UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Pada Anak Didik Kelompok B Semester Gasal Tk Pertiwi Kacangan Kecamatan Todanan Kabupat
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASALTK
PERTIWIKACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Masa kanak-kanak adalah saat ideal untuk mempelajari keterampilan motorik”
(Elizabeth B. Hurlock)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada keluargaku tercinta sebagai tanda bukti dan
cintaku kepada mereka.
vi
ABSTRAK
Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Keterampilan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan
belum berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah 20 anak
kelompok B. Objek penelitian ini adalah keterampilan motorik halus dengan
menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data di
lakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Alat yang digunakan
adalah lembar instrumen observasi untuk anak dan lembar penilaian untuk guru.
Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan
yang ditetapkan yaitu 75% dari 20 anak memiliki keterampilan motorik halus.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan motorik halus anak
kelompok B pada tahap pratindakan sebanyak 20%, pada siklus 1 sebanyak 60%,
dan pada siklus 2 sebanyak 80%. Perolehan prosentase pada siklus 2
membuktikan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu
keterampilan motorik halus anak mengalami peningkatan 80%. Langkah-langkah
penelitian yang dapat meningkatkan keterampilan motorik halus dilakukan dengan
kegiatan melipat kertas, dengan menggunakan media kertas yang ukurannya lebih
besar dari kertas yang digunakan anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa melalui kegiatan melipat kertas dapat meningkatkan
keterampilan motorik halus pada anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan
Kecamatan Todanan Kabupaten Blora.
Kata kunci : keterampilan motorik halus, kegiatan melipat kertas
vii
ABSTRACT
Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Motorik's skill child fine group B at undeveloped TK Pertiwi Kacangan
with every consideration. This research intent to increase motorik's skill child fine
via activity folds paper. This research constitute Action Research Brazes. Subjek
is research is 20 agglomerate childs B. this observational Object is motorik's skill
fine by use of model Kemmis and Mc Taggart. Data collecting tech at do by use
of observation and documentation. Tool that is utilized is observation instrumental
sheet for child and estimation sheet to learn. Analisis's tech data was done by
descriptive quantitative. Specified success indicator which is 75% of 20 child has
motorik's skills fine. This research is done in two cycles.
The result of observationaling to point out that motorik's skill child fine
group B on pre action phase as much 20%, on cycle 1 as much 60%, and on cycle
2 as much 80%. Prosentase'sacquisition on cycle 2 proves that this research have
reached success indicator, which is skill motorik is child fine experience step-up
80%. Observational steps that can increase motorik's skill fine did by activity
folds paper, by use of paper media that its greater measure of paper that utilized
by child. Base observational result gets to be concluded that passes through
activity to fold paper can increase motorik's skill fine on agglomerate child b at
TK Pertiwi Kacangan Todanan's district Blora's Regency.
Key word: motorik's skill child, activity paper folds
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas
pada Anak Didik Kelompok B Semester Gasal TK Pertiwi Kacangan Kecamatan
Todanan Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2015/2016” sebagai tugas akhir guna
memperoleh gelar Sarjana dalam bidang pendidikan ini dapat diselesaikan dengan
baik.
Selesainya penyusunan skripsi ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak
membantu dalam memberikan fasilitas selama penulis melakukan studi dan
penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, ketua pengelola PSKGJ Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
jajarannya, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini.
3. Dosen penguji skripsi dan para dosen lainnya.
4. Ketua STAIM beserta stafnya.
5. Kepala Sekolah beserta guru TK Pertiwi Kacangan.
6. Semua pihak yang telah membantu dan memotivasi dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Skripsi ini disadari masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik
dan saran yang bersifat membangun sangat diterima dengan senang hati.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ............................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 3
BAB II
KERANGKA TEORISTIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ....................................................................... 5
1. Keterampilan Motorik Halus ............................................ 5
a. Pengertian Keterampilan Motorik Halus ................... 5
b. Indikator Keterampilan Motorik Halus ...................... 6
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan
Motorik Halus ............................................................ 7
xi
2. Kegiatan Melipat Kertas .................................................. 7
a. Pengertian Kegiatan Melipat Kertas .......................... 7
b. Keunggulan dan Kelemahan Kegiatan Melipat
Kertas ......................................................................... 8
c. Langkah-langkah Penerapan Kegiatan Melipat
Kertas ......................................................................... 9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................... 9
C. Kerangka Berpikir .................................................................. 10
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 13
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 14
B. Setting Penelitian ................................................................... 17
C. Subjek Penelitian .................................................................... 18
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 19
F. Validitas Data ......................................................................... 22
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 23
H. Prosedur Penelitian ................................................................. 23
I. Indikator Capaian Penelitian .................................................. 25
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 27
B. Deskripsi Hasil Siklus 1 ......................................................... 28
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 29
3. Hasil Pengamatan ............................................................. 29
4. Refleksi ............................................................................ 31
C. Deskripsi Hasil Siklus 2 .......................................................... 32
xii
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 32
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 32
3. Hasil Pengamatan ............................................................. 32
4. Refleksi ............................................................................ 34
D. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................... 34
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ......................................... 34
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .................................... 35
E. Pembahasan ............................................................................ 36
F. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 38
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................ 39
B. Implikasi ................................................................................. 39
C. Saran ....................................................................................... 39
Daftar Pustaka .................................................................................................. 41
Lampiran ....................................................................................................... 42
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan Penelitian yang Relevan ................................................ 10
Tabel 2. Alokasi Waktu Penelitian ............................................................... 18
Tabel 3. Daftar Anak .................................................................................... 18
Tabel 4. Instrumen Observasi (Cheklist) Keterampilan Motorik Halus
Melalui Kegiatan Melipat Kertas ................................................... 20
Tabel 5. Kriteria Penilaian Keterampilan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Melipat Kertas ................................................................. 21
Tabel 6. Rekapitulasi Penilaian Kondisi Awal – Akhir Siklus ..................... 26
Tabel 7. Hasil Observasi Keterampilan Motorik Halus pada
Kondisi Awal ................................................................................... 27
Tabel 8. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 1 ................................................................................... 30
Tabel 9. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 2 ................................................................................... 33
Tabel 10. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Kondisi Siklus Awal – Akhir ................................................ 35
Tabel 11. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Kondisi Siklus Awal – Siklus Akhir ..................................... 36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berfikir ............................................................. 12
Gambar 2. Bagan Siklus Penelitian ................................................................ 24
Gambar 3. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal ............................................................................................. 28
Gambar 4. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 1 .. 30
Gambar 5. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 2 .. 34
Gambar 6. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal – Siklus Akhir ..................................................................... 35
Gambar 7. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal – Siklus Akhir ..................................................................... 36
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lembar Validasi Instrumen Penelitian ................................... 42
Lampiran 2.
Lembar Surat Ijin Riset ........................................................... 44
Lampiran 3.
Lembar Observasi dan Kriteria Penilaian ................................ 46
Lampiran 4.
Lembar Penilaian Guru ............................................................ 49
Lampiran 5.
Hasil Observasi ........................................................................ 51
Lampiran 6.
Hasil Penilaian Guru ................................................................ 55
Lampiran 7.
Rencana Kegiatan Harian ........................................................ 59
Lampiran 8.
Foto Kegiatan .......................................................................... 64
xvi
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASALTK
PERTIWIKACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Masa kanak-kanak adalah saat ideal untuk mempelajari keterampilan motorik”
(Elizabeth B. Hurlock)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada keluargaku tercinta sebagai tanda bukti dan
cintaku kepada mereka.
vi
ABSTRAK
Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Keterampilan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan
belum berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah 20 anak
kelompok B. Objek penelitian ini adalah keterampilan motorik halus dengan
menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data di
lakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Alat yang digunakan
adalah lembar instrumen observasi untuk anak dan lembar penilaian untuk guru.
Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan
yang ditetapkan yaitu 75% dari 20 anak memiliki keterampilan motorik halus.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan motorik halus anak
kelompok B pada tahap pratindakan sebanyak 20%, pada siklus 1 sebanyak 60%,
dan pada siklus 2 sebanyak 80%. Perolehan prosentase pada siklus 2
membuktikan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu
keterampilan motorik halus anak mengalami peningkatan 80%. Langkah-langkah
penelitian yang dapat meningkatkan keterampilan motorik halus dilakukan dengan
kegiatan melipat kertas, dengan menggunakan media kertas yang ukurannya lebih
besar dari kertas yang digunakan anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa melalui kegiatan melipat kertas dapat meningkatkan
keterampilan motorik halus pada anak kelompok B di TK Pertiwi Kacangan
Kecamatan Todanan Kabupaten Blora.
Kata kunci : keterampilan motorik halus, kegiatan melipat kertas
vii
ABSTRACT
Oleh :
SUKIRNO
A53I130052
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK
DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GASAL TK
PERTIWI KACANGAN KECAMATAN
TODANAN KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Motorik's skill child fine group B at undeveloped TK Pertiwi Kacangan
with every consideration. This research intent to increase motorik's skill child fine
via activity folds paper. This research constitute Action Research Brazes. Subjek
is research is 20 agglomerate childs B. this observational Object is motorik's skill
fine by use of model Kemmis and Mc Taggart. Data collecting tech at do by use
of observation and documentation. Tool that is utilized is observation instrumental
sheet for child and estimation sheet to learn. Analisis's tech data was done by
descriptive quantitative. Specified success indicator which is 75% of 20 child has
motorik's skills fine. This research is done in two cycles.
The result of observationaling to point out that motorik's skill child fine
group B on pre action phase as much 20%, on cycle 1 as much 60%, and on cycle
2 as much 80%. Prosentase'sacquisition on cycle 2 proves that this research have
reached success indicator, which is skill motorik is child fine experience step-up
80%. Observational steps that can increase motorik's skill fine did by activity
folds paper, by use of paper media that its greater measure of paper that utilized
by child. Base observational result gets to be concluded that passes through
activity to fold paper can increase motorik's skill fine on agglomerate child b at
TK Pertiwi Kacangan Todanan's district Blora's Regency.
Key word: motorik's skill child, activity paper folds
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas
pada Anak Didik Kelompok B Semester Gasal TK Pertiwi Kacangan Kecamatan
Todanan Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2015/2016” sebagai tugas akhir guna
memperoleh gelar Sarjana dalam bidang pendidikan ini dapat diselesaikan dengan
baik.
Selesainya penyusunan skripsi ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak
membantu dalam memberikan fasilitas selama penulis melakukan studi dan
penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, ketua pengelola PSKGJ Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
jajarannya, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini.
3. Dosen penguji skripsi dan para dosen lainnya.
4. Ketua STAIM beserta stafnya.
5. Kepala Sekolah beserta guru TK Pertiwi Kacangan.
6. Semua pihak yang telah membantu dan memotivasi dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Skripsi ini disadari masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik
dan saran yang bersifat membangun sangat diterima dengan senang hati.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ............................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 3
BAB II
KERANGKA TEORISTIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ....................................................................... 5
1. Keterampilan Motorik Halus ............................................ 5
a. Pengertian Keterampilan Motorik Halus ................... 5
b. Indikator Keterampilan Motorik Halus ...................... 6
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan
Motorik Halus ............................................................ 7
xi
2. Kegiatan Melipat Kertas .................................................. 7
a. Pengertian Kegiatan Melipat Kertas .......................... 7
b. Keunggulan dan Kelemahan Kegiatan Melipat
Kertas ......................................................................... 8
c. Langkah-langkah Penerapan Kegiatan Melipat
Kertas ......................................................................... 9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................... 9
C. Kerangka Berpikir .................................................................. 10
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 13
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 14
B. Setting Penelitian ................................................................... 17
C. Subjek Penelitian .................................................................... 18
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 19
F. Validitas Data ......................................................................... 22
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 23
H. Prosedur Penelitian ................................................................. 23
I. Indikator Capaian Penelitian .................................................. 25
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 27
B. Deskripsi Hasil Siklus 1 ......................................................... 28
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 29
3. Hasil Pengamatan ............................................................. 29
4. Refleksi ............................................................................ 31
C. Deskripsi Hasil Siklus 2 .......................................................... 32
xii
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 32
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 32
3. Hasil Pengamatan ............................................................. 32
4. Refleksi ............................................................................ 34
D. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................... 34
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ......................................... 34
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .................................... 35
E. Pembahasan ............................................................................ 36
F. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 38
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................ 39
B. Implikasi ................................................................................. 39
C. Saran ....................................................................................... 39
Daftar Pustaka .................................................................................................. 41
Lampiran ....................................................................................................... 42
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan Penelitian yang Relevan ................................................ 10
Tabel 2. Alokasi Waktu Penelitian ............................................................... 18
Tabel 3. Daftar Anak .................................................................................... 18
Tabel 4. Instrumen Observasi (Cheklist) Keterampilan Motorik Halus
Melalui Kegiatan Melipat Kertas ................................................... 20
Tabel 5. Kriteria Penilaian Keterampilan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Melipat Kertas ................................................................. 21
Tabel 6. Rekapitulasi Penilaian Kondisi Awal – Akhir Siklus ..................... 26
Tabel 7. Hasil Observasi Keterampilan Motorik Halus pada
Kondisi Awal ................................................................................... 27
Tabel 8. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 1 ................................................................................... 30
Tabel 9. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Siklus 2 ................................................................................... 33
Tabel 10. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Kondisi Siklus Awal – Akhir ................................................ 35
Tabel 11. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Motorik Halus
pada Kondisi Siklus Awal – Siklus Akhir ..................................... 36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berfikir ............................................................. 12
Gambar 2. Bagan Siklus Penelitian ................................................................ 24
Gambar 3. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal ............................................................................................. 28
Gambar 4. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 1 .. 30
Gambar 5. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Silklus 2 .. 34
Gambar 6. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal – Siklus Akhir ..................................................................... 35
Gambar 7. Grafik Prosentase Keterampilan Motorik Halus pada Kondisi
Awal – Siklus Akhir ..................................................................... 36
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lembar Validasi Instrumen Penelitian ................................... 42
Lampiran 2.
Lembar Surat Ijin Riset ........................................................... 44
Lampiran 3.
Lembar Observasi dan Kriteria Penilaian ................................ 46
Lampiran 4.
Lembar Penilaian Guru ............................................................ 49
Lampiran 5.
Hasil Observasi ........................................................................ 51
Lampiran 6.
Hasil Penilaian Guru ................................................................ 55
Lampiran 7.
Rencana Kegiatan Harian ........................................................ 59
Lampiran 8.
Foto Kegiatan .......................................................................... 64
xvi