3.SilabusB.INGGRIS KELASVIII(rev)

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SMP...........
: VIII ( Delapan )
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan
1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Percakapan singkatan

1.

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Brainstorming

1.

Merespon

Penilaian
Teknik
Tes lisan

1.1 Merespon makna yang memuat ungkapan –
bertanya dan
ungkapan meminta,
terdapat dalam
ungkapan:
menjawab tentang
memberi, menolak
percakapan
berbagai hal terkait
jasa
1.A : Let me help you.
tema topik yang
2. Merespon
transaksional (to get
B : Thank you so
akan dibicarakan.
ungkapan meminta, Tes lisan
things done) dan
much.
memberi, menolak

2. Membahas
interpersonal
barang
kosakata ( noun
(bersosialisasi)
2.A: Can I have a bit?
phrase,
verb
sederhana secara
B: Sure. Here you are.
3. Mengakui,
Tes tulis
phrase, adverb
akurat, lancar, dan
mengingkari fakta
phrase) tata bahasa
berterima untuk
3.A: Did you break the
(kalimat sederhana
berinteraksi dengan

glass?
tentang tawaran
lingkungan sekitar yang B: Yes I did / No, it
jasa, meminta
wasn’t me.
melibatkan tindak tutur:
sesuatu, informasi
faktual, pendapat
meminta, memberi,
terkait materi
menolak jasa, meminta, 4.A: What do you think
of this?
percakapan .
memberi, menolak
B: Not bad.
3.
Mendengarkan
barang, mengakui,
Tes tulis
percakapan yang 4. Merespon

mengingkari fakta, dan TataBahasa
ooooungkapan
memuat ungkapanmeminta dan memberi - Auxiliary verb:
meminta dan
ungkapan dalam
pendapat
can, may, must,should
memberi pendapat
materi.
- Simple Past

4. Menjawab

pertanyaan tentang
Kosa Kata
isi percakapan.
- Kata Terkait jenis teks 5. Memberi respon
dan tema
lisan dan tulis
terhadap ungkapan

Ungkapan Baku
yang didengar.
-It’s a very kind of you
Percakapan singkatan

Model Silabus Bahasa Inggris

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Merespon secara Respond the
lisan
following statement
A: Let me help you
B: ....
Pertanyaan lisan A: Can I have a bit?
B: ...........

Pilihan ganda

Choose the right
response
A: Did you break
the glass?
B:.......
a. Yes, I did
b. I don’t know
c. I’m not sure
d. All right

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

1. Script percakap an
2. Rekaman
Percakapan:
- Cassette
- Tape
Recorder
- CD
- CD Player
- TV
3. Gambargambar/
benda terkait

menit

Pertanyaan lisan Give your response
A: What do you
think of my new
dress
B:............

Write your

1 Script percakapan

31

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

memuat ungkapan –

1.2 Merespon makna yang ungkapan:
terdapat dalam
1.A: Would you come to
percakapan
my party?
B: I’d love to / I want

transaksional (to get
to, but ........
things done) dan
interpersonal
2.A; I do agree
(bersosialisasi)
B; Thanks for the
sederhana secara
support.
akurat, lancar, dan
3. A; No way ....
berterima untuk
B: It’s O.K. No
berinteraksi dengan
problem
lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur: 4. A: You have beautiful
hair.
mengundang,
menerima dan menolak B: Thank you.

ajakan, menyetujui/tidak
5.A: Happy birthday.
menyetujui, memuji,
B: Thank you.
dan memberi selamat
Tata Bahasa
- Would you.....
- I’d love to

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

response to the
following
statements:

1. Memberi respons

2.

3.

4.
5.

lisan Curah
pendapat tentang
hal-hal terkait
topik/ungkapan
yang akan dibahas
Membahas
kosakata dan tata
bahasa terkait
topik / ungkapan
yang dibahas
Mendengarkan
percakapan
memuat ungkapan
terkait marteri
Tanya jawab
tentang isi
percakapan
Tanya jawab
tentang fungsi dan
makna ungkapan
dalam percakapan

Contoh
Instrumen



Tes lisan
Merespon
ungkapan
mengundang,mener
ima, dan menolak
ajakan



Merespon
ungkapan
menyetujui / tidak
menyetujui

Tes lisan



Merespon
ungkapan memuji

Tes lisan



Merespon
ungkapan memberi
selamat

Tes lisan

Isian
1.A: Would you go
with me to the
movie ?
B: ...

Alokasi
Waktu
2 x 40
menit

Sumber
Belajar
2 Rekaman
percakapan
3 Tape recorder
4 Gambar yang
relevan
5 Buku teks yang
relevan

Jawaban singkat 2.A: I do agree with
you to join the
speech
contest.
B: ...
Jawaban singkat
3.A: You have a
beautiful hair
B: ...
Jawaban singkat
4.A:
Congratulation
! you passed
your exams
B : ...

Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks
Ungkapan Baku
- I’d Love to
- No Way
- It’s ok

Standar Kompetensi : Mendengarkan
Model Silabus Bahasa Inggris

32

2.

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.

Teks fungsioanl pendek
berupa :

Kegiatan
Pembelajaran
1.

1.Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come to my 2.
house for lunch on Sunday
at 12 a.m.
Thanks.
Mona
2. Short Messages
Contoh :
-Dear Intan,
Meet me after school
Aya
3. Kosa Kata
- Kata Terkait tema
dan jenis teks
4. Tata bahasa
- To Invinitive
- What... for?

3.

4.

5. Ungkapan Baku :
- Please.......!
5.

6.

7.

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Tanya jawab
1. Mengidentifikasi
Tes tertulis
tentang berbagai
informasi yang
hal terkait
terdapat dalam teks
topik/tema yang
fungsional pendek
akan dibahas
berupa
Membahas
undangan.
kosakata yang
terkait
222. Mengidentifikasi ciri
tema/topik/undang
kebahasaan dalam
an (noun phrase,
teks fungsional
verb phrase)
pendek berupa
membahas
Undangan.
ungkapanungkapan yang
sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come to.......
- Please come to
.....
- Don’t forget to
come to......
Mendengarkan
teks fungsional
pendek
(undangan)
menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Melengkapi
rumpang

1. Complete the
2 x 40 menit
following
sentences based
on the text you
hear

Menjawab
singkat

2. Listen to the text
and give short
answer

Sumber
Belajar
1. Script teks
undangan
2. Rekaman
undangan
cassette
tape
recorder
CD
CD Player
TV
3. Gambar/ realia
terkait tema/topik/
jenis teks

33

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

teks fungsional
pendek : undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor

2.2 Merespon makna yang
1
terdapat dalam monolog 1. Teks lisan berbentuk
pendek sederhana

descriptive
secara akurat, lancar,
2

recount
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
2.Langkah retorika teks :
lingkungan sekitar

descriptive
3
dalam teks berbentuk
(identification –
descriptive dan recount
descriptions)


recount
( orientation events –
4
reorientation)

3.Ciri-ciri kebahasaan teks
descriptive dan recount.
4. Tata Bahasa
 Past continuous
 Conjunctions
when......
while ......
5. Kosakata terkait tema
dg jenis teks

5

Eliciting kosakata
terkait tema/topik/
jenis teks
Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar

1.

2.

Mengidentifikas
i
Informasi/makn
a yang terdapat
dalam teks
berbentuk
descriptive dan
recount
Mengidentifikas
i tujuan
komunikatif
dan langkah
retorika teks
deskriptif dan
recount.

Tes lisan

Tes tulis

Pertanyaan lisan Answer the
questions orally
based on the text
you listen to

PG

Choose the best
option based on the
text you have
listened to

8 x 40 menit
1 Buku teks yang
relevan
2 Gambar terkait
tema / topik
3 Script teks:
descriptive /
recount
4 Rekaman teks
5 Tape recorder
6 OHP
7 Lingkungan
sekitar

Standar Kompetensi : Berbicara
Model Silabus Bahasa Inggris

34

3.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

1.
3.1 Mengungkapkan makna 1. Percakapan
singkatan memuat
dalam percakapan
ungkapan –
transaksional (to get
ungkapan.
things done) dan
Contoh :
2.
interpersonal
 A; Let me help you.
(bersosialisasi)
B: Thank you so much.

sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi,
menolak jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi
pendapat

3.
 A: Can I have a bit.
B: Sure. Here you are.
 A: Did you break the
glass?
B: Yes, I did /
No, it wasn’t me.
 A: What do you think
of this?
B: Not bad.
2. Tata Bahasa
- Yes/No Questions
- QW-Questions

4.

5.

Review kosakata
dan ungkapanungkapan terkait
materi dan tema
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan tersebut
Bermain peran
melakukan
percakapan yang
disediakan guru
Bermain peran
melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi /gambar
yang disediakan
Menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
dalam real life
situation

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.

2.

3.

4.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Bertanya dan
Unjuk kerja Uji Petik
menjawab
Berbicara
tentang
Bermain peran
meminta,memb
eri, menolak
jasa
Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,memb
eri, menolak
barag
Bertanya dan
menjawab
tentang
mengakui,
mengingkari
fakta
Bertanya dan
menjawab
memberi
pendapat

Contoh
Instrumen
Create a dialogue
based on the role
cards and perform it
in front of the class.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40
menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3. Realia
Benda sekitar

3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- Sorry
- I Think so
- I don’t think so

Model Silabus Bahasa Inggris

35

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

3.2 Memahami dan

Kegiatan
Pembelajaran

1.Percakapan singkatan
memuat ungkapan –
1.
ungkapan.

merespon percakapan
transaksional (to get

A: Would you
things done) dan
come
to
interpersonal
party?
(bersosialisasi)
B: I’d love to / I wan’t
sederhana dengan
to, but .........
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
 A: I do agree.
akurat, lancar, dan
B: Thanks for the
berterima untuk
Support.
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang  A: No, way, ...
melibatkan tindak tutur: B: It’s O.K. I
mengundang, menerima understand.
dan menolak ajakan,
 A: You have beautiful
menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, dan hair.
B: Thank you.
memberi selamat
 A: Happy birthday.
B; Thank you.

2.

3.

4.
5.
6.

Review kosakata
terkait tema, topik
sebelumnya
Memperkenalkan
kosakata baru /
ungkapanungkapan yang
akan dibahas
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan terkait
materi
Menirukan
percakapan yang
diucapkan guru
Melakukan
percakapan yang
diberikan
Melakukan tanya
jawab
menggunakan
ungkapan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.

Bertanya dan
menjawab
tentang
mengundang,
menerima,
menolak
ajakan

2.

Bertanya dan
menjawab
tentang
menyetujui.tida
k menyetujui

3.

Bertanya dan
menjawab
tentang memuji

4.

Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
selamat

Penilaian
Teknik

Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Create a dialogue
Uji Petik
based on the role 4x40 menit
berbicara
cards and perform it
Bermain peran in front of the class.

Sumber
Belajar

1 Buku teks yang
relevan
2 Gambar-gambar
terkait tema
3 Realia
4 Role cards

2. Tata Bahasa
 Adjective Phrase
 Noun Phrase
3. Kosa Kata

Kata terkait
tema dan jenis teks
4. Intonations

Falling

raising

Model Silabus Bahasa Inggris

36

Standar Kompetensi : Berbicara
4.

Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
4.1 .Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks lisan fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

1. Teks fungsional
pendek berupa :
 Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come
to my
house for
lunch on Sunday at
12 a.m.
Thanks.
Mona


Pesan Singkat,
Contoh :
Intan,
Meet me
after school.
Aya.

2. Tata Bahasa
- I want you to ....
- Don’t Forget to ....
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan Baku
- Ungkapan pembuka
- Dear.......
- Hi,.......
- Ungkapan penutup
- Yours
- Love

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

5.

Mendengarkan
teks fungsional
pendek: undangan
Tanya jawab
tentang isi teks
“undangan”
Tanya jawab
tentang struktur
teks
Membuat kalimat
sederhana terkait
jenis teks bentuk
undangan
- I want to come
to....
- Please come
to ........
Berlatih
mengundang
seseorang secara
lisan
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1.

Mengungkapan
Unjuk kerja Uji petik berbicra 1. Invite your friend 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
secara lisan teks
relevan
fungsional
to come to your
pendek berbentuk
bithday party
2. Gambar terkait
undangan.
orally!
tema/topik

2.

Bertanya dan
menjawab secara
lisan berbagai
informasi
tentangteks
fungsional
pendek berbentuk
undangan

3. Benda-benda
sekitar
Tes lisan

Pertanyaan lisan
2. Ask and answer
orally based on
the invitation
card given.

37

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
6.

7.

1. Teks pendek
4.2. Mengungkapkan
berbentuk descriptive
makna dalam monolog
dan recount.
pendek sederhana
2. – informasi faktual
dengan menggunakan
informasi rinci
ragam bahasa lisan
gagasan utama
gagasan
secara akurat, lancar,
pendukung dalam
dan berterima untuk
teks pendek
berinteraksi dengan
berbentuk recount
lingkungan sekitar
3. Ciri kebahasaan teks
dalam teks berbentuk
descriptive dan
descriptive dan recount
recount
4. Langkah retorika teks
descriptive dan
recount.
5. Kosa kata terkait
tema dan jenis teks
6. Tata Bahasa
- Adverb phrase
- Conjunctions
- and
- but
- or etc

Model Silabus Bahasa Inggris

1.

2.

3.

4.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
1.
Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
Mengembangkan 2.
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
descriptive dan
recount
Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
Melakukan
monolog dalam
bentuk descriptive
dan recount

Bertanya dan
menjawab berbagai
infmasi secara lisan Unjuk kerja
dalam teks pendek
berbentuk :
- descriptive
- recount
Melakukan monolog
pendek dalam
bentuk
Unjuk kerja
- descriptive
- recount
Tes lisan

Uji petik
berbicara,
bertanya dan
menjawab

Ask and answer
based on the
following situation

6 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
3. Gambar peristiwa

Uji petik
berbicara
1.
mendeskripsikan
sesuatu
Uji petik
berbicara,
menceritakan
kejadian

2.

Look at this
thing and
describe it.

4. Benda-benda
sekitar

Think of an
activity or
event that
happened to
you yesterday
and tell us
about it.

38

Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
5.1.

5.2.

Membaca nyaring
1. Teks fungsional
bermakna teks tulis pendek berupa:
fungsional dan esei
 Undangan
berbentuk descriptive Contoh :
dan recount pendek
Dandi,
Please come
dan sederhana
to our meeting
dengan ucapan,
Day : Saturday
tekanan dan intonasi
Date:March 1st,2008
yang berterima yang
Time : 10.00
berkaitan dengan
Place : Osis Reuni
lingkungan sekitar
Don’t be late !
Budy
Secretary

Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingungan sekitar
1. Teks fungsional
pendek berupa
- Undangan
- pesan singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait tema

 Pesan Singkat
Lia,
I’m out for shopping
your meal is in
refrigerator
Mom
2. Teks esei berbentuk
descriptif dan recount

dan jenis teks
4. UngkapanBaku
- Don’t be late !
- Don’t miss it !

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Brain storming

tentang berbagai
hal terkait teks
fungsional pendek
berbentuk

“undangan” /pesan
pendek
Mendengarkan
undangan yang

dibacakan oleh
guru/teman
membaca nyaring
teks fungsioanl
pendek tentang
undangan/pesan
pendek
menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
fungsional pendek
“undangan” /pesan
pendek
Menyebutkan
tujuan komunikatif
teks fungsional
pendek
“undangan” /pesan
pendek
Menjwab
pertanyaan
tentang ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
“undangan” /pesan
pendek

yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Teknik

Tes lisan
Membaca dengan
nyaring dan
bermakna teks
fungsional pendek
Tes tertulis
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
fungsional pendek
Mengidentifikasi
fungsi sosial teks
fungsional pendek
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Membaca nyaring Read the the text 6 x 40 menit
aloud and clearly.

1. Buku teks yang
relevan

1. Melengkapi

2. Gambar terkait
tema/topik

1. Complete the
test using correct
words
2. Pilihan ganda

3. Benda-benda
sekitar

2. Choose the
correct answer
3. Uraian
3. Answer the
following
questions based
on the text

39

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

PG
1. Teks tulis berbentuk
descriptive dan
langkah retorika dalam
recount
esei pendek sederhana
 Makna gagasan
secara akurat, lancar
dan berterima yang
 Makna tekstual dalam
berkaitan dengan
teks descriptive dan
lingkungan sekitar
recount
dalam teks berbentuk 2. Langkah retorika teks
descriptive dan recount
descriptive dan
recount
3. Tujuan komunikatif
teks descriptive dan
recount
4. Ciri kebahasaan teks
descriptive dan recount

5.3. Merespon makna dan

1.

2.

3.
4.

5.

6.
7.

Tanya jawab
1. Menjawab mau tau Tes tulis
berbagai hal
pertanyaan tentang :
terkait tema/topik 3. Makna gagasan
bacaan
4. Makna tekstual
Review kosakata
dalam teks
dan tatabahasa
descriptive dan
terkait jenis teks
recount
descriptive/recount 5. Langkah retorika
Membaca teks
teks descriptive dan
descriptive/recount
recount
Menjawab
6. Tujuan komunikatif
pertanyaan
teks descriptive dan
tentang informasi
recount
yang terdapat
7. Ciri kebahasaan
dalam teks
teks descriptive dan
Menjawab
recount
pertanyaan
tentang tujuan
2. Membaca nyaring Tes lisan
komunikatif tdan
teks descriptive dan
langkah retorika
recount.
teks descriptive /
recount
Menyebutkan ciriciri kebahasaan
teks yang dibaca
Membaca nyaring
dan bermakna
teks descriptive /
recount

1. Choose the best
option based on
the text.
T/F
2. State whether
the statements
are TRU or
FALSE.

4 x 40 menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
3. Gambar
peristiwa/tempa
t
4. Lingkungan
sekitar

3. Answer the
questions

Membaca nyaring
Read the text
aloud.

Standar Kompetensi : Menulis
Model Silabus Bahasa Inggris

40

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount

untuk berinteraksi dengan lingkungan

sekitar
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran
1.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab

6.1. Mengungkapkan
1. Teks fungsional
berbagai hal terkait
makna dalam bentuk
pendek berupa :
tema/topik teks
teks tulis fungsional
fungsional yang akan
 Undangan
dibahas
pendek sederhana
 Pengumuman
2.
Penguatan
dengan menggunakan  Pesan Singkat
kembali
kosakata dan
ragam bahasa tulis
2. Tata Bahasa
tata bahasa terkait
secara akurat, lancar
 Kalimat sederhana jenis teks fungsional
dan berterima untuk
- mengundang
3.
Menulis kalimat
berinteraksi dengan
- mengumumkan
sederhana terkait jenis
- menyampaikan
lingkungan sekitar
teks
pesan
3.Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
5. Spelling

4.

1. Teks rumpang
1.
berbentuk
- descriptive
- recount
2. Tata bahasa
Kalimat sederhana 2.
- Simpel present tense
- Simpel past tense
- past cont tense
3. Kosa kata
- kata terkait tema dan
jenis teks
3.
- kata penghubung
and, then, after that,
before dsb
4. Tanda Baca, Spelling
4.

Model Silabus Bahasa Inggris

2.

3.

Melengkapi
rumpang teks
fungsional
pendek
Meyusun kata
menjadi teks
fungsional
yang bermakna
Menulis teks
fungsional
pendek

Teknik

Bentuk
Instrumen
Melengkapi
rumpang
Menyusun kata
acak

Tes tulis

Essay

Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan konteks

1.

6.2. Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan
recount

1.

Penilaian

Review ungkapanungkapan yang
terkait jenis teks
descriptive dan
2.
recount.
Menulis kalimat
yang berdasarkan
yang terkait jenis
teks descriptive dan
recount
gambar/realia.
Melengkapi
3.
rumpang dalam teks
descriptif dan
recount dengan
kata yang tepat.
Menyusun kalimat
acak menjadi teks
descriptif dan

Melengkapi
rumpang teks essai Tes tulis
pendek berbentuk
descriptive
Menyusun kalimat
menjadi teks yang
bermakna dalam
bentuk
descriptivedan
recount.

Tes tulis

Menulis teks essai
dalam bentuk
a. descriptive dan Tes tulis
recount .

Contoh
Instrumen

Sumber
Belajar

1.Complete the
4 x 40 menit 1.Buku teks yang
following sentenrelevanContoh
ce / text using
undangan,
suitable word /
pengumuman,
words
SMS
2.Arrange the word
2.Gambar yang
into good sentenrelevan
ces.
3.Write simple sentences based on
the situation given
4.Write an invita-tion/
an announ-cement /
messa-ge based on
the situation given.

1. Completion

4 x 40 menit
1. Complete the
paragraph using
the suitable
words.

2. Jumbled
sentences

Alokasi
Waktu

2.Rearrange the
Following
sentences
correctly.

1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar terkait
tema/topik
3. Benda-benda
sekitar

3. Essay
3.Write an essay
a. describing
something or a
certain place.

41

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

5.

6.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

recount yang
terpadu.
Membuat draft teks
descriptive dan
recount secara
mandiri.
Mengekspos teks
descriptive dan
recount yang ditulis
di kelas.

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

b. Telling what
you did last
Sunday

.........................................., ..........................
Mengetahui:
Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUS
Sekolah

: SMP...........

Model Silabus Bahasa Inggris

42

Kelas
: VIII (Delapan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7.

Kompetensi
Dasar

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi
Pembelajaran

1. Percakapan yang
memuat ungkapanterdapat dalam
ungkapan berikut:
percakapan
Contoh :
transaksional (to get
 A: Do you mind
things done) dan
lending me some
interpersonal
money?
(bersosialisasi) pendek
B:
No Problem / I
sederhana secara
want
to, but ...
akurat, lancar, dan

A:
Can
I
have a
berterima untuk
bit
berinteraksi dengan
B: Sure, here you
lingkungan terdekat
are
yang melibatkan tindak
 A:Here’s some
tutur: meminta,
money for you
memberi, menolak jasa,
B: I can’t take this,
meminta, memberi,
sorry
menolak barang, dan
meminta, memberi dan  A: Do you like it?
mengingkari informasi, B: Yes I do
meminta, memberi, dan  A: Have you done
menolak pendapat, dan
it?
menawarkan /
B: Sorry, I haven’t
menerima / menolak
 -A: Do you think it’s
sesuatu
good?
B: I think so / Sorry,
I can’t say
anything
 A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks

7.1 Merespon makna yang

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Eliciting
1.
kosakata terkait
topik yang akan
dibahas (noun,
verb, adjective,
adverb)
2.
2. Menentukan
makna kata dan
menggunakanny
a dalam kalimat 3.
3. Mendengarkan
guru dan
menirukan
ungkapanungkapan terkait
materi
4.
4. Mendengarkan
percakapan
tentang materi
terkait
5. Menjawab
5.
berbagai
informasi yang
terdapat dalam
percakapan
6. Merespon
ungkapanungkapan yang
terkait materi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Merespon
ungkapan
Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the
2 x 40 menit
meminta,
expression and
memberi,
write your
menolak jasa
response to it.
Merespon
ungkapan
Tes lisan
2. Jawaban
2.Listen to the
meminta,memberi
singkat
expression and
, menolak barang
give your
Merespon
response to it.
ungkapan
Tes tulis
3. Pilihan
3.Listen to the
meminta,
ganda
dialogue and
memberi,
choose the right
mengingkari
answer.
informasi
Merespon
ungkapan
meminta,memberi
, menolak
pendapat
Merespon
ungkapan
meminta,menerim
a, menolak
tawaran

Sumber
Belajar
1.Script per uku
teks yang relevan
2.Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4.CD
5.CD player
6.gambar
7.Benda sekitar
8.model benda

43

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

2. Tata Bahasa
Do you mind ....?
Present Perfect
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- Yes, Please
- No, Thank you
7.2 Merespon makna yang 1. Percakapan yang

memuat ungkapanterdapat dalam
ungkapan berikut:
percakapan
- A: What if it I do it
transaksional (to get
again.
things done) dan
B: Fine, with me.
interpersonal
(bersosialisasi) pendek - A:I have to go
now.
sederhana secara
B:Do you have to?
akurat, lancar, dan
- A: ..........
berterima untuk
B: Right / I see /
berinteraksi dengan
Hm...m.
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak
- Hello, excuse
tutur: meminta,
memberi persetujuan, me .....
merespon pernyataan, - Did you? / Were
you ?
memberi perhatian
Thanks/
Bye.../ See
terhadap pembicara,
you.
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan, - Could I speak to ....
please?
dan mengawali,
memperpanjang, dan - Well, I’m calling
to....
menutup percakapan
- Nice talking to you

Model Silabus Bahasa Inggris

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes lisan
1. Merespon
ungkapan
meminta,memberi
persetujuan

Merespon
ungkapan

Listen to the
expressions and
give your
response to
them.

Tes lisan

Merespon
ungkapan

Listen to the
dialogue and
complete the text

Tes tulis

Melengkapi
percakapan

2. Merespon
ungkapan
pernyataan

1. Tanya jawab
berbagai hal
3.
terkait tema/topik
yang akan
dibahas
2. Mendaftar
kosakata yang
digunakan dalam
percakapan
4.
3. Menentukan
makna kosakata
dalam daftar
4. Menggunakan
kosakata dalam 5.
kalimat
5. Tanya jawab
menggunakan
ungkapan –
ungkapan terkait
6. Menirukan
ungkapan yang
diucapkan guru
7. Mendengarkan
percakapan
8. Menjawab

Merespon
ungkapan
memberi
perhatian
terhadap
pembicara
Mengawali,
memperpanjang
an menutup
percakapan

Pilihan ganda

Listen to the
dialogue and
choose the best
answer

Merespon
ungkapan
mengawali,
memperpanjang
dan menutup
percakapan
telepon

Pilihan ganda

Listen to the
dialogue and
choose the best
answer

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40 menit 1 Buku teks yang
relevan
2 Script percakapan
3 Rekaman
percakapan
4 Tape recorder
5 Gambar yang
relevan

44

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
telepon

2. Tata Bahasa
Have / Has to
Could I ...?
Past form of
be

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pertanyaan
tentang
percakapan

3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

Standar Kompetensi : Mendengarkan
8.

Model Silabus Bahasa Inggris

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

45

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

1.Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
pendek berbentuk:
terdapat dalam teks lisan
- Notices
fungsional pendek
- Iklan
sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima
2. Tata Bahasa
untuk berinteraksi dengan - Kalimat perintah
lingkungan sekitar
- kalimat ajakan

Kegiatan Pembelajaran
1.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Eliciting kosakata terkait 1.Mengidentifikasi
topik yang akan dibahas (noun, berbagai informasi
verb, adjective, adverb)
dalam teks fungsional
2.
menentukan makna kata
pendek
dan menggunakannya dalam
- Notices
kalimat.
- Iklan
3.
Mendengarkan guru dan 2.Mengidentifikasi
menirukan ungkapantujuan komunikatif
ungkapan terkait materi
teks fungsional
3.Kosa kata
4.
Mendengarkan teks
pendek
- terkait tema dan
fungsional
jenis teks
5.
Menjawab berbagai
informasi yang terdapat dalam
4.Ungkapan Baku
teks.
- Be ware
6.
Menentukan makna teks
fungsional yang
1.Teks monolog pendek
diperdengarkan.
1. Mengidentifikasi
8.2 Merespon makna yang
berbagai informasi
terdapat dalam monolog berbentuk :
1. Tanya jawab berbagai hal
dalam teks monolog
pendek sederhana secara - narrative
terkait tema/topik yang akan
- recount
narative dan
akurat, lancar, dan
dibahas.
2. Tata Bahasa
recount.
berterima untuk
2. Mendaftar kosakata yang
- Simple past tense
berinteraksi dengan
digunakan dalam percakapan 2. Mengidentifikasi
-Past Continuous
lingkungan sekitar dalam
3. Menentukan makna kosakata
tujuan komunikatif
teks berbentuk narrative tense
dalam daftar.
3. Kosa kata
teks naratif dan
dan recount
- kata terkait tema dan 4. Mendengarkan teks narrative /
recount
recount yang dibacakan guru.
jenis teks
5. Tanya jawab berbagai informasi
4. Ungkapan Baku
tentang teks yang dibaca guru.
It’s terrific !
6. Mendengarkan teks narrative /
It’s wonderful
recount lainnya.
7. Menjawab pertanyaan tentang
teks narrative / recount yang
didengar secara lisan.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Melengkapi
rumpang

Contoh
Instrumen
Listen to the
dialogue and
complete the
following text.

Alokasi
Waktu
2 x 40 menit 1.

Buku teks
yang relevan
2. Script teks
fungsional pendek
3. Rekaman teks
4. Tape recorder
5. Contoh teks
fungsional
6. Gambar yang
relevan

Benar / Salah Listen to the dialog
and decide whether
the statements are
True or False

Tes tulis

Pilihan ganda Listen to the text
and choose the
right answer
Melengkapi
rumpang
Listen to the text
and complete the
bellow sentences

Sumber
Belajar

4 x 40 menit

1.Buku teks yang
relevan
2.Script cerita
naratif
3.Rekaman cerita
4.
Tape
recorder

Standar Kompetensi : Berbicara
9.

Model Silabus Bahasa Inggris

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

46

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

9.1. Mengungkapkan makna 1.Percakapan singkat
dalam percakapan
memuat ungkapan –
transaksional (to get
ungkapan :
Contoh :
things done) dan
-.A: Do you mind
interpersonal
lending me some
(bersosialisasi) pendek
money?
sederhana dengan
B: No, problems
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
-.A: Can I have a bit?
akurat, lancar, dan
B: Sure, here you are.
berterima untuk
berinteraksi dengan
-.A: Here is some
money for you.
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak B: Sorry, I can’t take
this.
tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
-.A: Do you like it ?
meminta, memberi,
B: Yes, I do.
menolak barang,
meminta, memberi dan -.A: Have you done it?
mengingkari informasi, B:No, I haven’t.
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan -.A: Do you think it’s
good?
menawarkan /
B: I think it is / Sorry I
menerima / menolak
can’t say any thing
sesuatu
-.A: Would you like
some .....?
B: Yes, please / No,
Thanks

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.

Mengembangkan 1.
kosakata terkait
dengan jenis
ungkapan dan
tema/topik yang 2.
terkait

2.

Tanya jawab
tentang berbagai
hal menggunakan
ungkapan terkait 3.
materi/topik.tema
yang di pillih

3.

4.

5.

Menirukan
ungkapanungkapan terkait
materi yang
4.
diucapkan guru
Latihan bertanya
dan menjawab
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
5.
secara
berpasangan
Bermain peran
melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan

Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak jasa
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barang

Penilaian
Teknik
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Uji petik
Create a dialogue
berbicara,
based on the role
Bermain peran cards and perform
it in front of the
class

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4. Role cards

Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan mengingkari
informasi
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan menolak
pendapat
Bertanya dan
menjawab tentang
menawarkan,meneri
ma,menolak
sesuatu

2.Tata Bahasa
Do you
mind ....
Present perfect

Model Silabus Bahasa Inggris

47

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- No, thanks
- Yes, Please

9.2. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
1. Teks percakapan
things done) dan
memuat ungkapan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek berikut:
Contoh :
sederhana dengan
- A: what if I do it again?
menggunakan ragam
B: Fine with me.
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
- A: I Must go now
berterima untuk
B: Do you have to?
berinteraksi dengan
 Right.
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak  I see.
 Hm...m yeah
tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,  Hello,excuse me
 Did you? / Were you?
memberi perhatian
 Thanks/ Bye / see you
terhadap pembicara,
 Could I speak to ..?
mengawali,
memperpanjang, dan  Well,I’m calling to ...?
menutup percakapan,  Nice talking to you.
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan 2. Tata Bahasa
- Past form of be
telepon

1. Tanya jawab
1.
menggunakan
berbagai kosakata
dan ungkapan yang
telah dipelajari
2.
2. Mendengarkan
yang memuat
ungkapanungkapan yang
3.
telah dipelajari
3. Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
4. Menjawab
pertanyaan tentang 4.
makna dan fungsi
ungkapan terkait
5. Menggunakan
ungkapan –
ungkapan terkait
5.
berdasarkan
konteks
6. Bermain peran
mengunakan
ungkapan yang
telah dipelajari

Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
persetujuan
Bertanya dan
menjawab tentang
merespon
pernyataan
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi perhatian
terhadap lawan
bicara

Unjuk kerja

Uji petik
Create a dialogue
berbicara
based on the role
Bermain peran cards and perform
it in front of the
class.

2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4.Kartu peran

Mengawali,memper
panjang menutup
percakapan
Mengawali,memper
panjang menutup
percakapan telepon

3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks

Model Silabus Bahasa Inggris

48

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4. Spelling and
intonation

Standar Kompetensi : Berbicara
Model Silabus Bahasa Inggris

49

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

10.1 Mengungkapkan
1.Teks fungsional
makna dalam teks
pendek :
lisan fungsional
- Notices
- Iklan
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan 2. Tata Bahasa
secara akurat, lancar - Imperatives
dan berterima untuk - Comparison
berinteraksi dengan 3. Kosakata
lingkungan sekitar
- Kata terkait tema dan

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

jenis teks
4. Ungkapan baku
- attention, please

3.

4.

10.2 Mengungkap kan
makna dalam
monolog pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan

1.Teks monolog
berbentuk recount dan
narrative.

1.

2.Ciri-ciri kebahasaan
teks narrative dan
recount.
2.
3.Langkah retorika teks

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

1. Mengungkapkan
secara lisan teks
fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
2. Bertanya dan
menjawab secara
lisan berbagai info
dalam teks
pengumuman,
undangan, pesan
singkat

Unjuk kerja

Uji petik
berbicara

- Melakukan monolog
Review kosakata pendek sederhana
dan tata bahasa dalam bentuk narrative
terkait jenis teks dan recount
recount dan
narrative dngan
tema yang dipilih
Membuat kalimat
sederhana secara

Unjuk kerja

Uji Petik
berbicara

Review
kosakata dan
ungkapan yang
digunakan dalam
teks fungsional
pendek terkait
materi
Membuat
kalimat
sederhana untuk:
- Memberi
perhatian
(Notice)
- Menarik
seseorang
membeli /
menggunakan
produk tertentu
Membahas
gambit-gambit
yang sering
muncul dalam
teks fungsional
terkait
Membuat
secara lisan:
- Notice
- Iklan

Contoh
Instrumen
1.

Give
suitable notices
based on the
pictures
2.
Make
simple
advertisments
based on the
pictures

1.
2.
3.

Tell us briefly
what you did
yesterday
Retell a story
that you know
very well.
Tell a story

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar terkait
materi dan topik
3.Benda sekitar
4.Teks bentuk
khusus:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat

8 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4. Buku cerita
dalam bahasa
Inggris

50

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

narrative dan recount.

lisan terkait ciri-ciri
kebahasaan teks
recount dan
narrative

lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk 4. Tata Bahasa
recount dan narrative - Simple Past tense

- Past continuous tense
- temporal conjuntions
- Connective words
- Adverbs
- Adjectives

-

5.Kosa kata
- kata terkait tema dan
jenis teks
6.Ungkapan baku
- Really?
- That’s terrible
- How Then ?

3.

4.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

based on the
series of a
pictures given.

simple past
past
continuous
temporal
conjunctions
connective
words
adverbs
adjectives

Melakukan
percakapan terkait
kegiatan yang
dialami atau cerita
populer di kotanya
menggunakan
gambit-gambit
yang sesuai.
Contoh: Really?
That’s terrible!,
How then?,
First,...., then....,
finally...
Menceritakan
kembali kegiatan /
pengalaman atau
teks narative yang
pernah didengar
Menceritakan
berdasarkan foto
atau Gambar
cerita populer.

Standar Kompetensi : Membaca
Model Silabus Bahasa Inggris

51

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

11.

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
11.1 Membaca nyaring
bermakna teks fungsional
dan essai pendek
sederhana berbentuk
recount dan narrative
dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
11.3 Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
recount dan nararative

1.

Teks Essai
berbentuk
narrative / recount

2.

Ciri
kebahasaan
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount

3.

4.

Tujuan
komunikatif teks
essai narratif /
recount
Langkah
retorika
narrative / recount

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

3.

4.

5. Spelling, stress,
intonation
5.

6.

7.

8.

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tanya jawab

mengembangkan
kosakata
berdasarkan
gambar / cerita
popular

Tanya jawab
menggali informasi
dalam cerita
berdasarkan
gambar

Mendengarkan
teks narrative /
recount yang
dibaca guru
Membaca nyaring
teks narrative /

recount dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
Menjawab
berbagai
pertanyaan tentang
informasi dalam
teks yang di baca
Menentukan tujuan
komunikatif teks
narrative / recount
yang di baca
Menentukan
langkah retorika
dari teks narrative /
recount yang di
baca
Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount

Penilaian
Teknik

Membaca nyaring Tes lisan
dan bermakna teks
essai berbentuk
narrative / recount
Mengidentifikasi
berbagai makna
teks narrative /
recount

Bentuk
Instrumen

Membaca nyaring Read the story
aloud.
Pilihan ganda

Tes tulis

Choose the right
answer based on
the text.
Isian singkat

Tes Tulis
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks narrative /
recount
Mengidentifikasi
langkah retorika
dan ciri kebahasaan
teks narrative /
recount

Contoh
Instrumen

Tes Tulis

Complete the
following sentences
using the
information from
the text.
Pertanyaan
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2. Buku cerita
bahasa Inggris
3. Gambar gambar terkait
cerita
4. Rekaman cerita
5. Tape recorder
6. CD
7. VCD player

Answer the
following questions
based on the text.

52

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran
9.

1.
2.
11.2 Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar

1.Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
- iklan

3.
4.

2.Tujuan komunikatif
3.Ciri kebahasaan

5.
6.

Model Silabus Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

yang di baca
Membaca teks
narrative / recount
lainnya
Mencermati teks
fungsional pendek
terkait materi
Menyebutkan jenis 
teks fungsional
yang dicermati
Membaca nyaring
teks fungsional
terkait materi
Menjawab

pertanyaan tentang
informasi yang
terdapat dalam teks
Menyebutkan ciri- 
ciri teks fungsional
yang dibaca
Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari
berbagai sumber

PG
Tes tulis
Mengidentifikasi
berbagai informasi
Tes tulis
dalam teks
fungsional
Tes tulis
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks fungsional

Choose the best
option, a,b,c or d
Jawaban singkat
Answer the
following questions
Jawaban singkat
Give short
answers !

4 x 40 menit

1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar

Mengindentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional

53

Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative

untuk berinteraksi dengan lingkungan

sekitar
Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
12.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

1. Teks fungsional :
- Notices
- iklan
2. Tata bahasa
- Imperratives
- Getting attention
- Comparison

Kegiatan
Pembelajaran
1.

2.

3. Kosa kata
Kata terkait tema dan
jenis teks
4. Tanda baca, Spelling
3.
4.

1.

12.2. Mengungkap kan
makna dan langkah
2.
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan 3.
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk 4.
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
berbentuk recount dan 5.
narrative
6.

Model Silabus Bahasa Inggris

Teks Essai
narrative / recount
Ciri kebahasaan
teks narrative /
recount
Langkah retorika
teks narrative /
recount
Tatabahasa
Simple past
Past
continuous
Kosakata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
Tandabaca, spelling

1.
2.

3.

4.
5.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Review tujuan
Menulis teks fungsional Tes tulis
komunikatif dan pendek berbentuk :
ciri-ciri
- Notices
kebahasaan teks - Iklan
fungsional
pendek terkait
materi
Product
Menulis kalimat
sederhana untuk memberi
himbauan /
peringatan
- mengiklankan
sesuatu
Melengkapi teks
fungsional
pendek
Menulis teks
fungsional
pendek
Review ciri
kebahasaan teks
narrative/ recount
Membuat kalimat
sederhana terkait
teks narrative/
recount
Mengembangkan
langkah retorika
teks recount dan
narrative
Membuat draft
teks recount dan
narrative
Menulis teks
recount dan

Menulis teks pendek
dan sederhana dalam
bentuk recount /
narrative dengan
langkah retorika yang
benar

Bentuk
Instrumen
Essay
Completion
Penugasan

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1.Write sentences
based on the
situation given.
2.Complete the text
using suitable
word/words.
3.Write notices
related to certain
places
4.Write an
advertisement
promoting a
certain product.

4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar

8 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2. Buku cerita
bahasa Inggris
3. Gambar gambar terkait
cerita

Tes tertulis

Uraian

Write a short
recount/narrative
text based on:
a. Your experience
happend to you
b. The story You
have ever read
c. Series of pictures
given.

Proyek

Penugasan

Find 5 short texts of
recount or
narratives and
expose them.

54

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

6.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

narrative
berdasarkan draft
yang dibuat
Memajang hasil
tulisan di dinding

Mengetahui:
Kepala ....................................................

....................................,..........................
Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris

Sumber
Belajar

55