PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II (PERSALINAN) MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PRAKTIK
LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN
KEBIDANAN II (PERSALINAN) MAHASISWA AKADEMI
KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
OLEH:
DHESKA ARTHYKA PALIFIANA
NIM S541108018
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1.
Tesis
yang
berjudul:
PENGARUH
MOTIVASI
BELAJAR
DAN
KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
ASUHAN
KEBIDANAN
II
(PERSALINAN)
MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA ini adalah
karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan
serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya
ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak
pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis
ini, maka Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs UNS berhak mempublikasikannya
pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs
UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya
bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 06 April 2013
Mahasiswa,
Dheska Arthyka P
S 541108018
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dheska Arthyka P. S541108018. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Keterampilan
Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II (Persalinan)
Mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Tesis. Pembimbing I :
Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK, MARS II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pendahuluan : Motivasi belajar siswa dapat dianalogikan sebagai bahan bakar untuk
menggerakkan mesin. Motivasi belajar yang memadai akan mendorong siswa berperilaku
aktif untuk berprestasi dalam kelas, tetapi motivasi yang terlalu kuat justru dapat berpengaruh
negatif terhadap keefektifan usaha belajar siswa. Setelah mahasiswa dinyatakan lulus dalam
pembelajaran dikelas, maka mahasiswa diharuskan untuk mengikuti ujian praktik di
laboratorium. Praktik laboratorium merupakan bentuk pengalaman nyata bagi mahasiswa
untuk belajar menerapkan materi yang sudah didapatkan di perkuliahan. Hasil belajar yang
diharapkan biasanya disebut dengan prestasi belajar yaitu penguasaan pengetahuan atau
keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai
tes atau angka yang diberikan oleh guru.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan
keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan).
Penelitian ini dilaksanakan di Akbid Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta Prodi D III Kebidanan.
Metodologi Penelitian : Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan
pendekatan cross sectional. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
total sampling. Untuk pengujian hipotesis yang telah diajukan, dilakukan dengan analisa
regresi linier berganda yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan.
Hasil dan Kesimpulan : Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa : (1). Ha diterima karena p
value 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar asuhan kebidanan II (persalinan), (2). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya
terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar
asuhan kebidanan II (persalinan), (3). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya Terdapat
pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap
prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan).
Kata Kunci : Motivasi Belajar, Keterampilan Praktik Laboratorium, Prestasi Belajar
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dheska Arthyka P. S 541108018. 2013. The Influence Learning Motivation And
Laboratory Practices Skills Againts Learning Achievement Of Midwifery Care II
(Maternal) Student At Midwifery Academy Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Thesis.
Supervisor I: Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK MARS, II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. The Master
of Family Medicine, Post Graduate , Program of Sebelas Maret University, Surakarta
ABSTRACT
Introduction : Student learning motivations can be analogized as a fuel to move learning
motivation machine that will encourage student to behave actively to get achievement in the
class room, but too strong motivation can influence adversely to the effectiveness of student
effort. After the student passed the learning class then the student required to take practice
exams in the laboratory. Laboratory practice is a real experience for student to learn how to
apply the material already got in collage. The expected learning outcomes are usually referred
to as academic achievement that are acquisitions of knowledge or skill that developed
through subjects, usually indicated by test scores or grade given by teacher.
Objectives : This study is conducted to relations the influence learning motivation and
laboratory practices skills againts learning achievement of midwifery care II (maternal). The
study was conducted in Midwifery Academi Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Research Metode : This research is a quantitative study using cross sectional approach. The
sampling technique in this study is total sampling. The hypothesis that has been proposed
used multiple linier regression analysis were first tested the requirement test.
Result and Conclusion : The hypothesis test report: (1) Ha accepted because the p value as
0,000, it means there is influence learning motivation againts learning achievement of
midwifery care II, (2) Ha accepted because the p value as 0,000, it means there is influence
laboratory practices skills againts learning achievement of midwifery care II, (3) Ha accepted
because the p value as 0,000, it means there is influence learning motivation and laboratory
practices skills againts learning achievement of midwifery care II.
Keywords: Learning motivation, laboratory practices skills, learning achievement
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan tesis
Pengaruh Motivasi Belajar dan
Keterampilan Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II
(Persalinan) mahasiswa D-III Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta
dapat terselesaikan dengan baik.
Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan yang harus dipenuhi untuk mencapai
derajat magister pada Program Magister Kedokteran Keluarga Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan tesis ini tidak terlepas dari
bantuan beberapa pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati perkenankanlah
penulis menyampaikan hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsid, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta;
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga;
4. Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK, MARS selaku Pembimbing Utama yang telah memberi
masukan, saran dan dukungannya;
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing Dua yang telah memberi masukan, saran
dan dukungannya;
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Teman-teman Paralel 5 MKK-PDPK Pascasarjana UNS angkatan 2011-2012
7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Harapan peneliti semoga penelitian ini bermanfaat.
Wassalaamualaikum wr.wb.
Yogyakarta, April 2013
Dheska Arthyka Palifiana
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Huruf Mutu dan Angka Mutu .....................................................
42
Tabel 3.1
Kisi-kisi Alat Ukur/Instrumen Penelitian ...................................
52
Tabel 3.2
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar .....................
55
Tabel 4.1
Kategorisasi Data Motivasi Belajar ............................................
60
Tabel 4.2
Kategorisasi Data Keterampilan Praktik Laboratorium .............
62
Tabel 4.3
Kategorisasi Data Prestasi Belajar..............................................
63
Tabel 4.4
Hasil Uji Normalitas ...................................................................
65
Tabel 4.5
Hasil Uji Linieritas .....................................................................
65
Tabel 4.6
Hasil Uji Multikolinieritas..........................................................
66
Tabel 4.7
Hasil Uji Hipotesis I ...................................................................
68
Tabel 4.8
Hasil Uji Hipotesis II ..................................................................
69
Tabel 4.9
Hasil Uji Hipotesis III .................................................................
70
Tabel 4.10
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...............................
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
48
Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian.................................................................
50
Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar
61
Gambar 4.2 Histogram Distribusi Frekuensi Ketrampilan Praktik
62
Gambar 4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
Lampiran 2 Permohonan Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Responden
Lampiran 4 Kuesioner Motivasi Belajar
Lampiran 5 Checklist/Lembar Penilaian Ketrampilan Praktik Laboratorium
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 7 Data Hasil Penelitian
Lampiran 8 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PRAKTIK
LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN
KEBIDANAN II (PERSALINAN) MAHASISWA AKADEMI
KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
OLEH:
DHESKA ARTHYKA PALIFIANA
NIM S541108018
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1.
Tesis
yang
berjudul:
PENGARUH
MOTIVASI
BELAJAR
DAN
KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
ASUHAN
KEBIDANAN
II
(PERSALINAN)
MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA ini adalah
karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan
serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya
ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak
pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis
ini, maka Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs UNS berhak mempublikasikannya
pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs
UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya
bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 06 April 2013
Mahasiswa,
Dheska Arthyka P
S 541108018
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dheska Arthyka P. S541108018. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Keterampilan
Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II (Persalinan)
Mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Tesis. Pembimbing I :
Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK, MARS II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pendahuluan : Motivasi belajar siswa dapat dianalogikan sebagai bahan bakar untuk
menggerakkan mesin. Motivasi belajar yang memadai akan mendorong siswa berperilaku
aktif untuk berprestasi dalam kelas, tetapi motivasi yang terlalu kuat justru dapat berpengaruh
negatif terhadap keefektifan usaha belajar siswa. Setelah mahasiswa dinyatakan lulus dalam
pembelajaran dikelas, maka mahasiswa diharuskan untuk mengikuti ujian praktik di
laboratorium. Praktik laboratorium merupakan bentuk pengalaman nyata bagi mahasiswa
untuk belajar menerapkan materi yang sudah didapatkan di perkuliahan. Hasil belajar yang
diharapkan biasanya disebut dengan prestasi belajar yaitu penguasaan pengetahuan atau
keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai
tes atau angka yang diberikan oleh guru.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan
keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan).
Penelitian ini dilaksanakan di Akbid Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta Prodi D III Kebidanan.
Metodologi Penelitian : Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan
pendekatan cross sectional. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
total sampling. Untuk pengujian hipotesis yang telah diajukan, dilakukan dengan analisa
regresi linier berganda yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan.
Hasil dan Kesimpulan : Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa : (1). Ha diterima karena p
value 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar asuhan kebidanan II (persalinan), (2). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya
terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar
asuhan kebidanan II (persalinan), (3). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya Terdapat
pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap
prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan).
Kata Kunci : Motivasi Belajar, Keterampilan Praktik Laboratorium, Prestasi Belajar
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dheska Arthyka P. S 541108018. 2013. The Influence Learning Motivation And
Laboratory Practices Skills Againts Learning Achievement Of Midwifery Care II
(Maternal) Student At Midwifery Academy Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Thesis.
Supervisor I: Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK MARS, II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. The Master
of Family Medicine, Post Graduate , Program of Sebelas Maret University, Surakarta
ABSTRACT
Introduction : Student learning motivations can be analogized as a fuel to move learning
motivation machine that will encourage student to behave actively to get achievement in the
class room, but too strong motivation can influence adversely to the effectiveness of student
effort. After the student passed the learning class then the student required to take practice
exams in the laboratory. Laboratory practice is a real experience for student to learn how to
apply the material already got in collage. The expected learning outcomes are usually referred
to as academic achievement that are acquisitions of knowledge or skill that developed
through subjects, usually indicated by test scores or grade given by teacher.
Objectives : This study is conducted to relations the influence learning motivation and
laboratory practices skills againts learning achievement of midwifery care II (maternal). The
study was conducted in Midwifery Academi Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Research Metode : This research is a quantitative study using cross sectional approach. The
sampling technique in this study is total sampling. The hypothesis that has been proposed
used multiple linier regression analysis were first tested the requirement test.
Result and Conclusion : The hypothesis test report: (1) Ha accepted because the p value as
0,000, it means there is influence learning motivation againts learning achievement of
midwifery care II, (2) Ha accepted because the p value as 0,000, it means there is influence
laboratory practices skills againts learning achievement of midwifery care II, (3) Ha accepted
because the p value as 0,000, it means there is influence learning motivation and laboratory
practices skills againts learning achievement of midwifery care II.
Keywords: Learning motivation, laboratory practices skills, learning achievement
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan tesis
Pengaruh Motivasi Belajar dan
Keterampilan Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II
(Persalinan) mahasiswa D-III Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta
dapat terselesaikan dengan baik.
Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan yang harus dipenuhi untuk mencapai
derajat magister pada Program Magister Kedokteran Keluarga Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan tesis ini tidak terlepas dari
bantuan beberapa pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati perkenankanlah
penulis menyampaikan hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsid, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta;
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga;
4. Prof. Dr. Satimin H, dr, PAK, MARS selaku Pembimbing Utama yang telah memberi
masukan, saran dan dukungannya;
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing Dua yang telah memberi masukan, saran
dan dukungannya;
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Teman-teman Paralel 5 MKK-PDPK Pascasarjana UNS angkatan 2011-2012
7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Harapan peneliti semoga penelitian ini bermanfaat.
Wassalaamualaikum wr.wb.
Yogyakarta, April 2013
Dheska Arthyka Palifiana
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Huruf Mutu dan Angka Mutu .....................................................
42
Tabel 3.1
Kisi-kisi Alat Ukur/Instrumen Penelitian ...................................
52
Tabel 3.2
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar .....................
55
Tabel 4.1
Kategorisasi Data Motivasi Belajar ............................................
60
Tabel 4.2
Kategorisasi Data Keterampilan Praktik Laboratorium .............
62
Tabel 4.3
Kategorisasi Data Prestasi Belajar..............................................
63
Tabel 4.4
Hasil Uji Normalitas ...................................................................
65
Tabel 4.5
Hasil Uji Linieritas .....................................................................
65
Tabel 4.6
Hasil Uji Multikolinieritas..........................................................
66
Tabel 4.7
Hasil Uji Hipotesis I ...................................................................
68
Tabel 4.8
Hasil Uji Hipotesis II ..................................................................
69
Tabel 4.9
Hasil Uji Hipotesis III .................................................................
70
Tabel 4.10
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...............................
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
48
Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian.................................................................
50
Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar
61
Gambar 4.2 Histogram Distribusi Frekuensi Ketrampilan Praktik
62
Gambar 4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
Lampiran 2 Permohonan Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Responden
Lampiran 4 Kuesioner Motivasi Belajar
Lampiran 5 Checklist/Lembar Penilaian Ketrampilan Praktik Laboratorium
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 7 Data Hasil Penelitian
Lampiran 8 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian