Kisi kisi PKn k13 revisi 2017
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No.
Materi
Indikator
1.
Pancasila
Sebagai
Idiologi
Bangsa, Hak
dan Kewajiban,
dan
Kebhinekaan
Peserta didik dapat menentukan makna atau arti dari salah satu gambar
simbol-simbol sila Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan arti/makna atau sejarah kata “Bhinneka
Tunggal Ika”
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, Peserta didik
dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam ilustrasi
tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan seharihari yang mencerminkan nilai-nilai sila kedua Pancasila
Peserta Didik dapat menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dasar Negara
Disajikan beberapa rumusan dasar Negara, Peserta didik dapat
menyebutkan tokoh yang mengemukakan rumusan dasar Negara
tersebut.
Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh yang berperan dalam
perumusan Dasar Negara
Peserta didik dapat menentukan nilai kebersamaan dalam proses
perumusan dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak atau kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman
(suku/budaya/bahasa) di suatu daerah.
Disajikan gambar salah satu kebudayaan daerah, peserta didik dapat
menentukan asal kebudayaan tersebut.
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya peraturan perundangundangan
Peserta didik dapat mengurutkan tata peraturan perundang-undangan
Peserta didik dapat menyebutkan lembaga yang berwenang
membuat/menyusun peraturan daerah
Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan yang ditetapkan
pemerintah pusat atau daerah
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan di tingkat
desa/kelurahan
Disajikan struktur organisasi (Pemerintahan desa/kecamatan) yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi struktur organisasi
tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan Provinsi atau
Kabupaten/Kota
2.
Sistem
Pemerintahan
dan Peraturan
Perundangundangan
No.
Soa
l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
No.
3.
4.
5.
Materi
Kebebasan
berorganisasi
dan Keputusan
bersama
Persatuan dan
Kesatuan
Globalisasi dan
Hubungan
Internasional
Indikator
Peserta didik dapat menentukan nama pimpinan daerah provinsi atau
kabupaten/kota setempat.
Disajikan nama-nama lembaga pemerintahan, peserta didik dapat
menyebutkan lembaga pemerintahan tingkat pusat.
Peserta didik dapat menentukan wewenang DPR
Peserta didik dapat menentukan wewenang MPR
Peserta didik dapat menentukan tugas atau wewenang Presiden
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atau manfaat berorganisasi
Peserta didik dapat menentukan contoh organisasi di lingkungan
masyarakat/sekolah
Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai keputusan bersama.
Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan nilai-nilai demokrasi
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Peserta didik dapat menjelaskan asas Pemilu
Peserta didik dapat menjelaskan arti mufakat dalam musyawarah
Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai Pancasila dalam
musyawarah
Peserta didik dapat menentukan contoh saling memenuhi keperluan
hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan dalam menjunjung
persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai persatuan pada masa
penjajahan, pergerakan, dan dan kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menegakkan aturan di
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menjaga ketertiban di
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi
Peserta didik dapat menjelaskan penerapan globalisasi dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan atau tantangan dalam
menghadapi globalisasi
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dengan Negaranegara di dunia
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh/Negara-negara pelopor
berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Negara-negara ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan landasan
idiil/konstitusional/operasional politik luar negeri Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang ekonomi
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang pertahanan dan keamanan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
No.
Soa
l
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
No.
Materi
Indikator
Negara lain dalam bidang kebudayaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang pendidikan
Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh/pelajar/prestasi Indonesia
yang mengharumkan nama bangsa di tingkat internasional
No.
Soa
l
49
50
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No.
1.
2.
3.
Materi
Indikator
Kondisi geografis Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
kota wilayah tersebut melalui simbol peta.
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar
wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta.
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yangterdapat di
provinsi setempat.
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah.
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsisetempat.
Aktivitas
Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
masyarakat
mengelompokkan sumberdaya alamberdasarkan kriteriatertentu.
dalam kaitannya
Peserta didik dapatmenentukan aktivitas penduduk sesuaidengan
dengan sumber
kondisi geografisnya atau sumberdaya alam.
