S KIM 1002455 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN..........................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................
ABSTRAK ..................................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Identifikasi Masalah Penelitian dan Pertanyaan Penelitian ......
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
E. Struktur Organisasi Skripsi .......................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
A. Deskripsi Model Mental ...........................................................
B. Cara Menggali Model Mental ..................................................
C. Pertanyaan Probing dalam Wawancara ...................................
D. Deskripsi Materi Penentuan ∆H Reaksi ...................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ...................................................
B. Metode Penelitian .....................................................................
C. Desain Penelitian ......................................................................
D. Definisi Operasional .................................................................
E.
Instrumen Penelitian .................................................................
F.
Proses Pengembangan Instrumen .............................................
G. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
H. Analisis Data ............................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
A. Hasil Penelitian ........................................................................
B. Pembahasan ..............................................................................
C. Miskonsepsi Siswa ...................................................................
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
A. KESIMPULAN ........................................................................
B. SARAN ....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
LAMPIRAN ................................................................................................
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
1
1
4
5
5
6
7
7
11
18
19
27
27
27
27
31
31
52
56
57
67
67
120
145
148
148
149
150
154
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Kata/Frasa yang digunakan untuk tiga ‘level’ representasi ............... 8
2.2. Penelitian Model Mental dalam Pendidikan Kimia ........................... 13
3.1. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 1 ................................. 32
3.2. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 2 ................................. 33
3.3. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 3 ................................. 36
3.4. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 4 ................................. 38
3.5. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 5 ................................. 40
3.6. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 6 ................................. 43
3.7. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 7 ................................. 44
3.8. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 8 ................................. 45
3.9. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 9 ................................. 47
3.10. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 10 ............................... 50
3.11. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 11 .............................. 51
3.12. Tipe Model Mental Siswa ................................................................. 66
4.1. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 1 ................................................... 67
4.2. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 2 ................................................... 75
4.3. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 3 ................................................... 82
4.4. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 4 ................................................... 89
4.5. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 5 ................................................... 95
4.6. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 6 ................................................... 101
4.7. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 7 ................................................... 107
4.8. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 8 ................................................... 114
4.9. Miskonsepsi pada Penentuan ∆H Penetralan ..................................... 146
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Hubungan Tiga Level Representasi Kimia ................................... 10
2.2
Hubungan Model Mental dengan Tiga Level Representasi ......... 11
2.3
Kalorimeter Coffee-Cup ................................................................ 23
3.1
Alur Penelitian .............................................................................. 30
3.2
Pola Kata Kunci ............................................................................ 66
4.1
Profil Model Mental Siswa 1 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 74
4.2
Profil Model Mental Siswa 2 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 81
4.3
Profil Model Mental Siswa 3 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 88
4.4
Profil Model Mental Siswa 4 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 94
4.5
Profil Model Mental Siswa 5 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 100
4.6
Profil Model Mental Siswa 6 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 106
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.7
Profil Model Mental Siswa 7 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ..................................................................................... 113
4.8
Profil Model Mental Siswa 8 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 119
4.9
Jawaban Siswa 2 tentang Sistem dan Lingkungan ....................... 125
4.10
Jawaban Siswa 1 tentang Kalor Reaksi ........................................ 128
4.11
Jawaban Siswa 3 tentang Kalor Reaksi ........................................ 129
4.12
Jawaban Siswa 8 tentang Kalor Reaksi ........................................ 130
4.13
a, b dan c adalah Gambar Interaksi Partikel yang Ditulis oleh
beberapa Siswa............................................................................. 132
4.14
Jawaban ∆H Reaksi yang Ditulis Siswa 2 .................................... 134
4.15
Jawaban Siswa 2 tentang Persamaan Termokimia ...................... 137
4.16
Jawaban Siswa 6 tentang Diagram Energi .................................... 139
4.17
Jawaban Siswa 7 pada Penentuan ∆H Reaksi berdasarkan data
∆Hof ............................................................................................... 142
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rekapitulasi Hasil Validasi Instrumen TDM-IAE ................ 154
Lampiran B Instrumen TDM-IAE ............................................................. 177
Lampiran C Analisis Standar Isi Kurikulum 2013 .................................... 199
Lampiran D Transkripsi Jawaban Siswa .................................................... 200
Lampiran E Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ...................... 255
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN..........................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................
ABSTRAK ..................................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Identifikasi Masalah Penelitian dan Pertanyaan Penelitian ......
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
E. Struktur Organisasi Skripsi .......................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
A. Deskripsi Model Mental ...........................................................
B. Cara Menggali Model Mental ..................................................
C. Pertanyaan Probing dalam Wawancara ...................................
D. Deskripsi Materi Penentuan ∆H Reaksi ...................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ...................................................
B. Metode Penelitian .....................................................................
C. Desain Penelitian ......................................................................
D. Definisi Operasional .................................................................
E.
Instrumen Penelitian .................................................................
F.
Proses Pengembangan Instrumen .............................................
G. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
H. Analisis Data ............................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
A. Hasil Penelitian ........................................................................
B. Pembahasan ..............................................................................
C. Miskonsepsi Siswa ...................................................................
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
A. KESIMPULAN ........................................................................
B. SARAN ....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
LAMPIRAN ................................................................................................
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
1
1
4
5
5
6
7
7
11
18
19
27
27
27
27
31
31
52
56
57
67
67
120
145
148
148
149
150
154
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Kata/Frasa yang digunakan untuk tiga ‘level’ representasi ............... 8
2.2. Penelitian Model Mental dalam Pendidikan Kimia ........................... 13
3.1. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 1 ................................. 32
3.2. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 2 ................................. 33
3.3. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 3 ................................. 36
3.4. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 4 ................................. 38
3.5. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 5 ................................. 40
3.6. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 6 ................................. 43
3.7. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 7 ................................. 44
3.8. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 8 ................................. 45
3.9. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 9 ................................. 47
3.10. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 10 ............................... 50
3.11. Pertanyaan probing untuk pertanyaan umum 11 .............................. 51
3.12. Tipe Model Mental Siswa ................................................................. 66
4.1. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 1 ................................................... 67
4.2. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 2 ................................................... 75
4.3. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 3 ................................................... 82
4.4. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 4 ................................................... 89
4.5. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 5 ................................................... 95
4.6. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 6 ................................................... 101
4.7. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 7 ................................................... 107
4.8. Tabel Transkripsi Jawaban Siswa 8 ................................................... 114
4.9. Miskonsepsi pada Penentuan ∆H Penetralan ..................................... 146
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Hubungan Tiga Level Representasi Kimia ................................... 10
2.2
Hubungan Model Mental dengan Tiga Level Representasi ......... 11
2.3
Kalorimeter Coffee-Cup ................................................................ 23
3.1
Alur Penelitian .............................................................................. 30
3.2
Pola Kata Kunci ............................................................................ 66
4.1
Profil Model Mental Siswa 1 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 74
4.2
Profil Model Mental Siswa 2 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 81
4.3
Profil Model Mental Siswa 3 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 88
4.4
Profil Model Mental Siswa 4 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 94
4.5
Profil Model Mental Siswa 5 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 100
4.6
Profil Model Mental Siswa 6 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 106
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.7
Profil Model Mental Siswa 7 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ..................................................................................... 113
4.8
Profil Model Mental Siswa 8 pada Penentuan ∆H Reaksi
Penetralan ...................................................................................... 119
4.9
Jawaban Siswa 2 tentang Sistem dan Lingkungan ....................... 125
4.10
Jawaban Siswa 1 tentang Kalor Reaksi ........................................ 128
4.11
Jawaban Siswa 3 tentang Kalor Reaksi ........................................ 129
4.12
Jawaban Siswa 8 tentang Kalor Reaksi ........................................ 130
4.13
a, b dan c adalah Gambar Interaksi Partikel yang Ditulis oleh
beberapa Siswa............................................................................. 132
4.14
Jawaban ∆H Reaksi yang Ditulis Siswa 2 .................................... 134
4.15
Jawaban Siswa 2 tentang Persamaan Termokimia ...................... 137
4.16
Jawaban Siswa 6 tentang Diagram Energi .................................... 139
4.17
Jawaban Siswa 7 pada Penentuan ∆H Reaksi berdasarkan data
∆Hof ............................................................................................... 142
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rekapitulasi Hasil Validasi Instrumen TDM-IAE ................ 154
Lampiran B Instrumen TDM-IAE ............................................................. 177
Lampiran C Analisis Standar Isi Kurikulum 2013 .................................... 199
Lampiran D Transkripsi Jawaban Siswa .................................................... 200
Lampiran E Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ...................... 255
Rika Novi Marantika, 2014
Profil Model Mental Siswa Pada Penentuan ∆H Reaksi Penetralan Dengan Tdm-Iae
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu