GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA REMAJA SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA Gambaran Kecakapan Hidup (Life Skill) Pada Remaja SMP Muhammadiyah 2 Di Surakarta.
GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA
REMAJA SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
SULISTIANINGRUM
J 210 141 022
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
Motto
“Jadikanlah Sabar dan Sholat sebagai penolongmu”
(Q.s. Al-Baqarah : 45)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.s. Al-Insyirah : 6)
Do the best, be good, then you will be the best
“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik, maka kau akan menjadi orang
yang terbaik”
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, terimakasih kupanjatkan hanyalah padaMu Allah SWT yang telah memberikan nikmat yang tiada tara dalam perjalanan
hidupku selama ini, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1.
Bapak ibuku tercinta, yang telah memberikan dukungan, semangat, cinta
kasih dan sayangnya serta selalu memanjatkan do’a untuk mewujudkan
impian-impian ananda
2.
Adekku satu-satunya yang tersayang, yang selalu mengisi hari-hariku hingga
tercipta rasa gembira, meskipun terkadang menyebalkan, semangat dan
selamat berjuang untuk menggapai impian
3.
Seluruh keluarga besarku, terimakasih atas segala dukungan dan do’a selama
ananda menempuh pendidikan
4.
Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan membantu
dalam proses penyelesaian skripsi
5.
Para sahabat yang tidak bisa kusebutkan satu persatu, terimakasih telah
memberikan warna, canda tawa bersama kalian mengajarkanku arti
kenyamanan
6.
Teman-teman S1 Keperawatan angkatan 2014 khususnya, yang sudah
memberikan moment-moment terindah selama perkuliahan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, segala puji hanya milik Allah SWT, Sang
Penguasa Alam Semesta yang telah memberikan kemudahan dan petunjuk dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul “GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP
(LIFE
SKILL)
PADA
REMAJA
SMP
MUHAMMADIYAH
2
DI
SURAKARTA”. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada
Rasulullah SAW, beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya semua yang
setia hingga akhir zaman. Aamiin Yaa Rabbal’alamiin.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan
kesulitan, namun berkat bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai pihak
skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, peneliti ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi terlaksananya penyusunan
skripsi ini.
2. Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.MB., selaku Ketua Program
Studi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Siti Arifah, SKp., M.Kes., selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing
dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.
4. Enita Dewi, S.Kep. Ns, MN., selaku pembimbing II yang telah membimbing
dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen-dosen dan seluruh Staff Karyawan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terselesainya skripsi ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI ..
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
ABSTRAC ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
E. Keaslian Penelitian ..........................................................................
1
4
4
5
6
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Telaah Pustaka ................................................................................
1. Kecakapan Hidup (Life Skill) ...................................................
a. Pengertian Life Skill ..........................................................
b. Jenis-Jenis Life Skill ..........................................................
c. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Life Skill ....................
2. Remaja......................................................................................
a. Pengertian Remaja ............................................................
b. Karakteristik Masa Remaja ...............................................
c. Tugas-Tugas Perkembangan Masa Remaja ......................
B. Kerangka Teori................................................................................
C. Kerangka Konsep ............................................................................
D. Pertanyaan Penelitian ......................................................................
8
8
8
9
12
14
14
15
18
23
24
24
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ......................................................
B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
E. Definisi Operasional........................................................................
F. Instrumen Penelitian........................................................................
G. Etika Penelitian ...............................................................................
H. Analisa Data ....................................................................................
I. Jalannya Penelitian ..........................................................................
25
25
26
28
29
29
30
31
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
1. Karakteristik Responden ..........................................................
2. Analisis Univariat .....................................................................
a. Keterampilan Pemecahan Masalah ...................................
b. Keterampilan Berfikir Kreatif ...........................................
c. Keterampilan Berfikir Kritis .............................................
d. Keterampilan Kesadaran Diri ............................................
e. Keterampilan Membuat Keputusan ..................................
f. Keterampilan Mengatasi Emosi ........................................
B. Pembahasan .....................................................................................
1. Karakteristik Responden ..........................................................
2. Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah .........................
3. Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ................................
4. Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis ...................................
5. Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri .................................
6. Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ........................
7. Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi..............................
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................
34
34
37
37
38
39
39
30
41
42
42
44
45
46
48
49
50
52
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................................
B. Saran ................................................................................................
53
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.Kerangka Teori ........................................................................
23
Gambar 2.2.Kerangka Konsep.....................................................................
24
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.Daftar Sampel setiap Strata Siswa SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
.....................................................................................................................
27
Tabel 3.2.Variabel, Definisi Operasional, Alat Ukur, Hasil Ukur, dan Skala
29
Tabel 4.1.Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin, Usia,
Pendidikan orangtua, Pekerjaan Orangtua, Penghasilan Orangtua, dan Uang Saku
Siswa ...........................................................................................................
34
Tabel 4.2.Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah ...........................
37
Tabel 4.3.Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ...................................
38
Tabel 4.4.Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis .....................................
39
Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri ....................................
39
Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ...........................
40
Tabel 4.6.Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi ................................
41
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2.Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3.Kuesioner Penelitian Life Skill Remaja
Lampiran 4.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5.Data Hasil Penelitian Remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
Lampiran 6.Hasil Analisis Data Penelitian
xiii
GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA REMAJA
SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA
Oleh : Sulistianingrum
ABSTRAK
Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak ke masa
dewasa. Pada masa remaja inilah mempunyai permasalahan yang sangat
kompleks, seiring dengan masa transisi yang di alami remaja. Oleh karena itu
remaja sebagai penerus bangsa perlu dipersiapkan menjadi manusia yang sehat
secara jasmani, rohani, mental dan spritual. Kecakapan hidup (life skill) adalah
keterampilan atau kemampuan untuk dapat beradaptasi dan berperilaku positif,
yang memungkinkan seseorang mampu menghadapi berbagai tuntutan dan
tantangan dalam kehidupannya sehari-hari secara efektif. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui gambaran kecakapan hidup pada remaja SMP
Muhammadiyah 2 di Surakarta. Kecakapan hidup meliputi keterampilan
pemecahan masalah, berfikir kreatif, berfikir kritis, kesadaran diri, membuat
keputusan, dan mengatasi emosi. Metode penelitian menggunakan deskriptif.
Populasi adalah siswa kelas VIII dan kelas IX dengan jumlah 353 siswa, oleh
karena itu teknik pengambilan sampel menggunakan propotionate stratified
random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 78 responden. Analisis
data menggunakan SPSS 20,0 dengan pengukuran distribusi frekuensi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
sebanyak 66 responden mampu menyelesaikan masalah sendiri, 41 responden
mampu ambil peranan dalam mengambil keputusan pada masalah dalam keluarga,
69 responden mampu merencanakan studi dan karir sendiri, 43 responden mampu
mengatur pendapatan dan pengeluaran sendiri, 78 responden selalu menabung, 76
responden selalu membeli segala sesuatu sesuai kebutuhan, 77 responden selalu
merencanakan sebelum melakukan sesuatu, 67 responden selalu belajar dan
beradaptasi dengan orang yang memiliki pendapat dan gaya hidup berbeda, 74
responden berani menolak ketika teman membujuk untuk melanggar aturan, 64
responden berani menolak perilaku beresiko (seperti berhubungan seks, obatobatan, kekerasan, dan media buruk), 77 responden mampu beradaptasi jika ada
kejadian yang tidak diharapkan, dan 65 responden mampu mengendalikan situasi
ketika marah atau ketika ada adu argumentasi. Kesimpulannya bahwa kecakapan
hidup remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta secara umum baik.
Kata Kunci : Kecakapan Hidup, Remaja
xiv
DESCRIPTION OF LIFE SKILLS (LIFE SKILLS) ADOLESCENT
SMP MUHAMMADIYAH 2 IN SURAKARTA
By: Sulistianingrum
ABSTRACT
Adolescence is a period of transition from childhood to adulthood. In
adolescence, this has a very complex issue, along with a natural transition in
adolescence. Therefore, the teenager as the nation's next generation need to be
prepared for them health physical, spiritual, mental and spiritual. Life skills are the
skills or the ability to be able to adapt and behave positively, which allows one to
face the demands and challenges of everyday life effectively. The purpose of this
study is to describe the life skills in adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta.
Life skills include problem solving skills, creative thinking, critical thinking, selfawareness, make decisions, deal with emotions. The research method using
descriptive. The population is class VIII and IX grade students with the number
353, therefore, the sampling technique used propotionate stratified random
sampling in order to obtain a sample of 78 respondents. Data analysis using SPSS
20.0 with a measurement of the frequency distribution. The results showed that
adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta as many as 66 respondents were
able to resolve its own problems, 41 respondents were able to take a decision on
family issues, 69 respondents were able to plan a study and his own career, 43
respondents were able to adjust the revenue and expenditure itself, 78 of
respondents always saved, 76 respondents always buy everything as needed, 77
respondents always plan before doing something, 67 respondents constantly learn
and adapt to the people who have opinions and different lifestyle, 74 respondents
dare resist when a friend persuaded to break the rules, 64 respondents dare to
resist risky behaviors (such as sex, drugs, violence, and bad media), 77
respondents were able to adapt if no unexpected events, and 65 respondents were
able to control the situation when angry or when there are arguments. The
conclution that the adolescent life skills SMP Muhammadiyah 2 in Surakarta
generally good.
Keywords: Life Skills, Youth
xv
REMAJA SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
SULISTIANINGRUM
J 210 141 022
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
Motto
“Jadikanlah Sabar dan Sholat sebagai penolongmu”
(Q.s. Al-Baqarah : 45)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.s. Al-Insyirah : 6)
Do the best, be good, then you will be the best
“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik, maka kau akan menjadi orang
yang terbaik”
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, terimakasih kupanjatkan hanyalah padaMu Allah SWT yang telah memberikan nikmat yang tiada tara dalam perjalanan
hidupku selama ini, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1.
Bapak ibuku tercinta, yang telah memberikan dukungan, semangat, cinta
kasih dan sayangnya serta selalu memanjatkan do’a untuk mewujudkan
impian-impian ananda
2.
Adekku satu-satunya yang tersayang, yang selalu mengisi hari-hariku hingga
tercipta rasa gembira, meskipun terkadang menyebalkan, semangat dan
selamat berjuang untuk menggapai impian
3.
Seluruh keluarga besarku, terimakasih atas segala dukungan dan do’a selama
ananda menempuh pendidikan
4.
Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan membantu
dalam proses penyelesaian skripsi
5.
Para sahabat yang tidak bisa kusebutkan satu persatu, terimakasih telah
memberikan warna, canda tawa bersama kalian mengajarkanku arti
kenyamanan
6.
Teman-teman S1 Keperawatan angkatan 2014 khususnya, yang sudah
memberikan moment-moment terindah selama perkuliahan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, segala puji hanya milik Allah SWT, Sang
Penguasa Alam Semesta yang telah memberikan kemudahan dan petunjuk dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul “GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP
(LIFE
SKILL)
PADA
REMAJA
SMP
MUHAMMADIYAH
2
DI
SURAKARTA”. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada
Rasulullah SAW, beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya semua yang
setia hingga akhir zaman. Aamiin Yaa Rabbal’alamiin.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan
kesulitan, namun berkat bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai pihak
skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, peneliti ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi terlaksananya penyusunan
skripsi ini.
2. Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.MB., selaku Ketua Program
Studi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Siti Arifah, SKp., M.Kes., selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing
dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.
4. Enita Dewi, S.Kep. Ns, MN., selaku pembimbing II yang telah membimbing
dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen-dosen dan seluruh Staff Karyawan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terselesainya skripsi ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI ..
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
ABSTRAC ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
E. Keaslian Penelitian ..........................................................................
1
4
4
5
6
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Telaah Pustaka ................................................................................
1. Kecakapan Hidup (Life Skill) ...................................................
a. Pengertian Life Skill ..........................................................
b. Jenis-Jenis Life Skill ..........................................................
c. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Life Skill ....................
2. Remaja......................................................................................
a. Pengertian Remaja ............................................................
b. Karakteristik Masa Remaja ...............................................
c. Tugas-Tugas Perkembangan Masa Remaja ......................
B. Kerangka Teori................................................................................
C. Kerangka Konsep ............................................................................
D. Pertanyaan Penelitian ......................................................................
8
8
8
9
12
14
14
15
18
23
24
24
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ......................................................
B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
E. Definisi Operasional........................................................................
F. Instrumen Penelitian........................................................................
G. Etika Penelitian ...............................................................................
H. Analisa Data ....................................................................................
I. Jalannya Penelitian ..........................................................................
25
25
26
28
29
29
30
31
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
1. Karakteristik Responden ..........................................................
2. Analisis Univariat .....................................................................
a. Keterampilan Pemecahan Masalah ...................................
b. Keterampilan Berfikir Kreatif ...........................................
c. Keterampilan Berfikir Kritis .............................................
d. Keterampilan Kesadaran Diri ............................................
e. Keterampilan Membuat Keputusan ..................................
f. Keterampilan Mengatasi Emosi ........................................
B. Pembahasan .....................................................................................
1. Karakteristik Responden ..........................................................
2. Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah .........................
3. Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ................................
4. Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis ...................................
5. Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri .................................
6. Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ........................
7. Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi..............................
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................
34
34
37
37
38
39
39
30
41
42
42
44
45
46
48
49
50
52
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................................
B. Saran ................................................................................................
53
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.Kerangka Teori ........................................................................
23
Gambar 2.2.Kerangka Konsep.....................................................................
24
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.Daftar Sampel setiap Strata Siswa SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
.....................................................................................................................
27
Tabel 3.2.Variabel, Definisi Operasional, Alat Ukur, Hasil Ukur, dan Skala
29
Tabel 4.1.Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin, Usia,
Pendidikan orangtua, Pekerjaan Orangtua, Penghasilan Orangtua, dan Uang Saku
Siswa ...........................................................................................................
34
Tabel 4.2.Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah ...........................
37
Tabel 4.3.Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ...................................
38
Tabel 4.4.Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis .....................................
39
Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri ....................................
39
Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ...........................
40
Tabel 4.6.Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi ................................
41
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2.Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3.Kuesioner Penelitian Life Skill Remaja
Lampiran 4.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5.Data Hasil Penelitian Remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
Lampiran 6.Hasil Analisis Data Penelitian
xiii
GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA REMAJA
SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA
Oleh : Sulistianingrum
ABSTRAK
Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak ke masa
dewasa. Pada masa remaja inilah mempunyai permasalahan yang sangat
kompleks, seiring dengan masa transisi yang di alami remaja. Oleh karena itu
remaja sebagai penerus bangsa perlu dipersiapkan menjadi manusia yang sehat
secara jasmani, rohani, mental dan spritual. Kecakapan hidup (life skill) adalah
keterampilan atau kemampuan untuk dapat beradaptasi dan berperilaku positif,
yang memungkinkan seseorang mampu menghadapi berbagai tuntutan dan
tantangan dalam kehidupannya sehari-hari secara efektif. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui gambaran kecakapan hidup pada remaja SMP
Muhammadiyah 2 di Surakarta. Kecakapan hidup meliputi keterampilan
pemecahan masalah, berfikir kreatif, berfikir kritis, kesadaran diri, membuat
keputusan, dan mengatasi emosi. Metode penelitian menggunakan deskriptif.
Populasi adalah siswa kelas VIII dan kelas IX dengan jumlah 353 siswa, oleh
karena itu teknik pengambilan sampel menggunakan propotionate stratified
random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 78 responden. Analisis
data menggunakan SPSS 20,0 dengan pengukuran distribusi frekuensi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta
sebanyak 66 responden mampu menyelesaikan masalah sendiri, 41 responden
mampu ambil peranan dalam mengambil keputusan pada masalah dalam keluarga,
69 responden mampu merencanakan studi dan karir sendiri, 43 responden mampu
mengatur pendapatan dan pengeluaran sendiri, 78 responden selalu menabung, 76
responden selalu membeli segala sesuatu sesuai kebutuhan, 77 responden selalu
merencanakan sebelum melakukan sesuatu, 67 responden selalu belajar dan
beradaptasi dengan orang yang memiliki pendapat dan gaya hidup berbeda, 74
responden berani menolak ketika teman membujuk untuk melanggar aturan, 64
responden berani menolak perilaku beresiko (seperti berhubungan seks, obatobatan, kekerasan, dan media buruk), 77 responden mampu beradaptasi jika ada
kejadian yang tidak diharapkan, dan 65 responden mampu mengendalikan situasi
ketika marah atau ketika ada adu argumentasi. Kesimpulannya bahwa kecakapan
hidup remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta secara umum baik.
Kata Kunci : Kecakapan Hidup, Remaja
xiv
DESCRIPTION OF LIFE SKILLS (LIFE SKILLS) ADOLESCENT
SMP MUHAMMADIYAH 2 IN SURAKARTA
By: Sulistianingrum
ABSTRACT
Adolescence is a period of transition from childhood to adulthood. In
adolescence, this has a very complex issue, along with a natural transition in
adolescence. Therefore, the teenager as the nation's next generation need to be
prepared for them health physical, spiritual, mental and spiritual. Life skills are the
skills or the ability to be able to adapt and behave positively, which allows one to
face the demands and challenges of everyday life effectively. The purpose of this
study is to describe the life skills in adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta.
Life skills include problem solving skills, creative thinking, critical thinking, selfawareness, make decisions, deal with emotions. The research method using
descriptive. The population is class VIII and IX grade students with the number
353, therefore, the sampling technique used propotionate stratified random
sampling in order to obtain a sample of 78 respondents. Data analysis using SPSS
20.0 with a measurement of the frequency distribution. The results showed that
adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta as many as 66 respondents were
able to resolve its own problems, 41 respondents were able to take a decision on
family issues, 69 respondents were able to plan a study and his own career, 43
respondents were able to adjust the revenue and expenditure itself, 78 of
respondents always saved, 76 respondents always buy everything as needed, 77
respondents always plan before doing something, 67 respondents constantly learn
and adapt to the people who have opinions and different lifestyle, 74 respondents
dare resist when a friend persuaded to break the rules, 64 respondents dare to
resist risky behaviors (such as sex, drugs, violence, and bad media), 77
respondents were able to adapt if no unexpected events, and 65 respondents were
able to control the situation when angry or when there are arguments. The
conclution that the adolescent life skills SMP Muhammadiyah 2 in Surakarta
generally good.
Keywords: Life Skills, Youth
xv