Irwan, M. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Contextual Teahing and
Learning (CTL) untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013. Diakes dari
http://www.pendidikan-diy.go.id/file/mendiknas/kurikulum-2013-kompetensidasar-smp-ver-3-3-2013.pdf
Mahmudi,A. (2008). Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif. Diakes dari
http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali2520Mahmudi,%2520S.Pd,
%2520M.pd,%2520Dr./Makalah%252001%2520KNM%2520UNSRI%252020
08%2520_Pemecahan%2520Masalah%2520%26%2520Berpikir%2520Kreatif.
Mulyana, T. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Penelitian Desain. Diakes
dari http//download.portalgaruda.org/article.php?article=133713&val=5628
Nobonnizar. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Komunikasi Matematika dalam
Materi Dimensi Tiga di SMA. Skripsi pada Jurusan Pendidikan Matematika UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Nu’man, M. (2008). Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahap Berpikir Van Hiele .
Diakes
dari
http://mulin-unisma.blogspot.com/2008/2007/pembelajarangeometri-berdasarkan -tahap.html
Nur’aeni, E. (2008). Teori Van hiele Dan Komunikasi Matematik (Apa, Mengapa
Dan Bagaimana). Diakses dari core.ac.uk/download/pdf/11064523.pdf
Plomp, et al. (2007). An Introduction to Educational design Research. Diakes dari
http://www.slo.nl/downloads/2009/Introduction_20to_20education_20design_2
0research.pdf/
Prabawanto, Sufyani. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi
Matematika
Siswa.
Diakes
dari
file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196008301986
031SUFYANI_PRABAWANTO/PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_DEN
GAN_PENDEKATAN_REALISTIK_UNTUK_MENINGKATKAN_KEMA
MPUAN_PEMECAHAN_MASA.pdf
Risnarosanti. (2012). Hypothetical learning Trajectory untuk Menumbuhkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA di Kota Bengkulu. Diakes
dari eprints.uny.ac.id/10091/1/P%20-%2079.pdf
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
65
Rosdiana. (2010). Penggunaan Teknik Problem-Prompting Pada Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA Bandung:Tidak diterbitkan.
Simon, A.M. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a Contructive
Perspective,
Vol
26(2),
31
halaman .
Diakses
dari
http://jwilson.coe.uga.edu/EMAT7050/Students/Gainey/Article%20.pdf
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika . Hand-out Perkuliahan.
Bandung: tidak diterbitkan.
Suratno, Tatang. (2010). Memahami Kompleksitas Pengajaran-Pembelajaran dan
Kondisi
Pendidikan
dan
Pekerjaan
Guru.
Diakes
dari
http://the2the.com/eunice/document/TSuratno_complex_syndrome.pdf
Suryadi, D. (2008). Metapedadidaktik dalam Pembelajaran Matematika : Suatu
Strategi Pengembangan Diri Menuju Guru Matematika Profesional. Bandung:
tidak diterbitkan.
---------------. (2011). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori
Belajar
dan
Teori
Didaktik.
Diakes
dari
http://didisuryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJARAKTIF.pdf
Taqwani, R. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP pada materi Segiempat melalui Penelitian Desain.
Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wadifah. (2010). Hambatan Epistimologis dalam Memahami Konsep Luas Daerah
Segitiga. Karya Tulis. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wahyuni, T. T. (2013). Penerapan Model Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Skripsi pada
FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Wijaya, A. (2009). Hypothetical Learning Trajectory dan Peningkatan Pemahaman
Konsep
Pengukuran
Panjang.
Diakes
dari
http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ariyadi%20Wijaya,%@0M.Sc
/A%20Wijaya_SemNas%20Mat%20UNY%202009_HLT%20dan%20Peningkt
an%20Pemahaman%20Konsep%20Pengukuran.pdf
Yulanda, S. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Anchored Instruction terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Pada Siswa SMP .
Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian
Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu