Final Juknis Pendamp 2 Juni 2014
PETUNJUK TEKNIS PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
DI SMP PADA TAHUN 2014
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
2014
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Direktorat
Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan dengan dukungan berbagai pihak telah berhasil menyusun
Petunjuk Teknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP Tahun 2014.
Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di tingkat satuan pendidikan
ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 secara keseluruhan.
Petunjuk teknis ini memberikan acuan kepada Pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota,
klaster
dan sekolah dalam kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 tingkat
SMP pada tahun 2014 agar lebih terarah sehingga pelaksanaan Kurikulum 2013
dapat berjalan dengan baik.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan petunjuk teknis
ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan
pemikirannya. Semoga petunjuk teknis ini dapat memberi manfaat positif dalam
kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan
mutu pendidikan di Indonesia pada tingkat SMP khususnya, dan pendidikan di
Indonesia pada umumnya.
Jakarta,
April 2014
Direktur Pembinaan SMP
Didik Suhardi, Ph.D.
NIP. 196312031983031004
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
i
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
Halaman
i
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Fokus Pendampingan
D. Tujuan
E. Hasil Yang Diharapkan
F. Sasaran
BAB II. KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
B. Prinsip Pendampingan
C. Kriteria Pendamping
D. Tugas Pendamping
E. Strategi Pendampingan
BAB III. PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan
B. Mekanisme Pendampingan
C. Penyiapan Materi Pendampingan
D. Bimbingan Teknis Pendampingan
E. Pelaksanaan Pendampingan
F. Pelaporan
ii
iii
1
1
1
2
2
3
4
5
5
5
5
6
6
8
8
8
9
9
11
11
BAB IV. JADWAL PENDAMPINGAN
BAB V. PEMBIAYAAN
BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN LAPORAN
BAB VII. PENUTUP
12
13
15
17
LAMPIRAN
ii
18-82
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Mapel
Lampiran 2: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta BK
Lampiran 3: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Kasikur
Lampiran 4: Struktur Program ToT TPK/Pendamping
Kabupaten/Kota Bagi Peserta Mapel
Lampiran 5: Struktur Program ToT TPK/Pendamping
Kabupaten/Kota Bagi Peserta BK
Lampiran 6: Lembar Kerja 1 s.d 6 bagi peserta Mata Pelajaran
Lampiran 7: Lembar Kerja 1 s.d 7 bagi peserta Bimbingan Konseling
Lampiran 8: Aktivitas IN peserta Mapel
Lampiran 9: Aktivitas IN dan ON peserta BK
Lampiran 10: Format Laporan Pendampingan
Lampiran 11: Distribusi Peserta Bimtek Pendampingan, Induk
Klaster (Sekolah Inti) dan Sekolah Sasaran
Lampiran 12: Contoh format: Laporan Penggunaan Dana Block
Grant Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
18
20
22
23
24
25-40
41-71
72
74
78
79
81
iii
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada tahun pelajaran 2014/2015 semua Sekolah Menengah Pertama (SMP) di
seluruh Indonesia akan melaksanakan Kurikulum 2013 pada kelas VII dan VIII.
Sebelum melaksanakan Kurikulum 2013, sejumlah guru dari setiap sekolah
diberikan pelatihan.
Pada tahun 2013, implementasi Kurikulum 2013 baru dilaksanakan pada 1.437
SMP di 295 Kabupaten/Kota. Sejumlah guru pada 1.437 sekolah tersebut dilatih
sebelum mulai melaksanakan Kurikulum 2013. Meskipun telah memperoleh
pelatihan, mereka masih memerlukan pendampingan di sekolah yang secara
langsung dapat membantu mereka melaksanakan Kurikulum 2013.
Pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan kepada 1.437 SMP
di 295 kabupaten/kota pada tahun 2013 dirasakan sangat membantu sekolah.
Memperhatikan bahwa selain pelatihan sekolah memerlukan dukungan dalam
melaksanakan Kurikulum 2013 dan mempertimbangkan bahwa pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan pada tahun 2013 kepada 1.437 SMP
di 295 kabupaten/kota terbukti sangat membantu sekolah, maka pada tahun
2014 Direktorat Pembinaan SMP akan memberikan pendampingan pelaksanaan
kurikulum kepada semua SMP di seluruh wilayah Indonesia yang berjumlah
sekitar 36.565 sekolah baik negeri maupun swasta.
B. Landasan Hukum
Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 secara utuh berlandaskan
pada ketentuan perundang-undangan sebagai berikut:
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Nasional Tahun 2005-2025;
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 65 Tahun 2013
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
1
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 66 tahun 2013
tentang Standar Penilaian Pendidikan;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68 Tahun 2013
tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 71 Tahun 2013
tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 81A Tahun 2013
tentang Implementasi Kurikulum.
Surat Edaran Mendikbud Nomor 156928/ MPK.A/KR/2013 Tanggal 08 November
2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013
Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri RI dan Menteri Pendidikan
dan
Kebudayaan
RI
Nomor:
420/176/SJ
dan
Nomor:
0258/MPK.A/KR/2014, Hal: Implementasi Kurikulum 2013.
C. Fokus Pendampingan
Data yang diperoleh melalui monitoring dan evaluasi pelaksanaan Kurikulum
2013 oleh Direktorat Pembinaan SMP menunjukkan bahwa pengetahuan yang
diperoleh para guru dari pelatihan Kurikulum 2013 kurang memadai; sebagian
besar guru belum dapat merencanakan pembelajaran (menyusun RPP) yang
memenuhi prinsip-prinsip pembelajaran pada Kurikulum 2013 dengan baik;
pada umumnya guru belum dapat mengembangkan instrumen penilaian
dengan baik; sebagian besar guru belum dapat menyajikan pembelajaran
dengan pendekatan ilmiah; dan sebagian besar guru belum mengetahui cara
mengelola nilai dengan baik. Selain itu, pada umumnya sekolah belum mantap
dalam menyelenggarakan muatan lokal, ekstrakurikuler, dan penelusuran minat
peserta didik.
Memperhatikan hal tersebut, fokus pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013
pada tahun 2014 meliputi pemantapan pengetahuan guru terhadap Kurikulum
2013 yang mencakup SKL, kerangka dasar dan struktur kurikulum SMP/MTs,
standar proses, standar penilaian dan pengisian buku laporan hasil pencapaian
kompetensi (rapor) peserta didik, buku guru, buku siswa, muatan lokal,
matrikulasi (bridging course), bimbingan dan konseling, ekstrakurikuler.
D. Tujuan
Tujuan umum dilaksanakannya pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013
pada tingkat SMP adalah memberi penguatan kepada sekolah agar dapat
melaksanakan Kurikulum 2013 dari tahapan merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi hasil pencapaian kompetensi
peserta didik dengan baik.
Tujuan khusus pendampingan pelaksanaan Kurikulum
meningkatkan kemampuan guru sehingga mampu dalam:
2
2013
adalah
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
menyusun RPP;
menyusun instrumen (termasuk rubrik) penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
menyajikan pembelajaran dengan langkah-langkah pendekatan ilmiah;
melaksanakan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
mengelola nilai peserta didik (termasuk mengisi buku laporan pencapaian
kompetensi peserta didik);
memahami buku guru, buku siswa, dan mengadaptasi bahan ajar;
melaksanakan muatan lokal;
merencanakan kegiatan ekstrakurikuler;
menelusuri bakat dan minat peserta didik;
melaksanakan matrikulasi (bridging course);
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada RPP guru;
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada instrumen penilaian;
melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dan penilaian yang
mereka laksanakan untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya,
yang selanjutnya dapat melakukan perbaikan secara terus-menerus.
E. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan pendampingan adalah:
1. Guru semakin memahami:
a. kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013, yang meliputi: rasional,
filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan elemen perubahan kurikulum
berdasarkan SKL, KI dan KD sampai dengan strategi pelaksanaan
Kurikulum 2013;
b. isi buku siswa dan buku guru beserta penggunaannya;
c. proses pembelajaran;
d. proses penilaian;
e. pelaksanaan muatan lokal;
f. pelaksanaan ekstrakurikuler;
g. penelusuran bakat dan minat;
h. pelaksanaan matrikulasi (bridging course)
2. Guru semakin terampil dalam:
a. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran;
b. mengelola pembelajaran;
c. menyusun instrumen penilaian;
d. melaksanakan penilaian termasuk pengisian laporan hasil pencapaian
kompetensi (rapor) peserta didik;
e. menyelenggaranak muatan lokal;
f. menyelenggarakan ekstrakurikuler;
g. melaksanakan penelusuran minat peserta didik;
h. menyelenggarakan matrikulasi (bridging course);
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
3
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
F. Sasaran
Sasaran pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada tingkat SMP pada
tahun 2014 adalah 36.565 SMP di seluruh Indonesia. Sekolah-sekolah tersebut
dikelompokkan ke dalam klaster-klaster. Setiap klaster rata-rata beranggotakan
5 (lima) sekolah yang berdekatan di kabupaten/kota yang sama. Jumlah
keseluruhan klaster SMP adalah 7.120. Selanjutnya setiap beberapa klaster
dikelompokkan ke dalam kelompok klaster.
Jumlah peserta dari masing-masing sekolah yang akan memperoleh
pendampingan adalah 10 orang yang meliputi 9 (sembilan) orang guru mata
pelajaran kelas VII dan VIII (yaitu guru Bahasa Indonesia, PPKn, IPS,
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Prakarya, dan PJOK) dan 1 (satu)
guru Bimbingan dan Konseling (BK). Dengan demikian total sasaran
pendampingan adalah 365.650 orang guru.
4
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB II
KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
Pendampingan dalam kegiatan ini didefinisikan sebagai proses pemberian
bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan oleh
pendamping kepada guru di satuan pendidikan yang berada dalam klaster SMP
yang sama.
B. Prinsip Pendampingan
Prinsip pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah adalah sebagai
berikut:
1. Kolegial yaitu hubungan kesejawatan antara pemberi dan penerima
pendampingan. Dengan prinsip ini maka pendamping dan guru yang
menerima pendampingan memiliki kedudukan setara.
2. Profesional yaitu hubungan yang terjadi antara pendamping dan yang
didampingi adalah untuk peningkatan kemampuan profesional.
3. Sikap percaya yaitu yang menerima pendampingan memiliki sikap percaya
kepada pendamping bahwa informasi, saran, dan contoh yang diberikan
adalah yang memang dikehendaki Kurikulum 2013.
4. Berdasarkan kebutuhan yaitu materi pendampingan adalah materi
teridentifikasi sebagai aspek yang masih memerlukan penguatan dan kegiatan
penguatan akan memantapkan pengetahuan dan ketrampilan penerima
pendampingan.
5. Berkelanjutan yaitu pengembangan pengetahuan dan keterampilan
pelaksanaan Kurikulum 2013 dapat dilanjutkan melalui MGMP.
C. Kriteria Pendamping
Pendamping dalam kegiatan ini adalah anggota Tim Pengembang Kurikulum
(TPK)/Pendamping kabupaten/kota dan/atau guru yang telah:
1. memperoleh pelatihan pelaksanaan Kurikulum 2013 dari Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPK&PMP)/Lembaga Penjaminan
Mutu Pendidikan (LPMP)/TPK provinsi, dan
2. memperoleh pelatihan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 dari TPK
Provinsi.
Selain itu, TPK/pendamping kabupaten/kota memenuhi syarat-syarat berikut:
1. pendidikan sekurang-kurangnya S1 dalam bidang pendidikan dan mengajar
mata pelajaran sesuai dengan bidang keahliannya;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
5
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
2. telah mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun;
3. diutamakan memiliki prestasi akademik, baik di tingkat kabupaten/kota,
provinsi, atau lebih tinggi;
4. sehat jasmani dan rohani;
5. diutamakan telah berpengalaman sebagai narasumber pelatihan kurikulum
2013;
6. bersedia melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan mekanisme
yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
7. bersedia dan sanggup menyusun laporan pelaksanaan pendampingan
selambat-lambatnya
satu
minggu
setelah
pendampingan
selesai
dilaksanakan;
8. diijinkan oleh atasan/pejabat yang berwenang.
Anggota tim pendamping untuk kelompok klaster diupayakan berasal dari
sekolah-sekolah dalam kelompok klaster yang bersangkutan.
D. Tugas Pendamping
Tugas pendamping antara lain adalah:
1. melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan mekanisme yang
ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
2. memfasilitasi guru sasaran memperoleh pemahaman yang tepat mengenai
bahan ajar berdasarkan Kurikulum 2013;
3. memfasilitasi guru sasaran memperoleh pemahaman yang tepat mengenai
metode pembelajaran dan teknik penilaian;
4. memfasilitasi guru sasaran mereview dan memperbaiki RPP;
5. merefleksi dan memperbaiki pelaksanaan pembelajaran;
6. merefleksi dan memperbaiki pelaksanaan penilaian;
7. menyusun laporan pelaksanaan pendampingan selambat-lambatnya satu
minggu setelah pendampingan selesai dilaksanakan.
E. Strategi Pendampingan
1. Pertemuan awal, yaitu kegiatan pengkondisian, penjelasan tujuan, materi
pendampingan, agenda kegiatan, serta informasi lain yang dibutuhkan bagi
kelancaran pelaksanaan pendampingan.
2. Pelaksanaan observasi lapangan, yaitu kegiatan pengamatan terhadap
rencana pelaksanaan pembelajaran, media dan alat bantu pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, serta pelaksanaan penilaian pembelajaran yang
dilakukan oleh pendamping kepada guru sasaran.
3. Pembahasan hasil observasi, yaitu kegiatan pembahasan hasil observasi
lapangan untuk mendiskusikan dan merumuskan langkah-langkah
perbaikan.
6
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4. Perbaikan berdasarkan hasil observasi, yaitu kegiatan perbaikan yang
dilakukan guru sasaran sebagai tindak lanjut hasil diskusi pendamping
dengan guru sasaran.
5. Penyusunan laporan, yaitu kegiatan pendamping menyusun laporan proses
dan hasil pendampingan.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
7
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB III
PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan
Pendampingan diharapkan diberikan melalui tahapan: In-1, On-1, In-2, On-2, In-3.
Pertama-tama guru sekolah sasaran dikumpulkan dan diberi pendampingan di
Induk Klaster selama 1 hari (In-1). Selanjutnya, para pendamping mendatangi
guru-guru di sekolah sasaran untuk memberi pendampingan selama 1 hari (On-1)
dan seterusnya sesuai dengan keperluan dan kemampuan keuangan masingmasing. Pada saat in terakhir diharapkan pendamping dapat menyampaikan
evaluasi dan mendiskusikan bersama guru sasaran sehingga mencapai
kesepahaman.
1. Pendampingan di Induk Klaster (In)
Pendampingan di Induk Klaster dilakukan dengan cara 10 (sepuluh) anggota
pendamping kabupaten/kota datang ke Induk Klaster untuk memberikan
pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 selama 1 (satu) hari yang diikuti
oleh semua peserta dari SMP dalam satu klaster atau kelompok klaster. Peserta
dari masing-masing sekolah tersebut sebanyak 10 orang yang meliputi 9
(sembilan) orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPS,
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Prakarya, PJOK serta
Bimbingan dan Konseling (BK), @ 1 orang.
2. Pendampingan Langsung ke Sekolah Sasaran (On)
Pendampingan di Induk Klaster dilanjutkan dengan pendampingan langsung
di Sekolah Sasaran. Sepuluh anggota pendamping kabupaten/kota datang ke
sekolah sasaran untuk memberikan pendampingan pelaksanaan Kurikulum
2013 yang diikuti 10 orang yang meliputi 9 (sembilan) orang guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPS, Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni
Budaya, Prakarya, PJOK @ 1 orang serta guru Bimbingan dan Konseling (BK) 1
orang dari sekolah yang dikunjungi tersebut. Setiap sekolah diberi
pendampingan sekurang-kurangnya selama 8 (delapan) jam.
B. Mekanisme Pendampingan
1. Persiapan Pendampingan
a. Penyiapan bahan seperti model RPP, model penilaian, lembar-kerja
pembekalan/ pelatihan
b. Instrumen pendampingan; buku teks pelajaran dan buku panduan guru;
proses
pembelajaran dan penilaian; penyusunan RPP; pelaksanaan
pembelajaran; pelaksanaan penilaian
c. Identifikasi sekolah sasaran dan pengklasteran sekolah-sekolah sasaran
d. Pelatihan Tim Pengembang Kurikulum Provinsi
8
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
e. Pelatihan TPK/Pendamping Kabupaten/Kota
2. Pelaksanaan Pendampingan
Pendampingan dilakukan melalui kegiatan pendampingan terpusat di induk
klaster (in) dan dalam bentuk kunjungan ke sekolah sasaran (on).
3. Pelaporan hasil pendampingan
Laporan hasil pendampingan disusun oleh masing-masing guru pendamping
sesuai dengan sistematika yang terdapat pada lampiran 14, dan disampaikan
kepada Direktorat Pembinaan SMP.
C. Penyiapan Materi Pendampingan
Penyiapan materi pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan oleh
Direktorat Pembinaan SMP. Materi yang dipersiapkan antara lain meliputi:
1. buku teks pelajaran (buku siswa) dan buku pedoman guru;
2. panduan penguatan proses pembelajaran;
3. panduan penyusunan dan model RPP;
4. panduan penilaian dan model Laporan Pencapaian Hasil Kompetensi Peserta
Didik;
5. video model pembelajaran;
6. video tutorial penilaian;
7. media pembelajaran;
8. instrumen pendampingan.
D. Bimbingan Teknis Pendampingan
Bimbingan teknis pendampingan untuk jenjang SMP dilaksanakan melalui
beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Penyiapan Tim Pendamping Pelaksanaan Kurikulum (TPPK) Direktorat
PSMP;
2. Pelaksanaan ToT bagi TPK Provinsi, Kasi Kurikulum SMP (Kasi yang
menangani SMP) Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota;
3. Pelaksanaan bimbingan teknis bagi TPK/Pendamping Kabupaten/Kota;
4. Pelaksanaan pendampingan di induk klaster (in); dan
5. Pelaksanaan pendampingan di sekolah sasaran (on).
Adapun skenario penyelenggaraan bimtek pendampingan untuk jenjang SMP
adalah sebagai berikut:
1. Training of Trainer (ToT) bagi TPK Provinsi dan Kepala Seksi (Kasi) yang
menangani kurikulum SMP di Provinsi & Kabupaten/Kota.
a. ToT pendampingan bagi TPK Provinsi dan bagi Kasi yang menangani
kurikulum SMP di provinsi dan kabupaten/kota dilakukan oleh Direktorat
Pembinaan SMP selama 6 (enam) hari dengan 60 jam pelatihan.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
9
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
b. Narasumber ToT pendampingan bagi TPK Provinsi dan Kasikur Dikdas
Provinsi dan Kabupaten/Kota adalah TPPK Direktorat PSMP.
Lihat Lampiran 1 untuk struktur program ToT TPK/ Provinsi dan Lampiran
2 untuk struktur program ToT Kasikur Dikdas Provinsi dan Kabupaten/Kota.
2. Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan ToT pendampingan bagi
TPK/pendamping kabupaten/kota sebagai berikut:
a. ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota dilakukan
oleh TPK Provinsi selama 5 (lima) hari dengan durasi 50 jam pelatihan.
b. Jumlah Peserta ToT pendampingan dari kabupaten/kota satu dan lainnya
berbeda-beda, tergantung pada jumlah kelompok klaster SMP di
kabupaten/kota yang bersangkutan. Setiap beberapa kelompok klaster SMP
pada kabupaten/kota yang sama akan dilatih 1 (satu) tim pendamping
dengan masing-masing tim terdiri dari 10 orang yang meliputi 9 (sembilan)
orang guru mata pelajaran kelas VII dan/atau VIII (yaitu guru Bahasa
Indonesia, PPKn, IPS, Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya,
Prakarya, dan PJOK) dan guru BK @ 1(satu) orang. Sepuluh orang tersebut
berasal dari sekolah-sekolah dalam kelompok klaster yang sama.
c. Kriteria
peserta
ToT
pendampingan
bagi
TPK/pendamping
kabupaten/kota adalah:
1) pendidikan sekurang-kurangnya S1 dalam bidang pendidikan dan
mengajar mata pelajaran sesuai dengan bidang keahliannya;
2) telah mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun;
3) diutamakan memiliki prestasi akademik, baik di tingkat
kabupaten/kota, provinsi, atau lebih tinggi;
4) sehat jasmani dan rohani;
5) diutamakan telah berpengalaman sebagai narasumber pelatihan
kurikulum 2013;
6) bersedia melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan
mekanisme yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
7) bersedia dan sanggup menyusun laporan pelaksanaan pendampingan
selambat-lambatnya satu minggu setelah pendampingan selesai
dilaksanakan;
8) diizinkan oleh atasan/pejabat yang berwenang.
d. Narasumber ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota
adalah TPK provinsi yang telah dilatih oleh Direktorat PSMP dan/atau
BPSDMK&PMP?LPMP.
Lihat Lampiran 3 untuk struktur program ToT pendampingan bagi
TPK/pendamping kabupaten/kota.
Contoh kegiatan-kegiatan ToT TPK Provinsi dan
kabupaten/kota dapat dilihat pada Lampiran 4 – 13.
10
TPK/pendamping
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
E. Pelaksanaan Pendampingan
1. Persiapan
a. Penyusunan panduan dan sosialisasi
1) penyusunan petunjuk teknis pelaksanaan dan bahan pendampingan
dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
2) sosialisasi program pendampingan kepada semua provinsi di Indonesia.
b. Training of Trainer (ToT) bagi TPK Provinsi dan Kepala Seksi (Kasi) yang
menangani kurikulum SMP di Provinsi/Kabupaten/Kota
c. ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota
2. Pelaksanaan Pendampingan
Pendampingan diharapkan diberikan melalui tahapan: In-1, On-1, In-2, On-2,
In-3. Pertama-tama guru sekolah Sasaran dikumpulkan dan diberi
pendampingan di Induk Klaster selama 1 hari (In-1). Selanjutnya, para
pendamping mendatangi guru-guru sasaran ke masing-masing sekolah
sasaran untuk memberi pendampingan selama 1 hari di setiap sekolah sasaran
(On-1) dan seterusnya sesuai dengan keperluan dan kemampuan keuangan
masing-masing. Pada saat in terakhir diharapkan pendamping dapat
menyampaikan evaluasi dan mendiskusikan bersama guru sasaran sehingga
mencapai kesepahaman.
Apabila tersedia dana yang memadai (karena adanya sumber-sumber dana
lainnya selain dari dana Dekonsentrasi), masing-masing klaster dapat
melaksanakan pendampingan lebih dari tahapan di atas. Pada prinsipnya
pelaksanaan pendampingan dilaksanakan sesuai kebutuhan sekolah yang
diampingi.
F. Pelaporan
Laporan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 untuk jenjang SMP secara
nasional disusun oleh Tim Satuan Kerja Kurikulum 2013 Direktorat Pembinaan
SMP berdasarkan Laporan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 dari
Dinas Pendidikan Propinsi.
Dinas Pendidikan Propinsi menyusun laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan program pendampingan secara keseluruhan di tingkat provinsi
masing-masing, yang mencakup Laporan Pelaksanaan Kegiatan dan Laporan
Keuangan, serta menyampaikan laporan tersebut kepada Direktorat Pembinaan
SMP selambat-lambatnya sebulan setelah kegiatan berakhir.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
11
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB IV
JADWAL PENDAMPINGAN
Action plan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada tahun
anggaran 2014 adalah sebagai berikut:
No.
Kegiatan
3
4
5
6
Bulan
7 8
9
10 11 12
Penyusunan bahan
Koordinasi dan penyusunan draf 1
Review internal dan penyusunan draf 2
Review eksternal dan draf final
Penyelarasan dan penyuntingan bahan
Penyegaran TPPK Dit. PSMP
ToT TPK Provinsi dan Kasikur Dikdas
Provinsi dan Kab/Kota
ToT TPK/Pendamping Kabupaten/Kota
Pendampingan di induk klaster (in)
Pendampingan di sekolah-sasaran (on)
Monev dan evaluasi program
Penyusunan laporan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dari action plan di atas, selanjutnya disusun Jadwal Pendampingan
Pelaksanaan Kurikulum 2013 untuk jenjang SMP sebagai berikut:
NO.
1.
WAKTU
18 - 21 Mei
2014
2- 21 Juni 2014
2.
3.
Juli - Agustus
2014
4.
Agustus November
2014
12
KEGIATAN
KETERANGAN
Penyegaran TPPK 2013 Dit. APBN (146 orang)
PSMP
ToT TPK Provinsi
APBN (4 Region/ 34 x @11
Orang TPK (9 mapel, 1
BK, 1 Kasikur Prov.) + 512
Kasikur Kab./Kota = 886
Orang)
Bimtek
TPK Dekon
(512
Kabupaten/Kota
Kabupaten/Kota @ 2-6 tim
@ Tim 10 orang)
Pendampingan di 7.120 Dekon - Bansos
klaster
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB V
PEMBIAYAAN
Input pelaksanaan pendampingan pada klaster sekolah adalah bantuan sosial
dari dana APBN melalui dekonsentrasi di provinsi sebesar Rp.22.000.000,- untuk
setiap klaster. Dana tersebut disubsidikan kepada sekolah penyelenggara
melalui Induk Klaster untuk melaksanakan pendampingan di klaster masingmasing secara swakelola dan dipertanggungjawabkan sesuai ketentuan.
Dana sebesar Rp.22.000.000,- untuk setiap klaster tersebut merupakan stimulan.
Sesuai dengan Surat Edaran Bersama antara Menteri Dalam Negeri RI dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 420/176/SJ dan Nomor
0258/MPK.A/KR/2014, setiap provinsi dan kabupaten/kota agar menyiapkan
anggaran untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013, termasuk
pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada tahun 2014. Dalam hal
Pemerintah provinsi dan kabupaten/kota belum mengalokasikan anggaran
sebagaimana dimaksud dalam APBD 2014, penganggarannya dapat dilakukan
melalui perubahan peraturan kepala daerah tentang penjabaran APBD 2014
dengan pemberitahuan kepada DPRD, selanjutnya ditampung dalam peraturan
daerah tentang perubahan APBD 2014, mengingat pengeluaran dimaksud dapat
dikategorikan sebagai keperluan mendesak. Jumlah dana yang dialokasikan
oleh setiap provinsi dan kabupaten/kota menyesuaikan kebutuhan masingmasing dan kemampuan keuangan daerah.
Bantuan sosial pendampingan yang diberikan kepada klaster digunakan untuk:
1. manajemen pelaksanaan pendampingan (termasuk penyusunan laporan
pelaksanaan pendampingan);
2. honor narasumber/pendamping sesuai ketentuan;
3. biaya transportasi narasumber/pendamping dan peserta sesuai ketentuan;
4. penggandaan bahan pendampingan dan ATK;
5. biaya konsumsi pendamping dan peserta selama pendampingan di Induk
Klaster dan/atau di Sekolah Sasaran.
Dana harus digunakan seefisien mungkin dengan mempertimbangkan
kebutuhan pendampingan yang lebih banyak frekuensinya, terutama bagi
sekolah-sekolah yang kompetensi gurunya masih rendah.
Adapun mekanisme penyaluran dana bantuan sosial pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 untuk SMP adalah sebagai berikut:
1. Pengelola Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah
Dinas Pendidikan Provinsi;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
13
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
2.
3.
Dinas Pendidikan Provinsi menerbitkan Surat Keputusan (SK) pemberian
bantuan sosial pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 kepada Induk
Klaster;
Dinas Pendidikan Provinsi menyalurkan Bantuan Sosial Pendampingan
Pelaksanaan Kurikulum 2013 (dan bila ada, dana lainnya yang bersumber
dari APBD atau sumber lain) ke Induk Klaster (yang dapat dilakukan
melalui transfer ke rekening bank Sekolah Induk atau menyampaikan dana
secara tunai langsung kepada ketua tim pelaksana).
14
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB VI
MONITORING, EVALUASI DAN LAPORAN
A. Tujuan
Monitoring dan Evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk: 1) memantau
kemajuan
program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013; 2)
mengetahui tingkat keberhasilan program pendampingan pelaksanaan
Kurikulum 2013; dan 3) mengidentifikasi lesson learned (kendala, solusi, dan best
practice) selama program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013.
B. Aspek Monitoring dan Evaluasi
Beberapa aspek yang dilihat dalam kegiatan monitoring dan evaluasi meliputi:
1. Kesesuaian antara rancangan dan pelaksanaan kegiatan pendampingan
dalam hal waktu pelaksanaan, tempat pelaksanaan, pelaksana, narasumber,
sasaran, cakupan materi, mekanisme, dan output (ketercapaian tujuan);
2. Kendala/masalah yang dihadapi serta penyelesaian yang telah dan/atau
akan dilaksanakan;
3. Hal-hal yang mempermudah/mendukung terlaksananya pendampingan;
4. Lesson learned.
C. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilaksanakan oleh Direktorat
Pembinaan SMP, yang terdiri dari unsur pejabat, staf, konsultan, dan tim teknis
Direktorat Pembinaan SMP; Unsur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
(Tim Provinsi); serta Unsur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten/Kota (Tim Kabupaten/Kota).
D. Waktu Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi oleh Direktorat Pembinaan SMP dilaksanakan
pada saat kegiatan ToT TPK Provinsi dan saat pendampingan di Induk Klaster,
dengan metode sampling.
Kegiatan monitoring dan evaluasi oleh Tim Provinsi dan Tim Kabupaten/Kota
dilakukan pada saat pendampingan di Induk Klaster, dengan metode sampling.
E. Pelaporan
Laporan pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi secara nasional disusun oleh
Direktorat Pembinaan SMP berdasarkan laporan yang disusun oleh masingmasing petugas yang melaksanakan Monev di semua provinsi di Indonesia.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
15
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
F. Layanan Informasi
Layanan informasi dapat disampaikan ke:
1. Direktorat Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan alamat:
Subdit Pembelajaran, Dit.Pembinaan SMP, Telp. 021 5725685, 57900083,
57900342
2. Dinas Pendidikan Provinsi setempat;
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
16
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB VII
PENUTUP
Petunjuk teknis pe ndamping an pe lak s anaan K ur ik ulum 2013 di SM P
ini disusun dengan memperhatikan berbagai pedoman yang terkait dengan
pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
Petunjuk teknis ini diharapkan dapat mempermudah dan memberi motivasi
kepada para Guru serta pemangku kepentingan, terutama pada jenjang SMP
untuk berkomunikasi dan menyeleraskan kagiatan pendampingan, yang pada
gilirannya akan mendukung keberhasilan pelaksanaan Kurikulum 2013.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
17
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 1: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Mata Pelajaran
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM
2013
TINGKAT SMP BAGI TPK PROVINSI
(6 HARI – 60 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
1.
2.
3.
Alokasi
Waktu
(JP)
Kegiatan
Pembukaan dan Penutupan
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
4.
Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum 2013
4.1. Pemodelan Proses Pembelajaran dan Penilaian
(menganalisis tayangan video)
4.2. Praktik Membedah Buku Guru dan Buku Siswa
18
3
3
4
32
2
4
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4.3. Praktik Merancang Langkah-langkah Pembelajaran
Berdasarkan Materi di Buku Siswa dengan Pendekatan
Saintifik dan Mendisain Penilaian
4.4. Praktik Menyusun & menelaah RPP, Instrumen dan Rubrik
Penilaian Berdasarkan Materi-materi di Buku Siswa
6
10
4.5. Praktik Mengisi Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta
Didik
4.6. Simulasi Pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun
4
6
5.
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
4
6.
Pre-test dan Post-test
2
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
60
19
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 2: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Bimbingan Konseling
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM
2013
TINGKAT SMP BAGI TPK PROVINSI
(6 HARI – 60 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
1.
2.
3.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(JP)
Pembukaan dan Penutupan
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
4.
Pelayanan BK dan Penelusuran Minat dalam Kurikulum 2013
3
3
4
32
4.1. Praktik Membedah Buku Panduan Pelayanan BK dan
Penelusuran Minat di SMP
4.2. Pemodelan dan Analisis Proses Pelayanan BK
20
Dilarang Merokok di Sekolah
4
4
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4.3. Praktik Menyusun Program Tahunan, Semesteran, Bulanan,
Mingguan, dan Harian BK di SMP dalam Pelaksanaan
Kurikulum 2013
4.4. Praktik Penelusuran Minat Peserta Didik di SMP
8
4.5. Praktik Menyusun Instrumen Penilaian Pelayanan BK di
SMP
4.6. Praktik Pelayanan BK di SMP
4
4
8
5.
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
4
6.
Pre-test dan Post-test
2
60
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
21
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 3: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Kasikur
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SMP UNTUK KEPALA SEKSI
KURIKULUM
(3 HARI – 24 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
Alokasi
Waktu
(JP)
Kegiatan
Pembukaan dan Penutupan
1.
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
3.
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
3
4
2
Pre-test dan Post-test
4.
3
24
JUMLAH
22
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 4: Struktur Program Bimtek TPK/Pendamping Kabupaten/Kota bagi
Peserta Mata Pelajaran
STRUKTUR PROGRAM BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 TINGKAT SMP BAGI TPK/PENDAMPING
KAB/KOTA (5 HARI – 50 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
Alokasi
No.
Kegiatan
Waktu
(JP)
1. Pembukaan dan Penutupan
1.3. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
1.4. Penutupan
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
8
3.
4.
5.
6.
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP
pada 2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan
Kurikulum 2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah
(termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum 2013
4.1. Pemodelan Proses Pembelajaran dan Penilaian
(menganalisis tayangan video)
4.2. Praktik Membedah Buku Guru dan Buku Siswa
4.3. Praktik Merancang Langkah-langkah Pembelajaran
Berdasarkan Materi di Buku Siswa dengan
Pendekatan Saintifik dan Mendisain Penilaian
4.4. Praktik Menyusun & menelaah RPP, Instrumen dan
Rubrik Penilaian Berdasarkan Materi-materi di Buku
Siswa
4.5. Praktik Mengisi Laporan Pencapaian Kompetensi
Peserta Didik
4.6. Simulasi Pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
Pre-test dan Post-test
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
2
2
4
26
2
2
4
8
4
4
2
2
50
23
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 5: Struktur Program Bimtek TPK/Pendamping Kabupaten/Kota bagi
Peserta Bimbingan Konseling
STRUKTUR PROGRAM BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 TINGKAT SMP BAGI TPK/PENDAMPING
KABUPATEN/KOTA
(5 HARI – 50 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(JP)
3.
Pembukaan dan Penutupan
1.3. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
1.4. Penutupan
Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
Pendampingan Kurikulum 2013
4.
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Pelayanan BK dan Penelusuran Minat dalam Kurikulum 2013
1.
2.
5.
6.
24
12
2
2
2
2
2
2
8
2
2
4
26
4.1. Praktik Membedah Buku Panduan Pelayanan BK dan
Penelusuran Minat di SMP
4.2. Pemodelan dan Analisis Proses Pelayanan BK
4.3. Praktik Menyusun Program Tahunan, Semesteran, Bulanan,
Mingguan, dan Harian BK di SMP dalam Pelaksanaan
Kurikulum 2013
4.4. Praktik Penelusuran Minat Peserta Didik di SMP
4
4.5. Praktik Menyusun Instrumen Penilaian Pelayanan BK di
SMP
4.6. Praktik Pelayanan BK di SMP
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
Pre-test dan Post-test
JUMLAH
4
4
6
4
4
2
2
Dilarang Merokok di Sekolah
50
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 6: Lembar Kerja 1 s.d 7 bagi Peserta Mata Pelajaran
Lembar Kerja 1
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN
(2JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian pembelajaran yang merupakan tahap
mengamati,
menanya,
mencoba/mengumpulkan
data
(informasi),
menganalisis/mengolah data (informasi), mengomunikasikan (jawaban
terhadap pertanyaan (kesimpulan)), dan mencipta;
2. mengidentifikasi pengembangan sikap dalam pembelajaran;
3. mengidentifikasi kelebihan proses pembelajaran yang dianalisis pada setiap
tahap;
4. mengidentifikasi kelemahan proses pembelajaran yang dianalisis;
5. memberi masukan perbaikan pada proses pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan penilaian.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan tiga sampai empat orang.
2. Baca LK 1, Permendikbud 68/2013, Permendikbud 81A/2013, dan Panduan
Penilaian pada Kurikulum 2013. (10 menit)
3. Saksikan video pembelajaran yang diputar oleh fasilitator dengan seksama
hingga selesai. Selama menyaksikan video, buat catatan-catatan sesuai
dengan LK 1 mengenai langkah-langkah dan kegiatan-kegiatan pembelajaran
serta penilaian. Video HANYA akan diputar satu kali.
4. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda. Lalu tulis hasil
diskusi di kertas plano. (20 menit)
Kompetensi Dasar: _______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
1. Bagian-bagian pembelajaran mana
yang merupakan tahap
a. mengamati?
b. menanya?
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
25
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
c. mencoba/mengumpulkan data
(informasi)?
d. menganalisis/mengolah data
(informasi)?
e. mengomunikasikan (jawaban
terhadap pertanyaan
(kesimpulan))?
f. Mencipta?
2. a. Sikap apa yang
ditumbuhkembangkan dalam
pembelajaran yang Anda
saksikan?
b. Pada kegiatan apa sikap tersebut
ditumbuhkembangkan?
3. Apa kelebihan proses pembelajaran
yang Anda saksikan pada setiap
tahap pembelajaran dengan
pendekatan saintifik?
4. Apa kelemahan proses pembelajaran
yang Anda saksikan?
5. Apa saranAnda agar proses
pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan penilaian yang Anda
saksikan dalam video tadi menjadi
lebih baik?
5. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata
pelajaran Anda dan diskusikan. (20 menit)
SELAMAT BEKERJA
26
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 2
PRAKTIK BEDAH BUKU SISWA DAN BUKU GURU
(4JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. menjelaskan isi masing-masing bagian buku siswa;
2. menunjukkan kelebihan dan kekurangan isi buku siswa;
3. menjelaskan isi masing-masing bagian buku guru;
4. menunjukkan kelebihan dan kekurangan isi buku guru;
5. merumuskan alternatif tindak lanjut perbaikan bila isi buku siswa belum
layak;
6. merumuskan alternatif tindak lanjut perbaikan apabila langkah-langkah
pembelajaran dan penilaian yang disarankan dalam buku guru kurang layak.
B. Petunjuk
1.
Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2.
Diskusikan dan jawab pertanyaan 1 - 3 berikut ini. (20 menit)
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
a.
Baca Kata Pengantar pada halaman iii
buku guru dan buku siswa. Apa yang
perlu dilakukan oleh guru terhadap
buku-buku
tersebut
untuk
mengoptimalkan pencapaian kompetensi
peserta didik?
b.
Baca Daftar Isi Buku Guru dan Buku
Siswa. Secara umum apa beda antara isi
Buku Guru dan Buku Siswa?
c.
Baca penjelasan awal pada Buku Guru.
Tulis ringkasan isinya.
3.
Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. (15 menit)
4.
Pilih satu bab dari buku siswa dan lakukan analisis isi buku. Setiap kelompok
memilih bab yang berbeda. Tulis hasil analisis Anda pada Tabel 1. (35 menit)
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
27
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Tabel 1: Analisis Buku Siswa
Bab: ___________________________________________________________________
Kompetensi
Dasar (Tulis
Nomor KD)
Keberadaan dalam buku
Hlm.
Permasalahan (kesesuaian
dengan KD, kecukupan isi,
kedalaman isi, kebenaran isi
langkah pembelajaran, dan
penilaian)
Alternatif Tindak Lanjut
Perbaikan
5. Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. (25 menit)
28
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
6. Pilih satu bab pada buku guru yang bersesuaian dengan bab pada Buku
Siswa yang Anda analisis. Analisis bab tersebut dan tulis hasil analisis
Anda pada Tabel 2. (40 menit)
Tabel 2: Analisis Buku Guru
Bab
: ....................................................................
Nomor KD-KD yang Dicakup: ....................................................................
Hal yang Dianalisis
Tingkat Kelayakan beserta
Alasan
Alternatif Tindak Lanjut
Perbaikan
Indikator
pencapaian
kompetensi
Tujuan
pembelajaran
Langkah-langkah
pembelajaran
(pendekatan
saintifik) yang
disarankan
Penilaian sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
7. Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. ( 20 menit)
8. Sempurnakan rumusan tindak lanjut kelompok Anda dan serahkan
kepada fasilitator. (10 menit)
SELAMAT BEKERJA
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
29
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 3a
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(1 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. menjelaskan langkah-langkah umum pembelajaran dengan pendekatan
saintifik;
2. memberikan contoh kegiatan-kegiatan pembelajaran di setiap langkah untuk
masing-masing mata pelajaran.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Baca Permendikbud 65/2013, 81A/2013, dan Panduan Penguatan Proses
Pembelajaran. (5 menit)
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut. (30 menit)
a.
Apa yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
b. Mengapa pendekatan saintifik perlu diterapkan?
c.
Tulis langkah-langkah umum pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, tujuan masing-masing langkah, dan contoh-contoh kegiatan
pembelajaran pada mata pelajaran Anda.
LANGKAH
30
TUJUAN
CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
LANGKAH
TUJUAN
CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
4. Sajikan jawaban-jawaban kelompok Anda untuk mendapatkan masukan
dari kelompok lain. (10 menit)
Lembar Kerja 3b
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
31
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(3JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan
saintifik.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Rancang kegiatan pembelajaran untuk materi pada sub-bab dari bab dalam
Buku Siswa dan Buku Guru yang telah dianalisis pada LK 2 dengan
menerapkan
pendekatan saintifik.
Tulis
secara
rinci
rancangan
pembelajarannya pada kolom yang tersedia. (45 menit)
BAB
:
SUB-BAB :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TAHAPPEMBELAJARA
N
KEGIATAN
Mengamati
Menanya
Mencoba/
mengumpulkan data
(informasi)
Mengasosiasikan/
mengolah data
(informasi)
32
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Mengomunikasikan
(Dapat dilanjutkan)
Mencipta
3. Presentasikan rancangan kegiatan pembelajaran kelompok Anda. (40 menit)
4. Sempurnakan rancangan langkah-langkah pembelajaran yang telah Anda buat
dengan memperhatikan masukan kelompok lain. (15 menit)
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
33
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 3c
PERANCANGAN PENILAIAN
(2 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan pembelajaran bab tertentu pada Buku Siswa.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Pilih bab yang sama dengan bab yang Anda telah rancang kegiatan-kegiatan
pembelajarannya ketika menyelesaikan LK 3b.
3. Tulis kompetensi dasar yang dibelajarkan sesuai dengan bab yang Anda pilih.
4. Rancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk
bab tersebut. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi secukupnya dan
tetapkan teknik-teknik penilaian yang sesuai.
Kompetensi Dasar
(Tulis KD-KD dari
keempat KI)
:
Bab
:
a. Sikap yang akan dinilai: ______________________________________________
b. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap (Pilih minimal 1 yang paling cocok
dengan mencentang)
Pilihan 1: Observasi
Pilihan 2: Penilaian Diri
Pilihan 3: Antar Siswa
Pilihan 4: Jurnal
Indikator:
34
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
c. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Tes Tertulis
Pilihan 2: Tes Lisan
Pilihan 3: Penugasan
Indikator:
d. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Praktik
Pilihan 2: Projek
Pilihan 3: Portofolio
Indikator:
SELAMAT BEKERJA
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
35
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 4
MENYUSUN DAN MENELAAH RPP
(10 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat menyusun RPP berdasarkan ketentuan Kurikulum 2013.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan lebih kurang empat orang.
2. Susun RPP untuk KD-KD yang telah dikembangkan rancangan kegiatan
pembelajaran dan penilaiannya pada LK 3b dan 3c sesuai dengan ketentuan
penyusunan RPP. (300 menit)
3. Telaah RPP kelompok kelompok lain dengan menggunakan instrumen
yang disediakan. (60 menit)
4. Presentasikan hasil telaah kelompok Anda. (50 menit)
5. Sempurnakan RPP kelompok Anda dan serahkan kepada fasilitator. (25
menit)
36
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 5
PRAKTIK MENGISI LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI
PESERTA DIDIK
(4 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
6. menjelaskan format buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik;
7. mengolah nilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
8. menulisnilai (predikat)dan deskripsi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
dalam buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik.
B. Petunjuk:
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat o
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
DI SMP PADA TAHUN 2014
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
2014
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Direktorat
Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan dengan dukungan berbagai pihak telah berhasil menyusun
Petunjuk Teknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP Tahun 2014.
Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di tingkat satuan pendidikan
ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 secara keseluruhan.
Petunjuk teknis ini memberikan acuan kepada Pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota,
klaster
dan sekolah dalam kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 tingkat
SMP pada tahun 2014 agar lebih terarah sehingga pelaksanaan Kurikulum 2013
dapat berjalan dengan baik.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan petunjuk teknis
ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan
pemikirannya. Semoga petunjuk teknis ini dapat memberi manfaat positif dalam
kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan
mutu pendidikan di Indonesia pada tingkat SMP khususnya, dan pendidikan di
Indonesia pada umumnya.
Jakarta,
April 2014
Direktur Pembinaan SMP
Didik Suhardi, Ph.D.
NIP. 196312031983031004
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
i
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
Halaman
i
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Fokus Pendampingan
D. Tujuan
E. Hasil Yang Diharapkan
F. Sasaran
BAB II. KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
B. Prinsip Pendampingan
C. Kriteria Pendamping
D. Tugas Pendamping
E. Strategi Pendampingan
BAB III. PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan
B. Mekanisme Pendampingan
C. Penyiapan Materi Pendampingan
D. Bimbingan Teknis Pendampingan
E. Pelaksanaan Pendampingan
F. Pelaporan
ii
iii
1
1
1
2
2
3
4
5
5
5
5
6
6
8
8
8
9
9
11
11
BAB IV. JADWAL PENDAMPINGAN
BAB V. PEMBIAYAAN
BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN LAPORAN
BAB VII. PENUTUP
12
13
15
17
LAMPIRAN
ii
18-82
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Mapel
Lampiran 2: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta BK
Lampiran 3: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Kasikur
Lampiran 4: Struktur Program ToT TPK/Pendamping
Kabupaten/Kota Bagi Peserta Mapel
Lampiran 5: Struktur Program ToT TPK/Pendamping
Kabupaten/Kota Bagi Peserta BK
Lampiran 6: Lembar Kerja 1 s.d 6 bagi peserta Mata Pelajaran
Lampiran 7: Lembar Kerja 1 s.d 7 bagi peserta Bimbingan Konseling
Lampiran 8: Aktivitas IN peserta Mapel
Lampiran 9: Aktivitas IN dan ON peserta BK
Lampiran 10: Format Laporan Pendampingan
Lampiran 11: Distribusi Peserta Bimtek Pendampingan, Induk
Klaster (Sekolah Inti) dan Sekolah Sasaran
Lampiran 12: Contoh format: Laporan Penggunaan Dana Block
Grant Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
18
20
22
23
24
25-40
41-71
72
74
78
79
81
iii
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada tahun pelajaran 2014/2015 semua Sekolah Menengah Pertama (SMP) di
seluruh Indonesia akan melaksanakan Kurikulum 2013 pada kelas VII dan VIII.
Sebelum melaksanakan Kurikulum 2013, sejumlah guru dari setiap sekolah
diberikan pelatihan.
Pada tahun 2013, implementasi Kurikulum 2013 baru dilaksanakan pada 1.437
SMP di 295 Kabupaten/Kota. Sejumlah guru pada 1.437 sekolah tersebut dilatih
sebelum mulai melaksanakan Kurikulum 2013. Meskipun telah memperoleh
pelatihan, mereka masih memerlukan pendampingan di sekolah yang secara
langsung dapat membantu mereka melaksanakan Kurikulum 2013.
Pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan kepada 1.437 SMP
di 295 kabupaten/kota pada tahun 2013 dirasakan sangat membantu sekolah.
Memperhatikan bahwa selain pelatihan sekolah memerlukan dukungan dalam
melaksanakan Kurikulum 2013 dan mempertimbangkan bahwa pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan pada tahun 2013 kepada 1.437 SMP
di 295 kabupaten/kota terbukti sangat membantu sekolah, maka pada tahun
2014 Direktorat Pembinaan SMP akan memberikan pendampingan pelaksanaan
kurikulum kepada semua SMP di seluruh wilayah Indonesia yang berjumlah
sekitar 36.565 sekolah baik negeri maupun swasta.
B. Landasan Hukum
Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 secara utuh berlandaskan
pada ketentuan perundang-undangan sebagai berikut:
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Nasional Tahun 2005-2025;
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 65 Tahun 2013
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
1
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 66 tahun 2013
tentang Standar Penilaian Pendidikan;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68 Tahun 2013
tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 71 Tahun 2013
tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 81A Tahun 2013
tentang Implementasi Kurikulum.
Surat Edaran Mendikbud Nomor 156928/ MPK.A/KR/2013 Tanggal 08 November
2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013
Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri RI dan Menteri Pendidikan
dan
Kebudayaan
RI
Nomor:
420/176/SJ
dan
Nomor:
0258/MPK.A/KR/2014, Hal: Implementasi Kurikulum 2013.
C. Fokus Pendampingan
Data yang diperoleh melalui monitoring dan evaluasi pelaksanaan Kurikulum
2013 oleh Direktorat Pembinaan SMP menunjukkan bahwa pengetahuan yang
diperoleh para guru dari pelatihan Kurikulum 2013 kurang memadai; sebagian
besar guru belum dapat merencanakan pembelajaran (menyusun RPP) yang
memenuhi prinsip-prinsip pembelajaran pada Kurikulum 2013 dengan baik;
pada umumnya guru belum dapat mengembangkan instrumen penilaian
dengan baik; sebagian besar guru belum dapat menyajikan pembelajaran
dengan pendekatan ilmiah; dan sebagian besar guru belum mengetahui cara
mengelola nilai dengan baik. Selain itu, pada umumnya sekolah belum mantap
dalam menyelenggarakan muatan lokal, ekstrakurikuler, dan penelusuran minat
peserta didik.
Memperhatikan hal tersebut, fokus pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013
pada tahun 2014 meliputi pemantapan pengetahuan guru terhadap Kurikulum
2013 yang mencakup SKL, kerangka dasar dan struktur kurikulum SMP/MTs,
standar proses, standar penilaian dan pengisian buku laporan hasil pencapaian
kompetensi (rapor) peserta didik, buku guru, buku siswa, muatan lokal,
matrikulasi (bridging course), bimbingan dan konseling, ekstrakurikuler.
D. Tujuan
Tujuan umum dilaksanakannya pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013
pada tingkat SMP adalah memberi penguatan kepada sekolah agar dapat
melaksanakan Kurikulum 2013 dari tahapan merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi hasil pencapaian kompetensi
peserta didik dengan baik.
Tujuan khusus pendampingan pelaksanaan Kurikulum
meningkatkan kemampuan guru sehingga mampu dalam:
2
2013
adalah
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
menyusun RPP;
menyusun instrumen (termasuk rubrik) penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
menyajikan pembelajaran dengan langkah-langkah pendekatan ilmiah;
melaksanakan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
mengelola nilai peserta didik (termasuk mengisi buku laporan pencapaian
kompetensi peserta didik);
memahami buku guru, buku siswa, dan mengadaptasi bahan ajar;
melaksanakan muatan lokal;
merencanakan kegiatan ekstrakurikuler;
menelusuri bakat dan minat peserta didik;
melaksanakan matrikulasi (bridging course);
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada RPP guru;
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada instrumen penilaian;
melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dan penilaian yang
mereka laksanakan untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya,
yang selanjutnya dapat melakukan perbaikan secara terus-menerus.
E. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan pendampingan adalah:
1. Guru semakin memahami:
a. kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013, yang meliputi: rasional,
filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan elemen perubahan kurikulum
berdasarkan SKL, KI dan KD sampai dengan strategi pelaksanaan
Kurikulum 2013;
b. isi buku siswa dan buku guru beserta penggunaannya;
c. proses pembelajaran;
d. proses penilaian;
e. pelaksanaan muatan lokal;
f. pelaksanaan ekstrakurikuler;
g. penelusuran bakat dan minat;
h. pelaksanaan matrikulasi (bridging course)
2. Guru semakin terampil dalam:
a. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran;
b. mengelola pembelajaran;
c. menyusun instrumen penilaian;
d. melaksanakan penilaian termasuk pengisian laporan hasil pencapaian
kompetensi (rapor) peserta didik;
e. menyelenggaranak muatan lokal;
f. menyelenggarakan ekstrakurikuler;
g. melaksanakan penelusuran minat peserta didik;
h. menyelenggarakan matrikulasi (bridging course);
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
3
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
F. Sasaran
Sasaran pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada tingkat SMP pada
tahun 2014 adalah 36.565 SMP di seluruh Indonesia. Sekolah-sekolah tersebut
dikelompokkan ke dalam klaster-klaster. Setiap klaster rata-rata beranggotakan
5 (lima) sekolah yang berdekatan di kabupaten/kota yang sama. Jumlah
keseluruhan klaster SMP adalah 7.120. Selanjutnya setiap beberapa klaster
dikelompokkan ke dalam kelompok klaster.
Jumlah peserta dari masing-masing sekolah yang akan memperoleh
pendampingan adalah 10 orang yang meliputi 9 (sembilan) orang guru mata
pelajaran kelas VII dan VIII (yaitu guru Bahasa Indonesia, PPKn, IPS,
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Prakarya, dan PJOK) dan 1 (satu)
guru Bimbingan dan Konseling (BK). Dengan demikian total sasaran
pendampingan adalah 365.650 orang guru.
4
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB II
KONSEP PENDAMPINGAN
A. Pengertian Pendampingan
Pendampingan dalam kegiatan ini didefinisikan sebagai proses pemberian
bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan oleh
pendamping kepada guru di satuan pendidikan yang berada dalam klaster SMP
yang sama.
B. Prinsip Pendampingan
Prinsip pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah adalah sebagai
berikut:
1. Kolegial yaitu hubungan kesejawatan antara pemberi dan penerima
pendampingan. Dengan prinsip ini maka pendamping dan guru yang
menerima pendampingan memiliki kedudukan setara.
2. Profesional yaitu hubungan yang terjadi antara pendamping dan yang
didampingi adalah untuk peningkatan kemampuan profesional.
3. Sikap percaya yaitu yang menerima pendampingan memiliki sikap percaya
kepada pendamping bahwa informasi, saran, dan contoh yang diberikan
adalah yang memang dikehendaki Kurikulum 2013.
4. Berdasarkan kebutuhan yaitu materi pendampingan adalah materi
teridentifikasi sebagai aspek yang masih memerlukan penguatan dan kegiatan
penguatan akan memantapkan pengetahuan dan ketrampilan penerima
pendampingan.
5. Berkelanjutan yaitu pengembangan pengetahuan dan keterampilan
pelaksanaan Kurikulum 2013 dapat dilanjutkan melalui MGMP.
C. Kriteria Pendamping
Pendamping dalam kegiatan ini adalah anggota Tim Pengembang Kurikulum
(TPK)/Pendamping kabupaten/kota dan/atau guru yang telah:
1. memperoleh pelatihan pelaksanaan Kurikulum 2013 dari Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPK&PMP)/Lembaga Penjaminan
Mutu Pendidikan (LPMP)/TPK provinsi, dan
2. memperoleh pelatihan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 dari TPK
Provinsi.
Selain itu, TPK/pendamping kabupaten/kota memenuhi syarat-syarat berikut:
1. pendidikan sekurang-kurangnya S1 dalam bidang pendidikan dan mengajar
mata pelajaran sesuai dengan bidang keahliannya;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
5
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
2. telah mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun;
3. diutamakan memiliki prestasi akademik, baik di tingkat kabupaten/kota,
provinsi, atau lebih tinggi;
4. sehat jasmani dan rohani;
5. diutamakan telah berpengalaman sebagai narasumber pelatihan kurikulum
2013;
6. bersedia melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan mekanisme
yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
7. bersedia dan sanggup menyusun laporan pelaksanaan pendampingan
selambat-lambatnya
satu
minggu
setelah
pendampingan
selesai
dilaksanakan;
8. diijinkan oleh atasan/pejabat yang berwenang.
Anggota tim pendamping untuk kelompok klaster diupayakan berasal dari
sekolah-sekolah dalam kelompok klaster yang bersangkutan.
D. Tugas Pendamping
Tugas pendamping antara lain adalah:
1. melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan mekanisme yang
ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
2. memfasilitasi guru sasaran memperoleh pemahaman yang tepat mengenai
bahan ajar berdasarkan Kurikulum 2013;
3. memfasilitasi guru sasaran memperoleh pemahaman yang tepat mengenai
metode pembelajaran dan teknik penilaian;
4. memfasilitasi guru sasaran mereview dan memperbaiki RPP;
5. merefleksi dan memperbaiki pelaksanaan pembelajaran;
6. merefleksi dan memperbaiki pelaksanaan penilaian;
7. menyusun laporan pelaksanaan pendampingan selambat-lambatnya satu
minggu setelah pendampingan selesai dilaksanakan.
E. Strategi Pendampingan
1. Pertemuan awal, yaitu kegiatan pengkondisian, penjelasan tujuan, materi
pendampingan, agenda kegiatan, serta informasi lain yang dibutuhkan bagi
kelancaran pelaksanaan pendampingan.
2. Pelaksanaan observasi lapangan, yaitu kegiatan pengamatan terhadap
rencana pelaksanaan pembelajaran, media dan alat bantu pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, serta pelaksanaan penilaian pembelajaran yang
dilakukan oleh pendamping kepada guru sasaran.
3. Pembahasan hasil observasi, yaitu kegiatan pembahasan hasil observasi
lapangan untuk mendiskusikan dan merumuskan langkah-langkah
perbaikan.
6
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4. Perbaikan berdasarkan hasil observasi, yaitu kegiatan perbaikan yang
dilakukan guru sasaran sebagai tindak lanjut hasil diskusi pendamping
dengan guru sasaran.
5. Penyusunan laporan, yaitu kegiatan pendamping menyusun laporan proses
dan hasil pendampingan.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
7
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB III
PROGRAM PENDAMPINGAN
A. Pola Pendampingan
Pendampingan diharapkan diberikan melalui tahapan: In-1, On-1, In-2, On-2, In-3.
Pertama-tama guru sekolah sasaran dikumpulkan dan diberi pendampingan di
Induk Klaster selama 1 hari (In-1). Selanjutnya, para pendamping mendatangi
guru-guru di sekolah sasaran untuk memberi pendampingan selama 1 hari (On-1)
dan seterusnya sesuai dengan keperluan dan kemampuan keuangan masingmasing. Pada saat in terakhir diharapkan pendamping dapat menyampaikan
evaluasi dan mendiskusikan bersama guru sasaran sehingga mencapai
kesepahaman.
1. Pendampingan di Induk Klaster (In)
Pendampingan di Induk Klaster dilakukan dengan cara 10 (sepuluh) anggota
pendamping kabupaten/kota datang ke Induk Klaster untuk memberikan
pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 selama 1 (satu) hari yang diikuti
oleh semua peserta dari SMP dalam satu klaster atau kelompok klaster. Peserta
dari masing-masing sekolah tersebut sebanyak 10 orang yang meliputi 9
(sembilan) orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPS,
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Prakarya, PJOK serta
Bimbingan dan Konseling (BK), @ 1 orang.
2. Pendampingan Langsung ke Sekolah Sasaran (On)
Pendampingan di Induk Klaster dilanjutkan dengan pendampingan langsung
di Sekolah Sasaran. Sepuluh anggota pendamping kabupaten/kota datang ke
sekolah sasaran untuk memberikan pendampingan pelaksanaan Kurikulum
2013 yang diikuti 10 orang yang meliputi 9 (sembilan) orang guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPS, Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni
Budaya, Prakarya, PJOK @ 1 orang serta guru Bimbingan dan Konseling (BK) 1
orang dari sekolah yang dikunjungi tersebut. Setiap sekolah diberi
pendampingan sekurang-kurangnya selama 8 (delapan) jam.
B. Mekanisme Pendampingan
1. Persiapan Pendampingan
a. Penyiapan bahan seperti model RPP, model penilaian, lembar-kerja
pembekalan/ pelatihan
b. Instrumen pendampingan; buku teks pelajaran dan buku panduan guru;
proses
pembelajaran dan penilaian; penyusunan RPP; pelaksanaan
pembelajaran; pelaksanaan penilaian
c. Identifikasi sekolah sasaran dan pengklasteran sekolah-sekolah sasaran
d. Pelatihan Tim Pengembang Kurikulum Provinsi
8
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
e. Pelatihan TPK/Pendamping Kabupaten/Kota
2. Pelaksanaan Pendampingan
Pendampingan dilakukan melalui kegiatan pendampingan terpusat di induk
klaster (in) dan dalam bentuk kunjungan ke sekolah sasaran (on).
3. Pelaporan hasil pendampingan
Laporan hasil pendampingan disusun oleh masing-masing guru pendamping
sesuai dengan sistematika yang terdapat pada lampiran 14, dan disampaikan
kepada Direktorat Pembinaan SMP.
C. Penyiapan Materi Pendampingan
Penyiapan materi pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan oleh
Direktorat Pembinaan SMP. Materi yang dipersiapkan antara lain meliputi:
1. buku teks pelajaran (buku siswa) dan buku pedoman guru;
2. panduan penguatan proses pembelajaran;
3. panduan penyusunan dan model RPP;
4. panduan penilaian dan model Laporan Pencapaian Hasil Kompetensi Peserta
Didik;
5. video model pembelajaran;
6. video tutorial penilaian;
7. media pembelajaran;
8. instrumen pendampingan.
D. Bimbingan Teknis Pendampingan
Bimbingan teknis pendampingan untuk jenjang SMP dilaksanakan melalui
beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Penyiapan Tim Pendamping Pelaksanaan Kurikulum (TPPK) Direktorat
PSMP;
2. Pelaksanaan ToT bagi TPK Provinsi, Kasi Kurikulum SMP (Kasi yang
menangani SMP) Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota;
3. Pelaksanaan bimbingan teknis bagi TPK/Pendamping Kabupaten/Kota;
4. Pelaksanaan pendampingan di induk klaster (in); dan
5. Pelaksanaan pendampingan di sekolah sasaran (on).
Adapun skenario penyelenggaraan bimtek pendampingan untuk jenjang SMP
adalah sebagai berikut:
1. Training of Trainer (ToT) bagi TPK Provinsi dan Kepala Seksi (Kasi) yang
menangani kurikulum SMP di Provinsi & Kabupaten/Kota.
a. ToT pendampingan bagi TPK Provinsi dan bagi Kasi yang menangani
kurikulum SMP di provinsi dan kabupaten/kota dilakukan oleh Direktorat
Pembinaan SMP selama 6 (enam) hari dengan 60 jam pelatihan.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
9
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
b. Narasumber ToT pendampingan bagi TPK Provinsi dan Kasikur Dikdas
Provinsi dan Kabupaten/Kota adalah TPPK Direktorat PSMP.
Lihat Lampiran 1 untuk struktur program ToT TPK/ Provinsi dan Lampiran
2 untuk struktur program ToT Kasikur Dikdas Provinsi dan Kabupaten/Kota.
2. Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan ToT pendampingan bagi
TPK/pendamping kabupaten/kota sebagai berikut:
a. ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota dilakukan
oleh TPK Provinsi selama 5 (lima) hari dengan durasi 50 jam pelatihan.
b. Jumlah Peserta ToT pendampingan dari kabupaten/kota satu dan lainnya
berbeda-beda, tergantung pada jumlah kelompok klaster SMP di
kabupaten/kota yang bersangkutan. Setiap beberapa kelompok klaster SMP
pada kabupaten/kota yang sama akan dilatih 1 (satu) tim pendamping
dengan masing-masing tim terdiri dari 10 orang yang meliputi 9 (sembilan)
orang guru mata pelajaran kelas VII dan/atau VIII (yaitu guru Bahasa
Indonesia, PPKn, IPS, Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Seni Budaya,
Prakarya, dan PJOK) dan guru BK @ 1(satu) orang. Sepuluh orang tersebut
berasal dari sekolah-sekolah dalam kelompok klaster yang sama.
c. Kriteria
peserta
ToT
pendampingan
bagi
TPK/pendamping
kabupaten/kota adalah:
1) pendidikan sekurang-kurangnya S1 dalam bidang pendidikan dan
mengajar mata pelajaran sesuai dengan bidang keahliannya;
2) telah mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun;
3) diutamakan memiliki prestasi akademik, baik di tingkat
kabupaten/kota, provinsi, atau lebih tinggi;
4) sehat jasmani dan rohani;
5) diutamakan telah berpengalaman sebagai narasumber pelatihan
kurikulum 2013;
6) bersedia melaksanakan pendampingan dengan prosedur dan
mekanisme yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
7) bersedia dan sanggup menyusun laporan pelaksanaan pendampingan
selambat-lambatnya satu minggu setelah pendampingan selesai
dilaksanakan;
8) diizinkan oleh atasan/pejabat yang berwenang.
d. Narasumber ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota
adalah TPK provinsi yang telah dilatih oleh Direktorat PSMP dan/atau
BPSDMK&PMP?LPMP.
Lihat Lampiran 3 untuk struktur program ToT pendampingan bagi
TPK/pendamping kabupaten/kota.
Contoh kegiatan-kegiatan ToT TPK Provinsi dan
kabupaten/kota dapat dilihat pada Lampiran 4 – 13.
10
TPK/pendamping
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
E. Pelaksanaan Pendampingan
1. Persiapan
a. Penyusunan panduan dan sosialisasi
1) penyusunan petunjuk teknis pelaksanaan dan bahan pendampingan
dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMP;
2) sosialisasi program pendampingan kepada semua provinsi di Indonesia.
b. Training of Trainer (ToT) bagi TPK Provinsi dan Kepala Seksi (Kasi) yang
menangani kurikulum SMP di Provinsi/Kabupaten/Kota
c. ToT pendampingan bagi TPK/pendamping kabupaten/kota
2. Pelaksanaan Pendampingan
Pendampingan diharapkan diberikan melalui tahapan: In-1, On-1, In-2, On-2,
In-3. Pertama-tama guru sekolah Sasaran dikumpulkan dan diberi
pendampingan di Induk Klaster selama 1 hari (In-1). Selanjutnya, para
pendamping mendatangi guru-guru sasaran ke masing-masing sekolah
sasaran untuk memberi pendampingan selama 1 hari di setiap sekolah sasaran
(On-1) dan seterusnya sesuai dengan keperluan dan kemampuan keuangan
masing-masing. Pada saat in terakhir diharapkan pendamping dapat
menyampaikan evaluasi dan mendiskusikan bersama guru sasaran sehingga
mencapai kesepahaman.
Apabila tersedia dana yang memadai (karena adanya sumber-sumber dana
lainnya selain dari dana Dekonsentrasi), masing-masing klaster dapat
melaksanakan pendampingan lebih dari tahapan di atas. Pada prinsipnya
pelaksanaan pendampingan dilaksanakan sesuai kebutuhan sekolah yang
diampingi.
F. Pelaporan
Laporan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 untuk jenjang SMP secara
nasional disusun oleh Tim Satuan Kerja Kurikulum 2013 Direktorat Pembinaan
SMP berdasarkan Laporan pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 dari
Dinas Pendidikan Propinsi.
Dinas Pendidikan Propinsi menyusun laporan pertanggungjawaban
pelaksanaan program pendampingan secara keseluruhan di tingkat provinsi
masing-masing, yang mencakup Laporan Pelaksanaan Kegiatan dan Laporan
Keuangan, serta menyampaikan laporan tersebut kepada Direktorat Pembinaan
SMP selambat-lambatnya sebulan setelah kegiatan berakhir.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
11
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB IV
JADWAL PENDAMPINGAN
Action plan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada tahun
anggaran 2014 adalah sebagai berikut:
No.
Kegiatan
3
4
5
6
Bulan
7 8
9
10 11 12
Penyusunan bahan
Koordinasi dan penyusunan draf 1
Review internal dan penyusunan draf 2
Review eksternal dan draf final
Penyelarasan dan penyuntingan bahan
Penyegaran TPPK Dit. PSMP
ToT TPK Provinsi dan Kasikur Dikdas
Provinsi dan Kab/Kota
ToT TPK/Pendamping Kabupaten/Kota
Pendampingan di induk klaster (in)
Pendampingan di sekolah-sasaran (on)
Monev dan evaluasi program
Penyusunan laporan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dari action plan di atas, selanjutnya disusun Jadwal Pendampingan
Pelaksanaan Kurikulum 2013 untuk jenjang SMP sebagai berikut:
NO.
1.
WAKTU
18 - 21 Mei
2014
2- 21 Juni 2014
2.
3.
Juli - Agustus
2014
4.
Agustus November
2014
12
KEGIATAN
KETERANGAN
Penyegaran TPPK 2013 Dit. APBN (146 orang)
PSMP
ToT TPK Provinsi
APBN (4 Region/ 34 x @11
Orang TPK (9 mapel, 1
BK, 1 Kasikur Prov.) + 512
Kasikur Kab./Kota = 886
Orang)
Bimtek
TPK Dekon
(512
Kabupaten/Kota
Kabupaten/Kota @ 2-6 tim
@ Tim 10 orang)
Pendampingan di 7.120 Dekon - Bansos
klaster
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB V
PEMBIAYAAN
Input pelaksanaan pendampingan pada klaster sekolah adalah bantuan sosial
dari dana APBN melalui dekonsentrasi di provinsi sebesar Rp.22.000.000,- untuk
setiap klaster. Dana tersebut disubsidikan kepada sekolah penyelenggara
melalui Induk Klaster untuk melaksanakan pendampingan di klaster masingmasing secara swakelola dan dipertanggungjawabkan sesuai ketentuan.
Dana sebesar Rp.22.000.000,- untuk setiap klaster tersebut merupakan stimulan.
Sesuai dengan Surat Edaran Bersama antara Menteri Dalam Negeri RI dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 420/176/SJ dan Nomor
0258/MPK.A/KR/2014, setiap provinsi dan kabupaten/kota agar menyiapkan
anggaran untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013, termasuk
pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada tahun 2014. Dalam hal
Pemerintah provinsi dan kabupaten/kota belum mengalokasikan anggaran
sebagaimana dimaksud dalam APBD 2014, penganggarannya dapat dilakukan
melalui perubahan peraturan kepala daerah tentang penjabaran APBD 2014
dengan pemberitahuan kepada DPRD, selanjutnya ditampung dalam peraturan
daerah tentang perubahan APBD 2014, mengingat pengeluaran dimaksud dapat
dikategorikan sebagai keperluan mendesak. Jumlah dana yang dialokasikan
oleh setiap provinsi dan kabupaten/kota menyesuaikan kebutuhan masingmasing dan kemampuan keuangan daerah.
Bantuan sosial pendampingan yang diberikan kepada klaster digunakan untuk:
1. manajemen pelaksanaan pendampingan (termasuk penyusunan laporan
pelaksanaan pendampingan);
2. honor narasumber/pendamping sesuai ketentuan;
3. biaya transportasi narasumber/pendamping dan peserta sesuai ketentuan;
4. penggandaan bahan pendampingan dan ATK;
5. biaya konsumsi pendamping dan peserta selama pendampingan di Induk
Klaster dan/atau di Sekolah Sasaran.
Dana harus digunakan seefisien mungkin dengan mempertimbangkan
kebutuhan pendampingan yang lebih banyak frekuensinya, terutama bagi
sekolah-sekolah yang kompetensi gurunya masih rendah.
Adapun mekanisme penyaluran dana bantuan sosial pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 untuk SMP adalah sebagai berikut:
1. Pengelola Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah
Dinas Pendidikan Provinsi;
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
13
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
2.
3.
Dinas Pendidikan Provinsi menerbitkan Surat Keputusan (SK) pemberian
bantuan sosial pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 kepada Induk
Klaster;
Dinas Pendidikan Provinsi menyalurkan Bantuan Sosial Pendampingan
Pelaksanaan Kurikulum 2013 (dan bila ada, dana lainnya yang bersumber
dari APBD atau sumber lain) ke Induk Klaster (yang dapat dilakukan
melalui transfer ke rekening bank Sekolah Induk atau menyampaikan dana
secara tunai langsung kepada ketua tim pelaksana).
14
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB VI
MONITORING, EVALUASI DAN LAPORAN
A. Tujuan
Monitoring dan Evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk: 1) memantau
kemajuan
program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013; 2)
mengetahui tingkat keberhasilan program pendampingan pelaksanaan
Kurikulum 2013; dan 3) mengidentifikasi lesson learned (kendala, solusi, dan best
practice) selama program pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013.
B. Aspek Monitoring dan Evaluasi
Beberapa aspek yang dilihat dalam kegiatan monitoring dan evaluasi meliputi:
1. Kesesuaian antara rancangan dan pelaksanaan kegiatan pendampingan
dalam hal waktu pelaksanaan, tempat pelaksanaan, pelaksana, narasumber,
sasaran, cakupan materi, mekanisme, dan output (ketercapaian tujuan);
2. Kendala/masalah yang dihadapi serta penyelesaian yang telah dan/atau
akan dilaksanakan;
3. Hal-hal yang mempermudah/mendukung terlaksananya pendampingan;
4. Lesson learned.
C. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilaksanakan oleh Direktorat
Pembinaan SMP, yang terdiri dari unsur pejabat, staf, konsultan, dan tim teknis
Direktorat Pembinaan SMP; Unsur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
(Tim Provinsi); serta Unsur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten/Kota (Tim Kabupaten/Kota).
D. Waktu Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi oleh Direktorat Pembinaan SMP dilaksanakan
pada saat kegiatan ToT TPK Provinsi dan saat pendampingan di Induk Klaster,
dengan metode sampling.
Kegiatan monitoring dan evaluasi oleh Tim Provinsi dan Tim Kabupaten/Kota
dilakukan pada saat pendampingan di Induk Klaster, dengan metode sampling.
E. Pelaporan
Laporan pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi secara nasional disusun oleh
Direktorat Pembinaan SMP berdasarkan laporan yang disusun oleh masingmasing petugas yang melaksanakan Monev di semua provinsi di Indonesia.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
15
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
F. Layanan Informasi
Layanan informasi dapat disampaikan ke:
1. Direktorat Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan alamat:
Subdit Pembelajaran, Dit.Pembinaan SMP, Telp. 021 5725685, 57900083,
57900342
2. Dinas Pendidikan Provinsi setempat;
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
16
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
BAB VII
PENUTUP
Petunjuk teknis pe ndamping an pe lak s anaan K ur ik ulum 2013 di SM P
ini disusun dengan memperhatikan berbagai pedoman yang terkait dengan
pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
Petunjuk teknis ini diharapkan dapat mempermudah dan memberi motivasi
kepada para Guru serta pemangku kepentingan, terutama pada jenjang SMP
untuk berkomunikasi dan menyeleraskan kagiatan pendampingan, yang pada
gilirannya akan mendukung keberhasilan pelaksanaan Kurikulum 2013.
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
17
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 1: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Mata Pelajaran
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM
2013
TINGKAT SMP BAGI TPK PROVINSI
(6 HARI – 60 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
1.
2.
3.
Alokasi
Waktu
(JP)
Kegiatan
Pembukaan dan Penutupan
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
4.
Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum 2013
4.1. Pemodelan Proses Pembelajaran dan Penilaian
(menganalisis tayangan video)
4.2. Praktik Membedah Buku Guru dan Buku Siswa
18
3
3
4
32
2
4
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4.3. Praktik Merancang Langkah-langkah Pembelajaran
Berdasarkan Materi di Buku Siswa dengan Pendekatan
Saintifik dan Mendisain Penilaian
4.4. Praktik Menyusun & menelaah RPP, Instrumen dan Rubrik
Penilaian Berdasarkan Materi-materi di Buku Siswa
6
10
4.5. Praktik Mengisi Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta
Didik
4.6. Simulasi Pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun
4
6
5.
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
4
6.
Pre-test dan Post-test
2
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
60
19
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 2: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Bimbingan Konseling
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM
2013
TINGKAT SMP BAGI TPK PROVINSI
(6 HARI – 60 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
1.
2.
3.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(JP)
Pembukaan dan Penutupan
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
4.
Pelayanan BK dan Penelusuran Minat dalam Kurikulum 2013
3
3
4
32
4.1. Praktik Membedah Buku Panduan Pelayanan BK dan
Penelusuran Minat di SMP
4.2. Pemodelan dan Analisis Proses Pelayanan BK
20
Dilarang Merokok di Sekolah
4
4
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
4.3. Praktik Menyusun Program Tahunan, Semesteran, Bulanan,
Mingguan, dan Harian BK di SMP dalam Pelaksanaan
Kurikulum 2013
4.4. Praktik Penelusuran Minat Peserta Didik di SMP
8
4.5. Praktik Menyusun Instrumen Penilaian Pelayanan BK di
SMP
4.6. Praktik Pelayanan BK di SMP
4
4
8
5.
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
4
6.
Pre-test dan Post-test
2
60
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
21
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 3: Struktur Program ToT TPK Provinsi bagi Peserta Kasikur
STRUKTUR PROGRAM ToT PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SMP UNTUK KEPALA SEKSI
KURIKULUM
(3 HARI – 24 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
Alokasi
Waktu
(JP)
Kegiatan
Pembukaan dan Penutupan
1.
1.1. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
-
1.2. Penutupan
-
Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.
12
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
3.
10
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
3
4
2
Pre-test dan Post-test
4.
3
24
JUMLAH
22
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 4: Struktur Program Bimtek TPK/Pendamping Kabupaten/Kota bagi
Peserta Mata Pelajaran
STRUKTUR PROGRAM BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 TINGKAT SMP BAGI TPK/PENDAMPING
KAB/KOTA (5 HARI – 50 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
Alokasi
No.
Kegiatan
Waktu
(JP)
1. Pembukaan dan Penutupan
1.3. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
1.4. Penutupan
Pelaksanaan Kurikulum 2013
12
2.
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
2
Pendampingan Kurikulum 2013
8
3.
4.
5.
6.
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP
pada 2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan
Kurikulum 2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah
(termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum 2013
4.1. Pemodelan Proses Pembelajaran dan Penilaian
(menganalisis tayangan video)
4.2. Praktik Membedah Buku Guru dan Buku Siswa
4.3. Praktik Merancang Langkah-langkah Pembelajaran
Berdasarkan Materi di Buku Siswa dengan
Pendekatan Saintifik dan Mendisain Penilaian
4.4. Praktik Menyusun & menelaah RPP, Instrumen dan
Rubrik Penilaian Berdasarkan Materi-materi di Buku
Siswa
4.5. Praktik Mengisi Laporan Pencapaian Kompetensi
Peserta Didik
4.6. Simulasi Pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
Pre-test dan Post-test
JUMLAH
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
2
2
4
26
2
2
4
8
4
4
2
2
50
23
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 5: Struktur Program Bimtek TPK/Pendamping Kabupaten/Kota bagi
Peserta Bimbingan Konseling
STRUKTUR PROGRAM BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 TINGKAT SMP BAGI TPK/PENDAMPING
KABUPATEN/KOTA
(5 HARI – 50 JAM PELATIHAN @ 45 MENIT)
No.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
(JP)
3.
Pembukaan dan Penutupan
1.3. Pembukaan (Kebijakan Umum Kurikulum 2013)
1.4. Penutupan
Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.1. Manajemen Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.2. Refleksi Pelaksanaan Kurikulum 2013
2.3. Pembelajaran Saintifik, Penilaian dan RPP
2.4. Bridging Course dan Pengembangan KTSP
2.5. Kepramukaan dan Muatan Lokal
2.6. Bimbingan Konseling dan Penelusuran Bakat/minat
Pendampingan Kurikulum 2013
4.
3.1. Kebijakan, Teknik Pendampingan dan Laporan
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP pada
2014
3.2. BimbinganTeknis Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
2013 di Kabupaten/Kota dan Sekolah (termasuk instrumen)
3.3. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Pelayanan BK dan Penelusuran Minat dalam Kurikulum 2013
1.
2.
5.
6.
24
12
2
2
2
2
2
2
8
2
2
4
26
4.1. Praktik Membedah Buku Panduan Pelayanan BK dan
Penelusuran Minat di SMP
4.2. Pemodelan dan Analisis Proses Pelayanan BK
4.3. Praktik Menyusun Program Tahunan, Semesteran, Bulanan,
Mingguan, dan Harian BK di SMP dalam Pelaksanaan
Kurikulum 2013
4.4. Praktik Penelusuran Minat Peserta Didik di SMP
4
4.5. Praktik Menyusun Instrumen Penilaian Pelayanan BK di
SMP
4.6. Praktik Pelayanan BK di SMP
Simulasi Pendampingan di Kluster dan Sekolah
Pre-test dan Post-test
JUMLAH
4
4
6
4
4
2
2
Dilarang Merokok di Sekolah
50
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lampiran 6: Lembar Kerja 1 s.d 7 bagi Peserta Mata Pelajaran
Lembar Kerja 1
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN
(2JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian pembelajaran yang merupakan tahap
mengamati,
menanya,
mencoba/mengumpulkan
data
(informasi),
menganalisis/mengolah data (informasi), mengomunikasikan (jawaban
terhadap pertanyaan (kesimpulan)), dan mencipta;
2. mengidentifikasi pengembangan sikap dalam pembelajaran;
3. mengidentifikasi kelebihan proses pembelajaran yang dianalisis pada setiap
tahap;
4. mengidentifikasi kelemahan proses pembelajaran yang dianalisis;
5. memberi masukan perbaikan pada proses pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan penilaian.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan tiga sampai empat orang.
2. Baca LK 1, Permendikbud 68/2013, Permendikbud 81A/2013, dan Panduan
Penilaian pada Kurikulum 2013. (10 menit)
3. Saksikan video pembelajaran yang diputar oleh fasilitator dengan seksama
hingga selesai. Selama menyaksikan video, buat catatan-catatan sesuai
dengan LK 1 mengenai langkah-langkah dan kegiatan-kegiatan pembelajaran
serta penilaian. Video HANYA akan diputar satu kali.
4. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda. Lalu tulis hasil
diskusi di kertas plano. (20 menit)
Kompetensi Dasar: _______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
1. Bagian-bagian pembelajaran mana
yang merupakan tahap
a. mengamati?
b. menanya?
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
25
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
c. mencoba/mengumpulkan data
(informasi)?
d. menganalisis/mengolah data
(informasi)?
e. mengomunikasikan (jawaban
terhadap pertanyaan
(kesimpulan))?
f. Mencipta?
2. a. Sikap apa yang
ditumbuhkembangkan dalam
pembelajaran yang Anda
saksikan?
b. Pada kegiatan apa sikap tersebut
ditumbuhkembangkan?
3. Apa kelebihan proses pembelajaran
yang Anda saksikan pada setiap
tahap pembelajaran dengan
pendekatan saintifik?
4. Apa kelemahan proses pembelajaran
yang Anda saksikan?
5. Apa saranAnda agar proses
pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan penilaian yang Anda
saksikan dalam video tadi menjadi
lebih baik?
5. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata
pelajaran Anda dan diskusikan. (20 menit)
SELAMAT BEKERJA
26
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 2
PRAKTIK BEDAH BUKU SISWA DAN BUKU GURU
(4JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. menjelaskan isi masing-masing bagian buku siswa;
2. menunjukkan kelebihan dan kekurangan isi buku siswa;
3. menjelaskan isi masing-masing bagian buku guru;
4. menunjukkan kelebihan dan kekurangan isi buku guru;
5. merumuskan alternatif tindak lanjut perbaikan bila isi buku siswa belum
layak;
6. merumuskan alternatif tindak lanjut perbaikan apabila langkah-langkah
pembelajaran dan penilaian yang disarankan dalam buku guru kurang layak.
B. Petunjuk
1.
Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2.
Diskusikan dan jawab pertanyaan 1 - 3 berikut ini. (20 menit)
No.
Pertanyaan
Jawaban/Hasil Diskusi
a.
Baca Kata Pengantar pada halaman iii
buku guru dan buku siswa. Apa yang
perlu dilakukan oleh guru terhadap
buku-buku
tersebut
untuk
mengoptimalkan pencapaian kompetensi
peserta didik?
b.
Baca Daftar Isi Buku Guru dan Buku
Siswa. Secara umum apa beda antara isi
Buku Guru dan Buku Siswa?
c.
Baca penjelasan awal pada Buku Guru.
Tulis ringkasan isinya.
3.
Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. (15 menit)
4.
Pilih satu bab dari buku siswa dan lakukan analisis isi buku. Setiap kelompok
memilih bab yang berbeda. Tulis hasil analisis Anda pada Tabel 1. (35 menit)
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
27
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Tabel 1: Analisis Buku Siswa
Bab: ___________________________________________________________________
Kompetensi
Dasar (Tulis
Nomor KD)
Keberadaan dalam buku
Hlm.
Permasalahan (kesesuaian
dengan KD, kecukupan isi,
kedalaman isi, kebenaran isi
langkah pembelajaran, dan
penilaian)
Alternatif Tindak Lanjut
Perbaikan
5. Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. (25 menit)
28
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
6. Pilih satu bab pada buku guru yang bersesuaian dengan bab pada Buku
Siswa yang Anda analisis. Analisis bab tersebut dan tulis hasil analisis
Anda pada Tabel 2. (40 menit)
Tabel 2: Analisis Buku Guru
Bab
: ....................................................................
Nomor KD-KD yang Dicakup: ....................................................................
Hal yang Dianalisis
Tingkat Kelayakan beserta
Alasan
Alternatif Tindak Lanjut
Perbaikan
Indikator
pencapaian
kompetensi
Tujuan
pembelajaran
Langkah-langkah
pembelajaran
(pendekatan
saintifik) yang
disarankan
Penilaian sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
7. Sajikan kesimpulan kelompok Anda kepada kelas dan perhatikan umpan
balik dari para peserta dan fasilitator. ( 20 menit)
8. Sempurnakan rumusan tindak lanjut kelompok Anda dan serahkan
kepada fasilitator. (10 menit)
SELAMAT BEKERJA
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
29
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 3a
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(1 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. menjelaskan langkah-langkah umum pembelajaran dengan pendekatan
saintifik;
2. memberikan contoh kegiatan-kegiatan pembelajaran di setiap langkah untuk
masing-masing mata pelajaran.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Baca Permendikbud 65/2013, 81A/2013, dan Panduan Penguatan Proses
Pembelajaran. (5 menit)
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut. (30 menit)
a.
Apa yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
b. Mengapa pendekatan saintifik perlu diterapkan?
c.
Tulis langkah-langkah umum pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, tujuan masing-masing langkah, dan contoh-contoh kegiatan
pembelajaran pada mata pelajaran Anda.
LANGKAH
30
TUJUAN
CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
LANGKAH
TUJUAN
CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
4. Sajikan jawaban-jawaban kelompok Anda untuk mendapatkan masukan
dari kelompok lain. (10 menit)
Lembar Kerja 3b
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
31
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(3JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan
saintifik.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Rancang kegiatan pembelajaran untuk materi pada sub-bab dari bab dalam
Buku Siswa dan Buku Guru yang telah dianalisis pada LK 2 dengan
menerapkan
pendekatan saintifik.
Tulis
secara
rinci
rancangan
pembelajarannya pada kolom yang tersedia. (45 menit)
BAB
:
SUB-BAB :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TAHAPPEMBELAJARA
N
KEGIATAN
Mengamati
Menanya
Mencoba/
mengumpulkan data
(informasi)
Mengasosiasikan/
mengolah data
(informasi)
32
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Mengomunikasikan
(Dapat dilanjutkan)
Mencipta
3. Presentasikan rancangan kegiatan pembelajaran kelompok Anda. (40 menit)
4. Sempurnakan rancangan langkah-langkah pembelajaran yang telah Anda buat
dengan memperhatikan masukan kelompok lain. (15 menit)
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
33
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 3c
PERANCANGAN PENILAIAN
(2 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan pembelajaran bab tertentu pada Buku Siswa.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Pilih bab yang sama dengan bab yang Anda telah rancang kegiatan-kegiatan
pembelajarannya ketika menyelesaikan LK 3b.
3. Tulis kompetensi dasar yang dibelajarkan sesuai dengan bab yang Anda pilih.
4. Rancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk
bab tersebut. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi secukupnya dan
tetapkan teknik-teknik penilaian yang sesuai.
Kompetensi Dasar
(Tulis KD-KD dari
keempat KI)
:
Bab
:
a. Sikap yang akan dinilai: ______________________________________________
b. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap (Pilih minimal 1 yang paling cocok
dengan mencentang)
Pilihan 1: Observasi
Pilihan 2: Penilaian Diri
Pilihan 3: Antar Siswa
Pilihan 4: Jurnal
Indikator:
34
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
c. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Tes Tertulis
Pilihan 2: Tes Lisan
Pilihan 3: Penugasan
Indikator:
d. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Praktik
Pilihan 2: Projek
Pilihan 3: Portofolio
Indikator:
SELAMAT BEKERJA
Petunjuk Tekniks Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMP Tahun 2014
35
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 4
MENYUSUN DAN MENELAAH RPP
(10 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat menyusun RPP berdasarkan ketentuan Kurikulum 2013.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan lebih kurang empat orang.
2. Susun RPP untuk KD-KD yang telah dikembangkan rancangan kegiatan
pembelajaran dan penilaiannya pada LK 3b dan 3c sesuai dengan ketentuan
penyusunan RPP. (300 menit)
3. Telaah RPP kelompok kelompok lain dengan menggunakan instrumen
yang disediakan. (60 menit)
4. Presentasikan hasil telaah kelompok Anda. (50 menit)
5. Sempurnakan RPP kelompok Anda dan serahkan kepada fasilitator. (25
menit)
36
Dilarang Merokok di Sekolah
Melayani Semua Anak Usia SMP dengan Amanah
Lembar Kerja 5
PRAKTIK MENGISI LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI
PESERTA DIDIK
(4 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
6. menjelaskan format buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik;
7. mengolah nilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
8. menulisnilai (predikat)dan deskripsi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
dalam buku laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik.
B. Petunjuk:
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat o