S BIO 1103997 Table of content
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH .....................................................................
ii
ABSTRAK ..................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
x
BAB I
PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
BAB II
Latar Belakang Penelitian ..................................................
Rumusan Masalah ..............................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................
Manfaat Penelitian ..……………………………………...
Definisi Operasional ..........................................................
Struktur Organisasi Skripsi ................................................
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN
EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
A. Penalaran dan Perkembangan Bernalar ..…………….......
B. Penalaran Moral terhadap Lingkungan ..…………………
C. Permasalahan Lingkungan dalam Kurikulum 2013 dan
Kaitannya dengan Penalaran .....………………………….
1
5
6
6
6
7
9
24
28
BAB III METODE PENELITIAN
A.
C.
D.
E.
F
G.
Desain Penelitian ................................................................
Partisipan dan Tempat Penelitian .......................................
Instrumen Penelitian ...........................................................
Teknik Pengumpulan Data ................................................
Prosedur Penelitian .............................................................
Analisis Data .......................................................................
31
32
33
36
36
39
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Jenis Penalaran Moral Antroposentris, Biosentris dan
Ekosentris pada Jenjang Pendidikan SD, SMP, dan SMA
………………......................................................................
42
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Dasar (SD) ……......
45
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Menengah Pertama
(SMP) …........……………………………....................…..
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Menengah Atas
(SMA) ………..................………………………………...
Penalaran
Moral
Antroposentris,
B. Perkembangan
Biosentris dan Ekosentris dari jenjang SD, SMP dan SMA
..............................................................................................
C. Penalaran Moral Antroposentris, Biosentris dan
Ekosentris berdasarkan Gender ...........................................
BAB V
50
57
63
67
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A. Simpulan ............................................................................
75
B. Implikasi dan Rekomendasi ................................................
75
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
77
LAMPIRAN ................................................................................................
80
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Jumlah Siswa Tahun 2014 Salah Satu Yayasan Swasta Kota 32
Bandung ...............................................................……………..
Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Uraian Terbuka .................…… 34
Tolak Ukur Pengategorian Jenis Penalaran Moral Seseorang
39
Berdasarkan Jawaban Soal Uraian Terbuka Mengenai
Permasalahan Lingkungan..........................................................
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Skema Alur Penelitian ..........................................................
38
Gambar 4.1
Grafik Persentase Penalaran Antroposentris, Biosentris,
dan Ekosentris pada Jenjanng SD, SMP, dan SMA .............
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SD ....……….................................
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SMP .……….................................
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SMA ……......................................
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Jenjang SD, SMP, dan SMA …………...
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender …………….....................
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SD .............
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SMP...........
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SMA ..........
44
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
45
50
57
63
67
70
71
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SD, SMP, dan SMA dalam Kurikulum 2013
1.1 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SD ................................................................................
80
1. 2 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SMP .............................................................................
86
1. 3 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
88
SMA .............................................................................
Lampiran 2
Lampiran 3
Instrumen Penelitian: Soal Uraian Terbuka Mengenai
90
Permasalahan Lingkungan …………………............…….
Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SD, SMP, dan SMA
3. 1 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 95
Lingkungan pada Siswa SD .......................................
3. 2 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 96
Lingkungan pada Siswa SMP ....................................
3 .3 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 98
Lingkungan pada Siswa SMA ....................................
Lampiran 4
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Perjenjang SD, SMP, dan SMA
4. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
100
Lingkungan pada Siswa SD .........................................
4. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
101
Lingkungan pada Siswa SMP ......................................
4 .3 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMA .....................................
Lampiran 5
102
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender
5. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
103
Lingkungan pada Laki-laki ..........................................
5. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Perempuan ………………………..
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
104
Lampiran 6
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Perjenjang SD, SMP, dan SMA
Berdasarkan Gender
6. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
106
Lingkungan pada Siswa SD .......................................
Lampiran 7
6. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMP ......................................
107
6 .3 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMA .....................................
108
Dokumentasi Penelitian .......................................................
109
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR ................................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH .....................................................................
ii
ABSTRAK ..................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
x
BAB I
PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
BAB II
Latar Belakang Penelitian ..................................................
Rumusan Masalah ..............................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................
Manfaat Penelitian ..……………………………………...
Definisi Operasional ..........................................................
