4.3.1.4 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
:2
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.3
4.3
Menjelaskan
dan
melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
dan desimal.
Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
Indikator
3.3.1
Menjelaskan
cara
melakukan
penaksiran bilangan pecahan dan
persen
4.3.1
Menyelesaikan
masalah
yang
terkait dengan penaksiran bilangan
pecahan dan persen
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara melakukan penaksiran
bilangan pecahan dan persen dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan
penaksiran bilangan pecahan dan persen dengan benar.
D. MATERI
Cara melakukan penaksiran bilangan pecahan dan persen
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
45
menit
1. Siswa mengamati tentang pecahan acuan yang
ada di buku siswa. Guru menyampaikan bahwa
Pecahan Acuan
Beberapa
pecahan
mudah
untuk
diingat.Pecahan-pecahan
tersebut
bisa
membantu kita untuk mempermudah melakukan
operasi. Pecahan-pecahan tersebut juga mudah
untuk digambarkan.
2. Siswa secara berpasangan akan bereksplorasi
melakukan penaksiran pecahan menggunakan
pecahan acuan.
3. Siswa menaksir pecahan
3 1 15
,
,
8 10 16
4. Siswa meletakkan pecahan tersebut pada garis
bilangan.
5. Siswa mengamati nilai pecahan lebih dekat ke
0, ½, 1?
6. Siswa juga akan mengubah pecahan dengan
penyebut yang sama.
7. Siswa mengerjakan di lembar kerja yang telah
disiapkan.
8. Siswa menuliskan hasil kesimpulannya, tentang
cara melakukan penaksiran pecahan. Guru
meminta beberapa siswa mempresentasikan
hasil pekerjaannya. Guru menanyakan kepada
siswa apakah siswa menemukan cara yang
berbeda untuk melakukan penaksiran pecahan?
9. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya jika menemukan cara yang
berbeda. Cara yang ditemukan tersebut bisa
dibahas di depan kelas. Guru selalu memotivasi
siswa untuk berpikir kreatif menemukan caracara lain dalam melakukan penaksiran.
10. Siswa
berlatih
mengerjakan
soal-soal
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : eksplorasi dan kesimpulan penaksiran pecahan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
:2
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.3
4.3
Menjelaskan
dan
melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
dan desimal.
Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
Indikator
3.3.1
Menjelaskan
cara
melakukan
penaksiran bilangan pecahan dan
persen
4.3.1
Menyelesaikan
masalah
yang
terkait dengan penaksiran bilangan
pecahan dan persen
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara melakukan penaksiran
bilangan pecahan dan persen dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan
penaksiran bilangan pecahan dan persen dengan benar.
D. MATERI
Cara melakukan penaksiran bilangan pecahan dan persen
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
45
menit
1. Siswa mengamati tentang pecahan acuan yang
ada di buku siswa. Guru menyampaikan bahwa
Pecahan Acuan
Beberapa
pecahan
mudah
untuk
diingat.Pecahan-pecahan
tersebut
bisa
membantu kita untuk mempermudah melakukan
operasi. Pecahan-pecahan tersebut juga mudah
untuk digambarkan.
2. Siswa secara berpasangan akan bereksplorasi
melakukan penaksiran pecahan menggunakan
pecahan acuan.
3. Siswa menaksir pecahan
3 1 15
,
,
8 10 16
4. Siswa meletakkan pecahan tersebut pada garis
bilangan.
5. Siswa mengamati nilai pecahan lebih dekat ke
0, ½, 1?
6. Siswa juga akan mengubah pecahan dengan
penyebut yang sama.
7. Siswa mengerjakan di lembar kerja yang telah
disiapkan.
8. Siswa menuliskan hasil kesimpulannya, tentang
cara melakukan penaksiran pecahan. Guru
meminta beberapa siswa mempresentasikan
hasil pekerjaannya. Guru menanyakan kepada
siswa apakah siswa menemukan cara yang
berbeda untuk melakukan penaksiran pecahan?
9. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya jika menemukan cara yang
berbeda. Cara yang ditemukan tersebut bisa
dibahas di depan kelas. Guru selalu memotivasi
siswa untuk berpikir kreatif menemukan caracara lain dalam melakukan penaksiran.
10. Siswa
berlatih
mengerjakan
soal-soal
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : eksplorasi dan kesimpulan penaksiran pecahan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006