PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIKKELOMPOK B Pengembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Melipat Kertas Pada Anak Didikkelompok B Tk Dharma Wanita Tawangrejo Tahun Pelajaran 2015.
PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIKKELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Skripsi diajukan untuk Memproleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Siti Masriah
A53I130024
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tanan dibawah ini,
Nama
: Siti Masriah
Nim
: A53I130024
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Skripsi
: Pengembangan Motorik Halus
Melalui
Kegiatan Melipat Kertas
Pada Anak Didik Kelompok B TK
Dharma Wanita Tawangrejo Tahun
Pelajaran 2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa sekripsi yang saya serahkan
ini benar-benar
benar hasil karya sya sendiri dan bebas plagiat karya orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan
disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari tterbukti
sekripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berkaku
berkaku.
ii
PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Diajukan Oleh :
Siti Masriah
A53I130023
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji sekripsi.
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Yang dipersipkan dan disusun oleh :
Siti Masriah
A53I130024
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada hari, Sabtu Tanggal 17 Oktober 2015
dan dinyatakan telah memenuhi ssyarat
iv
MOTTO
“Iman paling afdhol ialah apabila kamu mengetahui bahwa Allah
Ta’ala selalu menyertaimu dimanapun kamu berada’’
( H.R.Ath-Thobari)
Belajar diwaktu kecil bagaikan mengukir di atas batu, belajar diwaktu
tua bagaikan mengukir diatas air
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT
Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada pada Nabi Muhammad SAW.
Karya ini dipersembahkan kepada :
1. Kedua Orang tuaku yang selalu mendoakanku dan memberi semangat
2. Suami tercinta dan anak tersayang serta adik-adikku yang saya
sayangi
3. Teman – teman seperjuangan di TK Dharma Wanita Tawangrejo
kecamatan Tunjungan.
vi
ABSTRAK
Siti Masriah A53I130024 PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK
KELOMPOK B TK DHARMA WANITA TAWANGREJO TAHUN
PELAJARAN 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober,2015.
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan motorik halus anak melalui
kegiatan melipat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian ini adalah peserta didik kelompok B di Taman Kanak-kanak
Dharma Wanita Tawangrejo tahun 2015. Analisis data menggunakan teknik
analisis diskriptif komparatif dengan membandingan kondisi awal dengan
hasil yang dicapai pada tahap siklus dan analisis deskripsi kualitatif hasil
observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra
siklus, siklus I dan siklus II. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas ( PTK ) dengan prosedur kerja 2 ( dua ) siklus terdiri dari4 tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data
observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa rata – rata motorik halus anak didik penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata motorik halus anak sebelum dilaksakan
tindakan adalah 49,37%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan kegiatan
melipat pada siklus I motorik halus anak meningkat menjadi 60,82%. Pada
siklus II motorik halus anak meningkat menjadi 84,78%, secara keseluruhan
kegiatan melipat dapat mengembangan motorik halus anak kelompok B TK
Dharma Wanita Tawangrejo.
Kata Kunci : Pengembangan motorik halus, kegiatan melipat
vii
ABSTRACT
Siti Masriah
A5 3I130024 Developing Motor Skill Of Children
Throught The Folded Aktivities Of Groub B TK Dharma
Wanita Tawangrejo In Academic Year 2015 Departement teacher
traning and educatin science faculty of Muhammadiyah University of
Surakarta 2015.
This researcs aimed to improve fine motor throught folding. This
resears was a classroom action reseacs. The subjects of this study were some
learners of groub B In TK Dharma Wanita Tawangrejo academic year 2015.
Data analysis using descriptive analysis techniques to compare the
comparative with initial conditions the resuls achiefed in each cycle, and a
qualitative descriptive analysis results comparing the findings with
observation and refleksion on pre-cycle, cicle 1 and cicle II. This resears was
a classroom acton resears ( CAR )with the working procedure 2. (two) cycles
consisted of your stages, plenning, action, observation. The result showed
that students fine motor skills increased. Data kolekston methods observation,
field notes and documentation. The researchshowed that evertage child’s
motor before actionwas 49,37%. After the learning by activity in the cycle of
fine motor was 60,82% cycle folding was in the scond 84,78%. Overall,
folded activity could improve fine motor skill in groub B TK Dharma wnita
tawangrejo.
Keyword : Developing motor skills, actifities of folding
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
S-1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penulis menyadari bahwa bahwa tanpa
adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, Skripsi ini tidak dapat selesai.
Oleh Karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah member izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan syahrir Zabda, MH, selaku koordinator PSKGJ FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
4. Bapak dan ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ilmu yang sangat bermabfaat.
5. Kepala sekolah TK Dharma Wanita Tawangrejo Yang telah memberi
semangat dan dukungan sehuingga penyusunan skripsi ini selesai.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sbutkan satu persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga mendapatkan ridho dan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
ix
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini.
Wassalamu’alaikum waraahmatullohi wabarokatuh.
Surakarta,
x
2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................
vi
ABSTRAK. ..................................................................................... vii
ABSRTACT ...................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................
iv
DAFTAR ISI .....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
3
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ..............................................................................
5
1. Pengertian Motorik Halus ....................................................
5
2. Pengertian Melipat Kertas....................................................
6
3. Pentingnya kegiatan melipat kertas .....................................
7
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ......................................................
8
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
9
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 10
BAB III METODE PENELITIAN
xi
A. Jenis Dan Desain Penelitian .......................................................... 11
B. Setting Penelitian ........................................................................... 11
C. Subyek Dan Obyek Penelitian....................................................... 11
D. Data dan Sumber Data ................................................................... 12
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 12
F. Keabsahan Data ............................................................................. 20
G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 20
H. Indikator Capaian Penelitian ......................................................... 23
I. Teknik Analisis Data ..................................................................... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Kondisi Awal............................................................... 24
1. Profil TK Dharma Wanita Tawangrejo ............................ 24
2. Visi dan Misi TK Dharma Wanita Tawangrejo ............... 24
3. Sarana dan Prasarana TK ................................................. 25
4. Peserta Didik Dan Tenaga Pendidik ................................. 25
B. Diskripsi Pra siklus ..................................................................... 26
C. Diskripsi Hasil Siklus I ............................................................... 28
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 28
3. Hasil Pengamatan / Observasi.......................................... 29
4. Refleksi ............................................................................ 32
D. Diskripsi Hasil Siklus II .............................................................. 32
1. Perencanaan Tindakan .................................................... 32
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 33
3. Hasil Pengamatan / Observasi .......................................... 34
4. Refleksi ............................................................................ 37
E. Pembahasan................................................................................. 37
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 40
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................... 41
B. Implikasi ..................................................................................... 41
xii
C. Saran ........................................................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabe l 2.1 Perbedaan Dan Persamaan Penelitian terdahulu yang relevan .....
9
3.1 Pedoman Observasi Pengumpulan Data Anak
Melalui Kegiatan Melipat Kertas .................................................... 14
3.2 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Motorik Halus
Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas ........................................... 18
3.3 Pedoman Observasi Untuk Guru Dalam Pengumpulan Data Dari
Kegiatan Melipat Kertas .................................................................. 19
3.4 Catatan Lapangan ............................................................................. 20
4.1 Sarana Dan Prasarana TK Dharma Wanita Tawangrejo .................. 25
4.2 Hasil Observasi Pengembangan Motorik Halus Prasiklus ............... 27
3.3 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
I Pertemuan I ................................................................................... 30
4.4 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
I Pertemuan II .................................................................................. 31
4.5 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
II Pertemuan I .................................................................................. 35
4.6 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
II Pertemuan II ................................................................................. 36
4.7 Ringkasan hasil penelitian setiap siklus .......................................... 37
4.8 Data pengembangan motorik halus anak melalui kegiatan melipat
kertas................................................................................................ 38
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................
10
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
21
4.1 Perbandingan Prosentase Tuntas Belajar Kelompok B
TK Dharma Wanita Tawangrejo. Prasiklus, Siklus I, Siklus II .
xiv
39
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Siswa Kelompok B TK Dharma Wanita Tawangrejo ..... 44
2 Catatan Lapangan Siklu I ........................................................... 45
3 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 46
4 Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ..................... 47
5 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Siklus I..... 49
6 Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Siklus II ..................... 50
7 Dokumentasi Pra Siklus ............................................................. 51
8 Dokumentasi Pertemuan Pertama Siklus I ................................. 52
9 Dokumentasi Pertemuan Kedua Siklus I .................................... 53
10 Dokumentasi Pertemuan Pertama Siklus II .............................. 54
11 Dokumentasi Pertemuan Kedua Siklus II................................. 55
12 Diskriptor Butir Amatan ........................................................... 56
13 Lembar Observasi ..................................................................... 60
RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN
RISET
xv
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIKKELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Skripsi diajukan untuk Memproleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Siti Masriah
A53I130024
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tanan dibawah ini,
Nama
: Siti Masriah
Nim
: A53I130024
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Skripsi
: Pengembangan Motorik Halus
Melalui
Kegiatan Melipat Kertas
Pada Anak Didik Kelompok B TK
Dharma Wanita Tawangrejo Tahun
Pelajaran 2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa sekripsi yang saya serahkan
ini benar-benar
benar hasil karya sya sendiri dan bebas plagiat karya orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan
disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari tterbukti
sekripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berkaku
berkaku.
ii
PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Diajukan Oleh :
Siti Masriah
A53I130023
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji sekripsi.
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN
MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B
TK DHARMA WANITA TAWANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015
Yang dipersipkan dan disusun oleh :
Siti Masriah
A53I130024
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada hari, Sabtu Tanggal 17 Oktober 2015
dan dinyatakan telah memenuhi ssyarat
iv
MOTTO
“Iman paling afdhol ialah apabila kamu mengetahui bahwa Allah
Ta’ala selalu menyertaimu dimanapun kamu berada’’
( H.R.Ath-Thobari)
Belajar diwaktu kecil bagaikan mengukir di atas batu, belajar diwaktu
tua bagaikan mengukir diatas air
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT
Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada pada Nabi Muhammad SAW.
Karya ini dipersembahkan kepada :
1. Kedua Orang tuaku yang selalu mendoakanku dan memberi semangat
2. Suami tercinta dan anak tersayang serta adik-adikku yang saya
sayangi
3. Teman – teman seperjuangan di TK Dharma Wanita Tawangrejo
kecamatan Tunjungan.
vi
ABSTRAK
Siti Masriah A53I130024 PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK DIDIK
KELOMPOK B TK DHARMA WANITA TAWANGREJO TAHUN
PELAJARAN 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober,2015.
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan motorik halus anak melalui
kegiatan melipat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian ini adalah peserta didik kelompok B di Taman Kanak-kanak
Dharma Wanita Tawangrejo tahun 2015. Analisis data menggunakan teknik
analisis diskriptif komparatif dengan membandingan kondisi awal dengan
hasil yang dicapai pada tahap siklus dan analisis deskripsi kualitatif hasil
observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra
siklus, siklus I dan siklus II. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas ( PTK ) dengan prosedur kerja 2 ( dua ) siklus terdiri dari4 tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data
observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa rata – rata motorik halus anak didik penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata motorik halus anak sebelum dilaksakan
tindakan adalah 49,37%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan kegiatan
melipat pada siklus I motorik halus anak meningkat menjadi 60,82%. Pada
siklus II motorik halus anak meningkat menjadi 84,78%, secara keseluruhan
kegiatan melipat dapat mengembangan motorik halus anak kelompok B TK
Dharma Wanita Tawangrejo.
Kata Kunci : Pengembangan motorik halus, kegiatan melipat
vii
ABSTRACT
Siti Masriah
A5 3I130024 Developing Motor Skill Of Children
Throught The Folded Aktivities Of Groub B TK Dharma
Wanita Tawangrejo In Academic Year 2015 Departement teacher
traning and educatin science faculty of Muhammadiyah University of
Surakarta 2015.
This researcs aimed to improve fine motor throught folding. This
resears was a classroom action reseacs. The subjects of this study were some
learners of groub B In TK Dharma Wanita Tawangrejo academic year 2015.
Data analysis using descriptive analysis techniques to compare the
comparative with initial conditions the resuls achiefed in each cycle, and a
qualitative descriptive analysis results comparing the findings with
observation and refleksion on pre-cycle, cicle 1 and cicle II. This resears was
a classroom acton resears ( CAR )with the working procedure 2. (two) cycles
consisted of your stages, plenning, action, observation. The result showed
that students fine motor skills increased. Data kolekston methods observation,
field notes and documentation. The researchshowed that evertage child’s
motor before actionwas 49,37%. After the learning by activity in the cycle of
fine motor was 60,82% cycle folding was in the scond 84,78%. Overall,
folded activity could improve fine motor skill in groub B TK Dharma wnita
tawangrejo.
Keyword : Developing motor skills, actifities of folding
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
S-1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penulis menyadari bahwa bahwa tanpa
adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, Skripsi ini tidak dapat selesai.
Oleh Karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah member izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan syahrir Zabda, MH, selaku koordinator PSKGJ FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
4. Bapak dan ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ilmu yang sangat bermabfaat.
5. Kepala sekolah TK Dharma Wanita Tawangrejo Yang telah memberi
semangat dan dukungan sehuingga penyusunan skripsi ini selesai.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sbutkan satu persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga mendapatkan ridho dan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
ix
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini.
Wassalamu’alaikum waraahmatullohi wabarokatuh.
Surakarta,
x
2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................
vi
ABSTRAK. ..................................................................................... vii
ABSRTACT ...................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................
iv
DAFTAR ISI .....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
3
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ..............................................................................
5
1. Pengertian Motorik Halus ....................................................
5
2. Pengertian Melipat Kertas....................................................
6
3. Pentingnya kegiatan melipat kertas .....................................
7
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ......................................................
8
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
9
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 10
BAB III METODE PENELITIAN
xi
A. Jenis Dan Desain Penelitian .......................................................... 11
B. Setting Penelitian ........................................................................... 11
C. Subyek Dan Obyek Penelitian....................................................... 11
D. Data dan Sumber Data ................................................................... 12
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 12
F. Keabsahan Data ............................................................................. 20
G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 20
H. Indikator Capaian Penelitian ......................................................... 23
I. Teknik Analisis Data ..................................................................... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Kondisi Awal............................................................... 24
1. Profil TK Dharma Wanita Tawangrejo ............................ 24
2. Visi dan Misi TK Dharma Wanita Tawangrejo ............... 24
3. Sarana dan Prasarana TK ................................................. 25
4. Peserta Didik Dan Tenaga Pendidik ................................. 25
B. Diskripsi Pra siklus ..................................................................... 26
C. Diskripsi Hasil Siklus I ............................................................... 28
1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 28
3. Hasil Pengamatan / Observasi.......................................... 29
4. Refleksi ............................................................................ 32
D. Diskripsi Hasil Siklus II .............................................................. 32
1. Perencanaan Tindakan .................................................... 32
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 33
3. Hasil Pengamatan / Observasi .......................................... 34
4. Refleksi ............................................................................ 37
E. Pembahasan................................................................................. 37
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 40
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................... 41
B. Implikasi ..................................................................................... 41
xii
C. Saran ........................................................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabe l 2.1 Perbedaan Dan Persamaan Penelitian terdahulu yang relevan .....
9
3.1 Pedoman Observasi Pengumpulan Data Anak
Melalui Kegiatan Melipat Kertas .................................................... 14
3.2 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Motorik Halus
Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas ........................................... 18
3.3 Pedoman Observasi Untuk Guru Dalam Pengumpulan Data Dari
Kegiatan Melipat Kertas .................................................................. 19
3.4 Catatan Lapangan ............................................................................. 20
4.1 Sarana Dan Prasarana TK Dharma Wanita Tawangrejo .................. 25
4.2 Hasil Observasi Pengembangan Motorik Halus Prasiklus ............... 27
3.3 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
I Pertemuan I ................................................................................... 30
4.4 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
I Pertemuan II .................................................................................. 31
4.5 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
II Pertemuan I .................................................................................. 35
4.6 Data Hasil Pengamatan Pengembangan Motorik Halus Anak Siklus
II Pertemuan II ................................................................................. 36
4.7 Ringkasan hasil penelitian setiap siklus .......................................... 37
4.8 Data pengembangan motorik halus anak melalui kegiatan melipat
kertas................................................................................................ 38
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ...................................................................
10
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
21
4.1 Perbandingan Prosentase Tuntas Belajar Kelompok B
TK Dharma Wanita Tawangrejo. Prasiklus, Siklus I, Siklus II .
xiv
39
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Siswa Kelompok B TK Dharma Wanita Tawangrejo ..... 44
2 Catatan Lapangan Siklu I ........................................................... 45
3 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 46
4 Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ..................... 47
5 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Siklus I..... 49
6 Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Siklus II ..................... 50
7 Dokumentasi Pra Siklus ............................................................. 51
8 Dokumentasi Pertemuan Pertama Siklus I ................................. 52
9 Dokumentasi Pertemuan Kedua Siklus I .................................... 53
10 Dokumentasi Pertemuan Pertama Siklus II .............................. 54
11 Dokumentasi Pertemuan Kedua Siklus II................................. 55
12 Diskriptor Butir Amatan ........................................................... 56
13 Lembar Observasi ..................................................................... 60
RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN
RISET
xv