Pendidikan Gempa Bumi.

.~--.

--

/

(

\.

17
.

'.

I

-1 -..
\ Jail

[(OMPAS

-2-"
18

--

"

~_ Selasa
..4
5
6

SewlI

--;--

20
_.---

19
--~~"
Pl'b

21
'--'-'

\ Mal

.

7

8

(f!

22
._.

"\ Apr

.

__. ._u

() Juma!
--Kamis
9
10
11

Rab(J .--

l.'

-

3

Ml'1

24
25
- "--.----.----

12

0
14

13
27

26

() Jul ,.") Ags

JUII

-

o Sabtu
--

15
29

28

() Sep . Okt ONov
~.._~

~

16
30

31

ODes

~

Pendidikan GempaBumi
---~

-

Oleh

----

DJOKO

SUBINARTO
-- --

N

egeri ini kembali dirundung bencana. Gempa bumi
berkekuatan 7,6skala Richter, dengan pusat gempa
berada di 57 kilometer barat daya Padang Pariaman,

mengguncangsebagian wilayah Sumatera Barat, Rabu

~~.
Kemudian, gempa bumi

dengan kekuatan 7,0 skala
Richter, yang berpusat

~~

.

di 46

. i I'~

~
...

kilometertenggarakotaSungai
Penuh, merigguncang Jambi dan

.(
.

~ Namun, laktanya, diban-

~~

J

~.. -,,(

deng~ pendud~ seb

. negen

am yang Juga

kesiapsiagaan menghadapi bencaer-

ad.adl ka~
rawan gempa bu0manla, ~~
ml, se~erti JePkan: R
yakan

Bengkulu,Kamis(1/10).Sudahba-

Selan~haB~uh~.an

rang tentu, korban jiwa dan lukaluka beljatuhan. Berbagai infrastruktur dan fasilitaspublik mengalamikerusakan.
Gempabwni di Sumatera Barat,
Jambi, dan Bengkulu tersebut
seolah melengkapi episode gempa
bwnisebelumnyayangberkekuatan 7,3skalaRichterdanberpusatdi
137kilometer barat daya Tasikmalaya, Jawa Barat, serta memorak-

duk ~ta
m.l
ya senantl~
gsl.ap am.m~nghadapi ke~ungkinan telJadmya
gem~abuml...
SeJumlah kalangan menil~, salahsatupen!ebabkekurangsla~
penduduk ~ta dalam m~ngh~~pI
gempab~~dalahm~ih~lmmnya pendi~an
keslapslagaan
~enghadapi bencana alam yang
diperuntukkan untuk .anak-anak

~

~J~en

u

naalam.

Sebagai sebuah mata pelajaran
yang berorientasi pada kehidupan

nyata,pendidikangempabumiini
idealnya bisa diajarkan dari tingkat pendidikan dasar hingga tingkat pendidikan menengah di sekolah-sekolah kita. Tidak harus
membuat mata pelajaran baru bagipendidikangempabumidisekolah.Pendidikan gempa bumi dapat
diberikan lewat mata pelajaran yang sudah ada selama
ini, misalnya mata pelajar-..
anGeografi.IUj.D

porandakansebagianbesarkawasan selatanJabar,awalSeptember

sekolahataupunyangdlperuntukDi negara-negaralain
k3;J1
untuk masyarakatumum se- pendidikan gempa bwni

silam.

caral';las...

juga tidak diberikan sebagai.

Berdasarkan catatan penulis,

Akibatnya,pend~dukkitatl~ak

gempabumiSumateraBarat, Jambi,danBengkuluadalahgempabumi kesembilan dan kesepuluh
yang menggoyang negeri ini sepanjang lima tahun terakhir. Dua
gempa bumi hebat terakhir yang
menerpa negeri ini, sebelum teIjadinya renteten gempa bwni belakangan ini, adalah gempa bumi
yang mengguncang Yogyakarta,
Mei 2006, dan gempa bumi Pangandaran, Juli 2006.
~~ ~
~
-

banyak meng~tahw cara bertmd~ se.cararaslOnaldan tepat saat
telJa~. ?encar.a alamo Padahal,
me~~likipeng~taI:uanyangmumpun.lihwal keslapslagaan men~adapl bencana al~ s~gat pentmg
u~tuk men~gI
n~ik? yang lebih buruk ketika telJadi bencaJ).a
alam (Kompas,5/9/2009).
..
~usus menyangkutyen?idikan di sekola?' secara pnbadi, saya
sang~t setuJu dengan pendap~t S
Hamid Hasan, Ketua Um~ Hlmpunan P~ngembangan Kurikulum
Indonesla, yan? pemah me?~atak~ b~~ Inu:ikuluI?pendi~ikan
kita numm one~tasl ke k~hldupan. Pa~a?al, JUstru ~~
pendidikan yang beronentasl
kepadakehi?upanlah~g.seb~ya
lebih banyak. dlaJarkandisekolah-sekolahkita.

Pendidlkangempa
Dengan melihat faktabahwa sebagian besar wilayah negeri ini
berada dalam kawasan rawan
gempa bwni, sudah selayaknya
pendidikan gempa bumi menjadi
salah satu pelajaran yang perlu lebih banyak diajarkan di sekolahsekolah kita sebagai
bagian
dari
==
:II

_

~

pelajaranyangberdirisendi-

.
.
.

r/

Untuk
menunjang
'~~
pro~
ini,peme~ntali
~ Romama menerbltkan
;

(I (
.

bukupanduan(manual)

..

.. ..

"

praktis gempa bumi untuk orangtua, anak-anak,

.
..".

.

LUHUR

guru, staf sekolah, tenaga

ri, tetapi diintegrasikan de.
medis,danberbagaikategori
ngan pelajaran lain. Sebagai con- - profesi lainnya, serta masyarakat
toh, di Jepang pelajaran ini diajar- luas yang bermukim di daerahkan dalam pelajaran Geosains daerahrawangempabumi.
(chigaku). Di Selandia Baru pelaDiharapkan, dengan adanya
jaran ini diajarkan dalam pelajar- pendidikan gempa bumi kepada
an Geografi.
siswa dan masyarakat umum, seApa fokus utama pendidikan makinbanyakwargayangkianpagempa bumi di sekolah? Pertama, ham bagaimana belajar hidup dan
untuk mengetahui dan mema- bertahan hidup di kawasan yang
hami dasar-dasar ilmu gempa bu- rawan gempa bumi, mampu bermi (seismologi) berikut segala fe- tindak rasional dan efisien sebenomena yang berkaitan dengan- lum dan ketika teljadi gempa bunya. Kedua, untuk mengetahui mi, mampu mencegah bencadan memahami berbagai dampak na/petaka lebih jauh tatkala gemgempa bumi bagi kehidupan ma- pa bumi berlangsung, dan mampu
nusia.
bekelja sama, serta mengambil
Selain diberikan di bangku se- langkah tepat bagi pemulihan sekolah pendidikan gempa bumi se- telah gempa bumi teljadi.
baikn;ra diberikan pula bagi kaDJOKO SUBINARTO
langan masyarakat
umum,
terutaAlumnusUniversitasPacya1.i3n!?
. ==
ma b agI mereka yang b ertempat
tinggal di kawasan-kawasan yang
memangrawan gempa bwni.
Dalam hal ini agaknya kita bisa
berkaca pada apa yang dilakukan
pemerintah. Romania. Menyusul
gempa bwni dahsyat yang teljadi
di kawasan Vrancea tahun 1990,
pemerintah Romania segera berinisiatifmeluncurkan program nasional pendidikan gempa bwni bagipublik secara berkala dan berke~ ~inambung,,~

.. -..

Kliping
----

Humos

Unpod

2009

--

-- .."

"---