Daya alam dan
Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomipenduduk di
kegiatan ekonomi wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalammeningkatkan
ekonomi penduduk didaerah tertentu.
Peserta didik dapatmenentukan peranan koperasi bagiperekonomian
bangsa Indonesia
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi manfaat koperasi bagianggota koperasi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau
tradisional.
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau
komunikasi masa lalu atau masa kini.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi keuntungan
atau kerugian alat komunikasi tertentu.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
kekurangan alat transportasi tertentu.
Peninggalan
Peserta didik dapat menentukanfaktor yang menyebabkan perbedaan
sejarah dan
keragaman sosial di Indonesia.
keadaan sosialPeserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
budaya
bangsa.
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa.
Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
dapat menentukan asal budaya yang terdapat pada gambar
Disajikan contoh permasalahan yang dialami penduduk di suatu
No.
Soa
l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No.
4.
5.
Materi
Peranan tokoh
sejarah sebelum
dan sesudah
Proklamasi
Wilayah dunia
dan globalisasi
Indikator
tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi
permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu
Buddha.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam.
Peserta didik dapat menentukancontoh peninggalan sejarah yang
terdapat di wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan
sejarah.
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat
menentukan asal peninggalan sejarah tersebut.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan
sejarah yang berskala nasional.
Peserta didik dapat menentukannama tokoh sejarah atau pahlawan di
wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada
masa penjajahan Belanda/Jepang.
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempertahankan kemerdekaan
Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah
kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
tetangga.
Peserta didik dapat menentukancontoh gejala alam di Benua Asia.
Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
Benua Afrika.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa.
Peserta didik dapatmenjelaskan cara menghadapi bencana alam.
Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu
negara tetangga.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukancontoh
sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta.
Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan
dalam menghadapi dampak globalisasi.
No.
Soa
l
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
No.
Materi
Indikator
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang
imporIndonesia.
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor
Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
dengan negara ekspor/impor.
No.
Soa
l
47
48
49
50
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No.
Materi
Indikator
1.
Pancasila
Sebagai
Idiologi
Bangsa, Hak
dan Kewajiban,
dan
Kebhinekaan
Peserta didik dapat menentukan makna atau arti dari salah satu gambar
simbol-simbol sila Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan arti/makna atau sejarah kata “Bhinneka
Tunggal Ika”
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, Peserta didik
dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam ilustrasi
tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan seharihari yang mencerminkan nilai-nilai sila kedua Pancasila
Peserta Didik dapat menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dasar Negara
Disajikan beberapa rumusan dasar Negara, Peserta didik dapat
menyebutkan tokoh yang mengemukakan rumusan dasar Negara
tersebut.
Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh yang berperan dalam
perumusan Dasar Negara
Peserta didik dapat menentukan nilai kebersamaan dalam proses
perumusan dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak atau kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman
(suku/budaya/bahasa) di suatu daerah.
Disajikan gambar salah satu kebudayaan daerah, peserta didik dapat
menentukan asal kebudayaan tersebut.
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya peraturan perundangundangan
Peserta didik dapat mengurutkan tata peraturan perundang-undangan
Peserta didik dapat menyebutkan lembaga yang berwenang
membuat/menyusun peraturan daerah
Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan yang ditetapkan
pemerintah pusat atau daerah
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan di tingkat
desa/kelurahan
Disajikan struktur organisasi (Pemerintahan desa/kecamatan) yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi struktur organisasi
tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan Provinsi atau
Kabupaten/Kota
2.
Sistem
Pemerintahan
dan Peraturan
Perundangundangan
No.
Soa
l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
No.
3.
4.
5.
Materi
Kebebasan
berorganisasi
dan Keputusan
bersama
Persatuan dan
Kesatuan
Globalisasi dan
Hubungan
Internasional
Indikator
Peserta didik dapat menentukan nama pimpinan daerah provinsi atau
kabupaten/kota setempat.
Disajikan nama-nama lembaga pemerintahan, peserta didik dapat
menyebutkan lembaga pemerintahan tingkat pusat.
Peserta didik dapat menentukan wewenang DPR
Peserta didik dapat menentukan wewenang MPR
Peserta didik dapat menentukan tugas atau wewenang Presiden
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atau manfaat berorganisasi
Peserta didik dapat menentukan contoh organisasi di lingkungan
masyarakat/sekolah
Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai keputusan bersama.
Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan nilai-nilai demokrasi
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Peserta didik dapat menjelaskan asas Pemilu
Peserta didik dapat menjelaskan arti mufakat dalam musyawarah
Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai Pancasila dalam
musyawarah
Peserta didik dapat menentukan contoh saling memenuhi keperluan
hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan dalam menjunjung
persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai persatuan pada masa
penjajahan, pergerakan, dan dan kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menegakkan aturan di
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menjaga ketertiban di
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi
Peserta didik dapat menjelaskan penerapan globalisasi dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan atau tantangan dalam
menghadapi globalisasi
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dengan Negaranegara di dunia
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh/Negara-negara pelopor
berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Negara-negara ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan landasan
idiil/konstitusional/operasional politik luar negeri Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang ekonomi
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang pertahanan dan keamanan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
No.
Soa
l
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
No.
Materi
Indikator
Negara lain dalam bidang kebudayaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
Negara lain dalam bidang pendidikan
Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh/pelajar/prestasi Indonesia
yang mengharumkan nama bangsa di tingkat internasional
No.
Soa
l
49
50
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Irisan KTSP dan Kurikulum 2013
No.
1.
2.
3.
Materi
Indikator
Kondisi geografis Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
kota wilayah tersebut melalui simbol peta.
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar
wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta.
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yangterdapat di
provinsi setempat.
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah.
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsisetempat.
Aktivitas
Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
masyarakat
mengelompokkan sumberdaya alamberdasarkan kriteriatertentu.
dalam kaitannya
Peserta didik dapatmenentukan aktivitas penduduk sesuaidengan
dengan sumber
kondisi geografisnya atau sumberdaya alam.
Daya alam dan
Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomipenduduk di
kegiatan ekonomi wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalammeningkatkan
ekonomi penduduk didaerah tertentu.
Peserta didik dapatmenentukan peranan koperasi bagiperekonomian
bangsa Indonesia
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi manfaat koperasi bagianggota koperasi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau
tradisional.
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau
komunikasi masa lalu atau masa kini.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi keuntungan
atau kerugian alat komunikasi tertentu.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
kekurangan alat transportasi tertentu.
Peninggalan
Peserta didik dapat menentukanfaktor yang menyebabkan perbedaan
sejarah dan
keragaman sosial di Indonesia.
keadaan sosialPeserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
budaya
bangsa.
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa.
Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
dapat menentukan asal budaya yang terdapat pada gambar
Disajikan contoh permasalahan yang dialami penduduk di suatu
No.
Soa
l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No.
4.
5.
Materi
Peranan tokoh
sejarah sebelum
dan sesudah
Proklamasi
Wilayah dunia
dan globalisasi
Indikator
tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi
permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu
Buddha.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam.
Peserta didik dapat menentukancontoh peninggalan sejarah yang
terdapat di wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan
sejarah.
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat
menentukan asal peninggalan sejarah tersebut.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan
sejarah yang berskala nasional.
Peserta didik dapat menentukannama tokoh sejarah atau pahlawan di
wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada
masa penjajahan Belanda/Jepang.
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
dalam mempertahankan kemerdekaan
Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah
kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
tetangga.
Peserta didik dapat menentukancontoh gejala alam di Benua Asia.
Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
Benua Afrika.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa.
Peserta didik dapatmenjelaskan cara menghadapi bencana alam.
Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu
negara tetangga.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukancontoh
sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta.
Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan
dalam menghadapi dampak globalisasi.
No.
Soa
l
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
No.
Materi
Indikator
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang
imporIndonesia.
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor
Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
dengan negara ekspor/impor.
No.
Soa
l
47
48
49
50