Sekolah Berbagi - RPP, Silabus, Prota, Prosem SMP KTSP dan Kurikulum 2013 Tahun 2017 2018 - Berkas Guru 5. B.INGGRIS KLS IX
SILABUS
Sekolah
: SMP.................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1.
Merespon makna Percakapan memuat
ungkapan-ungkapan
yang terdapat dalam
berikut
percakapan
A. Are you sure ?
transaksional (to get
B. I am. It is
things done) dan
confirmed
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
A. Well... I am not
sederhana secara
sure
akurat, lancar dan
B. Don’t worry
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
kepastian, serta
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
2.
3.
4.
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian,
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
menggunakan
gambit-gambit
yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
of course I
would
I certainly
would
Keraguan:
I don’t know
I can’t decide
Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
dalam percakapan
Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian
Merespon
ungkapan
mengungkapakan
dan menganggapi
keraguan
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Pilihan ganda
- Choose the
correct expression
to complete the
dialogue below
Alokasi
Waktu
2x40 menit
Sumber
Belajar
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.
Tes tertulis
-Melengkapi per - Complete the
cakapan
dialogue according
to the conversation!
3.
Script
percakapan
Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Kompetensi
Dasar
1.2
Materi
Pokok/Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Merespon makna Percakapan memuat
ungkapan berikut :
yang terdapat dalam
percakapan
I beg your
transaksional (to get
pardon?/Pardon?
things done) dan
interpersonal
A. I’ve got good
(bersosialisasi) pendek
news!
sederhana secara
B. Tell me more
akurat, lancar dan
about it.
berterima untuk
A. What a beautiful
berinteraksi dalam
day!
konteks kehidupan
B.
It is. Shall we go to
sehari-hari yang
the beach ?
melibatkan tindak tutur
berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
kekaguman
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
topik dan ungkapan terkait
materi.
Mengembangkan kosa
kata terkait tema / topik
yang dipilih.
Tanya jawab
menggunakan ungkapanungkapan terkait materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan ungkapan
terkait materi.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
Merespon ungkapan yang
diucapkan guru.
Indikator
Teknik
Merespon ungkapan Tes tulis
meminta pengulangan
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Merespon ungkapan
menunjukan perhatian
Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
Listen to the
dialoque and
complete the
sentences.
Sumber
Belajar
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.Script percakapan
Buku teks yang
relevan
Merespon ungkapan
menyatakan
kegaguman
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
Teks
2.1 Merespon makna yang
tentang berbagai
fungsional /pendek
terdapat dalam teks
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Tulis
Mengidentifikasi
makna dalam teks
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Contoh
Instrumen
Listen to the text
and complete the
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
lisan fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
pesan singkat
iklan
pengumuman
2.
3.
4.
Teks monolog
2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure
terdapat dalam monolog dan report.
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
1.
2.
3.
4.
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
hal terkait dengan
fungsional pendek:
jenis teks fungsional
pesan singkat, iklan
yang akan dibahas
dan pengumuman
dengan bantuan
contoh / model.
Membahas tujuan
komunikatif dan ciri- Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
informasi yang
teks fungsional
terdapat dalam
pendek terkait
teks-teks
tema / topik
fungsional/pendek,
tertentu.
pesan singkat, iklan,
Mendengarkan teks
pengumuman
fungsional pendek
terkait tema / topik
tertentu.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
Tanya jawab yang
Tes lisan
Mengidentifikasi
berkaitan dengan
berbagai informasi
tema tertentu,
dalam teks
misalnya
monologpendek
photography
berbentuk
Membahas
procedure/report
langkah-langkah
Tes tertulis
Mengidentifikasi
retorika berbentuk
langkah retorika
procedure/report
dalam teks monolog
dengan
berbentuk
menggunakan
procedure/report
ungkapan Mengidentifikasi
ungkapan giving
tujuan komunikatif
and demanding
teks monolog
service
berbentuk
Mendengarkan
procedure/report
rekaman teks
monolog berbentuk
procedure/report
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
sentences.
Unjuk kerja
- Demonstrate how
to operate a
digital camera!
The teacher will
read the
instruction for you
Pilihan ganda
- Choose the
correct answer.
Listen carefully!
Melengkapi
- Complete the
kalimat rumpang
sentences!
Sumber
Belajar
CD, VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks yang
relevan
2x40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks monolog
berbentuk
prosedur
3. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan
Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to get
A. Are you sure ?
things done) dan
B. I am. It is
interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
A. Well... I am not
ragam bahasa lisan
sure.
secara akurat, lancar
B. Don’t worry.
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Kompetensi
Dasar
1.
3.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
2.
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan 3.
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
4.
sehari-hari yang
Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.
Menjawab
pertanyaan tentang
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Indikator
Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
3.
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkat
Bertanya dan
menjawab tentang memuat ungkapan
berikut :
meminta
pengulangan
I beg your pardon?
/Pardon?
Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
A. I’ve got good news!
perhatian
B. Tell me more about
It!
Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bermain peran Create a dialogue
2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class!
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan
Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to get
A. Are you sure ?
things done) dan
B. I am. It is
interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
A. Well... I am not
ragam bahasa lisan
sure.
secara akurat, lancar
B. Don’t worry.
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
melibatkan tindak
tutur: meminta
Kompetensi
pengulangan,
Dasar
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Penilaian
Indikator
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
3.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Penilaian
isi percakapan.
5.
Bermain peran
melakukan
percakapan.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
1.
Teks fungsional /
pendek
pesan singkat.
iklan.
pengumuman
2.
3.
4.
4.2. Mengungkapkan
Teks monolog berbentuk1.
makna dalam monolog
Indikator
Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait jenis teks
fungsional pendek
yang akan dibahas.
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks.
Membuat draft jenis
teks fungsional :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Menyampaikan
secara lisan :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Tanya jawab
Menyampaikan
pengumuman.
Menyampaikan
pesan singkat.
Mempromosikan
(mengiklankan
sesuatu).
Teknik
Tes Lisan
Bentuk
Instrumen
Performance
Contoh
Instrumen
1.
2.
3.
Melakukan monolog Tes lisan
Performance
Announce your
school mates
to gather in the
lab after
school!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
Tell your friend
to wait for you
after school!
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
Promote the
product from
your village!
Please tell us how
4 x 40 menit
1. Buku teks yang
Kompetensi
Dasar
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
Materi
Pokok/Pembelajaran
procedure dan report.
Kegiatan
Pembelajaran
tentang salah satu
alat multi media
(HP, computer, Tv, radio)
2.
Membuat
kalimat
perintah/pernyataan
berdasarkan
gambar kegiatan.
Misal:
- Press the
menu button
- Sellect the
number
of contact
3.
Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikannya
(how to make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
Penilaian
Indikator
pendek dalam
bentuk
Procedure/repo
rt
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
to send sms using
your HP (alternative
lain boleh dipilih)
Observe a certain
kind of things you
like best and report
it to the class
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab
Mengidentifikasi
tentang berbagai
makna gagasan
hal yang terkait
dalam teks
tema/topik yang
berbentuk
dipilih
procedure dan
Mengembangkan
report
kosakata dan
kalimat terkait
Mengidentifikasi
tema terkait topik /
berbagai informasi
jenis teks prosedur
yang terdapat
Tanya jawab
dalam teks
tentang cara
berbentuk
mengerjakan/mem
procedure dan
buat sesuatu
report
Membaca teks
prosedur
Mengidentifikasi
Menjawab
tujuan komunikatif
pertanyaan tentang
teks berbentuk
berbagai informasi
procedure/report
1.
Teks monolog
procedure/report
Makna gagasan
teks procedure
Informasi factual
2.
Informasi rinci
Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
report
3.
Tujuan komunikatif
teks procedure dan
alat
4.
Langkah retorika
- teks procedure 5.
(purpose
material-steps)
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Pertanyaan
Bacaan
Tes lisan
Membaca nyaring
Contoh
Instrumen
Answer the
following questions
based on the text
Read the text aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambargambar tentang
cara-cara
melakukan/me
mbuat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
Kegiatan
Pembelajaran
teks report
(identificationdescription)
6.
Penilaian
Indikator
dalam teks
prosedur
- Tujuan
Mengidentifikasi
komunikatif
langkah retorika
- Bahan yang
dalam teks
diperlukan
berbentuk
- Cara
procedure/report
melakukan.me
mbuat sesuatu Membaca nyaring
- Langkah
teks berbentuk
retorika teks
procedure/report
procedure/rep
ort
- Ciri
kebahasaan
teks prosedur
Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
5.2.Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Makna gagasan
1.
dan tekstual dalm
teks
fungsional/pengum
uman, iklan dan
2.
pesan singkat
Ciri kebahasaan
teks fungsional
pengumuman
3.
4.
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk procedure
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima
Standar Kompetensi : Menulis
5.
6.
7.
Indikator
Mengidentifikasi
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
makna yang terdapat
topik / jenis teks yang
teks fungsional
akan dibaca.
pendek;
pengumuman, iklan,
Membahas kosa kata dan
pesan singkat
ungkapan yang
digunakan dalam teks
yang akan dibaca.
Membaca teks fungsional Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
pendek
fungsional pendek,
Menjawab pertanyaan
pengumuman
tentang isi teks.
Menyebutkan jenis teks
yang dibaca dan tujuan
komunikatifnya.
Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang
dibaca.
Membaca nyaring
Teknik
Tes Tulis
Bentuk
Instrumen
1.
2.
Tes lisan
3.
Tes lisan
Contoh
Instrumen
Pilihan gandaChoose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
Isian singkat
Complete the
sentences based
on the text.
Membaca
nyaring
Read the text aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
- iklan.
- pengumuman
.
- pesan
singkat
3. Gambar yang
relevan
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema / topik / jenis
teks yang akan
dibahas.
Mengamati contohcontoh teks
fungsional pendek
terkait materi.
Menyebutkan ciriciri, tujuan
komunikatif dari
teks.
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
menggunakan
unsur bahasa yang
diperlukan.
Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.
kalimat sederhana 1.
imperatives
simple present
Teks fungsional pendek
2.
:
1. iklan
2. surat pribadi
3.
4.
5.
6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
kalimat acak dari
teks
procedure/report
teks monolog
pendek berbentuk
procedure/report
1.
2.
3.
4.
Review berbagai
hal tentang teks
procedure
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait
topik/jenis teks
procedure
Menyusun kalimat
acak berdasarkan
urutan gambar
Menulis teks
procedure
berdasarkan
perintah yang
Penilaian
Indikator
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis
Uraian
Contoh
Instrumen
1.
2.
Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana
3.
Write simple
sentences
based on the
picture given.
Write an
advertisement
based on the
picture
Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/memb
uat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
Menyusun kalimat
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/report
Tes tulis
Menyusun kalimatRearrange the
following jumbled
sentences in a
good order.
Uraian
Tes tulis
Menulis essay
berbentuk
procedure
Write a procedure
text telling how to
operate a computer
Write a report on a
certain kind of thing
or place around
you.
4 x 40 menit 1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.melakukan/mem
buat sesuatu
5.Gambar terkait
tema
6.Realia
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
diberikan
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
SILABUS
Sekolah
: SMP.................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
7.1 Merespon makna yang
Ungkapan
terdapat dalam
kesantunan,
percakapan
contoh:
transaksional (to get
- Could you
things done) dan
please......?
interpersonal
With
pleasure.
(bersosialisasi) pendek
Would
you mind
sederhana secara
repeating
that?
akurat, lancar, dan
Sorry,
what
did
berterima untuk
you
say?
berinteraksi dalam
- Oh thank you
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
1. Tanya jawab
Merespon
menggunakan
ungkapan
ungkapan
kesantunan
kesantunan
dalam
percakapan
transactional dan
interpersonal
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa
yang dipakai
dalam
percakapan
yang santun
3. Mendengarkan
percakapanpercakapan
yang santun
4. Mendengarkan
gambit-gambit
dalam
percakapan
yang santun
5. Menjawab
pertanyaan
tentang struktur
percakapan
yang santun
6. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
Teknik
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Isian singkat Who are involved
in the
conversation?
Pilihan Ganda Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Melengkapi
Fill in the blank
spaces with the
right expressions
Benar/salah State whether the
following
statement is True
or False .
Unjuk kerja Merespon
Would you mind
opening the door
please?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab
7.2 Merespon makna yang
tentang berbagai
Ungkapan
terdapat dalam
hal terkait tema,
memberi berita
percakapan
topik, ungkapan
yang
menarik
transaksional (to get
yang akan
perhatian, contoh:
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan
memberi
berita
yang
menarik
perhatian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Lisan Merespon
ungkapan
Contoh
Instrumen
Listen to the
statement and
give your
response.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Script
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
A. Guess what!
dibahas.
things done) dan
I’ve got good 2. Tanya jawab
interpersonal
news!
menggunakan
(bersosialisasi) pendek
B. Please tell me.
ungkapan terkait
sederhana secara
What is it?
materi.
akurat, lancar, dan
3. Mendengarkan
berterima untuk
percakapan yang
Ungkapan
berinteraksi dalam
menggunakan
memberi
komentar
konteks kehidupan
ungkapan terkait
tentang
berita
sehari-hari yang
materi.
melibatkan tindak tutur A. I got 10 for the
4.
Menjawab
English test
memberi berita yang
pertanyaan
B.
Really
??
That’s
menarik perhatian, dan
tentang isi
fantastic!
memberi komentar
percakapan
terhadap berita
5. Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapn memberi
komentar
terhadap berita
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis Melengkapi
Contoh
Instrumen
Listen to the
conversation and
complete the
blank spaces.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4. Buku yang
relevan
5. Gambargambar terkait
tema / topik
yang dipilih.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
tentang
pendek:
terdapat dalam teks
pengalaman
iklan
lisan fungsional pendek siswa terkait
surat
pribadi
sederhana secara
tema, topik atau
akurat, lancar, dan
jenis teks yang
Ciri-ciri
berterima untuk
akan dibahas.
kebahasaan
iklan
berinteraksi dalam
2. Membahas kosa
dan
surat
pribadi
konteks kehidupan
kata dan tata
sehari-hari
bahasa yang
digunakan dalam
teks.
3. Mendengarkan
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menyebutkan
jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.
Penilaian
Indikator
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis Jawaban
Mengidentifikasi
singkat
makna dalam teks
lisan
fungsional
pendek iklan, dan
surat pribadi
Mengidentifikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi
Teknik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Contoh
Instrumen
Listen to the text, 2 x 40 menit 1. Script teks
answer the
fungsional.
questions.
2. Rekaman teks
fungsional.
3. Tape
recorder.
4. Contoh teks
fungsional
5. Gambar yang
relevan.
6. Benda sekitar
7. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
8.2. Merespon makna yang Teks monolog
terdapat dalam monolog berbentuk
pendek sederhana
narrative/report
secara akurat, lancar,
terkait tema
dan berterima untuk
tertentu
berinteraksi dalam
Tujuan komunikatif
konteks kehidupan
teks monolog
sehari-hari dalam teks
berbentuk
berbentuk narrative dan
narrative/report
report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
report
simple
present tense
General
nouns
Relating
verbs, action
verbs, istilah
teknis
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
1. Brain storming
Mengidentifikasi Tes lisan
tentang laporan
makna dalam teks
pengamatan
monolog
terkait topik yang
berbentuk
dipilih.
Tes tulis Pilihan ganda
narrative/report
Misal: Reptiles
Mengidentifikasi
in Comodo
tujuan komunikatif
Island, dengan
dan
langkah
memperlihatkan
retorika
teks
gambar
monolog
2. Membahas
berbentuk
kosakata dan
narrative/report
tata bahasa
Mengidentifikasi
terkait topok dan
ciri kebahasaan
jenis teks
teks
narrative/report.
narrative/report
3. Mendengarkan
laporan
pengamatan
ayng
menggunakan
gambit-gam bit
tertentu:
In general.....
One
exception is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
dalam teks
narrative/report
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report
Contoh
Instrumen
Answer the
questions orally
Choose the best
answer by
crossing a,b,c, or
d
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit 1.script teks
report
2.Gambargambar terkait
tema
3.Rekaman teks
report
4.kaset, CD,
VCD, Film
5.TV, CD player,
VCD player
6.Replika/model
obyek tertentu
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
9.1. Mengungkapkan
1. Tanya jawab
Tes lisan Performance
Percakapan
Bertanya dan
makna dalam
terkait
dengan
memuat ungkapan
menjawab tentang
percakapan
ungkapan
kesantunan,
mengungkapkan
transaksional (to get
kesantunan
contoh:
kesantunan
things done) dan
berbicara dalam
A. Could you
interpersonal
percakapan
please ...?
(bersosialisasi)
transaktional dan
Interview
B. With pleasure.
pendek sederhana
interpersonal
dengan menggunakan
2. Membahas
ragam bahasa lisan
kosakata dan
secara akurat, lancar
tata bahasa yang
dan berterima untuk
dipakai dalam
berinteraksi dalam
percakapan yang
konteks kehidupan
santun
sehari-hari yang
3. Menirukan
melibatkan tindak
percakapan yang
tutur mengungkapkan
santun
kesantunan
4. Menirukan
gambit-gambit
yang santun:
Sorry, but.....
I’m not really
interested in...
That’s very
kind of you!
5.
6.
Mengg
unakan
ungkapanungkapan
kesantunan
secara
berpasangan
Bertany
a dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan
situasi yang
sebenarnya
Contoh
Instrumen
Perform a
dialogue showing
politeness with
your friend in
front of the class!
Answer the
question orally
and politely!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
9.2. Mengungkapkan makna Ungkapan
1. Review
dalam percakapan
ungkapanmemberi berita
transaksional (to get
ungkapan terkait
yang menarik
things done) dan
materi.
perhatian, contoh:
interpersonal
2. Menggunakan
A. Guess what!
(bersosialisasi) pendek
ungkapanI’ve got hot
sederhana dengan
ungkapan terkait
news!
menggunakan ragam
materi untuk
B. Please tell me.
bahasa lisan secara
bertanya jawab.
What is it?
akurat, lancar dan
3. Menggunakan
berterima untuk
gambit-gambit
Ungkapan
berinteraksi dalam
terkait materi
memberi komentar
konteks kehidupan
berdasarkan
tentang berita
sehari-hari yang
konteks.
B. I got 10 for the
melibatkan tindak tutur:
4. Bermain peran
English test
memberi berita yang
melakukan
C. Really ??
menarik perhatian dan
percakapan.
That’s fantastic!
memberi komentar
terhadap berita
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script
based on the role
percakapan
cards and
2.Rekaman
perform it in front
percakapan
of the class.
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi
komentar
terhadap berita
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
10.1.Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek sederhana
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional 1.
pengumuman.
Teks fungsional : 2.
pesan-pesan
Kegiatan
Pembelajaran
Review jenis teks
fungsional pendek
terkait materi.
Mengembangkan
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Lisan
Mengungkapkan
pengumuman
singkat
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Performance 1. Announce
something to
your friends..
2. Tell your
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh teks
fungsional
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
10.2.Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
singkat
Teks fungsional :
-iklan
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
kosa kata dan tata
bahasa terkait
materi.
3. Mendengarkan
contoh-contoh :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
4. Berlatih
menirukan
pengumuman,
pesan singkat dan
iklan.
5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
teks terkait.
Kegiatan
Pembelajaran
Teks monolog
1. Tanya jawab
berbentuk
tentang topik
narrative/report terkait
tertentu
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Memberi
pesapesan
secara
lisan
Mengiklankan
sesuatu.
Contoh
Instrumen
friends not to
go home right
away after
class!
3. Promote a
certain
product to
your friend!
Penilaian
Indikator
Melakukan
monolog singkat
dalam bentuk
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Performance 1.
Describe ..........
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terkait materi.
3. Gambar yang
relevan.
4. Benda sekitar
5. Koran,
majalah.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. gambar gambar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
sederhana dengan
tema tertentu
misalnya:
menggunakan ragam Tujuan komunikatif
Reptiles in
bahasa lisan secara
Comodo Island
teks monolog
akurat, lancar, dan
2. Membahas kosa
berbentuk
berterima untuk
kata dan tata
narrative/report
berinteraksi dalam
bahasa terkait
Langkah retorika
konteks kehidupan
topik yang di pilih
teks monolog
sehari-hari berbentuk
3. Mendeskripsikan
berbentuk
narrative dan report
reptiles dalam
narrative/report
kalimat-kalimat
Ciri-ciri
dengan gambit
kebahasaan teks
gambit tertentu.
monolog berbentuk
Mis:
narrative/report
In general....
Simple present
Usually...
tense
Some people
General nouns
say.....
Relating verbs,
4.
Berdiskusi
action verbs, istilah
dengan teman
teknis
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5. Melakukan
monolog
berbentuk
narrative/report
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
narrative/report
2. Report a
certain animal or
land orally!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terkait topik
3. Realia
4. model bendabenda
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
11.1.Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
11.2
Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
-
-
Teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Kegiatan
Pembelajaran
1. Review berbagai
hal tentang iklan /
surat pribadi.
tujuan.
bentuk
bahasa yang
digunakan.
2. Membahas kosa
kata dan tata
bahasa yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan
tujuan komunikatif
teks terkait.
Teks fungsional 1. Tanya jawab
tentang berbagai
pendek
hal terkait materi.
iklan
surat pribadi 2. Membaca teks
fungsional
pendek.
3. Menjawab
pertanyaan isi
Informasi dalam
teks.
teks fungsional
4. Menjawab
pendek
pertanyaan terkait
gagasan
:
utama
- jenis teks.
informasi rinci
- tujuan
makna kata,
komunikatif
frasa, kalimat
- ciri
kebahasaan
- langkah retorika
Penilaian
Indikator
Teknik
Membaca nyaring Tes Lisan
dan bermakna
teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Mengidentifikasi Tes Tulis
makna
dalam
teks fungsional
pendek
iklan,
dan surat pribadi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
iklan,
dan surat pribadi
Bentuk
Instrumen
Membaca
nyaring
Contoh
Instrumen
Read the text
aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
option, a, b, c or d
yang relevan.
based on the text.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Kompetensi
Dasar
11.3
Merespon makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
-
11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait tema,
topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
Informasi dalam 3. Menjawab
pertanyaan
teks monolog
tentang isi teks.
narrative and
4.
Menjawab
report
pertanyaan terkait
gagasan
:
utama
- jenis teks.
informasi rinci
- tujuan
informasi
komunikatif.
faktual
- langkah retorika
Teks monolog
berbentuk
narrative
report
teks
narrative/report
terkait tema
tertentu
Penilaian
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi Tes Tulis
makna
dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative
and
report.
Bentuk
Instrumen
Uraian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Contoh
Instrumen
Answer the
2 x 40 menit 1. Buku teks
questions based
yang relevan.
on the text.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative
and
report.
1. Tanya jawab
Membaca nyaring Tes lisan
berbagai hal
dan bermakna
terkait tema/topik
teks monolog
bacaan
berbentuk ;
2. Mendengarkan
narrative/Report
teks report yang
dibacakan
guru/teman
3. Menirukan teks
yang dibaca guru/
teman
4. Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
benar
5. Menjawab
berbagai
pertanyaan
tentang isi bacaan
Performance Read the text
aloud
2x40 menit
1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik dari
jurnal, majalah,
koran
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Kegiatan
Kompetensi
Pokok/Pembelajaran
Pembelajaran
Dasar
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional 1. Review berbagai
makna dalam bentuk
hal terkait teks
pendek
teks tulis fungsional
fungsional pendek
iklan
pendek sederhana
iklan
surat pribadi
dengan
surat pribadi
menggunakan ragam
2. Menulis kalimat
bahasa tulis secara
pendek dan
akurat, lancar dan
sederhana terkait
narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Penilaian
Alokasi
Sumber
Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Instrumen
Instrumen
Tes Tulis Uraian
1. Write an
2 x 40 menit 1. Buku teks
Menulis kalimatadvertisement
yang relevan
kalimat
based on the
2. Teks otentik
sederhana.
picture.
dari jurnal,
Menulis teks
2.
Write
a
letter
majalah,
fungsional pendek
to
your
friend
koran
iklan
telling
your
surat pribadi
plan in the
Indikator
Teknik
Kompetensi
Dasar
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
12.2. Mengungkapkan
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
jenis teks.
3. Membuat draft
iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan /
surat pribadi.
5. Memajang hasil
tulisan.
1. Tanya jawab
Teks monolog
yang berkaitan
berbentuk
dengan laporan
narrative/report
pengamatan
terkait tema
(report ) tentang
tertentu
topik tertentu.
Tujuan komunikatif
Misalnya:
teks monolog
Reptiles in
berbentuk
Comodo Island
narrative/report
dengan
Langkah retorika
memperlihatkan
teks monolog
gambar/replika
berbentuk
2.
Membahas
narrative/report
kosakata, tata
Ciri-ciri
bahasa: general
kebahasaan teks
noun, relating
monolog berbentuk
verbs, action
narrative/report
verbs, present
simple present
tense, istilahtense
istilah,
General nouns
paragraph
Relating verbs,
dengan topic
action verbs, istilah
sentence.
teknis
3. Menulis kalimat
menggunakan
kosakata dan
tata bahasa
yang sudah
dibahas.
4. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
report yang
padu.
5. Menulis draft
teks report
Menulis kalimatkalimat descripsi
yang sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
narrative/report
Menulis teks
essay berbentuk
narrative/report
Tes tulis Jumbled
sentences
Essay bebas
Contoh
Instrumen
coming
holiday.
Alokasi
Waktu
Rearrange the
2x 40 menit
following
sentences into a
good paragraph!
Write a report
about a certain
animal or plant!
Write a simple
short story in your
words.
Sumber
Belajar
1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar /
replika
3. Objek/
lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sederhana
bersama teman
6. Mengembangka
n draft menjadi
teks report yang
lengkap
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
: SMP.................
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1.
Merespon makna Percakapan memuat
ungkapan-ungkapan
yang terdapat dalam
berikut
percakapan
A. Are you sure ?
transaksional (to get
B. I am. It is
things done) dan
confirmed
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
A. Well... I am not
sederhana secara
sure
akurat, lancar dan
B. Don’t worry
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
kepastian, serta
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
2.
3.
4.
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian,
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
menggunakan
gambit-gambit
yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
of course I
would
I certainly
would
Keraguan:
I don’t know
I can’t decide
Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
dalam percakapan
Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian
Merespon
ungkapan
mengungkapakan
dan menganggapi
keraguan
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Pilihan ganda
- Choose the
correct expression
to complete the
dialogue below
Alokasi
Waktu
2x40 menit
Sumber
Belajar
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.
Tes tertulis
-Melengkapi per - Complete the
cakapan
dialogue according
to the conversation!
3.
Script
percakapan
Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Kompetensi
Dasar
1.2
Materi
Pokok/Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Merespon makna Percakapan memuat
ungkapan berikut :
yang terdapat dalam
percakapan
I beg your
transaksional (to get
pardon?/Pardon?
things done) dan
interpersonal
A. I’ve got good
(bersosialisasi) pendek
news!
sederhana secara
B. Tell me more
akurat, lancar dan
about it.
berterima untuk
A. What a beautiful
berinteraksi dalam
day!
konteks kehidupan
B.
It is. Shall we go to
sehari-hari yang
the beach ?
melibatkan tindak tutur
berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
kekaguman
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
topik dan ungkapan terkait
materi.
Mengembangkan kosa
kata terkait tema / topik
yang dipilih.
Tanya jawab
menggunakan ungkapanungkapan terkait materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan ungkapan
terkait materi.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
Merespon ungkapan yang
diucapkan guru.
Indikator
Teknik
Merespon ungkapan Tes tulis
meminta pengulangan
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Merespon ungkapan
menunjukan perhatian
Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
Listen to the
dialoque and
complete the
sentences.
Sumber
Belajar
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.Script percakapan
Buku teks yang
relevan
Merespon ungkapan
menyatakan
kegaguman
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
Teks
2.1 Merespon makna yang
tentang berbagai
fungsional /pendek
terdapat dalam teks
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Tulis
Mengidentifikasi
makna dalam teks
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Contoh
Instrumen
Listen to the text
and complete the
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
lisan fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
pesan singkat
iklan
pengumuman
2.
3.
4.
Teks monolog
2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure
terdapat dalam monolog dan report.
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
1.
2.
3.
4.
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
hal terkait dengan
fungsional pendek:
jenis teks fungsional
pesan singkat, iklan
yang akan dibahas
dan pengumuman
dengan bantuan
contoh / model.
Membahas tujuan
komunikatif dan ciri- Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
informasi yang
teks fungsional
terdapat dalam
pendek terkait
teks-teks
tema / topik
fungsional/pendek,
tertentu.
pesan singkat, iklan,
Mendengarkan teks
pengumuman
fungsional pendek
terkait tema / topik
tertentu.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
Tanya jawab yang
Tes lisan
Mengidentifikasi
berkaitan dengan
berbagai informasi
tema tertentu,
dalam teks
misalnya
monologpendek
photography
berbentuk
Membahas
procedure/report
langkah-langkah
Tes tertulis
Mengidentifikasi
retorika berbentuk
langkah retorika
procedure/report
dalam teks monolog
dengan
berbentuk
menggunakan
procedure/report
ungkapan Mengidentifikasi
ungkapan giving
tujuan komunikatif
and demanding
teks monolog
service
berbentuk
Mendengarkan
procedure/report
rekaman teks
monolog berbentuk
procedure/report
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
sentences.
Unjuk kerja
- Demonstrate how
to operate a
digital camera!
The teacher will
read the
instruction for you
Pilihan ganda
- Choose the
correct answer.
Listen carefully!
Melengkapi
- Complete the
kalimat rumpang
sentences!
Sumber
Belajar
CD, VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks yang
relevan
2x40 menit
1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks monolog
berbentuk
prosedur
3. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan
Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to get
A. Are you sure ?
things done) dan
B. I am. It is
interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
A. Well... I am not
ragam bahasa lisan
sure.
secara akurat, lancar
B. Don’t worry.
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Kompetensi
Dasar
1.
3.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
2.
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan 3.
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
4.
sehari-hari yang
Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.
Menjawab
pertanyaan tentang
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Indikator
Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
3.
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkat
Bertanya dan
menjawab tentang memuat ungkapan
berikut :
meminta
pengulangan
I beg your pardon?
/Pardon?
Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
A. I’ve got good news!
perhatian
B. Tell me more about
It!
Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bermain peran Create a dialogue
2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class!
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan
Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to get
A. Are you sure ?
things done) dan
B. I am. It is
interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
A. Well... I am not
ragam bahasa lisan
sure.
secara akurat, lancar
B. Don’t worry.
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
melibatkan tindak
tutur: meminta
Kompetensi
pengulangan,
Dasar
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Penilaian
Indikator
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
3.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Penilaian
isi percakapan.
5.
Bermain peran
melakukan
percakapan.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
1.
Teks fungsional /
pendek
pesan singkat.
iklan.
pengumuman
2.
3.
4.
4.2. Mengungkapkan
Teks monolog berbentuk1.
makna dalam monolog
Indikator
Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait jenis teks
fungsional pendek
yang akan dibahas.
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks.
Membuat draft jenis
teks fungsional :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Menyampaikan
secara lisan :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Tanya jawab
Menyampaikan
pengumuman.
Menyampaikan
pesan singkat.
Mempromosikan
(mengiklankan
sesuatu).
Teknik
Tes Lisan
Bentuk
Instrumen
Performance
Contoh
Instrumen
1.
2.
3.
Melakukan monolog Tes lisan
Performance
Announce your
school mates
to gather in the
lab after
school!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
Tell your friend
to wait for you
after school!
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
Promote the
product from
your village!
Please tell us how
4 x 40 menit
1. Buku teks yang
Kompetensi
Dasar
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
Materi
Pokok/Pembelajaran
procedure dan report.
Kegiatan
Pembelajaran
tentang salah satu
alat multi media
(HP, computer, Tv, radio)
2.
Membuat
kalimat
perintah/pernyataan
berdasarkan
gambar kegiatan.
Misal:
- Press the
menu button
- Sellect the
number
of contact
3.
Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikannya
(how to make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
Penilaian
Indikator
pendek dalam
bentuk
Procedure/repo
rt
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
to send sms using
your HP (alternative
lain boleh dipilih)
Observe a certain
kind of things you
like best and report
it to the class
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Tanya jawab
Mengidentifikasi
tentang berbagai
makna gagasan
hal yang terkait
dalam teks
tema/topik yang
berbentuk
dipilih
procedure dan
Mengembangkan
report
kosakata dan
kalimat terkait
Mengidentifikasi
tema terkait topik /
berbagai informasi
jenis teks prosedur
yang terdapat
Tanya jawab
dalam teks
tentang cara
berbentuk
mengerjakan/mem
procedure dan
buat sesuatu
report
Membaca teks
prosedur
Mengidentifikasi
Menjawab
tujuan komunikatif
pertanyaan tentang
teks berbentuk
berbagai informasi
procedure/report
1.
Teks monolog
procedure/report
Makna gagasan
teks procedure
Informasi factual
2.
Informasi rinci
Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
report
3.
Tujuan komunikatif
teks procedure dan
alat
4.
Langkah retorika
- teks procedure 5.
(purpose
material-steps)
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Pertanyaan
Bacaan
Tes lisan
Membaca nyaring
Contoh
Instrumen
Answer the
following questions
based on the text
Read the text aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambargambar tentang
cara-cara
melakukan/me
mbuat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
Kegiatan
Pembelajaran
teks report
(identificationdescription)
6.
Penilaian
Indikator
dalam teks
prosedur
- Tujuan
Mengidentifikasi
komunikatif
langkah retorika
- Bahan yang
dalam teks
diperlukan
berbentuk
- Cara
procedure/report
melakukan.me
mbuat sesuatu Membaca nyaring
- Langkah
teks berbentuk
retorika teks
procedure/report
procedure/rep
ort
- Ciri
kebahasaan
teks prosedur
Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
5.2.Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Makna gagasan
1.
dan tekstual dalm
teks
fungsional/pengum
uman, iklan dan
2.
pesan singkat
Ciri kebahasaan
teks fungsional
pengumuman
3.
4.
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk procedure
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima
Standar Kompetensi : Menulis
5.
6.
7.
Indikator
Mengidentifikasi
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
makna yang terdapat
topik / jenis teks yang
teks fungsional
akan dibaca.
pendek;
pengumuman, iklan,
Membahas kosa kata dan
pesan singkat
ungkapan yang
digunakan dalam teks
yang akan dibaca.
Membaca teks fungsional Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
pendek
fungsional pendek,
Menjawab pertanyaan
pengumuman
tentang isi teks.
Menyebutkan jenis teks
yang dibaca dan tujuan
komunikatifnya.
Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang
dibaca.
Membaca nyaring
Teknik
Tes Tulis
Bentuk
Instrumen
1.
2.
Tes lisan
3.
Tes lisan
Contoh
Instrumen
Pilihan gandaChoose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
Isian singkat
Complete the
sentences based
on the text.
Membaca
nyaring
Read the text aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
- iklan.
- pengumuman
.
- pesan
singkat
3. Gambar yang
relevan
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema / topik / jenis
teks yang akan
dibahas.
Mengamati contohcontoh teks
fungsional pendek
terkait materi.
Menyebutkan ciriciri, tujuan
komunikatif dari
teks.
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
menggunakan
unsur bahasa yang
diperlukan.
Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.
kalimat sederhana 1.
imperatives
simple present
Teks fungsional pendek
2.
:
1. iklan
2. surat pribadi
3.
4.
5.
6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
kalimat acak dari
teks
procedure/report
teks monolog
pendek berbentuk
procedure/report
1.
2.
3.
4.
Review berbagai
hal tentang teks
procedure
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait
topik/jenis teks
procedure
Menyusun kalimat
acak berdasarkan
urutan gambar
Menulis teks
procedure
berdasarkan
perintah yang
Penilaian
Indikator
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis
Uraian
Contoh
Instrumen
1.
2.
Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana
3.
Write simple
sentences
based on the
picture given.
Write an
advertisement
based on the
picture
Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/memb
uat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
Menyusun kalimat
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/report
Tes tulis
Menyusun kalimatRearrange the
following jumbled
sentences in a
good order.
Uraian
Tes tulis
Menulis essay
berbentuk
procedure
Write a procedure
text telling how to
operate a computer
Write a report on a
certain kind of thing
or place around
you.
4 x 40 menit 1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.melakukan/mem
buat sesuatu
5.Gambar terkait
tema
6.Realia
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
diberikan
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
SILABUS
Sekolah
: SMP.................
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kelas
: IX (Sembilan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
7.1 Merespon makna yang
Ungkapan
terdapat dalam
kesantunan,
percakapan
contoh:
transaksional (to get
- Could you
things done) dan
please......?
interpersonal
With
pleasure.
(bersosialisasi) pendek
Would
you mind
sederhana secara
repeating
that?
akurat, lancar, dan
Sorry,
what
did
berterima untuk
you
say?
berinteraksi dalam
- Oh thank you
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
1. Tanya jawab
Merespon
menggunakan
ungkapan
ungkapan
kesantunan
kesantunan
dalam
percakapan
transactional dan
interpersonal
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa
yang dipakai
dalam
percakapan
yang santun
3. Mendengarkan
percakapanpercakapan
yang santun
4. Mendengarkan
gambit-gambit
dalam
percakapan
yang santun
5. Menjawab
pertanyaan
tentang struktur
percakapan
yang santun
6. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
Teknik
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Isian singkat Who are involved
in the
conversation?
Pilihan Ganda Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Melengkapi
Fill in the blank
spaces with the
right expressions
Benar/salah State whether the
following
statement is True
or False .
Unjuk kerja Merespon
Would you mind
opening the door
please?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab
7.2 Merespon makna yang
tentang berbagai
Ungkapan
terdapat dalam
hal terkait tema,
memberi berita
percakapan
topik, ungkapan
yang
menarik
transaksional (to get
yang akan
perhatian, contoh:
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan
memberi
berita
yang
menarik
perhatian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Lisan Merespon
ungkapan
Contoh
Instrumen
Listen to the
statement and
give your
response.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Script
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
A. Guess what!
dibahas.
things done) dan
I’ve got good 2. Tanya jawab
interpersonal
news!
menggunakan
(bersosialisasi) pendek
B. Please tell me.
ungkapan terkait
sederhana secara
What is it?
materi.
akurat, lancar, dan
3. Mendengarkan
berterima untuk
percakapan yang
Ungkapan
berinteraksi dalam
menggunakan
memberi
komentar
konteks kehidupan
ungkapan terkait
tentang
berita
sehari-hari yang
materi.
melibatkan tindak tutur A. I got 10 for the
4.
Menjawab
English test
memberi berita yang
pertanyaan
B.
Really
??
That’s
menarik perhatian, dan
tentang isi
fantastic!
memberi komentar
percakapan
terhadap berita
5. Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapn memberi
komentar
terhadap berita
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis Melengkapi
Contoh
Instrumen
Listen to the
conversation and
complete the
blank spaces.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4. Buku yang
relevan
5. Gambargambar terkait
tema / topik
yang dipilih.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
tentang
pendek:
terdapat dalam teks
pengalaman
iklan
lisan fungsional pendek siswa terkait
surat
pribadi
sederhana secara
tema, topik atau
akurat, lancar, dan
jenis teks yang
Ciri-ciri
berterima untuk
akan dibahas.
kebahasaan
iklan
berinteraksi dalam
2. Membahas kosa
dan
surat
pribadi
konteks kehidupan
kata dan tata
sehari-hari
bahasa yang
digunakan dalam
teks.
3. Mendengarkan
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menyebutkan
jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.
Penilaian
Indikator
Bentuk
Instrumen
Tes Tulis Jawaban
Mengidentifikasi
singkat
makna dalam teks
lisan
fungsional
pendek iklan, dan
surat pribadi
Mengidentifikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi
Teknik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Contoh
Instrumen
Listen to the text, 2 x 40 menit 1. Script teks
answer the
fungsional.
questions.
2. Rekaman teks
fungsional.
3. Tape
recorder.
4. Contoh teks
fungsional
5. Gambar yang
relevan.
6. Benda sekitar
7. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
8.2. Merespon makna yang Teks monolog
terdapat dalam monolog berbentuk
pendek sederhana
narrative/report
secara akurat, lancar,
terkait tema
dan berterima untuk
tertentu
berinteraksi dalam
Tujuan komunikatif
konteks kehidupan
teks monolog
sehari-hari dalam teks
berbentuk
berbentuk narrative dan
narrative/report
report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
report
simple
present tense
General
nouns
Relating
verbs, action
verbs, istilah
teknis
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
1. Brain storming
Mengidentifikasi Tes lisan
tentang laporan
makna dalam teks
pengamatan
monolog
terkait topik yang
berbentuk
dipilih.
Tes tulis Pilihan ganda
narrative/report
Misal: Reptiles
Mengidentifikasi
in Comodo
tujuan komunikatif
Island, dengan
dan
langkah
memperlihatkan
retorika
teks
gambar
monolog
2. Membahas
berbentuk
kosakata dan
narrative/report
tata bahasa
Mengidentifikasi
terkait topok dan
ciri kebahasaan
jenis teks
teks
narrative/report.
narrative/report
3. Mendengarkan
laporan
pengamatan
ayng
menggunakan
gambit-gam bit
tertentu:
In general.....
One
exception is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
dalam teks
narrative/report
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report
Contoh
Instrumen
Answer the
questions orally
Choose the best
answer by
crossing a,b,c, or
d
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit 1.script teks
report
2.Gambargambar terkait
tema
3.Rekaman teks
report
4.kaset, CD,
VCD, Film
5.TV, CD player,
VCD player
6.Replika/model
obyek tertentu
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
9.1. Mengungkapkan
1. Tanya jawab
Tes lisan Performance
Percakapan
Bertanya dan
makna dalam
terkait
dengan
memuat ungkapan
menjawab tentang
percakapan
ungkapan
kesantunan,
mengungkapkan
transaksional (to get
kesantunan
contoh:
kesantunan
things done) dan
berbicara dalam
A. Could you
interpersonal
percakapan
please ...?
(bersosialisasi)
transaktional dan
Interview
B. With pleasure.
pendek sederhana
interpersonal
dengan menggunakan
2. Membahas
ragam bahasa lisan
kosakata dan
secara akurat, lancar
tata bahasa yang
dan berterima untuk
dipakai dalam
berinteraksi dalam
percakapan yang
konteks kehidupan
santun
sehari-hari yang
3. Menirukan
melibatkan tindak
percakapan yang
tutur mengungkapkan
santun
kesantunan
4. Menirukan
gambit-gambit
yang santun:
Sorry, but.....
I’m not really
interested in...
That’s very
kind of you!
5.
6.
Mengg
unakan
ungkapanungkapan
kesantunan
secara
berpasangan
Bertany
a dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan
situasi yang
sebenarnya
Contoh
Instrumen
Perform a
dialogue showing
politeness with
your friend in
front of the class!
Answer the
question orally
and politely!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
9.2. Mengungkapkan makna Ungkapan
1. Review
dalam percakapan
ungkapanmemberi berita
transaksional (to get
ungkapan terkait
yang menarik
things done) dan
materi.
perhatian, contoh:
interpersonal
2. Menggunakan
A. Guess what!
(bersosialisasi) pendek
ungkapanI’ve got hot
sederhana dengan
ungkapan terkait
news!
menggunakan ragam
materi untuk
B. Please tell me.
bahasa lisan secara
bertanya jawab.
What is it?
akurat, lancar dan
3. Menggunakan
berterima untuk
gambit-gambit
Ungkapan
berinteraksi dalam
terkait materi
memberi komentar
konteks kehidupan
berdasarkan
tentang berita
sehari-hari yang
konteks.
B. I got 10 for the
melibatkan tindak tutur:
4. Bermain peran
English test
memberi berita yang
melakukan
C. Really ??
menarik perhatian dan
percakapan.
That’s fantastic!
memberi komentar
terhadap berita
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script
based on the role
percakapan
cards and
2.Rekaman
perform it in front
percakapan
of the class.
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi
komentar
terhadap berita
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
10.1.Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek sederhana
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional 1.
pengumuman.
Teks fungsional : 2.
pesan-pesan
Kegiatan
Pembelajaran
Review jenis teks
fungsional pendek
terkait materi.
Mengembangkan
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes Lisan
Mengungkapkan
pengumuman
singkat
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Performance 1. Announce
something to
your friends..
2. Tell your
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh teks
fungsional
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
10.2.Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
singkat
Teks fungsional :
-iklan
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
kosa kata dan tata
bahasa terkait
materi.
3. Mendengarkan
contoh-contoh :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
4. Berlatih
menirukan
pengumuman,
pesan singkat dan
iklan.
5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
teks terkait.
Kegiatan
Pembelajaran
Teks monolog
1. Tanya jawab
berbentuk
tentang topik
narrative/report terkait
tertentu
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Memberi
pesapesan
secara
lisan
Mengiklankan
sesuatu.
Contoh
Instrumen
friends not to
go home right
away after
class!
3. Promote a
certain
product to
your friend!
Penilaian
Indikator
Melakukan
monolog singkat
dalam bentuk
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Performance 1.
Describe ..........
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terkait materi.
3. Gambar yang
relevan.
4. Benda sekitar
5. Koran,
majalah.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. gambar gambar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
sederhana dengan
tema tertentu
misalnya:
menggunakan ragam Tujuan komunikatif
Reptiles in
bahasa lisan secara
Comodo Island
teks monolog
akurat, lancar, dan
2. Membahas kosa
berbentuk
berterima untuk
kata dan tata
narrative/report
berinteraksi dalam
bahasa terkait
Langkah retorika
konteks kehidupan
topik yang di pilih
teks monolog
sehari-hari berbentuk
3. Mendeskripsikan
berbentuk
narrative dan report
reptiles dalam
narrative/report
kalimat-kalimat
Ciri-ciri
dengan gambit
kebahasaan teks
gambit tertentu.
monolog berbentuk
Mis:
narrative/report
In general....
Simple present
Usually...
tense
Some people
General nouns
say.....
Relating verbs,
4.
Berdiskusi
action verbs, istilah
dengan teman
teknis
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5. Melakukan
monolog
berbentuk
narrative/report
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
narrative/report
2. Report a
certain animal or
land orally!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terkait topik
3. Realia
4. model bendabenda
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
11.1.Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
11.2
Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
-
-
Teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Kegiatan
Pembelajaran
1. Review berbagai
hal tentang iklan /
surat pribadi.
tujuan.
bentuk
bahasa yang
digunakan.
2. Membahas kosa
kata dan tata
bahasa yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan
tujuan komunikatif
teks terkait.
Teks fungsional 1. Tanya jawab
tentang berbagai
pendek
hal terkait materi.
iklan
surat pribadi 2. Membaca teks
fungsional
pendek.
3. Menjawab
pertanyaan isi
Informasi dalam
teks.
teks fungsional
4. Menjawab
pendek
pertanyaan terkait
gagasan
:
utama
- jenis teks.
informasi rinci
- tujuan
makna kata,
komunikatif
frasa, kalimat
- ciri
kebahasaan
- langkah retorika
Penilaian
Indikator
Teknik
Membaca nyaring Tes Lisan
dan bermakna
teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Mengidentifikasi Tes Tulis
makna
dalam
teks fungsional
pendek
iklan,
dan surat pribadi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
iklan,
dan surat pribadi
Bentuk
Instrumen
Membaca
nyaring
Contoh
Instrumen
Read the text
aloud
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
option, a, b, c or d
yang relevan.
based on the text.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Kompetensi
Dasar
11.3
Merespon makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
-
11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait tema,
topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
Informasi dalam 3. Menjawab
pertanyaan
teks monolog
tentang isi teks.
narrative and
4.
Menjawab
report
pertanyaan terkait
gagasan
:
utama
- jenis teks.
informasi rinci
- tujuan
informasi
komunikatif.
faktual
- langkah retorika
Teks monolog
berbentuk
narrative
report
teks
narrative/report
terkait tema
tertentu
Penilaian
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi Tes Tulis
makna
dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative
and
report.
Bentuk
Instrumen
Uraian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Contoh
Instrumen
Answer the
2 x 40 menit 1. Buku teks
questions based
yang relevan.
on the text.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative
and
report.
1. Tanya jawab
Membaca nyaring Tes lisan
berbagai hal
dan bermakna
terkait tema/topik
teks monolog
bacaan
berbentuk ;
2. Mendengarkan
narrative/Report
teks report yang
dibacakan
guru/teman
3. Menirukan teks
yang dibaca guru/
teman
4. Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
benar
5. Menjawab
berbagai
pertanyaan
tentang isi bacaan
Performance Read the text
aloud
2x40 menit
1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik dari
jurnal, majalah,
koran
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Kegiatan
Kompetensi
Pokok/Pembelajaran
Pembelajaran
Dasar
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional 1. Review berbagai
makna dalam bentuk
hal terkait teks
pendek
teks tulis fungsional
fungsional pendek
iklan
pendek sederhana
iklan
surat pribadi
dengan
surat pribadi
menggunakan ragam
2. Menulis kalimat
bahasa tulis secara
pendek dan
akurat, lancar dan
sederhana terkait
narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Penilaian
Alokasi
Sumber
Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Instrumen
Instrumen
Tes Tulis Uraian
1. Write an
2 x 40 menit 1. Buku teks
Menulis kalimatadvertisement
yang relevan
kalimat
based on the
2. Teks otentik
sederhana.
picture.
dari jurnal,
Menulis teks
2.
Write
a
letter
majalah,
fungsional pendek
to
your
friend
koran
iklan
telling
your
surat pribadi
plan in the
Indikator
Teknik
Kompetensi
Dasar
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
12.2. Mengungkapkan
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
jenis teks.
3. Membuat draft
iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan /
surat pribadi.
5. Memajang hasil
tulisan.
1. Tanya jawab
Teks monolog
yang berkaitan
berbentuk
dengan laporan
narrative/report
pengamatan
terkait tema
(report ) tentang
tertentu
topik tertentu.
Tujuan komunikatif
Misalnya:
teks monolog
Reptiles in
berbentuk
Comodo Island
narrative/report
dengan
Langkah retorika
memperlihatkan
teks monolog
gambar/replika
berbentuk
2.
Membahas
narrative/report
kosakata, tata
Ciri-ciri
bahasa: general
kebahasaan teks
noun, relating
monolog berbentuk
verbs, action
narrative/report
verbs, present
simple present
tense, istilahtense
istilah,
General nouns
paragraph
Relating verbs,
dengan topic
action verbs, istilah
sentence.
teknis
3. Menulis kalimat
menggunakan
kosakata dan
tata bahasa
yang sudah
dibahas.
4. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
report yang
padu.
5. Menulis draft
teks report
Menulis kalimatkalimat descripsi
yang sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
narrative/report
Menulis teks
essay berbentuk
narrative/report
Tes tulis Jumbled
sentences
Essay bebas
Contoh
Instrumen
coming
holiday.
Alokasi
Waktu
Rearrange the
2x 40 menit
following
sentences into a
good paragraph!
Write a report
about a certain
animal or plant!
Write a simple
short story in your
words.
Sumber
Belajar
1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar /
replika
3. Objek/
lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sederhana
bersama teman
6. Mengembangka
n draft menjadi
teks report yang
lengkap
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar