AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN (Analisis Pragmatis Tindak Tutur Imperatif dab Prohibitatif dalam Al-Quran Surat An-Nisa).
اأمر والنهي في القرآن
(دراسة تداولية أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء)
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا في قسم تعليم اللغة العربية
يقدمها:
ثابت نورالرحمان
1103573
قسم تعليم اللغة العربية
كلية تعليم اللغات و اآداب
جامعة إندونيسيا التربوية
2015
LEMBAR HAK CIPTA
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
(Analisis Pragmatis Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif dalam Al-Quran Surat
An-Nisa)
Oleh
Tsabit Nurrahman
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Tsabit Nurahman 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
صفحة تصحيح لجنة اامتحان صفحة التصحيح
ذ الرسالة حت إشراف
اأول,
امشرف ّ
ااستاذ الدكتور احاج نورزمان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϲϬϳϭϯϭϵϴϬϬϮϭϬϬϮ:
امشرف الثاي,
الدكتورندوس وغي و حامد مداي ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϱϬϲϮϰϭϵϴϬϬϭϭϬϬϭ
رئيس قسم تربية اللغة العربية,
الدكتور يايان نور بيان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϲϲϬϴϮϵϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ :
صفحة تصحيح لجنة اامتحان
اأول,
اممتحن ّ
الدكتور احاج ديديج رشيدين ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϱϭϬϬϳϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ:
اممتحن الثاي,
الدكتور يايان نور بيان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϲϲϬϴϮϵϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ
اممتحن الثالث,
زكى الفارسي ,اماجستر
رقم اموظف١٩ϳϮϬϮϬϯϮϬϬϱϬϭϭϬϬϯ :
ABSTRAK
Amr and nahyi in the Qur'an (Pragmatic Study of Imperative Speech Acts and Prohibitatif In
Quran Surah An Nisa)
This study departs from the phenomenon of verbal as well as the importance of understanding
the meaning and function Amr and nahyi because it is often used in a variety of contexts both on
the language of religious texts as well as in the daily life of Muslims. This study aims to identify
and understand the element of Imperative Speech Acts and Pragmatics Prohibitatif in EMQ. The
method used is descriptive literature through the instrument in the form of documents. This
research has found a number of sentences Amr and nahyi in EMQ. Speech Acts form in Surah
An Nisa consist Follow dai said Direct, indirect speech acts, acts Tak said Literal and Literal and
follow Said Jump and Tak Literal. In addition there is also the meaning of speech acts such
locutions commands and prohibitions, illocutionary speech acts such as commands and
prohibitions of meaning other than as a threat, instructions, warnings, glorify, proscribe,
advocate and obliging. As for the speech act Amr Perlokusi good and meaningful nahyi Hope.
ABSTRAK
Amr dan Nahyi dalam Al Quran (Kajian Pragmatis Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif
Dalam Quran Surat An Nisa)
Penelitian ini berangkat dari fenomena verbalisme serta pentingnya memahami makna dan
fungsi Amr dan Nahyi karena seringkali digunakan dalam berbagai konteks berbahasa baik pada
teks-teks keagamaan maupun dalam kehidupan sehari-hari umat muslim. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui dan memahami Unsur Pragmatik Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif
dalam Q.S An Nisa. Adapun metode yang digunakan ialah metode deskriptif Kepustakaan
melalui instrument berupa dokumen. Dari penelitian ini telah ditemukan sejumlah kalimat Amr
dan Nahyi dalam Q.S An Nisa. Bentuk Tindak Tutur dalam Surat An nisa terdiri dai Tindak tutur
Langsung, Tindak tutur tidak langsung, Tindak tutur Literal dan Tak Literal serta tindak Tutur
Langsung dan Tak Literal. Selain itu terdapat juga tindak tutur Lokusi berupa makna perintah
dan larangan, tindak tutur Ilokusi berupa makna selain perintah dan larangan seperti ancaman,
petunjuk, peringatan, memuliakan, mengharamkan, menganjurkan dan mewajibkan. Sedangkan
untuk tindak tutur Perlokusi baik Amr dan Nahyi bermakna Pengharapan.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
محتويات الرسالة
ّرد
i ...............................................................................
شكرّوّتقدير ii .....................................................................
توياتّالرسالة iv ..................................................................
ّ
البابّاأولّّ1ّ................................................................
ّأ .التمهيدّللمشكلةّ1 ..........................................................
ّب .صياغةّامشكلة 7 ............................................................
ّ
7 ...........................................................
ّ
ّج .أ دافّالبحث
ّد.
فوائدّالبحث 8 ..............................................................
ّه .يكلّالبحث ّ8 .............................................................
البابّالثايّّ:اإيطارّالنظري 8 .....................................................
ّأ .التداولية
ّ
12 ..................................................................
ّب .أفعالّاالكام 15 ............................................................
.1
أنواعّأفعالّالكام 16 .....................................................
ّأ .الفعلّالقوي
16 ...................................................
ّب .الفعلّااجازي 16 .................................................
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
ّج .الفعلّالتأثريّ18ّ.............................................
.2
أقسامّأفعالّالكام 18 ....................................................
ّأ.
فعلّكامّامباشر 19 ...............................................
ّب .فعلّكامّغرّامباشر
ّج .فعلّكامّا
19 ..........................................
ري 20 ................................................
ّد .فعلّكامّغرّا ري
20 ...........................................
ّج .اأمرّ21ّ...............................................................
ّد.
النهي 23 .....................................................................
ّه .السياقّّ25ّ.............................................................
البابّالثالثّّ:منهجّالبحث
ّ 28 ....................................................
ّأ.
نوعّالبحث 28 ...............................................................
ّب.
البياناتّومصادرّالبياناتّ29ّ............................................
ّج.
أداةّالبحثّ29ّ.........................................................
ّد .طريقةّمعّالبيانات
29 .......................................................
ّه.
طريقةّحليلّالبيانات 30 ......................................................
ّو.
إجواءاتّالبحثّ32ّ....................................................
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
البابّالرابعّّ:نتائجّالبحثّوتفسر ا ّ47 ............................................
ّأ .وصفّسورةّالنساءّحة
34 ...................................................
ّب .أشكالّمنّأفعالّالكامّمنّاأمرّوالنهيّيّسورةّالنساء 36 .................
ّج.
.1
أفعالّالكامّمنّاأمرّ36ّ...........................................
.2
أفعالّالكامّمنّالنهيّ54ّ...........................................
حليلّالبحثّ62ّ........................................................
.1
أفعالّالكامّمنّاأمرّ53ّ...........................................
.2
أفعالّالكامّمنّالنهيّ136ّ.........................................
البابّا امسّّ:النتائجّوّاإقراحات ّ167...........................................
ّأ.
النتائج 167 ...................................................................
ّب .اإقراحات
174 ..............................................................
امصادرّوامراجعّّ
ّ
لواحقّ
سرةّالباحثة
ّ
ّ
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
الباب الثالث
منهج البحث
ي ال الدراسة اللغوية ,كما ذكر سوبروتو ( )35:2007أن "أسلوب
الدراسة اللغرية يشتمل على وحدة من سلسلة عملية البحث و ي ديد وو
البحث ,وأخذ العي ات ,و ديد البياوات ومصادر البياوات ,وتق يات مع
البياوات ,وتق يات تص يف البياوات ,وتق يات ليل البياوات".
ولكن ي ذ الدراسة ,يستخدم الباحث خطوات البحث مثل ديد وو
البحث ,و ديد البياوات ومصادر البياوات ,وتعين أداة البحث ,وطريقة مع
البياوات ,وطريقة ليل البياوات ,وصياغة ال تائج.
أ .نوع البحث
حل
يستخدم الباحث ي ذ الدراسة ام هج الوصفي و و إجراء ّ
يتحرا الباحث بتعير حال اموضو او دف البحث .قال
امشكلة الذي ّ
سوغيووو ( )2005:21ا ّن م هج الوصفي و ام هج امستخدم للتعبر او
لتحليل حواصل البحث ولكن ا يُستخدم لص ع ال تائج الوسعى.
كان ي ام هج الوصفي أووا البحث الوصفي ,كما ذكر وازر
امتحرى و
( ) 64-65 :1988أن ام هج الوصفي ب ظر ا وو امشكلة ّ
اآلة امستخدمة وامكان والزمان ي قسم ا بعض أووا م ها الدراسة ا الة
والبحث اإستدام الوصفي وحث ليل الوظائفي وال شاط و البحث امكتي.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
28
ومن أووا البحث الوصفي يستخدم الباحث البحث امكتي و و
البحث الذي يفعاله الباحث بإستخدام الوثائق من الكتب واملحوظات وتقارير
حواصل البحث من البحث السابق.
ب.
البيانات ومصادر البيانات
مصادر البياوات الرئيسية ي ذا البحث تستخدم بعض الوثائق
امكتبية من الكتب أو اجات أو اأوراق العلمية .ذ البياوات ت قسم ا
بياوات األوية أي القرآن الكرم ،و بعض مصادر البياوات الثاووية من الكتب
امستخدمة مرجعا ي تص يف ذ الرسالة.
ج .أداة البحث
أداة البحث ي ذ الدراسة ي الوثائق اموافقة للبحث ,و ي
ليل أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء.
د.طريقة جمع البيانات
ي ذ الدراسة يستخدم الباحث الطريقة امكتبية و الطريقة الكتابية.
الطريقة امكتبية ي الطريقة إجاد و مع امؤلفات ذات الصلة موضو البحث
ولتحليل مشكلة البحث مست دا ا البياوات .ذ الطريقة ي أصلها ي
الطريقة ل يل البياوات امتخرجة من امواد امكتوبة و دد ا مقاصد وأ داف
البحث (سوبروتو .)2007:47:وجاوب الدراسة امكتبية ,يستخدم الباحث
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
أيضا الطريقة الكتيبية وسبب استخدامه متساو اإستخدام الطريقة امكتبية يعي
أن مصدر البياوات ي ذ الدراسة و الكتابة .كما اتضح
وادر(" )2013:108استخدمت الطريقة الكتابية مصادر البياوات امكتوبة".
وع دما حادث سون ( )2013:93طريقة ااستما ,قال اها" إذا واجه
الباحث استخدام اللغة ي الكتابة ,ي الت صت مكن الباحث استخدام
الكريقةالكتابية كالرابط حرية طريقة استما احادثة ,يعي كتب بعض أشكال
البحوث ذكت الصلة بدراسته من استخدام اللغة امكتوبة".
ويضم الباحث الطريقة امكتبية و الطريقة الكتابية ي ذ الدراسة أن
ذ الدراسة وفذت ي وصف أفعال كام اأمر و ال هي ال توي على معى
الفعل التعبري و الفعل اإجازي و الفعل التأثري م بعد ذلك يتم جرد
البياوات بكتابته كامواد ال سيتم هيز ا ي القسم الاحق .فلذا ,جد الباحث
ا صول على البياوات امطلوبة.
ه.طريقة تحليل البيانات
كاوت طريقة ليل البياوات امستخدمة ي ذ الدراسة ليل احتوى
( .) Content Analysisيرى بيلرسون Brelsonأن" ليل احتوى و أحد أساليب
البحث العلمي ال هدف إ الوصف اموضوعي و ام ظم الكمى للمضمون
الظا ر مادة من مواد اإتصال"(طعيمة .)1987:23,وي ذ الدراسة ,ت فيذ
ليل البياوات م ذ ّأول البحث وع د البحث .وبعد مع البياوات يقوم الباحث
بأوشطة ي ليل البياوات الكيفية .وتشمل اأوشطة ي عملية التحليل )1(:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
30
فيض البياوات ( ) Data Reductionو ( )2عرض البياوات ( )Data Displayو
( )3التحقيق و اإست تاج( .)Conclution Drawing and Veriviyingوتلك
ا طوات مكن توضيحها ي الصورة كما يلي:
مع البياوات
عرض البياوات
فيض البياوات
التحقيق
وااست تاج
ع صر ليل البياوات
)(interactive model
(سوغيووو)92 : 2013 ,
.1تخفيض البيانات
سجلت البياوات امتحصلة ي شكل التقرير أو البياوات امفصلة أن
البياوات امتحصلة كثرة .وبعد ذلك ,يؤلف الباحث التقرير مست دا إ البياوات
امتحصلة عليها و تلخيصها واختيار اأشياء اأساسية و يركز على اأشياء
امهمة .وبالتا ,فإن البياوات امتحصلة ي ذ الدراسة خفضها الباحث
مست دا إ أفعال كام اأمر و ال هي فقط ح يقدم صورة أكثر وضوحا من
اماحظات و يسهل الباحث على فيض البياوات ي طاب البياوات لزيادة
البياوات السابقة امتحصلة إذا احتاج الباحث إليها.
.2عرض البيانات
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
31
عرض البياوات ي ذ الدراسة يريد الباحث للتسهيل على الباحث ي
ال ظر إ الصورة الكاملة أو الشطر امعن من البياوات .م يصّف الباحث
البياوات امتحصلة و وتائج البحث امؤقتة ال حصل عليها الباحث حن
خفض البياوات وبعد ذلك يعرض الباحث تص يفهما ي شكل امصفوفة ح
يوافق الفئة امتج سة و صياغة امشكلة ي ذ الدراسة.
.3تحقيق البيانات و استنتاجها
و ذا و وشاط اآخر من ليل البياوات.و و ااست تاج ب شاط
توجيد معاي البياوات ال يقدمها الباحث.
و .إجراءات البحث
معرفة ي العملية و تيسر عملية التقييم ,فمحتاج إ إجراء البحث.
ويقوم الباحث بالعملية الدراسية ويقسمها إ عدة مراحل كما يلي:
.1مع أيات القرأن ي سورة ال ساء ال تمل فيها أفعال كام اأمر و
ال هي.
.2تص يف أشكال اأمر وال هي ي سورة اليساء إ جدول صيغ اأمر
وال هي.
.3بعد تص يف أشكال اأمر وال هي يقوم الباحث بتحقيق أفعال كام اأمر
وال هي ي سورة ال ساء بأفعال كام امباشرة أو غر امباشرة و ا رفية و غر
ا رفية.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
32
.4ليل أفعال كام امباشرة أو غر امباشرة و ا رفية و غرا رفية من أفعال
كام اأمر وال هي وصيفهما ي سورة ال ساء من جاوب الفعل التعبري
والفعل ااجازي والفعل التأثري.
.5ااست تاج و صيغ اأمر وال هي و أفعال كام امباشرة أو غر امباشرة
وا رفية و غرا رفية من أفعل كام م هما و معى الفعل التعبري والفعل
ااجازي و الفعل التأثري من أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء.
ودون ذلك يوفر توصيات إ اأطراف ال ستقوم بإجراء البحث ي ال
الدراسة اللغوية و على وجه ا صوص ي ال الدراسة التداولية.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
الباب الخامس
النتائج وااقتراحات
أ .النتائج
بعد ما قام الباحث بالبحث العلمي عن الدراسة التداولية ي أفعال كام
اأمر وال هي ي سورة ال ساء وبذل جهد ي ا صول على اإجابات عن
اأسئلة ال سأها الباحث ي غرض حثه فسيقدم الياحث نتائج البحث ال
وصل إليها الباحث كما يلي:
.1كان كام اأمر ي سورة ال ساء وم ه:
أ) من جانب صياغته
)1فعل اأمر ي سورة ال ساء ستّة وسبعون نوعا.
)2فعل امضارع امقرون بام اأمر ي سورة ال ساء ثاثة عشر
نوعا.
)3مصدر نائب عن فعل اأمر ي سورة ال ساء نوعا واحدا
)4يئ كام اإنشاء يصورة ا ري مسة أنواع .
من جانب أفعال الكام امباشرة وغر امباشرة وا رفية
ب)
وغرا رفية:
)1امباشرة وا رفية ي سورة ال ساء تسعة ومانون نوعا.
)2غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء مسة أنواع.
)3غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء نوع واحد.
.2كان ال هي ي ا زء الثالث كما يلي:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
167
أ) من جانب صياغه:
)1فعل امضارع امقرون بام ال هي ي سورة ال ساء مسة
وعشرون نوعا.
)2يئ كام اإنشاء بصورة ا ري ي سورة ال ساء اربعة أنواع.
من جانب أفعال الكام امباشرة وغر امباشرة وا رفية
ب)
وغرا رفية:
)1امباشرة وا رفية ي سورة ال ساء مسة وعشرون نوعا.
)2غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء اربعة أنواع.
.3إذا روقب اأمر من جانب الفعل القو والفعل ااجازي والفعل
التأثري فتكون معان أفعال كام اأمر ي القرآن ي سورة ال ساء.
أما معانيها فهي كما يلي:
أ .من جانب الفعل القو و و فعل الكام فعله امتكلم للتعبر
شيئا ,فامعى من أفعال كام اأمر ي سورة ال ساء كلها اأمر.
فإذا قسم معى الفعل القو إس ادا على متكلمه و اطبه في قسم
إ بعض اأجزاء كما يلي:
ميع امكلّفن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)1أمر ال ي َ
)2أمر ال ي اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة
)3أمر اه اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)4امر اه أولياء يتامى ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)5أمر اه اأزواج ي سورة ال ساء ثاث آيات.
ضرون مريض ي سورة ال ساء آية واحدة.
)6أمر اه الذين ْح ُ
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
168
)7يوصي اه والدي اميت ي سورة ال ساء آية واحدة .
)8أمر اه امسلمن أن ي سورة ال ساء أربع آيات.
)9أمر اه الذين آم وا ي سورة ال ساء تسع آيات.
)11أمر اه امؤم ن ي سورة ال ساء آية واحدة
)11أمر اه عباد ي سورة ال ساء مس آيات.
)12أمر اليهود مدا ي سورة ال ساء آية واحدة
)13أمر مد حاطب بن أي بلتعة ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)14أمر اه مدا ي سورة ال ساء ست آيات.
)15أمر اه العرب ي سورة ال ساء آية واحدة.
ِ
ين يَ ْشُرو َن ا َْيَا َة الدنْيَا بِ ْاْ ِخَرةِ ي سورة
)16أمر اه الذ َ
ال ساء آية واحدة.
ض َعفو َن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)17أمر اهَ الْ ُم ْستَ ْ
)18سأل اه ام افقن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)19أمر اه رسوله ي سورة ال ساء آية واحدة.
)21أمر ا ل الكتاب ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)21أمر اه ميع ال اس ي سورة ال ساء آية واحد.
من جانب فعل متضمن ي القول مالذي حصله امتكلم
ب.
ي وقت التعبر شيئا ومك ه الفعل فتكون معا أخرى من أفعال
كام اأمر ي سورةال ساء الي تستفاد من السياق وامقام
كمايلي:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
169
)1
)2
)3
)4
)5
)6
)7
)8
)9
)11
)11
)12
)13
)14
)15
)16
)17
)18
)19
)21
)21
اأمر .ي سورة ال ساء آيتان.
الت بيه .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإرشاد وال صح .ي سورة ال ساء ثاث وعشرون آية.
اإباحة .ي سورة ال ساء ثاث آيات.
الوجوب .ي سورة ال ساء سبع آيات.
اإحسان .ي سورة ال ساء آية واحدة.
ال دب .ي سورة ال ساء أربع آيات.
التأديب .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإكرام .ي سورة ال ساء آيتان.
التخير .ي سورة ال ساء آيتان.
الدعاء .ي سورة ال ساء آيتان.
الدوام .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الدعوة .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإبتاء .ي سورة ال ساء آية واحدة.
التحريض ي سورة ال ساء آية واحدة.
الصر .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإنذار .ي سورة ال ساء ثلث آيات.
التهديد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الع اد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الفرصة .ي سورة ال ساء آية واحدة.
التصديق .ي سورة ال ساء آية واحدة.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
170
ج .من جانب فعل نتائج عن القول و و ما يصحب امتكلم من آثار
لدى امخاطب ,فامعى من أفعال كام اأمر ي سورة ال ساء كله
الرجاء .فإذاقسم معى فعل ناتج عن القول إس ادا على متكلمه
و اطبه في قسم إ بعد اأجزاء كما يلي:
)1رجاء ال ي من ميع امكلّفن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)2رجاء ال ي من اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة
)3رجاء اه من اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)4رجاء اه من أولياء يتامى ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)5رجاء اه من اأزواج ي سورة ال ساء ثاث آيات.
ضرون مريض ي سورة ال ساء آية
)6رجاء اه من الذين ْح ُ
واحدة.
)7رجاء اه من والدي اميت ي سورة ال ساء آية واحدة .
)8رجاء اه من امسلمن أن ي سورة ال ساء أربع آيات.
)9رجاء اه من الذين آم وا ي سورة ال ساء تسع آيات.
)11رجاء اه من امؤم ن ي سورة ال ساء آية واحدة
)11رجاء اه من عباد ي سورة ال ساء مس آيات.
)12رجاء اليهود من مد ي سورة ال ساء آية واحدة
)13رجاء مد من حاطب بن أي بلتعة ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)14رجاء اه من مد ي سورة ال ساء ست آيات.
)15رجاء اه من العرب ي سورة ال ساء آية واحدة.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
171
)16رجاء اه من ال ِذين يَ ْشرو َن ا َْيَا َة الدنْيَا بِ ْاْ ِخرةِ
َ ُ
َ
ال ساء آية واحدة.
ن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)17رجاء اه من الْ ُم ْستَ ْ
ض َعف َ
)18رجاء اه من ام افقن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)19رجاء اه من رسوله ي سورة ال ساء آية واحدة.
)21رجاء اه من ا ل الكتاب ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)21رجاء اه من ميع ال اس ي سورة ال ساء آية واحد.
.4إذا روقب ال هي من جانب الفعل القو والفعل ااجازي والفعل
التأثري فتكون معان أفعال كام ال هي ي القرآن ي سورة ال ساء.
أما معانيها فهي كما يلي:
أ .من جانب الفعل القو و و فعل الكام فعله امتكلم للتعبر
شيئا ,فامعى من أفعال كام ال هي ي سورة ال ساء كلها ال هي.
فإذا قسم معى الفعل القو إس ادا على متكلمه و اطبه في قسم
إ بعض اأجزاء كما يلي:
)1هى اه أولياء اليتامى ي سورة ال ساء أربع آيات.
)2ا ر من اه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)3ا ر عن حدود اه ي حكم الوارث ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)4هى اه الذين آم وا ي سورة ال ساء مان آيات.
)5هي اه الرجال وال ساء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)6هى اه اأزواج ي سورة ال ساء آيتان.
ي سورة
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
172
)7هى اه عباد ي سورة ال ساء آيتان.
)8هى اه امؤم ن ي سورة ال ساء آيتان.
)9هى اه مد وأصحابه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11هى اه مدا ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11هى اه أ ل الكتاب ي سورة ال ساء آيتان.
من جانب فعل متضمن ي القول مالذي حصله امتكلم
ب.
ي وقت التعبر شيئا ومك ه الفعل فتكون معا أخرى من أفعال
كام ال هي ي سورةال ساء الي تستفاد من السياق وامقام
كمايلي:
)1اإرشاد .ي سورة ال ساء مان آيات.
)2ال هي .ي سورة ال ساء آيتان.
)3ا جر .ي سورة ال ساء آية واحدة
)4اإنذار .ي سورة ال ساء عشر آيات.
)5اإعت اس .ي سورة ال ساء آيتان.
)6التهديد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
ج .من جانب فعل نتائج عن القول و و ما يصحب امتكلم من آثار
لدى امخاطب ,فامعى من أفعال كام ال هي ي سورة ال ساء
كله الرجاء .فإذاقسم معى فعل ناتج عن القول إس ادا على
متكلمه و اطبه في قسم إ بعد اأجزاء كما يلي:
)1رجاء اه من أولياء اليتامى ي سورة ال ساء مس آيات.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
173
)2رجاء اه من الورثة ي سورة ال ساء آية واحدة.
)3رجاء اه من الذين آم وا ي سورة ال ساء مان آيات.
)4رجاء اه من الرجال وال ساء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)5رجاء اه من اأزواج ي سورة ال ساء آيتان.
)6رجاء اه من عباد ي سورة ال ساء آيتان.
)7رجاء اه من امؤم ن ي سورة ال ساء آيتان.
)8رجاء اه من مد وأصحابه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)9رجاء اه من مدا ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11رجاء اه من أ ل الكتاب ي سورة ال ساء آيتان.
ب .ااقتراحات
بعد ماق ّدم الباحث نتائج البحث فيمكن للباحث من تقدم ااقراحات
و ي كما يلي:
.1لكل الطلبة بشعب تربية اللغة العربية أن يتدبروا القرآن من ناحية
أفعال كام اأمر وال هي ومن ناحية أخرى ما دام أن يبحثها
ح زادوا ا زامة اإسامية.
.2للباحث اأخر يرجوا الباحث م ه أن يقيم بالباحث ي أفعال
كام اأمر وال هي ليس من جانب الفعل القو والفعل ااجازي
والفعل التأثري فقط ولكن يبحث فيها من امبدء التأديي و
التعاو .
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
174
قائمة المراجع
المراجع باللغة اإندونيسيا.أ
Al Farisi, M. Zaka. (2011). Pedoman Penerjemahan Arab Indonesia. Bandung:
RemajaRosdaKarya
Al A’zami. (2005). Sejarah Teks Al Quran- Dari Wahyu sampai Kompilasinya.
Jakarta: Gema Insani Press.
Ash-Shidiqie, M.H. (1953). Pengantar Ilmu Tafsir. Jakarta: PT Bulan Bintang.
Astuti, W. D. (2001). “Tindak Tutur: Sorotan terhadap Cerita Bergambar Anak-anak”.
Linguistik Indonesia. 2, 170.
AsySyarif, M. (1996).ManahijulBahtsil ‘Ilmi.Kairo: MaktabahMathba’ah al Isy’aa’
waNasyrwaTauzi’.
AthThabari. (tt). Jami’ul Bayan
MaktabahIbnuTaimiyyah.
fi
Tafsiiril
Quran
Jilid
5.Kairo:
. (tt). Jami’ul Bayan fi Tafsiiril Quran Jilid 6.Kairo: MaktabahIbnuTaimiyyah.
AthThabathaba’I, M. H. (1997). Mizaan fi Tafsiiril Quran Jilid 2. Beirut:
MuassasatulA’lamililMathbuu’.
.
(1997).
Mizaan
fi
Tafsiiril
MuassasatulA’lamililMathbuu’.
Quran
Jilid
3.
Beirut:
Cahyono, B. Y. (1995). Kristal-Kristal Ilmu Bahasa. Surabaya:Airlangga University
Press.
Chaer, A. (2009). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Rineka Cipta: Jakarta.
Cummings, L. (2007). Pragmati Sebuah Perspektif Multidisipliner. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
PT Gramedia Pustaka Utama.
Furchan, A. (2007). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar..
Jarim, A. dan Musthafa, A. (tt). Al Balaghatul Waadhihah. Kairo: Darul Ma’aarif.
Kunjana, R.R. (2013). Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Leech, G. (1993). Prinsip-prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia.
Lines, J. (1987).Al LughahwalMa’nawaSiyaaq.Baghdad: DarusSyu’uniTsaqafah al
‘Amah.
Lubis, A. H. H. (2011). Analisis Wacana Pragmatik. Bandung: Angkasa.
Mahsun. (2013). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan
Tekniknya.. Jakarta: Rajawali Press.
Nadar, F. X. (2013). Pragmatik & Penelitian Pragmatik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Nugraha, A. (2008). At Tahlilu Tarkiby wal Wadhifi Fi’lil ‘Amri wa Fi’li Nahyi fil
Quran. Bandung: FPBS UPI: Tidak diterbitkan.
Fitri,H. (2008). Ad dirasah at Tadaawuliyah Liafaalil kalaami minal amri wa Nahyi
fil Juz I At tsaalitsi . Bandung: FPBS UPI: Tidak diterbitkan.
Parera, J. D. (1990). Teori Semantik. Jakarta: Erlangga.
Shihab, M. Q. (1997). Mukjizat al Quran. Bandung: Mizan.
Sudaryat, Y. (2006). Makna dalam Wacana. Bandung: tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2013). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suyono.(1990).Pragmatik Dasar-dasar dan Pengajarannya.Malang: YA 3 Malang.
Tarigan. (1990). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa
المراجع باللغة العربية.ب
امكتبة التوفيقية.كتاب التعريفات.)2013( . علي بن علي الشريف ا سي,ا رجاي
مؤسسة امختار للنشر والتوزيع: القا رة.علم امعاي.)2013( . بسيوي عبد الفتاح,فيود
دار الكتب: بروت.جوا ر الباعة ي امعاي والبيان والبديع.)2009( . أمد,اهامي
العلمية
دار ابن كثر: دمشق. ) إعراب القرآن الكرم2011( . ي الدين,الدرويش
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الدمشقي ,أبو الفداء إماعيل بن عمر بن كثر القرشي1420( .هـ 1999 -م) .تفسر
القرآن العظيم .دار طيبة للنشر والتوزيع
ابن عباس( .ب .ت) .تنوير امقباس من تفسر ابن عباس .لبنان :دار الكتب العلمية
ابرا يم وابو اسحاق 1408( .ـ 1988 -م) .معاي القرآن وإعرابه .بروت :عام
الكتب
امخزومي ,أبو ا جاج ا د بن جر التابعي امكي القرشي 1410( .ـ 1989 -م).
تفسر ا د .مصر :دار الفكر اإسامي ا ديثة
اآملي والطري 1420( .ـ 2000 -م) .جامع البيان ي تأويل القرآن .مؤسسة رسالة
احلي والسيوطي( .دون سنة) .تفسرا الن .القا رة :دار ا ديث
الثعالي ,أبو زيد عبد الرمن بن مد بن لوف 1418( .ه) .ا وا ر ا سان ي
تفسر القرآن .بروت :دار إحياء الراث العري
عزت ,دروزة مد 1383( .ـ) .التفسر ا ديث .القا رة :دار إحياء الكتب العربية
الصابويّ ,مد علي 1417( .ـ 1997 -م) .صفوة التفاسر .القا رة :دار الصابوي
للطباعة والنشر والتوزيع
الزحيلي ,دو بة بن مصطفى ( .ب .ت) .التفسر امنر ي العقيدة والشريعة وامنهج.
امكتبة الشاملة
عباس .)1997(.الباغة فنوها وأفناها.أومان :دار القرآن
أمد .)1998( .النحو القرآن :قوائد وشوا د .مكة امكرمة :مطابع صفا
اأدوس .)2006(.مدخل اى الباغة العربية .أومان :دار اماسرة
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
دار الكتب اإسامية: بروت.التبيان ي علوم القرآن.)2003(.الصابوي
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(دراسة تداولية أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء)
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجانا في قسم تعليم اللغة العربية
يقدمها:
ثابت نورالرحمان
1103573
قسم تعليم اللغة العربية
كلية تعليم اللغات و اآداب
جامعة إندونيسيا التربوية
2015
LEMBAR HAK CIPTA
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
(Analisis Pragmatis Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif dalam Al-Quran Surat
An-Nisa)
Oleh
Tsabit Nurrahman
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Tsabit Nurahman 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
صفحة تصحيح لجنة اامتحان صفحة التصحيح
ذ الرسالة حت إشراف
اأول,
امشرف ّ
ااستاذ الدكتور احاج نورزمان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϲϬϳϭϯϭϵϴϬϬϮϭϬϬϮ:
امشرف الثاي,
الدكتورندوس وغي و حامد مداي ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϱϬϲϮϰϭϵϴϬϬϭϭϬϬϭ
رئيس قسم تربية اللغة العربية,
الدكتور يايان نور بيان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϲϲϬϴϮϵϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ :
صفحة تصحيح لجنة اامتحان
اأول,
اممتحن ّ
الدكتور احاج ديديج رشيدين ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϱϱϭϬϬϳϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ:
اممتحن الثاي,
الدكتور يايان نور بيان ,اماجستر
رقم اموظفϭϵϲϲϬϴϮϵϭϵϵϬϬϭϭϬϬϭ
اممتحن الثالث,
زكى الفارسي ,اماجستر
رقم اموظف١٩ϳϮϬϮϬϯϮϬϬϱϬϭϭϬϬϯ :
ABSTRAK
Amr and nahyi in the Qur'an (Pragmatic Study of Imperative Speech Acts and Prohibitatif In
Quran Surah An Nisa)
This study departs from the phenomenon of verbal as well as the importance of understanding
the meaning and function Amr and nahyi because it is often used in a variety of contexts both on
the language of religious texts as well as in the daily life of Muslims. This study aims to identify
and understand the element of Imperative Speech Acts and Pragmatics Prohibitatif in EMQ. The
method used is descriptive literature through the instrument in the form of documents. This
research has found a number of sentences Amr and nahyi in EMQ. Speech Acts form in Surah
An Nisa consist Follow dai said Direct, indirect speech acts, acts Tak said Literal and Literal and
follow Said Jump and Tak Literal. In addition there is also the meaning of speech acts such
locutions commands and prohibitions, illocutionary speech acts such as commands and
prohibitions of meaning other than as a threat, instructions, warnings, glorify, proscribe,
advocate and obliging. As for the speech act Amr Perlokusi good and meaningful nahyi Hope.
ABSTRAK
Amr dan Nahyi dalam Al Quran (Kajian Pragmatis Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif
Dalam Quran Surat An Nisa)
Penelitian ini berangkat dari fenomena verbalisme serta pentingnya memahami makna dan
fungsi Amr dan Nahyi karena seringkali digunakan dalam berbagai konteks berbahasa baik pada
teks-teks keagamaan maupun dalam kehidupan sehari-hari umat muslim. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui dan memahami Unsur Pragmatik Tindak Tutur Imperatif dan Prohibitatif
dalam Q.S An Nisa. Adapun metode yang digunakan ialah metode deskriptif Kepustakaan
melalui instrument berupa dokumen. Dari penelitian ini telah ditemukan sejumlah kalimat Amr
dan Nahyi dalam Q.S An Nisa. Bentuk Tindak Tutur dalam Surat An nisa terdiri dai Tindak tutur
Langsung, Tindak tutur tidak langsung, Tindak tutur Literal dan Tak Literal serta tindak Tutur
Langsung dan Tak Literal. Selain itu terdapat juga tindak tutur Lokusi berupa makna perintah
dan larangan, tindak tutur Ilokusi berupa makna selain perintah dan larangan seperti ancaman,
petunjuk, peringatan, memuliakan, mengharamkan, menganjurkan dan mewajibkan. Sedangkan
untuk tindak tutur Perlokusi baik Amr dan Nahyi bermakna Pengharapan.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
محتويات الرسالة
ّرد
i ...............................................................................
شكرّوّتقدير ii .....................................................................
توياتّالرسالة iv ..................................................................
ّ
البابّاأولّّ1ّ................................................................
ّأ .التمهيدّللمشكلةّ1 ..........................................................
ّب .صياغةّامشكلة 7 ............................................................
ّ
7 ...........................................................
ّ
ّج .أ دافّالبحث
ّد.
فوائدّالبحث 8 ..............................................................
ّه .يكلّالبحث ّ8 .............................................................
البابّالثايّّ:اإيطارّالنظري 8 .....................................................
ّأ .التداولية
ّ
12 ..................................................................
ّب .أفعالّاالكام 15 ............................................................
.1
أنواعّأفعالّالكام 16 .....................................................
ّأ .الفعلّالقوي
16 ...................................................
ّب .الفعلّااجازي 16 .................................................
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
ّج .الفعلّالتأثريّ18ّ.............................................
.2
أقسامّأفعالّالكام 18 ....................................................
ّأ.
فعلّكامّامباشر 19 ...............................................
ّب .فعلّكامّغرّامباشر
ّج .فعلّكامّا
19 ..........................................
ري 20 ................................................
ّد .فعلّكامّغرّا ري
20 ...........................................
ّج .اأمرّ21ّ...............................................................
ّد.
النهي 23 .....................................................................
ّه .السياقّّ25ّ.............................................................
البابّالثالثّّ:منهجّالبحث
ّ 28 ....................................................
ّأ.
نوعّالبحث 28 ...............................................................
ّب.
البياناتّومصادرّالبياناتّ29ّ............................................
ّج.
أداةّالبحثّ29ّ.........................................................
ّد .طريقةّمعّالبيانات
29 .......................................................
ّه.
طريقةّحليلّالبيانات 30 ......................................................
ّو.
إجواءاتّالبحثّ32ّ....................................................
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
البابّالرابعّّ:نتائجّالبحثّوتفسر ا ّ47 ............................................
ّأ .وصفّسورةّالنساءّحة
34 ...................................................
ّب .أشكالّمنّأفعالّالكامّمنّاأمرّوالنهيّيّسورةّالنساء 36 .................
ّج.
.1
أفعالّالكامّمنّاأمرّ36ّ...........................................
.2
أفعالّالكامّمنّالنهيّ54ّ...........................................
حليلّالبحثّ62ّ........................................................
.1
أفعالّالكامّمنّاأمرّ53ّ...........................................
.2
أفعالّالكامّمنّالنهيّ136ّ.........................................
البابّا امسّّ:النتائجّوّاإقراحات ّ167...........................................
ّأ.
النتائج 167 ...................................................................
ّب .اإقراحات
174 ..............................................................
امصادرّوامراجعّّ
ّ
لواحقّ
سرةّالباحثة
ّ
ّ
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
الباب الثالث
منهج البحث
ي ال الدراسة اللغوية ,كما ذكر سوبروتو ( )35:2007أن "أسلوب
الدراسة اللغرية يشتمل على وحدة من سلسلة عملية البحث و ي ديد وو
البحث ,وأخذ العي ات ,و ديد البياوات ومصادر البياوات ,وتق يات مع
البياوات ,وتق يات تص يف البياوات ,وتق يات ليل البياوات".
ولكن ي ذ الدراسة ,يستخدم الباحث خطوات البحث مثل ديد وو
البحث ,و ديد البياوات ومصادر البياوات ,وتعين أداة البحث ,وطريقة مع
البياوات ,وطريقة ليل البياوات ,وصياغة ال تائج.
أ .نوع البحث
حل
يستخدم الباحث ي ذ الدراسة ام هج الوصفي و و إجراء ّ
يتحرا الباحث بتعير حال اموضو او دف البحث .قال
امشكلة الذي ّ
سوغيووو ( )2005:21ا ّن م هج الوصفي و ام هج امستخدم للتعبر او
لتحليل حواصل البحث ولكن ا يُستخدم لص ع ال تائج الوسعى.
كان ي ام هج الوصفي أووا البحث الوصفي ,كما ذكر وازر
امتحرى و
( ) 64-65 :1988أن ام هج الوصفي ب ظر ا وو امشكلة ّ
اآلة امستخدمة وامكان والزمان ي قسم ا بعض أووا م ها الدراسة ا الة
والبحث اإستدام الوصفي وحث ليل الوظائفي وال شاط و البحث امكتي.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
28
ومن أووا البحث الوصفي يستخدم الباحث البحث امكتي و و
البحث الذي يفعاله الباحث بإستخدام الوثائق من الكتب واملحوظات وتقارير
حواصل البحث من البحث السابق.
ب.
البيانات ومصادر البيانات
مصادر البياوات الرئيسية ي ذا البحث تستخدم بعض الوثائق
امكتبية من الكتب أو اجات أو اأوراق العلمية .ذ البياوات ت قسم ا
بياوات األوية أي القرآن الكرم ،و بعض مصادر البياوات الثاووية من الكتب
امستخدمة مرجعا ي تص يف ذ الرسالة.
ج .أداة البحث
أداة البحث ي ذ الدراسة ي الوثائق اموافقة للبحث ,و ي
ليل أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء.
د.طريقة جمع البيانات
ي ذ الدراسة يستخدم الباحث الطريقة امكتبية و الطريقة الكتابية.
الطريقة امكتبية ي الطريقة إجاد و مع امؤلفات ذات الصلة موضو البحث
ولتحليل مشكلة البحث مست دا ا البياوات .ذ الطريقة ي أصلها ي
الطريقة ل يل البياوات امتخرجة من امواد امكتوبة و دد ا مقاصد وأ داف
البحث (سوبروتو .)2007:47:وجاوب الدراسة امكتبية ,يستخدم الباحث
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
أيضا الطريقة الكتيبية وسبب استخدامه متساو اإستخدام الطريقة امكتبية يعي
أن مصدر البياوات ي ذ الدراسة و الكتابة .كما اتضح
وادر(" )2013:108استخدمت الطريقة الكتابية مصادر البياوات امكتوبة".
وع دما حادث سون ( )2013:93طريقة ااستما ,قال اها" إذا واجه
الباحث استخدام اللغة ي الكتابة ,ي الت صت مكن الباحث استخدام
الكريقةالكتابية كالرابط حرية طريقة استما احادثة ,يعي كتب بعض أشكال
البحوث ذكت الصلة بدراسته من استخدام اللغة امكتوبة".
ويضم الباحث الطريقة امكتبية و الطريقة الكتابية ي ذ الدراسة أن
ذ الدراسة وفذت ي وصف أفعال كام اأمر و ال هي ال توي على معى
الفعل التعبري و الفعل اإجازي و الفعل التأثري م بعد ذلك يتم جرد
البياوات بكتابته كامواد ال سيتم هيز ا ي القسم الاحق .فلذا ,جد الباحث
ا صول على البياوات امطلوبة.
ه.طريقة تحليل البيانات
كاوت طريقة ليل البياوات امستخدمة ي ذ الدراسة ليل احتوى
( .) Content Analysisيرى بيلرسون Brelsonأن" ليل احتوى و أحد أساليب
البحث العلمي ال هدف إ الوصف اموضوعي و ام ظم الكمى للمضمون
الظا ر مادة من مواد اإتصال"(طعيمة .)1987:23,وي ذ الدراسة ,ت فيذ
ليل البياوات م ذ ّأول البحث وع د البحث .وبعد مع البياوات يقوم الباحث
بأوشطة ي ليل البياوات الكيفية .وتشمل اأوشطة ي عملية التحليل )1(:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
30
فيض البياوات ( ) Data Reductionو ( )2عرض البياوات ( )Data Displayو
( )3التحقيق و اإست تاج( .)Conclution Drawing and Veriviyingوتلك
ا طوات مكن توضيحها ي الصورة كما يلي:
مع البياوات
عرض البياوات
فيض البياوات
التحقيق
وااست تاج
ع صر ليل البياوات
)(interactive model
(سوغيووو)92 : 2013 ,
.1تخفيض البيانات
سجلت البياوات امتحصلة ي شكل التقرير أو البياوات امفصلة أن
البياوات امتحصلة كثرة .وبعد ذلك ,يؤلف الباحث التقرير مست دا إ البياوات
امتحصلة عليها و تلخيصها واختيار اأشياء اأساسية و يركز على اأشياء
امهمة .وبالتا ,فإن البياوات امتحصلة ي ذ الدراسة خفضها الباحث
مست دا إ أفعال كام اأمر و ال هي فقط ح يقدم صورة أكثر وضوحا من
اماحظات و يسهل الباحث على فيض البياوات ي طاب البياوات لزيادة
البياوات السابقة امتحصلة إذا احتاج الباحث إليها.
.2عرض البيانات
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
31
عرض البياوات ي ذ الدراسة يريد الباحث للتسهيل على الباحث ي
ال ظر إ الصورة الكاملة أو الشطر امعن من البياوات .م يصّف الباحث
البياوات امتحصلة و وتائج البحث امؤقتة ال حصل عليها الباحث حن
خفض البياوات وبعد ذلك يعرض الباحث تص يفهما ي شكل امصفوفة ح
يوافق الفئة امتج سة و صياغة امشكلة ي ذ الدراسة.
.3تحقيق البيانات و استنتاجها
و ذا و وشاط اآخر من ليل البياوات.و و ااست تاج ب شاط
توجيد معاي البياوات ال يقدمها الباحث.
و .إجراءات البحث
معرفة ي العملية و تيسر عملية التقييم ,فمحتاج إ إجراء البحث.
ويقوم الباحث بالعملية الدراسية ويقسمها إ عدة مراحل كما يلي:
.1مع أيات القرأن ي سورة ال ساء ال تمل فيها أفعال كام اأمر و
ال هي.
.2تص يف أشكال اأمر وال هي ي سورة اليساء إ جدول صيغ اأمر
وال هي.
.3بعد تص يف أشكال اأمر وال هي يقوم الباحث بتحقيق أفعال كام اأمر
وال هي ي سورة ال ساء بأفعال كام امباشرة أو غر امباشرة و ا رفية و غر
ا رفية.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
32
.4ليل أفعال كام امباشرة أو غر امباشرة و ا رفية و غرا رفية من أفعال
كام اأمر وال هي وصيفهما ي سورة ال ساء من جاوب الفعل التعبري
والفعل ااجازي والفعل التأثري.
.5ااست تاج و صيغ اأمر وال هي و أفعال كام امباشرة أو غر امباشرة
وا رفية و غرا رفية من أفعل كام م هما و معى الفعل التعبري والفعل
ااجازي و الفعل التأثري من أفعال كام اأمر وال هي ي سورة ال ساء.
ودون ذلك يوفر توصيات إ اأطراف ال ستقوم بإجراء البحث ي ال
الدراسة اللغوية و على وجه ا صوص ي ال الدراسة التداولية.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
الباب الخامس
النتائج وااقتراحات
أ .النتائج
بعد ما قام الباحث بالبحث العلمي عن الدراسة التداولية ي أفعال كام
اأمر وال هي ي سورة ال ساء وبذل جهد ي ا صول على اإجابات عن
اأسئلة ال سأها الباحث ي غرض حثه فسيقدم الياحث نتائج البحث ال
وصل إليها الباحث كما يلي:
.1كان كام اأمر ي سورة ال ساء وم ه:
أ) من جانب صياغته
)1فعل اأمر ي سورة ال ساء ستّة وسبعون نوعا.
)2فعل امضارع امقرون بام اأمر ي سورة ال ساء ثاثة عشر
نوعا.
)3مصدر نائب عن فعل اأمر ي سورة ال ساء نوعا واحدا
)4يئ كام اإنشاء يصورة ا ري مسة أنواع .
من جانب أفعال الكام امباشرة وغر امباشرة وا رفية
ب)
وغرا رفية:
)1امباشرة وا رفية ي سورة ال ساء تسعة ومانون نوعا.
)2غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء مسة أنواع.
)3غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء نوع واحد.
.2كان ال هي ي ا زء الثالث كما يلي:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
167
أ) من جانب صياغه:
)1فعل امضارع امقرون بام ال هي ي سورة ال ساء مسة
وعشرون نوعا.
)2يئ كام اإنشاء بصورة ا ري ي سورة ال ساء اربعة أنواع.
من جانب أفعال الكام امباشرة وغر امباشرة وا رفية
ب)
وغرا رفية:
)1امباشرة وا رفية ي سورة ال ساء مسة وعشرون نوعا.
)2غرامباشرة وغرا رفية ي سورة ال ساء اربعة أنواع.
.3إذا روقب اأمر من جانب الفعل القو والفعل ااجازي والفعل
التأثري فتكون معان أفعال كام اأمر ي القرآن ي سورة ال ساء.
أما معانيها فهي كما يلي:
أ .من جانب الفعل القو و و فعل الكام فعله امتكلم للتعبر
شيئا ,فامعى من أفعال كام اأمر ي سورة ال ساء كلها اأمر.
فإذا قسم معى الفعل القو إس ادا على متكلمه و اطبه في قسم
إ بعض اأجزاء كما يلي:
ميع امكلّفن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)1أمر ال ي َ
)2أمر ال ي اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة
)3أمر اه اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)4امر اه أولياء يتامى ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)5أمر اه اأزواج ي سورة ال ساء ثاث آيات.
ضرون مريض ي سورة ال ساء آية واحدة.
)6أمر اه الذين ْح ُ
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
168
)7يوصي اه والدي اميت ي سورة ال ساء آية واحدة .
)8أمر اه امسلمن أن ي سورة ال ساء أربع آيات.
)9أمر اه الذين آم وا ي سورة ال ساء تسع آيات.
)11أمر اه امؤم ن ي سورة ال ساء آية واحدة
)11أمر اه عباد ي سورة ال ساء مس آيات.
)12أمر اليهود مدا ي سورة ال ساء آية واحدة
)13أمر مد حاطب بن أي بلتعة ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)14أمر اه مدا ي سورة ال ساء ست آيات.
)15أمر اه العرب ي سورة ال ساء آية واحدة.
ِ
ين يَ ْشُرو َن ا َْيَا َة الدنْيَا بِ ْاْ ِخَرةِ ي سورة
)16أمر اه الذ َ
ال ساء آية واحدة.
ض َعفو َن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)17أمر اهَ الْ ُم ْستَ ْ
)18سأل اه ام افقن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)19أمر اه رسوله ي سورة ال ساء آية واحدة.
)21أمر ا ل الكتاب ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)21أمر اه ميع ال اس ي سورة ال ساء آية واحد.
من جانب فعل متضمن ي القول مالذي حصله امتكلم
ب.
ي وقت التعبر شيئا ومك ه الفعل فتكون معا أخرى من أفعال
كام اأمر ي سورةال ساء الي تستفاد من السياق وامقام
كمايلي:
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
169
)1
)2
)3
)4
)5
)6
)7
)8
)9
)11
)11
)12
)13
)14
)15
)16
)17
)18
)19
)21
)21
اأمر .ي سورة ال ساء آيتان.
الت بيه .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإرشاد وال صح .ي سورة ال ساء ثاث وعشرون آية.
اإباحة .ي سورة ال ساء ثاث آيات.
الوجوب .ي سورة ال ساء سبع آيات.
اإحسان .ي سورة ال ساء آية واحدة.
ال دب .ي سورة ال ساء أربع آيات.
التأديب .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإكرام .ي سورة ال ساء آيتان.
التخير .ي سورة ال ساء آيتان.
الدعاء .ي سورة ال ساء آيتان.
الدوام .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الدعوة .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإبتاء .ي سورة ال ساء آية واحدة.
التحريض ي سورة ال ساء آية واحدة.
الصر .ي سورة ال ساء آية واحدة.
اإنذار .ي سورة ال ساء ثلث آيات.
التهديد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الع اد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
الفرصة .ي سورة ال ساء آية واحدة.
التصديق .ي سورة ال ساء آية واحدة.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
170
ج .من جانب فعل نتائج عن القول و و ما يصحب امتكلم من آثار
لدى امخاطب ,فامعى من أفعال كام اأمر ي سورة ال ساء كله
الرجاء .فإذاقسم معى فعل ناتج عن القول إس ادا على متكلمه
و اطبه في قسم إ بعد اأجزاء كما يلي:
)1رجاء ال ي من ميع امكلّفن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)2رجاء ال ي من اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة
)3رجاء اه من اأوصياء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)4رجاء اه من أولياء يتامى ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)5رجاء اه من اأزواج ي سورة ال ساء ثاث آيات.
ضرون مريض ي سورة ال ساء آية
)6رجاء اه من الذين ْح ُ
واحدة.
)7رجاء اه من والدي اميت ي سورة ال ساء آية واحدة .
)8رجاء اه من امسلمن أن ي سورة ال ساء أربع آيات.
)9رجاء اه من الذين آم وا ي سورة ال ساء تسع آيات.
)11رجاء اه من امؤم ن ي سورة ال ساء آية واحدة
)11رجاء اه من عباد ي سورة ال ساء مس آيات.
)12رجاء اليهود من مد ي سورة ال ساء آية واحدة
)13رجاء مد من حاطب بن أي بلتعة ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)14رجاء اه من مد ي سورة ال ساء ست آيات.
)15رجاء اه من العرب ي سورة ال ساء آية واحدة.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
171
)16رجاء اه من ال ِذين يَ ْشرو َن ا َْيَا َة الدنْيَا بِ ْاْ ِخرةِ
َ ُ
َ
ال ساء آية واحدة.
ن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)17رجاء اه من الْ ُم ْستَ ْ
ض َعف َ
)18رجاء اه من ام افقن ي سورة ال ساء آية واحدة.
)19رجاء اه من رسوله ي سورة ال ساء آية واحدة.
)21رجاء اه من ا ل الكتاب ي سورة ال ساء ثاث آيات.
)21رجاء اه من ميع ال اس ي سورة ال ساء آية واحد.
.4إذا روقب ال هي من جانب الفعل القو والفعل ااجازي والفعل
التأثري فتكون معان أفعال كام ال هي ي القرآن ي سورة ال ساء.
أما معانيها فهي كما يلي:
أ .من جانب الفعل القو و و فعل الكام فعله امتكلم للتعبر
شيئا ,فامعى من أفعال كام ال هي ي سورة ال ساء كلها ال هي.
فإذا قسم معى الفعل القو إس ادا على متكلمه و اطبه في قسم
إ بعض اأجزاء كما يلي:
)1هى اه أولياء اليتامى ي سورة ال ساء أربع آيات.
)2ا ر من اه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)3ا ر عن حدود اه ي حكم الوارث ي سورة ال ساء آية
واحدة.
)4هى اه الذين آم وا ي سورة ال ساء مان آيات.
)5هي اه الرجال وال ساء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)6هى اه اأزواج ي سورة ال ساء آيتان.
ي سورة
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
172
)7هى اه عباد ي سورة ال ساء آيتان.
)8هى اه امؤم ن ي سورة ال ساء آيتان.
)9هى اه مد وأصحابه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11هى اه مدا ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11هى اه أ ل الكتاب ي سورة ال ساء آيتان.
من جانب فعل متضمن ي القول مالذي حصله امتكلم
ب.
ي وقت التعبر شيئا ومك ه الفعل فتكون معا أخرى من أفعال
كام ال هي ي سورةال ساء الي تستفاد من السياق وامقام
كمايلي:
)1اإرشاد .ي سورة ال ساء مان آيات.
)2ال هي .ي سورة ال ساء آيتان.
)3ا جر .ي سورة ال ساء آية واحدة
)4اإنذار .ي سورة ال ساء عشر آيات.
)5اإعت اس .ي سورة ال ساء آيتان.
)6التهديد .ي سورة ال ساء آية واحدة.
ج .من جانب فعل نتائج عن القول و و ما يصحب امتكلم من آثار
لدى امخاطب ,فامعى من أفعال كام ال هي ي سورة ال ساء
كله الرجاء .فإذاقسم معى فعل ناتج عن القول إس ادا على
متكلمه و اطبه في قسم إ بعد اأجزاء كما يلي:
)1رجاء اه من أولياء اليتامى ي سورة ال ساء مس آيات.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
173
)2رجاء اه من الورثة ي سورة ال ساء آية واحدة.
)3رجاء اه من الذين آم وا ي سورة ال ساء مان آيات.
)4رجاء اه من الرجال وال ساء ي سورة ال ساء آية واحدة.
)5رجاء اه من اأزواج ي سورة ال ساء آيتان.
)6رجاء اه من عباد ي سورة ال ساء آيتان.
)7رجاء اه من امؤم ن ي سورة ال ساء آيتان.
)8رجاء اه من مد وأصحابه ي سورة ال ساء آية واحدة.
)9رجاء اه من مدا ي سورة ال ساء آية واحدة.
)11رجاء اه من أ ل الكتاب ي سورة ال ساء آيتان.
ب .ااقتراحات
بعد ماق ّدم الباحث نتائج البحث فيمكن للباحث من تقدم ااقراحات
و ي كما يلي:
.1لكل الطلبة بشعب تربية اللغة العربية أن يتدبروا القرآن من ناحية
أفعال كام اأمر وال هي ومن ناحية أخرى ما دام أن يبحثها
ح زادوا ا زامة اإسامية.
.2للباحث اأخر يرجوا الباحث م ه أن يقيم بالباحث ي أفعال
كام اأمر وال هي ليس من جانب الفعل القو والفعل ااجازي
والفعل التأثري فقط ولكن يبحث فيها من امبدء التأديي و
التعاو .
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
174
قائمة المراجع
المراجع باللغة اإندونيسيا.أ
Al Farisi, M. Zaka. (2011). Pedoman Penerjemahan Arab Indonesia. Bandung:
RemajaRosdaKarya
Al A’zami. (2005). Sejarah Teks Al Quran- Dari Wahyu sampai Kompilasinya.
Jakarta: Gema Insani Press.
Ash-Shidiqie, M.H. (1953). Pengantar Ilmu Tafsir. Jakarta: PT Bulan Bintang.
Astuti, W. D. (2001). “Tindak Tutur: Sorotan terhadap Cerita Bergambar Anak-anak”.
Linguistik Indonesia. 2, 170.
AsySyarif, M. (1996).ManahijulBahtsil ‘Ilmi.Kairo: MaktabahMathba’ah al Isy’aa’
waNasyrwaTauzi’.
AthThabari. (tt). Jami’ul Bayan
MaktabahIbnuTaimiyyah.
fi
Tafsiiril
Quran
Jilid
5.Kairo:
. (tt). Jami’ul Bayan fi Tafsiiril Quran Jilid 6.Kairo: MaktabahIbnuTaimiyyah.
AthThabathaba’I, M. H. (1997). Mizaan fi Tafsiiril Quran Jilid 2. Beirut:
MuassasatulA’lamililMathbuu’.
.
(1997).
Mizaan
fi
Tafsiiril
MuassasatulA’lamililMathbuu’.
Quran
Jilid
3.
Beirut:
Cahyono, B. Y. (1995). Kristal-Kristal Ilmu Bahasa. Surabaya:Airlangga University
Press.
Chaer, A. (2009). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Rineka Cipta: Jakarta.
Cummings, L. (2007). Pragmati Sebuah Perspektif Multidisipliner. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
PT Gramedia Pustaka Utama.
Furchan, A. (2007). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar..
Jarim, A. dan Musthafa, A. (tt). Al Balaghatul Waadhihah. Kairo: Darul Ma’aarif.
Kunjana, R.R. (2013). Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga.
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Leech, G. (1993). Prinsip-prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia.
Lines, J. (1987).Al LughahwalMa’nawaSiyaaq.Baghdad: DarusSyu’uniTsaqafah al
‘Amah.
Lubis, A. H. H. (2011). Analisis Wacana Pragmatik. Bandung: Angkasa.
Mahsun. (2013). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan
Tekniknya.. Jakarta: Rajawali Press.
Nadar, F. X. (2013). Pragmatik & Penelitian Pragmatik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Nugraha, A. (2008). At Tahlilu Tarkiby wal Wadhifi Fi’lil ‘Amri wa Fi’li Nahyi fil
Quran. Bandung: FPBS UPI: Tidak diterbitkan.
Fitri,H. (2008). Ad dirasah at Tadaawuliyah Liafaalil kalaami minal amri wa Nahyi
fil Juz I At tsaalitsi . Bandung: FPBS UPI: Tidak diterbitkan.
Parera, J. D. (1990). Teori Semantik. Jakarta: Erlangga.
Shihab, M. Q. (1997). Mukjizat al Quran. Bandung: Mizan.
Sudaryat, Y. (2006). Makna dalam Wacana. Bandung: tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2013). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suyono.(1990).Pragmatik Dasar-dasar dan Pengajarannya.Malang: YA 3 Malang.
Tarigan. (1990). Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa
المراجع باللغة العربية.ب
امكتبة التوفيقية.كتاب التعريفات.)2013( . علي بن علي الشريف ا سي,ا رجاي
مؤسسة امختار للنشر والتوزيع: القا رة.علم امعاي.)2013( . بسيوي عبد الفتاح,فيود
دار الكتب: بروت.جوا ر الباعة ي امعاي والبيان والبديع.)2009( . أمد,اهامي
العلمية
دار ابن كثر: دمشق. ) إعراب القرآن الكرم2011( . ي الدين,الدرويش
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الدمشقي ,أبو الفداء إماعيل بن عمر بن كثر القرشي1420( .هـ 1999 -م) .تفسر
القرآن العظيم .دار طيبة للنشر والتوزيع
ابن عباس( .ب .ت) .تنوير امقباس من تفسر ابن عباس .لبنان :دار الكتب العلمية
ابرا يم وابو اسحاق 1408( .ـ 1988 -م) .معاي القرآن وإعرابه .بروت :عام
الكتب
امخزومي ,أبو ا جاج ا د بن جر التابعي امكي القرشي 1410( .ـ 1989 -م).
تفسر ا د .مصر :دار الفكر اإسامي ا ديثة
اآملي والطري 1420( .ـ 2000 -م) .جامع البيان ي تأويل القرآن .مؤسسة رسالة
احلي والسيوطي( .دون سنة) .تفسرا الن .القا رة :دار ا ديث
الثعالي ,أبو زيد عبد الرمن بن مد بن لوف 1418( .ه) .ا وا ر ا سان ي
تفسر القرآن .بروت :دار إحياء الراث العري
عزت ,دروزة مد 1383( .ـ) .التفسر ا ديث .القا رة :دار إحياء الكتب العربية
الصابويّ ,مد علي 1417( .ـ 1997 -م) .صفوة التفاسر .القا رة :دار الصابوي
للطباعة والنشر والتوزيع
الزحيلي ,دو بة بن مصطفى ( .ب .ت) .التفسر امنر ي العقيدة والشريعة وامنهج.
امكتبة الشاملة
عباس .)1997(.الباغة فنوها وأفناها.أومان :دار القرآن
أمد .)1998( .النحو القرآن :قوائد وشوا د .مكة امكرمة :مطابع صفا
اأدوس .)2006(.مدخل اى الباغة العربية .أومان :دار اماسرة
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
دار الكتب اإسامية: بروت.التبيان ي علوم القرآن.)2003(.الصابوي
Tsabit Nurohman, 2015
AMR DAN NAHYI DALAM AL-QURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu