ppl2_1401409108_R112_1349836500. 1.49MB 2013-07-11 22:13:45

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
SDN MANGKANGKULON 1
Disusun untuk Ujian Praktek Mengajar PPL II
Guru Kelas

: Ahmad Selestriono, S.Pd. SD

Guru Pamong

: Darojatus Sholikhah

Dosen Pembimbing : Drs. Susilo,M.Pd

Oleh
Shaiqul Umam
( 1401409108 )

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2012
i

PENGESAHAN

Laporan PPL ini telah disusun dengan pedoman PPL UNNES
Hari

: Selasa

Tanggal

: 9 Oktober 2012

ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat malaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di SDN Mangkangkulon 1 dengan lancar dan menyelesaikan laporan PPL 2 ini tepat pada

waktu yang telah ditentukan. Laporan PPL 2 ini merupakan syarat untuk memenuhi tugas
melaksanakan PPL di Sekolah Dasar dimana PPL ini dilaksanakan sebagai wahana bagi
mahasiswa untuk mengenal lingkungan dan suasana belajar di Sekolah Dasar.
Selama pelaksanaan PPL di SDN Mangkangkulon 01,

penulis mendapat banyak

bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang
terhormat :
1. Drs. Umar Samadhy, M.Pd, selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL
2. Drs. Susilo,M.Pd, selaku Dosen Pembimbing PPL
3. Hj. Sri Wati, S.Pd, selaku Kepala SDN Mangkangkulon 1
4. Surtinem, S.Pd, selaku coordinator guru pamong
5. Darojatus Sholikhah, S.Pd SD, selaku guru pamong
6. Seluruh jajaran guru dan pegawai SDN Mangkangkulon 1
7. Teman-teman PPL SDN Mangkangkulon 1
8. Seluruh siswa SDN Mangkangkulon 1
9. Serta semua pihak terkait yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini.
Tentu banyak kekurangan dalam laporan PPL 2 ini, hal itu sangat penulis sadari karena

berbagai keterbatasan yang dimiliki. Untuk itu, penulis memohon kepada semua pihak
memakluminya dan penulis akan menerima saran dan kritik yang bersifat membangun dari
pembaca. Mudah-mudahan apa yang penulis sajikan dalam laporan PPL 2 ini dapat bermanfaat
dan bergguna bagi kemajuan pendidikan.
Semarang, 10 Oktober 2012
Penulis,

Shaiqul Umam
NIM. 1401409108
iii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………………………

i

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………………….

ii

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………….

iii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………

iv

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………………………

v

BAB I

PENDAHULUAN…………………………………………………………

1

A. Latar Belakang…………………………………………………………

1

B. Tujuan……………………………………………………………………

1

C. Manfaat…………………………………………………………………..

2

BAB II

LANDASAN TEORI……………………………………………………….

3

BAB III

PELAKSANAAN …………………………………………………………..

8

A. Waktu……………………………………………………………………

8

B. Tempat…………………………………………………………………..

8

C. Tahap Kegiatan………………………………………………………...

8

D. Materi Kegiatan…………………………………………………………

9

E. Proses Pembimbingan…………………………………………………...

10

F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL………………

10

REFLEKSI DIRI…………………………………………………………………………..

11

LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………………………

15

iv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Kegiatan
Lampiran 2. Jadwal Kegiatan
Lampiran 3. Presensi

Lampiran 4. Kartu Bimbingan Mengajar Terbimbing
Lampiran 5. Kartu Bimbingan Mengajar Mandiri
Lampiran 6. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mengajar Terbimbing
Lampiran 7. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mengajar Mandiri
Lampiran 8. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ujian
Lampiran 9. Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler
Lampiran 10. Jadwal Pelajaran

v

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada era globalisasi seperti sekarang ini tuntutan pofesionalisme guru semakin
dibutuhkan, mengingat perkembangan zaman yang semakin modern dan majunya teknologi
dan informasi serta pemahaman yang luas yang dimiliki oleh siswa. Hal tersebut hendaknya
menjadi wacana yang harus dicermati oleh seorang guru. Sebagai seorang profesi guru
dituntut untuk terus mengembangkan kemampuannya sesuai dengan kemajuan jaman saat ini.
Mereka harus memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, serta tingkah

laku yang diperlukan bagi profesinya, serta cakap dan tepat penggunaannya di dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu lembaga pendidikan
tinggi di Indonesia yang melahirkan calon-calon pendidik/guru. UNNES senantiasa berupaya
menciptakan pendidik yang kompeten dan profesional, Salah satunya adalah dengan
mengadakan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) adalah serangkaian kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan

oleh semua

mahasiswa sebagai latihan untuk menerapkan teori–teori yang telah dipelajari dalam mata
kuliah

pada semester sebelumnya. PPL ini dilaksanakan bertujuan untuk memberikan

pengalaman langsung kepada siswa untuk berinteraksi kepada dengan warga sekolah, serta
memberikan berbagai informasi secara langsung yang terjadi di sekolah.
Program PPL diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S1 kependidikan agar
menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
sehingga dapat memperoleh pengakuan tenaga pendidik profesional, yang mampu beradaptasi

dan melaksanakan tugas profesi pendidik yang unggul, bermartabat, dan dapat dibanggakan.
B. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam melaksanakan kegiatan PPL ini adalah
sebagai berikut :
1. Tujuan Umum

1

Secara umum, kegiatan PPL bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan
agar menjadi calon tenaga kependidikan yang professional, sesuai dengan prinsip-prinsip
pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional, dan kompetensi sosial.
2. Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus yang ingin dicapai dari kegiatan PPL ini adalah sebagai
berikut:
a. Untuk mengenal lingkungan baik secara fisik, akademik maupun admistratif sekolah
dasar.
b. Untuk mempraktekan ilmu pengetahuan yang telah didapat diperkuliahan sebagai
calon pendidik yang berkualitas.
c. Untuk mengetahui dan merasakan langsung proses pembelajaran yang ada di sekolah

dasar.
d. Untuk mengetahui dan merasakan masalah, kenakalan yang terjadi pada anak-anak
sekolah dasar.
C. Manfaat
Adapun mafaat yang didapatkan dari pelaksanaan kegiatan PPL ini adalah sebagai
berikut :
a. Praktikan dapat mengaplikasikan teori yang didapatkan selama ini kel dalam kelas
sesungguhnya sehingga terbentuk guru yang profesional
b. Mengetahui, mengenal dan merasakan langsung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
pendidikan lainnya.
c. Mendewasakan pola pikir dan meningkatkan daya nalar mahasiswa dalam melakukan
penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada disekolah.
d. Mempererat kerjasama antara mahasiswa, sekolah dasar dan UNNES

2

BAB II
LANDASAN TEORI

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 tentang
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, bahwa visi pendidikan nasional
adalah terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk
memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas
sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah. Sehingga
menjadi suatu tuntutan bagi seorang guru/pendidik untuk selalu meningkatkan kemampuannya
disegala bidang.
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu lembaga pendidikan tinggi
di Indonesia yang melahirkan calon-calon pendidik/guru. UNNES senantiasa berupaya
menciptakan pendidik yang kompeten dan profesional, Salah satunya adalah dengan
mengadakan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Sesuai dengan Peraturan Rektor
Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 yang menjelaskan bahwa Praktik
Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya disebut PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang
harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah
diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan
agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Mata kuliah PPL wajib
dilaksanakan oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang.
Selanjutnya PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga
kependidikan yang professional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogic, kompetensi professional kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial.
Adapun menurut Joson (1980) seorang

guru professional harus menguasai empat

kompetensi yaitu:
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan pendidik dalam mengelola peserta didik yang
terdiri dari kemampuan memahami peserta didik, kemampuan merancang dan
melaksanakan pembelajaran, kemampuan melakukan evaluasi pembelajaran, kemampuan

3

membantu pengembangan peserta didik serta kemampuan mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dipunyainya.
2. Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan
mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar
kompetensi yang ditetapkan oleh standar nasional. Kompetensi profesional meliputi
penguasaan materi pelajaran yang terdiri dari penguasaan bahan yang harus diajarkan dan
konsep-konsep keilmuan dari bahan yang diajarkan, penguasaan dan penghayatan atas
landasan dan wawasan kependidikan dan keguruan dan pembelajaran siswa.
3. Kompetensi Kepribadian
Kompetnsi kepribadian adalah kepribadian yang harus melekat pada pendidik yang
merupakan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, berakhlak mulia serta
dapat dijadikan teladan bagi peserta didik. Kompetensi ini mencakup pwnampilan /sikap
yang positif terhadap keseluruhan tugas sebagai guru dan terhadap keseluruhan tugas
sebagai guru dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsure-unsurnya.
4. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial adalah kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
peserta didik, sesama tenaga kependidikan, orang tua/wali serta masyarakat sekitar.
Cakupan kompetensi sosial meliputu : a) berkomunikasi secara efektif dan empatik, b)
memberikan konstribusiterhadap pembangunan pendidikan sekolah dan masyarakat, c)
berkonstribusi terhadap pengembangan pendidikan di tingkat lokal, regional, nasional dan
global, d) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan
pengembangan diri.
Agar dapat melaksanakan pembelajaran yang mendidik, guru dipersyaratkan untuk
menguasai keterampilan dasar mengajar yang merupakan salah satu aspek penting dalam
kompetensi guru (Anitah, dkk. 2007:7.1). Menurut Turney (dalam Sriudin, 2009) terdapat 8
keterampilan dasar mengajar guru yang paling penting dalam menentukan keberhasilan
pembelajaran yaitu:
1. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran

4

Keterampilan membuka pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan
usaha guru dalam memulai kegiatan pembelajaran sebagai pengarahan dan pemberian
informasi awal mengenai materi yang akan dipelajari siswa serta pemberian motivasi
sehingga siswa siap mental dan tertarik mengikutinya. Komponen-komponen
keterampilan membuka pelajaran meliputi: (1) membangkitkan perhatian atau minat
siswa, (2) menimbulkan motivasi, (3) memberi acuan atau struktur, (4) menunjukkann
kaitan.
Menurut Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan bahwa yang dilakukan guru dalam
kegiatan pendahuluan adalah:
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
2) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
3) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
4) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasanuraian kegiatan sesuai silabus.
Sedangkan keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan
dengan usaha guru dalam mengakhiri pelajaran. Komponen-komponen ketrampilan
menutupe pelajaran meliputi: meninjau kembali penguasaan siswa (mereview), menilai
(mengevaluasi), memberi tindak lajut.
2. Ketrampilan menjelaskan
Keterampilan menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang
diorganisasikan secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu
dengan yang lainnya. Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan disajikan
dengan urutan yang cocok merupakan ciri utama kegiatan menjelaskan.
3. Ketrampilan bertanya
Dalam proses belajar mengajar, bertanya memainkan peranan penting sebab
pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik pelontaran yang tepat akan memberikan
dampak positif terhadap siswa, yaitu:
1) Meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar-mengajar
5

2) Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu masalah yang sedang
dihadai atau dibicarakan
3) Menuntun proses berfikir siswa sebab pertanyaan yang baik akan membantu siswa
agar dapat menentukan jawaban yang baik.
4) Memusatkan perhatian siswa terhadap masalah yang sedang dibahas.
4. Ketrampilan menggunakan variasi
Mengadakan variasi merupakan keterampilan yang harus dikuasai guru dalam
pembelajaran untuk mengatasi kebosanan peserta didik, agar selalu antusias, tekun , dan
penuh partisipasi.
5. Ketrampilan memberikan penguatan
Penguatan adalah respons terhadap suatu perilaku yang dapat meningkatkan
kemungkinan berulangnya kembali perilaku itu. Manfaat penguatan bagi siswa adalah
untuk meningkatkan perhatian dalam belajar, membangkitkan dan memelihra perilaku,
menumbuhkan rasa percaya diri, dan memelihara iklim belajar yang kondusif (Hamdani,
2010:2).
6. Ketrampilan membimbing kelompok kecil
Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok
orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau
informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah. Diskusi kelompok
merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau
memecahkan suatu masalah melalui satu proses yang memberi kesempatan untuk
berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif. Dengan demikian diskusi
kelompok

dapat

meningkatkan

kreativitas

siswa,

serta

membina

kemampuan

berkomunikasi termasuk di dalamnya keterampilan berbahasa.
7. Ketrampilan mengelola kelas
Pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan iklim
pembelajaran yang kondusif, dan mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam
pembelajaran. Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pengelolaan kelas adalah;
kehangatan dan keantusiasan, tantangan, bervariasi, luwes, penekanan pada hal-hal
positif, dan penanaman disiplin diri.
8. Mengajar kelompok kecil dan perorangan
6

Pengajaran kelompok kecil dan perorangan merupakan suatu bentuk pembelajaran
yang memungkinkan guru memberikan perhatian terhadap setiap peserta didik, dan
menjalin hubungan yang lebih akrab antara guru dengan peserta didik maupun antara
peserta didik dengan peserta didik.
Jadi dapat disimpulkan bahwa ketrampilan guru adalah serangkaian atau
seperangkat kemampuan/kecakapan guru sebelum pembelajaran dimulai sampai
pembelajaran diakhiri yang sangat penting peranannya dalam mempermudah siswa
memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu, tingkah laku siswa
bertambah baik.

7

BAB III
PELAKSANAAN

A. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 UNNES 2012 dilaksanakan mulai
tanggal 12 Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012. Pelaksanaan dilaksanakan dari
hari senin sampai hari sabtu.
B. Tempat
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 UNNES 2012 dilaksanakan di SD Negeri
Mangkangkulon 1 yang berlokasi di Jalan Raya Walisongo Km 15 Semarang, Kecamatan
Tugu, Kota Semarang.
C. Tahapan Kegiatan
Eraktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan dengan dua tahap yang
dilaksanakan secara berurutan. Tahapan kegiatannya meliputi :
a. PPL 1
PPL 1 meliputi:
1) Micro teaching
Micro teaching dilaksanakan tanggal 16 Juli sampai 20 Juli 2011.
2) Orientasi PPL di kampus
Pembekalan dilaksanakan di kampus selama 3 hari dari tanggal 17 sampai 19 Juli
2012.
3) Observasi dan orientasi di tempat latihan.
Observasi dan orientasi di SDN Mangkangkulon 1 dilaksanakan pada tanggal 30
Juli - 10 Agustus 2011. Pelaksanaananya dengan observasi sekaligus beradaptasi
dengan lingkungan sekolah.
b. PPL 2
PPL 2 meliputi :
1) Membuat Perencanaan Pembelajaran
Kegiatan pertama yang dilaksanakan pada PPL 2 adalah menyusun jadwal
mengajar untuk praktik terbimbing dan praktik mandiri. Penyusunan jadwal
mengajar pada tanggal 8 Agustus sampai dengan tanggal 12 Agustus 2012.
8

Penyusunan dan pembagian jadwal mengajar tiap mahasiswa berdasarkan pada
tingkat kelas dan mata pelajaran.
2) Melaksanakan Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan dari tanggal 28 Agustus 2012- 13
September 2012. Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan dengan bimbingan
guru pamong dan dosen pembimbing serta guru kelas. Sebelum mengajar,
praktikan meminta materi yang akan diajarkan, dibuat RPP, kemudian
dikonsultasikan

kepada

guru

kelas.

Dalam

pembelajarannya

praktikan

didampingi oleh guru kelas. Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dilakukan
sebanyak tujuh kali.
3) Melaksanakan Praktik Mandiri
Praktik mengajar mandiri dilaksanakan dari tanggal 14 September - 1 Oktober
2012. Dalam satu praktik mandiri, praktikan mengajar di kelas selama satu hari
penuh dan menyiapkan RPP sebanyak mata pelajaran yang diampu pada hari
tersebut. Sebelumnya praktikan harus meminta materi yang akan diajarkan.
Dalam mengajar tidak didampingi oleh guru kelas. Pelaksanaan praktik mengajar
mandiri juga dilakukan sebanyak tujuh kali.
4) Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Pelaksanaan ujian mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa praktikan telah
melaksanakan semua praktik mengajar terbimbing dan mandiri.

Mahasiswa

bimbingan Bapak Drs. Susilo,M.Pd malaksanakan ujian pada tanggal 10 Oktober
2012.
D. Materi kegiatan
Materi PPL berasal dari kegiatan pembekalan PPL dan Microteaching antara lain
materi tentang ke-PPL-an, aturan, pelaksanaan serta kegiatan belajar dan mengajar dengan
segala permasalahannya yang mungkin muncul serta pembuatan RPP yang benar.
Materi yang didapatkan selama praktik mengajar adalah dari pembuatan perangkat
pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman dalam KBM di dalam kelas. Pembuatan
perangkat pembelajaran dimulai dari pemahaman akan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), pembuatan Program Tahunan, pembuatan Program Semester,
pembuatan silabus dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Refleksi dengan guru
9

kelas, guru pamong dan dosen pembimbing tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi saat
mengajar.
E. Proses Bimbingan
Proses pembimbingan oleh guru pamong dan guru kelas dilaksanakan sebanyak tujuh
kali praktik mengajar terbimbing dan tujuh kali praktik mandiri. Proses bimbingan dimulai
dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan diakhiri dengan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pembimbingan yang dilakukan dosen pembimbing dilaksanakan ketika dikunjungi
dosen pembimbing, pembimbingan dosen pembimbing dilaksanakan sebanyak empat kali.
Bimbingan berisi tentang cara mongkondisikan kelas, penanganan siswa bermasalah.
F. Faktor pendukung dan penghambat Pelaksanaan PPL 2
Selama pelaksanan PPL 2 SDN Mangkangkulon 1 ditemukan beberapa kendala dan
pendukung pelaksanan PPL 2 tersebut, diantaranya:
1. Faktor Penunjang
a. SDN Mangkangkulon 1 yang menerima praktikan dengan tangan terbuka
b. Guru pamong dan guru kelas yang selalu siap membimbing praktikan dalam
menyelesaikan tugasnya
c. Ketersediaan sarana dan prasarana di sekolah
d. Ketersedian buku pelajaran dan buku penunjang di perpustakaan
2. Faktor Penghambat
a. Praktikan yang belum bias mengontrol atau mengelola kelas dengan baik
b. Berbagai karakter dan kemampuan siswa dalam satu kelas
c. Belum ada wibawa dalam diri praktikan sehingga siswa sulit diatur
d. Kurangnya koordinasi dan perubahan jadwal PPL UPT PPL

10

BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa
praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah diperoleh dalam semestersemester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka
memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Mata kuliah PPL wajib dilaksanakan
oleh mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang.
Setelah terlaksananya kegiatan PPL ini, praktikan dapat menyimpulkan bahwa dalam
melaksanakan tugas sebagai pendidik, guru harus mampu melaksanakan proses belajar
mengajar dengan baik. Guru mampu menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan
rencana pembelajaran yang baik dan mampu menciptakan proses pembelajaran yang
menyenangkan serta mampu mengelola kelas dengan baik. Dengan kemampuan mengelola
kelas yang baik, guru dapat meningkatkan dan mengkondisikan situasi belajar yang
menyenangkan dan membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Perhatian terhadap siswa
juga sangat membantu kelancaran proses belajar mengajar di kelas apalagi bagi siswa yang
bermasalah di kelas.

B. Saran
Setelah melaksanakan serangkaian PPL 2, penulis dapat memberikan saran:
1. Sebagai guru, kita harus dapat memahami karakteristik siswa yang beragam agar
dapat menentukan strategi yang tepat dalam mengelola kelas.
2. Sebagai calon guru, kita harus mendalami kompetensi-kompetensi guru agar dapat
menciptakan kondisi pembelajaran yang berkualitas serta mengeluarkan peserta didik
yang berkompeten.
3. Untuk menghadapi masalah-masalah siswa, kita harus dapat mengambil langkah yang
bijak, yaitu dengan melakukan pendekatan-pendekatan kepada siswa, sehingga dapat
mengetahui latar belakang siswa yang mengakibatkan munculnya masalah tersebut.

11

Refleksi Diri
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah serangkaian kegiatan kurikuler yang wajib
dilaksanakan oleh semua mahasiswa sebagai latihan untuk menerapkan teori –teori yang telah
dipelajari dalam mata kuliah pada semester sebelumnya. PPL ini dilaksanakan bertujuan
untuk memberikan pengalaman langsung kepada siswa untuk berinteraksi kepada dengan warga
sekolah, serta memberikan berbagai informasi secara langsung yang terjadi di sekolah.
Pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menerapkan semua teori yang telah dipelajari untuk mendidik siswa-siswa tempat praktik yaitu
SDN Mangkangkulon 1. Praktik mengajar selama PPL 2 ini dilaksanakan sebanyak tujuh kali
praktek mengajar terbimbing dan tujuh kali praktek mengajar mandiri dan diakhiri ujian praktek
mengajar dalam waktu tiga bulan. Praktikan menggunakan 5 kelas dalam prakteknya yaitu dari
kelas II sampai kelas VI dengan berbagai mata pelajaran yang diajarkan.mata pelaran yang
diajarkan selama praktek mengajar PPL 2 adalah matematika, Bahasa Indonesia, llmu
pengetahuan alam (IPA), ilmu pengetahuan social(IPS), Bahasa Jawa, pendidikan
kwarganegaraan (PKn), seni budaya dan kerajinan (SBK).
Selain mengajar praktikan juga mengamati pembelajaran berbagai mata pelajaran di
berbagai jenjang kelas. Aspek yang diamati dalam pembelajaran tersebut adalah kekuatan dan
kelemahan pembelajaran, ketersediaan sarana prasarana yang menunjang pembelajaran tersebut,
kualitas guru pamong dan dosen pembimbing, kualitas pembelajaran di sekolah mangkangkulon
1, kemampuan diri praktikan, dan nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan
PPL 2
1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran
Selama praktek praktikan mengerucutkan satu mata pelajaran yaitu mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). IPS adalah suatu mata pelajaran yang digabung dari berbagai
cabang ilmu-ilmu sosial yang mempelajari tentang manusia dan lingkungannya dari berbagai
sudut pandang. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SD/MI mata pelajaran IPS memuat materi
Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik
diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung
jawab, serta warga dunia yang cinta damai. Mata pelajaran IPS dirancang untuk
mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial
masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis. Selain itu mata
pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis
dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan
sosial (Depdiknas, 2006:575).
Kekuatan pembelajaran IPS di SDN Mangkangkulon 1 adalah guru-guru telah
mengajarkan berbagai kompetensi yang harus dimiliki siswa sesuai dengan pedoman bukubuku yang relevan dan kurikulum KTSP. Guru juga telah menguasai materi yang diberikan
sehingga tidak ada kesulitan bagi guru untuk mengajarkan kepada siswa. Guru juga berusaha
membuat media sederhana untuk memperjelas materi yang diajarkan. Namun dari segi
kelemahannya adalah media yang tersedia belum lengkap seperti contoh peta persebaran
Sumber Daya Alam di Indonesia. Sehingga media yang digunakan sangat sederhana dan
terkesan tidak menarik. Yang kedua adalah pembelajaran yang masih menggunakan metode
12

2.

3.

4.

5.

konvensional. Pembelajaran belum sepenuhnya memancing siswa untuk aktif dalam
penanaman konsep materi.
Ketersediaan sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan
Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang kegiatan belajar mengajar di SDN
Mangkangkulon 1 cukup memadai. Terdapat 5 ruangan kelas yang dapat digunakan yaitu
ruang kelas I yang bergantian dengan kelas II, ruang kelas III, ruang kelas IV, ruang kelas V,
dan ruang kelas VI. Setiap ruang terdapat meja kursi sebanyak jumlah siswa, papan tulis
spidol, lemari buku, meja kursi guru. Terdapat ruang komputer yang bersebelahan dengan
ruang kantor guru. Ruang komputer ini dapat digunakan siswa untuk berlatih komputer.
Diatas lemari kantor juga tertumpuk seperangkat KIT ipa, dan alat-alat peraga IPA lainnya.
Selain itu, sekolah tersebut juga memiliki 2 toilet siswa, 1 toilet guru yang terdapat di
dalam kantor, 1 ruang baca, ruang UKS dan Koperasi sekolah satu ruangan dengan kantor
guru. Sekolah ini juga memiliki PAMSIMAS, PAMSIMNAS merupakan tempat untuk cuci
tangan dan keperluan lain yang memudahkan siswa agar tidak mondar mandir di kamar
mandi letaknya didepan kelas 5 dan berada dilapangan upacara. Lapangan sekolah yang
cukup luas untuk kegiatan upacara bendera maupun tempat olahraga siswa.
Secara keseluruhan sarana dan prasarana di sekolah ini cukup memadai namun perlu
perawatan. Seperti contoh rak buku di ruang baca dan alat peraga IPA di ruang kantor yang
dipenuhi sarang laba-laba serta KIT IPA yang komponennya ada yang hilang.
Kualitas Guru Pamong dan dosen pembimbing
Guru pamong yang ada sangat membantu penulis dalam observasi. Bimbingan,
arahan, dan cara guru pamong dalam mengajar dapat memancing inisiatif penulis untuk
melakukan perbaikan dalam pembelajaran di kelas. Dengan demikian, penulis mengharapkan
bimbingan dan masukan lebih lanjut untuk Praktik Terbimbing dan Praktik Mandiri yang
akan dilakukan oleh penulis ketika terjun langsung untuk mengajar, baik itu dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Kualitas Pembelajaran
Secara umum kualitas pembelajaran di SDN Mangkangkulon 1 sudah cukup baik.
Meskipun cara pembelajaran masih banyak yang menghunakan metode konvensional namun
materi dapat tersampaikan dengan cukup baik pada siswa. Tersedianya buku paket, buku
modul untuk siswa serta buku penunjang yang berada di ruang baca sangat membantu
tercapainya tujuan pembelajaran meskipun metode yang digunakan guru masih konvensional
serta media pembelajaran yang sangat sederhana atau bahkan tidak menggunakan meia sama
sekali. Kendala utama pada pembelajaran adalah pengelolaan kelas, siswa-siswa sulit sekali
diatur, mereka kurang disiplin, kurang memperhatikan guru saat pembelajaran berlangsung,
masih suka ijin keluar kelas.
Kemampuan Diri Praktikan
Sebelum praktikan (penulis) terjun untuk melaksanakan PPLII di SDN
Mangkangkulon 1, praktikan telah dibekali dengan berbagai teori yang telah praktikan
pelajari di semester sebelumnya. Selain itu juga praktikan dibekali dengan buku panduan
PPL. Buku panduan ini akan membantu semua kegiatan yang harus dilalui praktikan selama
di tempat praktik. Selama di sekolah dasar praktikan juga dibimbing oleh guru pamong dan
desen pembimbing.
Setelah melaksanakan praktik mengajar terbimbing tujuh kali serta praktik mengajar
mandiri tujuh kali diharapkan kemampuan praktikan menjadi meningkat baik secara teori
maupun praktiknya.
13

6. Nilai Tambah Setelah Melaksanakan PPL 2
Setelah melaksanakan PPL 2 praktikan mendapatkan banyak nilai tambah diantaranya
praktikan dapat memahami berbagai administrasi kelas, dapat membandingkan secara
langsung pembelajaran yang menyenangkan (inovatif) dan yang tidak menyenangkan
(konvensional), mengetahui cara mengelola kelas, mengetahui cara menangani siswa yang
membuat masalah di kelas, serta dapat berlatih bersosialisasi dengan lingkungan SD.
7. Saran Pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES
Untuk pengembangan Sekolah praktik disarankan agar para pendidik lebih sering
menggunakan model pembelajaran inovatif, menggunakan media pembelajaran yang lebih
menarik dan berwarna. Dapat menjaga sarana prasarana yang ada, karena sarana yang ada
tidak terpakai dengan baik dikarenakan kerusakan atau kotor. Administrasi sekolah juga
perlu dibenahi lagi, karena dari hasil observasi ditemukan beberapa administrasi sekolah
yang tidak lengkap. Perlunya kerjasama dengan berbagai pihak dalam kaitannya kenyamanan
dan keselamatan siswa saat menyeberang.
Bagi UNNES, hendaknya selalu bijaksana dalam pembagian dan penempatan
mahasiswa di setiap sekolah latihan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah latihan
sehingga PPL dapat terlaksana dengan lancar dan tepat sasaran.

14

LAMPIRAN-LAMPIRAN

15

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SDN MANGKANGKULON 01
Nama

: Shaiqul Umam

NIM/Prodi

: 1401409108/ PGSD S1

Fakultas

: Ilmu Pendidikan

Sekolah/tempat latihan

: SDN Mangkangkulon 01

Minggu
Hari dan
Jam
ke
tanggal
1.
Senin, 30 Juli 07.00- 09.00
2012
10.00-11.00

Selasa, 31 Juli 07.00-11.00
2012

Rabu,
1 07.00-11.00
Agustus 2012

Kamis,
2 07.00-11.00
Agustus 2012
Jumat,
3 07.00-10.00
Agustus 2012
Sabtu,
4 07.00-09.00
Agustus 2012
2.

Senin,6
Agustus 2012
Selasa,

07.30 - 12.40

7 07.00-12.30

Kegiatan
Upacara penerjunan mahasiswa PPl di depan
rektorat.
Serah terima mahasiswa PPL di SDN
Mangkangkulon 02 (serah terima mahasiswa
PPL di SDN Mangkangkulon 01 dan
Mangkangkulon 02 dijadikan satu, serah terima
dilakukan oleh Bapak Umar Samadhy)
Ramah tamah dan pengenalan dengan guru-guru
dan karyawan di SDN Mangkangkulon 1
Perencanaan dan penyusunan jadwal kegiatan
PPL 1 dengan bimbingan koordinator guru
pamong
Observasi mengenai keadaan sekolah, keadaan
lingkungan
sekolah,
fasilitas
sekolah,
penggunaan sekolah dan keadaan guru dan
siswa.
Observasi mengenai keadaan sekolah, keadaan
lingkungan
sekolah,
fasilitas
sekolah,
penggunaan sekolah dan keadaan guru dan
siswa.
Observasi
mengenai
interaksi
sosial,
pelaksanaan tata tertib dan bidang pengelolaan
administrasi
Observasi
mengenai
interaksi
sosial,
pelaksanaan tata tertib dan bidang pengelolaan
administrasi
Observasi
mengenai
interaksi
sosial,
pelaksanaan tata tertib dan bidang pengelolaan
administrasi
Observasi
mengenai
interaksi
sosial,
pelaksanaan tata tertib dan bidang pengelolaan
administrasi
Obeservasi kelas III
16

3.

4.

5.

6.

Agustus 2012
Rabu,
8
Agustus 2012
Kamis,
9
agustus 2012
Jumat,
10
Agustus 2012
Sabtu,
11
Agustus 2012
Senin-Sabtu,
13
Agustus
201218
Agustus 2012
Senin-Sabtu,
20
Agustus
201225
Agustus 2012
Senin,
27
Agustus 2012
Selasa,
28
Agustus 2012
Rabu,
29
Agustus 2012
Kamis,
30
agustus 2012
Jumat,
31
Agustus 2012
Sabtu,
1
September
2012
Senin,
3
September
2012
Selasa,
4
September
2012
Rabu,
5
September
2012
Kamis,
6
September
2012
Jumat,
7
September
2012

07.00-12.30

Observasi kelas VI

07.00-12.30

Penyususnan laporan observasi dan pratinjau
kembali
Refleksi observasi dan penentuan rencana PPL
2
Lomba kebersihan kelas, lomba mewarnai
(kelas I-III) dan lomba menulis halus (IV-VI)
Libur sebelum lebaran

07.00-12.30
07.00-12.30
07.00-12.30

Libur lebaran

06.40-07.15

Halal bihalal SDN Mangkangkulon 01

07.00-12.30

Senam bersama
Konsultasi RPP IPA kelas III
Konsultasi RPP IPA kelas III, media, soal
evaluasi
Senam bersama
Mengajar kelas III dan bimbingan RPP PKn
kelas II
Konsultasi RPP PKn kelas II, media, soal
evaluasi
Senam bersama
Mengajar Mapel PKn kelas II dan bimbingan
RPP IPS kelas IV
Upacara bendera hari senin
Konsultasi RPP IPS kelas IV, media, soal
evaluasi
Senam bersama
Mengajar Mapel IPS kelas IV dan bimbingan
RPP Matematika kelas V
Konsultasi RPP Matematika kelas V, media,
soal evaluasi

07.00-12.30
07.00-12.30

07.00-11.00
07.00-10.00

06.45-07.00
07.00-12.30
07.00-12.30

07.00-12.30

07.00-12.30

07.00-11.00
14.30-16.00

Senam bersama
Mengajar Mapel Matematika kelas V dan
bimbingan RPP Bahasa Indonesia kelas VI
Konsultasi RPP Bahasa Indonesia kelas VI,
media, soal evaluasi
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V
17

7.

8.

9.

Sabtu,
September
2012
Senin,
September
2012
Selasa,
September
2012
Rabu,
September
2012
Kamis,
September
2012
Jumat,
September
2012
Sabtu,
September
2012
Senin,
September
2012
Selasa,
September
2012
Rabu,
September
2012
Kamis,
September
2012
Jumat,
September
2012
Sabtu,
September
2012
Senin,
September
2012
Selasa,
September
2012
Rabu,

8 07.00-10.00

10 06.45-07.00
07.00-12.30
11 07.00-12.30

12 07.00-12.30

13 07.00-12.30

14 07.00-11.00
14.30-16.00
15 07.00-10.00

17 06.45-07.00
07.00-12.30
18 07.00-12.30

19 07.00-12.30

20 07.00-12.30

21 07.00-11.00
14.30-16.00
22 07.00-10.00

24 06.45-07.00
07.00-12.30
25 07.00-12.30

26 07.00-12.30

Senam bersama
Mengajar Mapel Bahsa Indonesia kelas VI dan
bimbingan RPP Matematika kelas IV
Upacara bendera hari senin
Konsultasi RPP Matematika kelas IV, media,
soal evaluasi
Senam bersama
Mengajar Mapel Matematika kelas IV dan
bimbingan RPP Bahasa Indonesia kelas II
Konsultasi RPP Bahasa Indonesia kelas II,
media, soal evaluasi
Senam bersama
Mengajar Mapel Bahasa Indonesia kelas II dan
Persiapan pembuatan RPP kelas II
Pembuatan RPP kelas II
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V
Senam bersama
Mengajar kelas II dan persiapan pembuatan
RPP kelas IV
Upacara bendera hari senin
Pembuatan RPP kelas IV
Senam bersama
Mengajar kelas IV dan persiapan pembuatan
RPP kelas III
Pembuatan RPP kelas III

Senam bersama
Mengajar kelas III dan persiapan pembuatan
RPP kelas II
Pembuatan RPP kelas II
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V
Senam bersama
Mengajar kelas II dan persiapan pembuatan
RPP kelas IV
Upacara bendera hari senin
Pembuatan RPP kelas IV
Senam bersama
Mengajar kelas IV dan persiapan pembuatan
RPP kelas V
Mengajar kelas V dan persiapan pembuatan
18

10.

September
2012
Kamis,
27
September
2012
Jumat,
28
September
2012
Sabtu,
29
September
2012
Senin,
1
Oktober 2012

RPP kelas II
07.00-12.30

Senam bersama
Pembuatan RPP kelas II

07.00-11.00
14.30-16.00

Pembuatan RPP kelas II
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V

07.00-10.00

07.00-12.30

Senam bersama
Mengajar Kelas II dan Persiapan Ujian
Mengajar
Upacara bendera hari senin
Persiapan Ujian ( koordinasi dengan pihak
sekolah dan dosen pembimbing)
Senam bersama
Persiapan Ujian (persiapan pembuatan RPP
kelas II untuk ujian)
Persiapan Ujian (persiapan pembuatan RPP
kelas II untuk ujian, media pembelajaran)
Senam bersama
Persiapan Ujian (persiapan pembuatan RPP
kelas II untuk ujian, media pembelajaran)
Persiapan Ujian
Pelaksanaan ujian kelas II Mapel IPS
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V
Senam bersama
Penyusunan Laporan PPL 2 dan melengkapi
lampiran-lampiran
Upacara bendera hari senin
Penyusunan Laporan PPL 2 dan melengkapi
lampiran
Senam bersama
Penyusunan Laporan PPL 2 dan melengkapi
lampiran
Penyusunan Laporan PPL 2 dan mengunggah
laporan PPL 2 ke SIMPPL UNNES
Senam bersama
Persiapan penarikan dan perpisahan
Persiapan penarikan dan perpisahan
Kegiatan Pramuka kelas III,IV,V
Senam bersama
Persiapan penarikan dan perpisahan
MID Semester

07.00-12.30

MID Semester

06.45-07.00
07.00-12.30

Selasa,
2 07.00-12.30
Oktober 2012
Rabu,
3 07.00-12.30
Oktober 2012
Kamis,
4 07.00-12.30
Oktober 2012
Jumat,
5 07.00-10.00
Oktober 2012 10.00-11.00
14.30-16.00
Sabtu,
6 07.00-10.00
Oktober 2012
11.

Senin,
8 06.45-07.00
Oktober 2012 07.00-12.30
Selasa,
9 07.00-12.30
Oktober 2012

12.

Rabu,
10
Oktober 2012
Kamis,
11
Oktober 2012
Jumat,
12
Oktober 2012
Sabtu,
13
Oktober 2012
Senin,
15
Oktober 2012
Selasa,
16
Oktober 2012

07.00-12.30
07.00-12.30
07.00-11.00
14.30-16.00
07.00-10.00

19

Rabu,
17
Oktober 2012
Kamis,
18
Oktober 2012
Jumat,
19
Oktober 2012
Sabtu,
20
Oktober 2012

07.00-12.30

MID Semester

07.00-12.30

MID Semester
Pelaksanaan lomba di sore hari
Persiapan
penarikan
dan
perpisahan,
pelaksanaan lomba-lomba
Penarikan mahasiswa PPL dan perpisahan

07.00-11.00
07.00-10.00

20

Jadwal Mata Pelajaran di SDN Mangkangkulon 1
Kelas 2
No.
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
1.
Agama
Penjaskes B.indonesia B.indonesia B.indonesia Matematika
2.
Agama
Penjaskes B.indonesia B.indonesia B.indonesia Matematika
3.
Agama
SBK
B.jawa
SBK
IPS
Matematika
4. Matematika Matematika
B.jawa
IPA
IPS
PKN
5. Matematika Matematika Peng. diri
IPA
IPS
PKN
Kelas 3
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Senin
Selasa
Rabu
Kamis Jumat
Sabtu
Matematika Matematika B.indonesia Agama
IPA Penjaskes
Matematika Matematika B.indonesia Agama
SBK Penjaskes
Matematika
IPS
B.Indonesia Agama
SBK Penjaskes
PKN
IPS
B.jawa
IPA
BTA Penjaskes
PKN
B. Inggris
B.jawa
IPA
BTA Peng. diri
B.indonesia B. Inggris
SBK
KPDL
B.indonesia Peng. Diri
SBK
KPDL
Peng. Diri
Peng. Diri
Peng.Diri Peng.diri
Kelas 4

No.
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
1. Matematika Matematika
IPA
Penjaskes
SBK
B.indonesia
2. Matematika Matematika
IPA
Penjaskes
SBK
B.indonesia
3. Matematika
IPS
B.jawa Penjaskes B.indonesia
KPDL
4.
IPA
IPS
B.jawa
PKN
B.indonesia
KPDL
5.
IPA
IPS
Agama
PKN
B.indonesia
6.
B. Inggris Pembiasaan Agama
SBK
7.
B. Inggris Pembiasaan Agama
SBK
8.
Kelas 5
No.
Senin
Selasa
1.
IPS
Agama
2.
IPS
Agama
3.
IPS
Agama
4. Matematika B.indonesia
5. Matematika B.indonesia

Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
Penjaskes Matematika
IPA
B.indonesia
Penjaskes Matematika
IPA
B.indonesia
Penjaskes
KPDL
Peng. diri
B.jawa
Penjaskes
KPDL
Peng. diri
B.jawa
IPA
KPDL
Peng. diri
21

6.
7.
8.

Matematika B.indonesia
SBK
PKN
SBK
PKN

IPA
SBK
SBK

B. Inggris
B. Inggris
B. Inggris

Peng. diri

Kelas 6
No.
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
1. Penjaskes Matematika B. Inggris Matematika Agama
IPA
2. Penjaskes Matematika B. Inggris Matematika Agama
IPA
3.
KPDL
Matematika Peng. diri
Peng. diri
PKN B.indonesia
4.
KPDL
IPA
B.indonesia Penjaskes
PKN B.indonesia
5.
IPS
IPA
B.indonesia Penjaskes
SBK
6.
IPS
Peng. diri B.indonesia Peng. diri
SBK
7.
SBK
Agama
IPS
B.jawa
8.
SBK
Agama
IPS
B.jawa

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

JADWAL PRAKTIK TERBIMBING DAN MANDIRI
JADWAL PRAKTEK TERBIMBING KELAS II
No

Hari / Tanggal

Mata Pelajaran

Praktikan

1.

Selasa, 28 Agustus 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

2.

Kamis, 30 Agustus 2012

IPA

Kuni Mustaniroh

3.

Jumat, 31 Agustus 2012

Bahasa Indonesia

Fitri Linawati

4.

Sabtu, 1 September 2012

PKN

Shaiqul Umam

5.

Senin, 3 September 2012

Matematika

Anestasia Wahyu

6.

Selasa, 4 September 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

7.

Kamis, 6 September 2012

Bahasa Indonesia

Dina Kurnia Jayanti

8.

Jumat, 7 September 2012

Bahasa Indonesia

Lucy Tri Wijayanti

9.

Sabtu, 8 September 2012

PKN

Kuni Mustaniroh

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

10. Selasa, 11 September 2012

11. Kamis, 13 September 2012 Bahasa Indonesia

Shaiqul Umam

12.

Jumat, 14 September 2012

IPS

Lucy Tri Wijayanti

13.

Sabtu, 15 September 2012

Matematika

Kuni Mustaniroh

JADWAL PRAKTEK TERBIMBING KELAS III
No.

Hari / Tanggal

Mata Pelajaran

Praktikan

1.

Rabu, 29 Agustus 2012

Bahasa Indonesia

Lucy Tri Wijayanti

2.

Kamis, 30 Agustus 2012

IPA

Shaiqul Umam

3.

Sabtu, 1 September 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

4.

Senin, 3 September 2012

PKN

Lucy Tri Wijayanti

5.

Selasa, 4 September 2012

IPS

Kuni Mustaniroh

6.

Rabu, 5 September 2012

Bahasa Indonesia

Anestasia Wahyu

7.

Sabtu, 8 September 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

8.

Senin, 10 September 2012

Matematika

Fitri Linawati

9.

Selasa, 11 September 2012

IPS

Dina Kurnia Jayanti

10.

Kamis, 13 September 2012

IPA

Dina Kurnia Jayanti

11.

Sabtu, 15 September 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

32

JADWAL PRAKTEK TERBIMBING KELAS IV
No.

Hari / Tanggal

Mata Pelajaran

Praktikan

1.

Rabu, 29 Agustus 2012

IPA

Anestasia Wahyu T

2.

Kamis, 30 Agustus 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

3.

Sabtu, 1 September 2012

Bahasa Indonesia

Kuni Mustaniroh

4.

Selasa, 4 September 2012

IPS

Shaiqul Umam

5.

Rabu, 5 September 2012

IPA

Fitri Linawati

6.

Kamis, 6 September 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

7.

Sabtu, 8 September 2012

8.

Senin, 10 September 2012

Matematika

Lucy Tri Wijayanti

9.

Selasa, 11 September 2012

Matematika

Shaiqul Umam

10.

Kamis, 13 September 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

11.

Kamis, 12 September 2012

PKN

Anestasia Wahyu T

Bahasa Indonesia Dina Kurnia Jayanti

JADWAL PRAKTEK TERBIMBING KELAS V
No.

Hari / Tanggal

Mata Pelajaran

Praktikan

1.

Rabu, 29 Agustus 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

2.

Rabu, 29 Agustus 2012

IPA

Fitri Linawati

3.

Kamis, 30 Agustus 2012

Matematika

Dina Kurnia Jayanti

4.

Jumat, 31 Agustus 2012

IPA

Lucy Tri Wijayanti

5.

Senin, 3 September

IPS

Fitri Linawati

6.

Selasa, 4 September 2012

PKN

Dina Kurnia Jayanti

7.

Rabu, 5 September 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

8.

Kamis, 6 September 2012

Matematika

Shaiqul Umam

9.

Jumat, 7 September 2012

IPA

Anestasia Wahyu T

10. Selasa, 11 September 2012 Bahasa Indonesia
11.

Rabu, 5 September 2012

Penjaskes

33

Kuni Mustaniroh
Richo Dwi Prananta

JADWAL PRAKTEK TERBIMBING KELAS VI
No.

Hari / Tanggal

Mata Pelajaran

Praktikan

1.

Jumat, 31 Agustus 2012

PKN

Anestasia Wahyu T

2.

Sabtu, 1 September 2012

IPA

Dina Kurnia Jayanti

3.

Senin, 3 September 2012

Penjaskes

Richo Dwi Prananta

4.

Rabu, 5 September 2012

IPS

Lucy Tri Wijayanti

5.

Kamis, 6 September 2012

Matematika

Kuni Mustaniroh

6.

Jumat, 7 September 2012

PKN

Fitri Linawati

7.

Sabtu, 8 September 2012

Bahasa Indonesia

Shaiqul Umam

8.

Senin, 10 September 2012

Penjaskes

Muhammad Arief

9.

Senin, 10 September 2012

IPS

Anestasia Wahyu T

10.

Rabu, 12 September 2012

IPS

Fitri Linawati

Jadwal PPL Mandiri Kelas II
No.

Hari/Tanggal

Mahasiswa Praktikan

1

Sabtu, 15 September 2012

Fitri Linawati

2

Senin, 17 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

3

Rabu, 19 September 2012

Luci Tri Wijayanti

4

Jumat, 21 September 2012

Luci Tri Wijayanti

5

Sabtu, 22 September 2012

Shaiqul Umam

6

Jumat, 28 September 2012

Kuni Mustaniroh

7

Sabtu, 29 September 2012

Fitri Linawati

Jadwal PPL Mandiri Kelas III
No.

Hari/Tanggal

Mahasiswa Praktikan

1

Senin, 17 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

2

Selasa, 18 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

34

3

Kamis, 20 September 2012

Shaiqul Umam

4

Jumat, 21 September 2012

Kuni Mustaniroh

5

Selasa, 25 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

6

Rabu, 26 September 2012

Luci Tri Wijayanti

7

Kamis,27 September 2012

Fitri Linawati

Jadwal PPL Mandiri Kelas IV
No

Hari/Tanggal

Mahasiswa Praktikan

1

Sabtu, 15 September 2012

Shaiqul Umam

2

Senin, 17 September 2012

Kuni Mustaniroh

3

Selasa, 18 September 2012

Shaiqul Umam

4

Rabu, 19 September 2012

Kuni Mustaniroh

5

Kamis, 20 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

6

Sabtu, 22 September 2012

Fitri Linawati

7

Senin, 24 September 2012

Kuni Mustaniroh

8

Selasa, 25 September 2012

Shaiqul Umam

9

Rabu, 26 September 2012

Kuni Mustaniroh

10

Kamis, 27 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

11

Jumat, 28 September 2012

Luci Tri Wijayanti

12

Sabtu, 29 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

13

Senin, 1 Oktober 2012

Shaiqul Umam

Jadwal PPL Mandiri Kelas V
No

Hari/Tanggal

Mahasiswa Praktikan

1

Jumat, 14 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

2

Sabtu, 15 September 2012

Kuni Mustaniroh

3

Selasa, 18 September 2012

Fitri Linawati

4

Rabu, 19 September 2012

Dina Kurnia Jayanti
35

5

Kamis, 20 September 2012

Luci Tri Wijayanti

6

Jumat, 21 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

7

Senin, 24 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

8

Selasa, 25 September 2012

Fitri Linawati

9

Rabu, 26 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

10

Kamis, 27 September 2012

Luci Tri Wijayanti

11

Jumat, 28 September 2012

Dina Kurnia Jayanti

12

Sabtu, 29 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

13

Senin, 1 Oktober 2012

Luci Tri Wijayanti

Jadwal PPL Mandiri Kelas VI
No

Hari/ Tanggal

Mahasiswa Praktikan

1

Sabtu,15 September 2012

Shaiqul Umam

2

Sabtu,22 September 2012

Anestasia Wahyu Tiarasari

JADWAL UJIAN MENGAJAR
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kelas
Kelas II
Kelas III
Kelas IV
Kelas IV
Kelas V
Kelas V

Mata Pelajaran
Tematik IPS
Tematik IPA
Bahasa Indonesia
IPA
IPA
IPS

36

Nama Mahasiswa
Shaiqul Umam
Fitri Linawati
Anestasia Wahyu Tiarasari
Kuni Mustaniroh
Dina Kurnia Jayanti
Luci Tri Wijayanti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KELAS V
SDN MANGKANGKULON 1

Oleh
Shaiqul Umam
( 1401409108 )
Guru Kelas V
(Sukartini, S.pd )
NIP: 196804151988062001

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012

38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

I.

:
:
:
:

SD N Mangkangkulon 01
Matematika
V/I
2 x 40 menit

Standar Kompetensi
1. Melakukan opersi hitung bilangan bulat dalam pecahan masalah

II. Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
III. Indikator
1. Membaca bilangan bulat
2. Menulis bilangan bulat dalam kata-kata
3. Menulis bilangan bulat dalam angka-angka
4. Menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat
5. Menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat membaca bilangan bulat dengan benar
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menulis bilangan bulat dalam kata-kata dengan
benar
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menulis bilangan bulat dalam angka-angka
dengan benar.
4. Melaui kartu soal siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan dengan
benar.
5. Melaui kartu soal siswa dapat menyelesaikan operasi pengurangan bilangan dengan
benar.
 Karakter yang diharapkan: Ketelitian ( carefulness)
Toleransi (Tolerance)
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerja sama ( Cooperation )
V. Materi Pokok
1. Nama bilangan bulat (terlampir)
2. Penjumlahan bilangan bulat (terlampir)
3. Pengurangan bilangan bulat (terlampir)
39

VI. Metode model pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Kerja kelompok
Model Pembelajaran:
VII. Skenario Pembelajaran
A. Kegiatan awal(±5 menit):
1. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan cara berdoa dan presesensi.
2. Guru bertanya kepada siswa tentang pelajaran bilangan bulat yang pernah
dipelajari siswa sebelumnya.
3. Guru mengingatkan kembali materi-materi tentang bilangan bulat
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari kepada siswa
B. Kegiatan Inti (±60 menit):
1. Guru menjelaskan nama bilangan kepada siswa (eksplorasi)
2. Siswa berlatih menulis nama bilangan dan lambang bilangan bulat (elaborasi)
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil kerja siswa (konfirmasi)
4. Guru mengenalkan garis bilangan (eksplorasi)
5. Guru menamakan konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengang garis bilangan (eksplorasi)
6. Siswa berlatih operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengan garis bilangan (eksplorasi
7. Siswa berlatih soal-soal latihan dengan permainan arisan.
8. Guru memberikan konfirmasi terhadap pekerjaan yang telah dilakukan
siswa.(konfirmasi)
C. Kegiatan Penutup (±15 menit):
1. Guru mengulang materi yang telah dipelajari siswa
2. Guru memberikan evaluasi
3. Guru memberikan reward dan motivasi kepada siswa
4. Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
VIII. Sumber/Media
1. Kurikulum standar proses
2. Silabus Mapel Matematika kelas V
3. RPP Mapel Matematika kelas V
4. Buku Gemar Matematika YD. Sumanto
5. Gambar garis bilangan
6. Botol kocokan
7. Kartu soal

40

IX.

Penilaian
1. Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dan jawaban singkat.
2. Kinerja/ perbuatan selama kegiatan berlangsung:
a. Aktivitas siswa dalam memperhatikan pelajaran.
b. Aktivitas siswa dalam rangka Tanya jawab dan diskusi.
c. Aktivitas siswa dalam kerja kelompok

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. Membaca bilangan bulat
2. Menulis bilangan bulat Tes lisan Tes
dalam kata-kata
tertulis
3. Menulis bilangan bulat
dalam angka-angka
4. Menyelesaikan operasi