Struktur Organisasi Skripsi ................................................
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN
EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
A. Penalaran dan Perkembangan Bernalar ..…………….......
B. Penalaran Moral terhadap Lingkungan ..…………………
C. Permasalahan Lingkungan dalam Kurikulum 2013 dan
Kaitannya dengan Penalaran .....………………………….
1
5
6
6
6
7
9
24
28
BAB III METODE PENELITIAN
A.
C.
D.
E.
F
G.
Desain Penelitian ................................................................
Partisipan dan Tempat Penelitian .......................................
Instrumen Penelitian ...........................................................
Teknik Pengumpulan Data ................................................
Prosedur Penelitian .............................................................
Analisis Data .......................................................................
31
32
33
36
36
39
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Jenis Penalaran Moral Antroposentris, Biosentris dan
Ekosentris pada Jenjang Pendidikan SD, SMP, dan SMA
………………......................................................................
42
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Dasar (SD) ……......
45
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Menengah Pertama
(SMP) …........……………………………....................…..
Jenis Penalaran moral Siswa Sekolah Menengah Atas
(SMA) ………..................………………………………...
Penalaran
Moral
Antroposentris,
B. Perkembangan
Biosentris dan Ekosentris dari jenjang SD, SMP dan SMA
..............................................................................................
C. Penalaran Moral Antroposentris, Biosentris dan
Ekosentris berdasarkan Gender ...........................................
BAB V
50
57
63
67
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A. Simpulan ............................................................................
75
B. Implikasi dan Rekomendasi ................................................
75
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
77
LAMPIRAN ................................................................................................
80
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Jumlah Siswa Tahun 2014 Salah Satu Yayasan Swasta Kota 32
Bandung ...............................................................……………..
Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Uraian Terbuka .................…… 34
Tolak Ukur Pengategorian Jenis Penalaran Moral Seseorang
39
Berdasarkan Jawaban Soal Uraian Terbuka Mengenai
Permasalahan Lingkungan..........................................................
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Skema Alur Penelitian ..........................................................
38
Gambar 4.1
Grafik Persentase Penalaran Antroposentris, Biosentris,
dan Ekosentris pada Jenjanng SD, SMP, dan SMA .............
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SD ....……….................................
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SMP .……….................................
Diagram Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Pada Siswa SMA ……......................................
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Jenjang SD, SMP, dan SMA …………...
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender …………….....................
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SD .............
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SMP...........
Grafik Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender pada Jenjang SMA ..........
44
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
45
50
57
63
67
70
71
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SD, SMP, dan SMA dalam Kurikulum 2013
1.1 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SD ................................................................................
80
1. 2 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
SMP .............................................................................
86
1. 3 Kompetensi Dasar Materi Lingkungan pada Jenjang
88
SMA .............................................................................
Lampiran 2
Lampiran 3
Instrumen Penelitian: Soal Uraian Terbuka Mengenai
90
Permasalahan Lingkungan …………………............…….
Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SD, SMP, dan SMA
3. 1 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 95
Lingkungan pada Siswa SD .......................................
3. 2 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 96
Lingkungan pada Siswa SMP ....................................
3 .3 Rekapitulasi Kategori Jenis Penalaran Moral Terhadap 98
Lingkungan pada Siswa SMA ....................................
Lampiran 4
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Perjenjang SD, SMP, dan SMA
4. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
100
Lingkungan pada Siswa SD .........................................
4. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
101
Lingkungan pada Siswa SMP ......................................
4 .3 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMA .....................................
Lampiran 5
102
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Berdasarkan Gender
5. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
103
Lingkungan pada Laki-laki ..........................................
5. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Perempuan ………………………..
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
104
Lampiran 6
Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan Perjenjang SD, SMP, dan SMA
Berdasarkan Gender
6. 1 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
106
Lingkungan pada Siswa SD .......................................
Lampiran 7
6. 2 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMP ......................................
107
6 .3 Tabulasi Persentase Jenis Penalaran Moral Terhadap
Lingkungan pada Siswa SMA .....................................
108
Dokumentasi Penelitian .......................................................
109
Luthfianti Zhafarina Harmany, 2015
PENALARAN ANTROPOSENTRIS, BIOSENTRIS, DAN EKOSENTRIS PADA JENJANG SD, SMP, DAN SMA
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu