Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Biologi SMP Berbasis Android Untuk Bekal Menghadapi UAN Di SMP Islam Bakti 1 Surakarta | Sukmawati | Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan 9064 19309 1 SM
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Biologi SMP Berbasis Android Untuk Bekal
Menghadapi UAN Di SMP Islam Bakti 1 Surakarta
Fatma Sukmawati, M. Pd
AMIK Harapan Bangsa Surakarta
fatmasukma76@gmail.com
Abstrak.
Sistem pengajaran Indonesia masih dilakukan secara manual dengan menggunakan media
yang konvensional seperti kertas (buku) dan papan tulis. Berdasarkan kenyataan ini, maka
timbul suatu gagasan untuk membuat suatu aplikasi pembelajaran matematika SMP (Sekolah
Menengah Pertama) untuk bekal menghadapi UAN (Ujian Akhir Nasional) berbasis android.
Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu mengembangkan aplikasi pembelajaran biologi
smp berbasis android untuk bekal menghadapi UAN di SMP Islam Bakti 1 Surakarta.
Pengembangan media pembelajaran ini, dilakukan dalam bebarapa tahap. Model
pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu analysis,
design, development, implementation dan evaluation. Hasil pengembangan berupa aplikasi
Android yang memuat materi biologi SMP.Setelah dilakukan penelitian melalui tahap-tahap
tersebut, maka diperoleh hasil penelitian berupa media pembelajaran berbasis android untuk
mata pelajaran biologi yang bisa dijadikan salah satu alternatif bagi siswa SMP dalam
mempelajari biologi SMP.
Kata kunci : Biologi, android, UAN, pembelajaran.
59
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Handphone, yang dapat digunakan dimana
PENDAHULUAN
Selama
ini
sistem
pengajaran
saja. Untuk itu diperlukanlah aplikasi yang
khususnya di negara Indonesia masih
dapat memudahkan para siswa tersebut,
dilakukan
salah
secara
manual
dengan
menggunakan media yang konvensional
satunya
dengan
menggunakan
Android.
seperti kertas (buku) dan papan tulis.
Menurut indriyanti Nila (2011),
Media tersebut dirasa kurang menarik
pada penelitian dengan judul “perancangan
karena orang mulai bosan dengan sistem
media pembelajaran berbasis multimedia
pembelajaran yang dirasa sangat monoton
pengenalan tokoh-tokoh proklamasi 17
dan kurang interaktif. Sudah seharusnya
Agustus 1945 pada persiapan pelaksanaan
sistem
mengalami
proklamasi untuk anak Sekolah Dasar”,
memanfaatkan
bahwa penelitian yang dilakukan adalah
pembelajaran
pembaharuan
perkembangan
sehingga
dengan
teknologi
bisa
membangun pengembangan aplikasi media
informasi
meningkatkan
pembelajaran berbasis multimedia yang
mutu
akan memudahkan anak-anak untuk lebih
pendidikan di Indonesia.
Motivasi merupakan hal dasar yang
cepat mengerti dan mudah memahami
diperlukan seorang siswa untuk memahami
materi yang disampaikan, serta untuk
tentang pelajaran biologi khususnya di
mengenalkan tokoh-tokoh Proklamasi 17
SMP. Dengan adanya motivasi yang kuat,
agustus 1945 pada peringatan pelaksanaan
maka akan timbul pula semangat yang kuat
proklamasi yang berupa CD interaktif.
untuk mempelajari dan memahami biologi
Menurut Santi Hera Kusumawati
tersebut. Tetapi para siswa seakan malas
(2012) pada penelitiannya dengan judul
untuk harus membuka buku ketika ia
“Perancangan
belajar. Untuk itu maka diperlukanlah cara
Pengenalan Computer
pembelajaran
Dasar
yang
baru
dan
dapat
kemajuan
Berbasis
zaman,
pembelajaran
siswa
menginginkan untuk dapat belajar dengan
kemajuan
menggunakan
komunikasi
Laptop,
Pembelajaran
Untuk Sekolah
Multimedia
Dengan
Macromedia Flash”, bahwa transformasi
dilakukan dimana saja.
Seiring
Media
Tab,
maupun
60
dengan
teknologi
dapat
menggunakan
informasi
dan
memudahkan
guru
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
untuk
menyampaikan
materi
perangkat
dan
membuka
mobile
peluang
menambah minat belajar pada siswa
penggunaan perangkat teknologi bergerak
sehingga siswa dapat aktif dalam belajar
dalam
secara mandiri baik dirumah maupun
perangkat bergerak (mobile device) dalam
sekolah. Penerapan media pembelajaran
proses
pembelajaran kemudian dikenal
sebaiknya dikenalkan pada anak mulai usia
sebagai
mobile
masih dini yaitu pada anak usia setingkat
(Gorgiev,dkk, 2004). O’Malley (2003:6)
sekolah dasar. Sehingga potensi yang
mendefinisikan mobile learning sebagai
dimiiki dapat digali secara maksimal.
suatu
Metode yang digunakan pada penelitian ini
(learner ) tidak diam pada satu tempat atau
adalah menganalisis permasalahan yang
kegiatan pembelajaran yang terjadi ketika
ada dilakukan dengan wawancara terhadap
pembelajar
guru.
teknologi bergerak. Kehadiran m-learning
dunia
pendidikan.
learning
pembelajaran
yang
Penggunaan
(m-learning)
pembelajar
memanfaatkan
perangkat
Penggunaan media dalam proses
memang tidak akan bisa menggantikan e-
pembelajaran merupakan salah satu upaya
learning (electronic learning) yang biasa
untuk menciptakan pembelajaran yang
apalagi
lebih bermakna dan berkualitas. Menurut
dengan tatap muka dalam kelas. Kehadiran
Latuheru (1988: 15), penggunaan media
mlearning ini ditujukan sebagai pelengkap
dalam proses pembelajaran bertujuan agar
pembelajaran yang ada serta memberikan
proses pembelajaran dapat berlangsung
kesempatan pada siswa untuk mempelajari
secara
guna
kembali materi yang kurang dikuasai
dapat
dimanapun dan kapanpun. Hal ini tentu
tepat-guna
sehingga
mutu
dan
berdaya
pendidikan
menggantikan
pembelajaran
ditingkatkan. Dalam beberapa dekade
dapat
terakhir, kepemilikan perangkat bergerak
berbeda dalam proses pembelajaran bagi
(mobile devices) semakin meningkat. Hal
siswa.
ini disebabkan semakin terjangkaunya
harga
perangkat-perangkat
ini
oleh
“Perancangan
dan
yang
(2012) pada penelitiannya dengan judul
Semakin banyaknya masyarakat
memiliki
pengalaman
Menurut Santi Hera Kusumawati
masyarakat.
yang
memberikan
Media
Pengenalan Computer
menggunakan
Dasar
61
Berbasis
Pembelajaran
Untuk Sekolah
Multimedia
Dengan
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Macromedia Flash”, bahwa transformasi
pembelajaran
kemajuan
dengan
teknologi
komunikasi
untuk
dapat
Adapun tujuan dari penulisan ini
adalah untuk mengembangkan aplikasi
menggunakan
Android yang dapat digunakan sebagai
informasi
dan
memudahkan
guru
media Pembelajaran Biologi SMP Untuk
dan
Bekal Menghadapi UAN Di SMP Islam
menyampaikan
materi
Bakti 1 Surakarta.
menambah minat belajar pada siswa
sehingga siswa dapat aktif dalam belajar
secara mandiri baik dirumah maupun
METODE
Tahapan penelitian yang dilakukan
sekolah. Penerapan media pembelajaran
sebaiknya dikenalkan pada anak mulai usia
mengacu
masih dini yaitu pada anak usia setingkat
ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan
sekolah dasar. Sehingga potensi yang
Carey (1978), meliputi Analysis, Design,
dimiiki dapat digali secara maksimal.
Development,
Metode yang digunakan pada penelitian ini
Evaluation. Tahapan penelitian yang telah
adalah menganalisis permasalahan yang
dilakukan yaitu tahap analysis (analisis
ada dilakukan dengan wawancara terhadap
tujuan, analisis kurikulum dan materi,
guru.
analisis
sebagai
Android
pembelajaran
biologi
dikembangkan.
merupakan
perlu
Aplikasi
aplikasi
Android
model
pengembangan
Implementation
tingkat
kemampuan
dan
dan
karakteristik sasaran pengguna), design
Oleh karena itu, pengembangan
aplikasi
pada
media
(perancangan butir-butir materi yang akan
untuk
disajikan,
tersebut
penyusunan
berbasis
dalam
penyusunan
alur
bentuk
naskan
materi,
penyampaian
materi
flowchart,
media,
dan
pembuatan
pengumpulan
Adobe AIR (Adobe Integrated Runtime)
storyboard
yang dalam proses pengembangannya
bahan-bahan
menggunakan
aplikasi
Flash
pengembangan
Professional
CS6.
dapat
(pembuatan media dengan menggunakan
dioperasikan pada perangkat Android,
software Adobe Flash), implementation
aplikasi ini juga dapat dioperasikan pada
(penilaian oleh ahli media, ahli materi, dan
komputer atau laptop dengan sistem
praktisi lapangan serta pelaksanaan uji
operasi Windows.
coba terbatas), dan evaluation(penilaian
Adobe
Selain
62
yang
dibutuhkan
media),
dalam
development
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
terhadap
media
dilakukan
yang
selama
dikembangkan,
empat
Layak/tidak
perlu direvisi
Cukup Valid Cukup
50-75
layak/revisi
sebagian
Kurang
Kurang
26-50
Valid
layak/revisi
sebagian
Tidak Valid Tidak
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Biologi SMP Berbasis Android Untuk Bekal
Menghadapi UAN Di SMP Islam Bakti 1 Surakarta
Fatma Sukmawati, M. Pd
AMIK Harapan Bangsa Surakarta
fatmasukma76@gmail.com
Abstrak.
Sistem pengajaran Indonesia masih dilakukan secara manual dengan menggunakan media
yang konvensional seperti kertas (buku) dan papan tulis. Berdasarkan kenyataan ini, maka
timbul suatu gagasan untuk membuat suatu aplikasi pembelajaran matematika SMP (Sekolah
Menengah Pertama) untuk bekal menghadapi UAN (Ujian Akhir Nasional) berbasis android.
Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu mengembangkan aplikasi pembelajaran biologi
smp berbasis android untuk bekal menghadapi UAN di SMP Islam Bakti 1 Surakarta.
Pengembangan media pembelajaran ini, dilakukan dalam bebarapa tahap. Model
pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu analysis,
design, development, implementation dan evaluation. Hasil pengembangan berupa aplikasi
Android yang memuat materi biologi SMP.Setelah dilakukan penelitian melalui tahap-tahap
tersebut, maka diperoleh hasil penelitian berupa media pembelajaran berbasis android untuk
mata pelajaran biologi yang bisa dijadikan salah satu alternatif bagi siswa SMP dalam
mempelajari biologi SMP.
Kata kunci : Biologi, android, UAN, pembelajaran.
59
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Handphone, yang dapat digunakan dimana
PENDAHULUAN
Selama
ini
sistem
pengajaran
saja. Untuk itu diperlukanlah aplikasi yang
khususnya di negara Indonesia masih
dapat memudahkan para siswa tersebut,
dilakukan
salah
secara
manual
dengan
menggunakan media yang konvensional
satunya
dengan
menggunakan
Android.
seperti kertas (buku) dan papan tulis.
Menurut indriyanti Nila (2011),
Media tersebut dirasa kurang menarik
pada penelitian dengan judul “perancangan
karena orang mulai bosan dengan sistem
media pembelajaran berbasis multimedia
pembelajaran yang dirasa sangat monoton
pengenalan tokoh-tokoh proklamasi 17
dan kurang interaktif. Sudah seharusnya
Agustus 1945 pada persiapan pelaksanaan
sistem
mengalami
proklamasi untuk anak Sekolah Dasar”,
memanfaatkan
bahwa penelitian yang dilakukan adalah
pembelajaran
pembaharuan
perkembangan
sehingga
dengan
teknologi
bisa
membangun pengembangan aplikasi media
informasi
meningkatkan
pembelajaran berbasis multimedia yang
mutu
akan memudahkan anak-anak untuk lebih
pendidikan di Indonesia.
Motivasi merupakan hal dasar yang
cepat mengerti dan mudah memahami
diperlukan seorang siswa untuk memahami
materi yang disampaikan, serta untuk
tentang pelajaran biologi khususnya di
mengenalkan tokoh-tokoh Proklamasi 17
SMP. Dengan adanya motivasi yang kuat,
agustus 1945 pada peringatan pelaksanaan
maka akan timbul pula semangat yang kuat
proklamasi yang berupa CD interaktif.
untuk mempelajari dan memahami biologi
Menurut Santi Hera Kusumawati
tersebut. Tetapi para siswa seakan malas
(2012) pada penelitiannya dengan judul
untuk harus membuka buku ketika ia
“Perancangan
belajar. Untuk itu maka diperlukanlah cara
Pengenalan Computer
pembelajaran
Dasar
yang
baru
dan
dapat
kemajuan
Berbasis
zaman,
pembelajaran
siswa
menginginkan untuk dapat belajar dengan
kemajuan
menggunakan
komunikasi
Laptop,
Pembelajaran
Untuk Sekolah
Multimedia
Dengan
Macromedia Flash”, bahwa transformasi
dilakukan dimana saja.
Seiring
Media
Tab,
maupun
60
dengan
teknologi
dapat
menggunakan
informasi
dan
memudahkan
guru
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
untuk
menyampaikan
materi
perangkat
dan
membuka
mobile
peluang
menambah minat belajar pada siswa
penggunaan perangkat teknologi bergerak
sehingga siswa dapat aktif dalam belajar
dalam
secara mandiri baik dirumah maupun
perangkat bergerak (mobile device) dalam
sekolah. Penerapan media pembelajaran
proses
pembelajaran kemudian dikenal
sebaiknya dikenalkan pada anak mulai usia
sebagai
mobile
masih dini yaitu pada anak usia setingkat
(Gorgiev,dkk, 2004). O’Malley (2003:6)
sekolah dasar. Sehingga potensi yang
mendefinisikan mobile learning sebagai
dimiiki dapat digali secara maksimal.
suatu
Metode yang digunakan pada penelitian ini
(learner ) tidak diam pada satu tempat atau
adalah menganalisis permasalahan yang
kegiatan pembelajaran yang terjadi ketika
ada dilakukan dengan wawancara terhadap
pembelajar
guru.
teknologi bergerak. Kehadiran m-learning
dunia
pendidikan.
learning
pembelajaran
yang
Penggunaan
(m-learning)
pembelajar
memanfaatkan
perangkat
Penggunaan media dalam proses
memang tidak akan bisa menggantikan e-
pembelajaran merupakan salah satu upaya
learning (electronic learning) yang biasa
untuk menciptakan pembelajaran yang
apalagi
lebih bermakna dan berkualitas. Menurut
dengan tatap muka dalam kelas. Kehadiran
Latuheru (1988: 15), penggunaan media
mlearning ini ditujukan sebagai pelengkap
dalam proses pembelajaran bertujuan agar
pembelajaran yang ada serta memberikan
proses pembelajaran dapat berlangsung
kesempatan pada siswa untuk mempelajari
secara
guna
kembali materi yang kurang dikuasai
dapat
dimanapun dan kapanpun. Hal ini tentu
tepat-guna
sehingga
mutu
dan
berdaya
pendidikan
menggantikan
pembelajaran
ditingkatkan. Dalam beberapa dekade
dapat
terakhir, kepemilikan perangkat bergerak
berbeda dalam proses pembelajaran bagi
(mobile devices) semakin meningkat. Hal
siswa.
ini disebabkan semakin terjangkaunya
harga
perangkat-perangkat
ini
oleh
“Perancangan
dan
yang
(2012) pada penelitiannya dengan judul
Semakin banyaknya masyarakat
memiliki
pengalaman
Menurut Santi Hera Kusumawati
masyarakat.
yang
memberikan
Media
Pengenalan Computer
menggunakan
Dasar
61
Berbasis
Pembelajaran
Untuk Sekolah
Multimedia
Dengan
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
Macromedia Flash”, bahwa transformasi
pembelajaran
kemajuan
dengan
teknologi
komunikasi
untuk
dapat
Adapun tujuan dari penulisan ini
adalah untuk mengembangkan aplikasi
menggunakan
Android yang dapat digunakan sebagai
informasi
dan
memudahkan
guru
media Pembelajaran Biologi SMP Untuk
dan
Bekal Menghadapi UAN Di SMP Islam
menyampaikan
materi
Bakti 1 Surakarta.
menambah minat belajar pada siswa
sehingga siswa dapat aktif dalam belajar
secara mandiri baik dirumah maupun
METODE
Tahapan penelitian yang dilakukan
sekolah. Penerapan media pembelajaran
sebaiknya dikenalkan pada anak mulai usia
mengacu
masih dini yaitu pada anak usia setingkat
ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan
sekolah dasar. Sehingga potensi yang
Carey (1978), meliputi Analysis, Design,
dimiiki dapat digali secara maksimal.
Development,
Metode yang digunakan pada penelitian ini
Evaluation. Tahapan penelitian yang telah
adalah menganalisis permasalahan yang
dilakukan yaitu tahap analysis (analisis
ada dilakukan dengan wawancara terhadap
tujuan, analisis kurikulum dan materi,
guru.
analisis
sebagai
Android
pembelajaran
biologi
dikembangkan.
merupakan
perlu
Aplikasi
aplikasi
Android
model
pengembangan
Implementation
tingkat
kemampuan
dan
dan
karakteristik sasaran pengguna), design
Oleh karena itu, pengembangan
aplikasi
pada
media
(perancangan butir-butir materi yang akan
untuk
disajikan,
tersebut
penyusunan
berbasis
dalam
penyusunan
alur
bentuk
naskan
materi,
penyampaian
materi
flowchart,
media,
dan
pembuatan
pengumpulan
Adobe AIR (Adobe Integrated Runtime)
storyboard
yang dalam proses pengembangannya
bahan-bahan
menggunakan
aplikasi
Flash
pengembangan
Professional
CS6.
dapat
(pembuatan media dengan menggunakan
dioperasikan pada perangkat Android,
software Adobe Flash), implementation
aplikasi ini juga dapat dioperasikan pada
(penilaian oleh ahli media, ahli materi, dan
komputer atau laptop dengan sistem
praktisi lapangan serta pelaksanaan uji
operasi Windows.
coba terbatas), dan evaluation(penilaian
Adobe
Selain
62
yang
dibutuhkan
media),
dalam
development
Pengembangan ICT dalam Pembelajaran
Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret
28 November 2015
terhadap
media
dilakukan
yang
selama
dikembangkan,
empat
Layak/tidak
perlu direvisi
Cukup Valid Cukup
50-75
layak/revisi
sebagian
Kurang
Kurang
26-50
Valid
layak/revisi
sebagian
Tidak Valid Tidak