Perangkat lengkap KTSP Semua Mata Pelajaran Kelas 1, 2, 3 ,4, 5, 6 SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

:
:
:
:

:

SDN PEMBATAAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
VI
1
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

1.1. Mendiskripsi-kan  Perjuangan Meraih
nilai-nilai juang
Kemerdekaan.
dalam proses
 Indonesia dijajah
perumusan
oleh Bangsa Asing
Pancasila


Perlawanan rakyat
sebagai Dasar
di berbagai wilayah.
Negara.
 Kebangkitan
Nasional.
 Organisasi memperjuangkan
kemerdekaan
 Sumpah Pemuda.
 Isi Sumpah Pemuda.

Pengalaman Belajar
 Membahas perjuangan






perjuangan

Menyebutkan berbagai
organisasi yang ada pada
masa perjuangan bangsa
Indonesia.
Menyebutkan nama- nama
para tokoh organisasi yang
memperjuang-kan
kemerdekaan.
Membahas isi Sumpah
Pemuda
Membahas isi Pancasila

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 mendiskripsi-kan nilai-nilai

juang para pahlawan
 Menceritakanarti dan nilai
Kebangkitan Nasional.
 Menceritakan arti dan nilai

Sumpah Pemuda
 Menyebutkan isi Pancasila

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Tugas

individu

Bentuk
Instrumen

Alokasi Waktu
Contoh
Instrumen

 Penilaia  Mencerita-

n lisan.

 Penilaia
n tulis
 Penilaia
n sikap

 Memahami nilai tiap-tiap butir

Pancasila

Sumber/ Bahan/ Alat

2 x 35 (menit)

kan
mengapa
Indonesia
dapat dijajah
selama
ratusan
tahun oleh

bangsa
asing.

 Buku paket (buku

Pendidikan Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS, karangan Dra.
Dyah Sri-wilujeng, M.pd.)
hal 1-4, 4-11, 12-19.
 Teman
 Orang tua
 Koran. Dst.

 Rumusan Pancasila

yang disahkan pada
tanggal 18 Agustus
1945
1.2. Menceritakan

secara singkat
nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila

 Proses perumusan

Pancasila.
 Persiapan
Kemerdekaan
Indonesia.
 Badan Penyelidik

 Membahas Persiapan

 Menceritakan nilai
Kemerdekaan Indone-sia.
kebersamaan dalam proses

Perumusan Pancasila sebagai
 Menyebutkan tokoh-tokoh
Dasar Negara.
pengurus Badan Penyelidik

Menyebutkan isi perumusan
Usaha-usaha Persiapan
Kemerdeka-an Indonesia.
Negara RI.

Tugas
Individu

 Penilaia  Menjelaskan

n unjuk
kerja.
 Penilaia
n
tulisan.

mengapa
terjadi
perubahan
dalam
rumusan
Pancasila

4 x 35 menit

 Buku Paket hal 4 -11.

Kompetensi Dasar
sebagai Dasar
Negara.

1.3. Meneladani nilanilai juang para tokoh
yang berperan dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai

Dasar Negara dalam
kehidupan seharí-hari

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Usaha-usaha
 Mengetahui proses

 Menyebutkan isi Piagam
Persiapan
perumusan Dasar Negara
Jakarta
Kemerdekaan
RI.
 Menyebutkan isi Pancasila
Indonesia.
 Menyebutkan nama-nama  Memahami nilai tiap-tiap butir
 Perumusan Dasar
para tokoh peru-mus Dasar
Pancasila
Negara RI.
Negara RI.
 Isi perumusan Dasar  Menyebutkanisi rumusan
Negara
tiap-tiap tokoh perumus
Dasar Negara RI.
 Panitia Sembilan
 Menyebutkan nama-nama
 Anggota Panitia
anggota Panitia Sembilan.
Sembilan
 Menyebutkan isi Piagam
 Panitia Persiapan
Jakarta
Kemerdekaan
Indonesia
 Membahas Panitia
Persiapan Kemerdeka-an
 Rumusan Pancasila
Indonesia
yang disahkan pada
tanggal 18 Agustus  Membahas isi Pancasila
1945
 Meneladani nila-

nilai perjuangan

 Perjuangan

membela
kemerdekaan:
 Persiapan
kemerdekaan
Indonesia.
 Perumusan Dasar
Negara RI.

 Membaca dan mengamati

gambar.
 Menjawab pertanyaan
dengan memilih jawaban
yang tepat lalu
mewarnainya.

 Menjawab ulangan berisi

materi yang berkaitan
dengan nila-nilai juang
dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara.

 Menerapkan nila-nilai juang

para tokoh perumus Pancasila
dalam kehidupan seharí-hari.

Sumber/ Bahan/ Alat

Contoh
Instrumen
yang
disahkan
pada tanggal
18 Agustus
1945.

 Tugas

 Penilain  Robert

individu

 Mengerjakan soal dengan baik  Tugas

berkaitan dengan materi
mengenai nila-nilai juang
dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara.

Alokasi Waktu

latihan.


ngan
harian.

tulisan.
 Penampilan
kap.

 Pilihan

ganda.
Ula  Essai.

2 x 35 menit.

 Buku Paket

melihat
temannya
berkelahi.
Sikap yang
seharusnya
diambil
Robert
adalah….
 Arti

Pancasila
adalah ....
a. tiga sila
b. empat sila
c. lima sila
d. enam sila

2 x 35 menit

 Buku paket hal 23– 24.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Alokasi Waktu
Contoh
Instrumen

 Rumusan Pancasila

yang disahkan pada
tanggal 18 Agustus
1945
 Teladan para
pejuang


Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Pengawas SD

SUZY EVELINA
NIP 19610510 198403 2 012

Pembataan, 27 Juli 2015
Guru Mapel PKN.

SUYOTO, S.Pd.SD
NIP 19700707 199203 1 010

Sumber/ Bahan/ Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
Proses Pemilu
dan Pilkada.

: SDN PEMBATAAN
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
: VI
:1
: 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

 Pemilihan Umum di  Membahas proses

Indonesia.
Pemilihan Umum di
Indonesia.
 Arti dan asas
 Membahas
Pemilihan Umum.
 Pelaksanaan Pemilu.  Pelaksanaan Pemilu mulai
dari Pemilu pertama
 Proses Pemilu
sampai Pemilu 2004
presiden dan wakil.
 Membahas perubahan tata
 Komisi Pemilihan
cara pemilu tahun 2004.
Umum.
 Membahas pemilihan
 Ketentuan
presiden dan wakil
Kampanye
presiden.
 Pemilihan Kepala
 Membahas komisi
Daerah
Pemilihan Umum.
 Menyebutkan ketentuan
kampanye
 Membahas pemilihan
Kepala Daerah

Penilaian
Jenis Tagihan

 Menceritakan proses

 Penilaian



lisan.
 Penilaian
tulisan














 Tugas
Pemilu di Indonesia.
Individu
Menyebutkan arti dan
 Tugas
asas Pemilihan Umum
berpasangan
di Indonesia.
Menyebutkan tahuntahun pemilihan umum
di Indonesia.
Menyebutkan tiga
tahapan dalam pemilu
tahun 2004.
Menyebutkan
persyaratan calon
presiden dan wakil
presiden.
Menyebutkan daftar
presiden RI.
Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil
Presiden
Mengetahui laranganlarangan pada
pelaksanaan kampanye.
Menyebutkan aturan-

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
 Menjelas-

Alokasi
Waktu

4 x 35
kan mengapa menit
di negara
kita
diadakan
pemilihan
umum.
 Mengapa
pelaksanaan
kampanye
harus diatur
sedemikian
rupa?
 Buatlah
laporan
proses
pemilihan
ketua kelas
di
sekolahmu

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku paket (buku

Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal
25 - 43
 Teman
 Orang tua
 Koran
 Museum

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

aturan pemilihan Kepala
Daerah.
 Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah
(PP).
2.2.Mendes-kripsikan
lembaga-lembaga
Negara Sesuai
UUD 1945

 Lembaga-lembaga

Negara.
Majelis
Permusyawarata
n Rakyat (MPR).
Dewan
Perwakilan
Rakyat (DPR).
Dewan
Perwakilan
Daerah (DPD).
Presiden.
Badan Pemeriksa
Keuangan
(BPK).
 Kekuasaan

Kehakiman.
Mahkamah
Agung (MA).
Mahkamah
Konstitusi (MK).
Komisi Yudusial
(KY).
2.3. Mendeskripsikan tugas dan
fungsi
pemerintahan
pusat dan

 Pemerintahan Pusat

 Membahas Lembaga-

 -Menyebut-kan
lembaga negara sesuai
lembaga-lembaga
UUD 1945 hasil
negara sesuai UUD
amandemen dan fungsinya
1945 hasil amandemen.
masing-masing.
 Menyebutkan
 Mengetahui fungsi dan
wewenang MPR.
tugas-tugas MPR.
 Menyebutkan tugas,
 Membahas Dewan
fungsi, dan hak-hak
Perwakilan Rakyat (DPR).
DPR.
 Membahas DPD.
 Menyebutkan tugastugas DPD.
 Menyebut-kan hasil
 Menyebutkan tugasamandemen UUD 1945
tentang kepresiden.
tugas legislatif Presiden
bersama DPR.

Tugas Individu  Penilaian
tulisan.

 Menjelas-

kan mengapa
dalam suatu
negara
diperlukan
lembagalembaga
negara
(eksekutif,
legislatif,
dan
yudikatif).

2 x 35
menit

 Buku paket.
 Koran.
 Majalah.

 Membahas Badan

 Menyebutkan tugas
Pemeriksa Keuangan.
BPK
 Membahas Mahkamah
 Menyebutkan tugas
Agung.
Mahkamah Agung
(MA).
 Membahas Mahkamah
 Menyebutkan
Konstitusi (MK).
kewenangan MK.
 Membahas Komisi Yudisial
 Menyebutkan fungsi
Komisi Yudisial.

 Membahas sistem
 Menyebutkan tugas dan
dan Daerah.
pemerintahan pusat.
fungsi pemerintah
pusat.
 Sistem
 Membahas Indonesia
Pemerintahan Pusat.
adalah Negara berdasarkan  Menyebutkan tugas
atas hukum.
masing-masing antara
 Hubungan

Tugas
Kelompok

 Penilaian

tulisan

 Mencerita-

kan
pengalaman
tentang
kampanye

2 x 35
menit

 Buku paket
 koran
 Majalah

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar
daearah.

Pemerintah Pusat
dan Daerah.
 Pemerintah Daerah

Pengalaman Belajar
 Menjelas kan sistem

konstitusional.
 Menguraikan kedaulatan.
 Menjelaskan tugas

Presiden.
 Membahas tugas

pemerintah.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk
Instrumen

pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.
 Menyebutkan tugas dan
fungsi pemerintah
daerah.
 Menyebutkan perangkat
daerah

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pemilu atau
pilkada di
daerah
masingmasing.

 Membahas otonomi daerah
 Sistem









pemerintahan
Negara Republik
Indonesia:
Pemilihan Umum di
Indonesia.
Proses Pemilu
Presiden/ Wakil
Presiden dan
Pilkada.
Lembaga-lembaga
Negara.
Pemerintah Pusat
dan Pemerintah
Daerah.

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui,
Pengawas SD

 Melakukan ulangan berisi

materi yang berkaitan
dengan Pemilihan Umum
di Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden
dan Pilkada, lembagalembaga negara serta
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.

 Mengerjakan soal

dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai
Pemilihan Umum di
Indonesia, proses
Pemilu Presiden/ Wakil
Presiden dan Pilkada,
lembaga-lembaga
negara serta pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah.

Ulangan
harian.

 Pilihan

ganda.
 Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian).

 Kekuasa-an

tertinggi
negara
berada di
tangan ...
a. DPR
b. MPR
c. Presiden
d. menteri

2 x 35
menit

 Buku paket hal 26 – 68.
 Buku referensi lain.
 Orang tua.
 Koran.

 Apa yang

dimaksud
dengan
pemilihan
umum?
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Pembataan, 27 Juli 2015
Guru Mapel PKN.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

SUZY EVELINA
NIP 19610510 198403 2 012

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

SUYOTO, S.Pd.SD
NIP 19700707 199203 1 010

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SDN PEMBATAAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
VI
2
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Menjelaskan
 Kerja sama antar negara
pengertian kerja
di Asia Tenggara.
sama negaraSejarah ASEAN.
negara Asia
Lambang ASEAN
Tenggara.
Tujuan pokok
pembentukan dan
prinsip utama
ASEAN
 Dasar-dasar kerja sama
untuk mencapai tujuan
pokok
 Struktur Organisasi
ASEAN
 Struktur sekretariat
ASEAN
 Kerja sama Negara-

negara ASEAN dalam
berbagai bidang.
Bidang politik dan
keamanan.
Bidang ekonomi
Bidang sosial budaya

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
 Membahas pengertian kerja sama

di negara-negara ASEAN.
 Membahas sejarah terbentuknya
ASEAN.
 Mengamati peta ASEAN.

 Menyebutkan pengertian kerja



 Mengamati gambar lambang





ASEAN
Menyebutkan tujuan pokok
pembentukan ASEAN
Menyebutkan dasar-dasar kerja
sama ASEAN
Menyebutkan struktur organisasi
ASEAN
Membahas struktur sekretariat
ASEAN






sama negara-negara ASEAN.
Menyebutkan nama para
tokoh pendiri ASEAN.
Menyebutkan negara-negara
anggota ASEAN.
Menjelaskan arti lambang
ASEAN
Menyebutkan nama-nama
yang pernah menjabat sebagai
sekjen ASEAN.
Menyebutkan tugas pokok
sekretariat Nasional ASEAN

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
berkelom
pok
Tugas
individu.

 Penilaian

 Menggambar peta

tulisan.
 Penilaian
lisan

ASEAN.
 Menjelaskan arti
lambang ASEAN
dengan kata-kata
sendiri

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat
 Buku paket

(buku
Pendidikan Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.pd.) hal 6975.
 Teman.
 Orang tua.


 Membahas contoh-contoh kerja

 Menyebutkan langkah-

sama di bidang politik.
 Membahas bentuk kerja sama
dibidang ekonomi
 Membahas bentuk kerja sama
dibidang sosial budaya

langkah konkret yang telah
dicapai ASEAN dalam bidang
politik.
 Menyebutkan contoh bentuk
kerja sama ASEAN yang telah
tercapai di bidang ekonomi
 Menyebutkan upaya-upaya
ASEAN dalam mempererat

Tugas
individu

 Penilaian

tulisan.

 Menjelas-kan

mengapa ASEAN
memben-tuk AFTA.

Koran.

 Buku paket

(buku
Pendidikan
Kewarganegara
an untuk
Sekolah Dasar
Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

hubungan sosial satu sama
lain.
 Menyebutkan upaya-upaya
ASEAN dalam melestarikan
kebudayaan negara
anggotanya
3.2. Memberikan
contoh peran
Indonesia dalam
lingkungan
negara-negara di
Asia Tenggara.



 Peran Indonesia dalam

 Membahas peranan Indonesia
 Menyebutkan hasil peran aktif
lingkungan Negaradalam organisasi ASEAN.
Indoneisa dalam ASEAN.
negara di Asia Tenggara.  Melakukan ulangan berisi materi  Mengerjakan soal dengan baik
 Kerja sama negarayang berkaitan dengan kerja sama
berkaitan dengan materi
negara ASEAN.
Negara-negara ASEAN dan peran
mengenai kerja sama NegaraIndonesia dalam lingkungan
negara ASEAN dan peran
 Peran Indonesia dalam
negara
ASEAN
Indonesia dalam lingkungan
lingkungan negaranegara ASEAN
negara ASEAN

Karakter siswa yang diharapkan :

Sumber/ Bahan/
Alat
Sriwilujeng,
M.pd.) hal 7582
 Teman
 Orang tua
 Koran

Tugas
individu.
Ulangan
harian

 Penilaian

tulisan.
 Pilihan
ganda
 Penilaian
 lisan atau

tertulis
(uraian
singkat).

 Membuat karangan

2 x 35
menit.
mengenai peran
Indonesia dalam
lingkungan negaranegara ASEAN.
 KTT ASEAN
pertama diadakan
di ...
a. Bali
b. Bangkok
c. Singapura
d. Kuala Lumpur
 Jelaskan tujuan
dibentuknya ASEAN

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Pengawas SD

Pembataan, 27 Juli 2015
Guru Mapel PKN.

SUZY EVELINA

SUYOTO, S.Pd.SD

 Buku paket hal

82-90.
 Buku referensi

lain.
 Koran.

NIP 19610510 198403 2 012

NIP 19700707 199203 1 010

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
4.1. Menjelaskan
politik luar
negeri Indonesia
yang bebas dan
aktif.

:
:
:
:
:

SDN PEMBATAAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
VI
2
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

 Politik Luar Negeri Bebas

 Membahas politik negeri RI yang

Aktif.
- Corak politik luar negeri
RI yang Bebas dan Aktif.
- Tujuan politik luar
negeri.
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi dalam
menentukan rumusan
politik luar negeri.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Menyebutkan arti
bebas dan aktif.
kebijakan Bebas-aktif.
 Menjelaskan alasan mengapa
 Menyebutkan tujuan
Indonesia mengambil sikap netral.
politik luar negeri.
 Menyebutkan tujuan politik luar
 Menyebutkan faktor
negeri.
yang menentukan
perumusan politik luar
 Menjelaskan alasan sikap negara
negeri.
RI melaksanakan politik luar
negeri bebas aktif.

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Tugas

individu

Bentuk
Instrumen
 Penilaian

lisan.

Contoh Instrumen
 Menjelaskan

mengapa negara
Indonesia
melaksanakan
politik luar negeri
bebas aktif.

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat
 Buku paket (buku

Pendidikan Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sri-wilujeng,
M.pd.) hal 91-96.
 Teman.
 Orang tua.
 Koran.

4.2. Memberikan
 Peranan politik luar negeri  Membahas konferensi Asia
 Menyebutkan hasil
 Tugas
 Penilaian
contoh peranan
RI dalam percaturan
Afrika.
politik bebas aktif RI di
individu
lisan.
politik luar
Internasional.
forum internasional.
 Menyebutkan negara-negara
 Penilaian
negeri Indonesia - Konferensi Asia Afrika.
 Menyebutkan isi
anggota Konferensi Asia Afrika.
tulisan.
dalam percaturan
Dasasila Bandung.
 Membahas penyelenggaraan KTT

 Menjelas-kan

mengapa Indonesia
bersikap aktif
dalam memilihara
perdamaian dunia.

4 x 35
menit

 Buku paket (buku

Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas VI,

Kompetensi Dasar
inter-nasional.

Materi Pokok dan Uraian
Materi
- Gerakan Non Blok.
- OKI.
- APEC.

Pengalaman Belajar
Gerakan Non Blok.
 Membahas OKI.
 Menjelaskan peranan Indonesia

dalam organisasi APEC.

 Mengenal politik luar

 Melakukan ulangan berisi materi

negeri Indonesia.
 Politik luar negeri bebas
aktif.
 Peranan politik luar negeri
RI dalam percaturan
Internasio
Nal.


Karakter siswa yang diharapkan :

yang berkaitan dengan politik luar
negeri bebas aktif dan peranan
politik luar negeri RI dalam
percaturan internasional.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

 Menjelaskan tujuan

terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.pd.) hal 96-106.
 Teman.

dibentuknya gerakan
Non Blok.
 Menyebutkan syarat
untuk menghadiri KTT
Non Blok.
 Menjelaskan tujuan
terbentuknya OKI.
 Menyebutkan tujuan
terbentuknya APEC.
 Mengerjakan soal

dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai
politik luar negeri bebas
aktif dan peranan politik
luar negeri RI dalam
percaturan
internasional.

Sumber/ Bahan/
Alat

 Orang tua.
 Koran.

 Ulangan  Pilihan

harian.

 Politik luar negeri

ganda.
 Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).



Indonesia adalah ...
bebas
terbuka
transparan
bebas dan aktif
Jelaskan pengertian
politik.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Pengawas SD

Pembataan, 27 Juli 2015
Guru Mapel PKN.

SUZY EVELINA

SUYOTO, S.Pd.SD

2 x 45
menit.

 Buku paket

hal.107-117
 Buku referensi

lain.
 Orangtua
 Koran.

NIP 19610510 198403 2 012

NIP 19700707 199203 1 010

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas VI (6) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

1.1. Menggunakan
sifat-sifat
operasi hitung
termasuk
operasi
campuran,
FPB dan KPK

: ..................
: MATEMATIKA 6A
: VI
: 1 (satu)
: 18 x 30 menit
: 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
BILANGAN

Sifat-Sifat
Operasi Hitung
o Pengerjaan
Hitung Campuran
(Hlm. 2)
o Faktorisasi Prima
untuk
menentukan FPB
dan KPK
(Hlm. 4)

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah
pengerjaan soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi hitung

X :

+–

o Memahami contoh soal Hlm.
2
o Mengerjakan latihan 1 dan 2
Hlm. 3
o Memahami cara mencari
faktor prima suatu bilangan
5
6
2
2
8
1
2
4
2 4 7

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan
pekerjaan hitung
campuran
o Mencari Faktor
Prima Suatu
Bilangan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1, 2
Hlm.3

latihan 6, 7
Hlm.4
latihan 12
dan 13. Hlm.
17
latihan 13. no
ganjil Hlm.
17

Alokasi
Waktu

6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
o Mengerjakan latihan 12 dan
13. Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no
ganjil Hlm. 17

1.2. Menentukan
akar pangkat
tiga suatu
bilangan
kubik

OPERASI HITUNG
BILANGAN
Akar Pangkat Tiga
o Arti pangkat tiga
suatu bilangan
o Mencari hasil
pangkat tiga
suatu bilangan

o Memahami bilangan
berpangkat dua, tiga, empat
dan seterusnya
o Memahami contoh hl. 20
o Memahami latihan 1 dan 2
Hlm. 21
o Memahami mencongak
Hlm.22 sebagai pekerjaan
rumah Menjelaskan volumu
kubus
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 22 dan 23
o Menugaskan mengerjakan
latihan 3 Hlm.22, latihan 4
Hlm. 23
o Menjelaskan akar pangkat
tiga suatu bilangan
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 25
o Mengerjakan latihan 6. no
ganjil Hlm. 26
o Mengerjakan latihan 6 no
genap Hlm. 26 dan latihan
7

o Menghitung hasil
pangkat tiga dan
akar pangkar tiga
suatu bilangan

Tug
as
Indi
vid
u

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

latihan 1
dan 2
Hlm. 21

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

latihan 3
Hlm.22,
latihan 4
Hlm. 23
latihan 6. no
ganjil Hlm.
26
latihan 6 no
genap Hlm.
26
latihan 7

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

1.3. Menyelesaika
n masalah
yang
melibatkan
operasi hitung
termasuk
penggunaan
akar dan
pangkat



Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

OPERASI HITUNG
BILANGAN
Akar Pangkat Tiga
o Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
operasi hitung
termasuk
penggunaan akar
dan pangkat
(Hlm. 27)

o Mmahami contoh Hlm. 27
o Mengerjakan latihan 8 s.d
11
o Mengerjakan Uji
Kompetensi Bab 1 Hlm 30

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung operasi
pada bilangan
berpangkat

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen
Latihan 8
Hlm. 27
latihan 9
Hlm. 27
latihan 11
Hlm. 29
Uji
Kompetensi
Bab 1 Hlm
30

Alokasi
Waktu

6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(SDN
PEMBATAAN...................)
NIP.

........, SDN PEMBATAAN..... 20......
Guru Mapel Matematika

(SDN PEMBATAAN...................)
NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

2.1. Mengenal
satuan debit

: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 16 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PENGUKURAN
Mengenal debit
(Hlm. 33)
o Hubungan Jam,
Menit dan Detik
(Hlm. 33)
o Hubungan antar
satuan volume
(Hlm. 36)

Pengalaman Belajar

o Memahami hubungan antara
jam, menit dan detik
1 jam = 60 menit = 3600
detik
1 menit = 60 detik
o Mengerjakan latihan 1 dan 2
o Memahami contoh dalam
bentuk soal cerita
o Mengerjakan latihan 3 Hlm.
34
o Mengerjakan latihan 4 Hlm.
35
o Mengerjakan mencongak
Hlm. 36
o Memahami dan
menggunakan rumus untuk
menghitung debit air
Debit 

perubahan volume

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

o Menghitung
Tugas
hubungan jam, menit Individu
dan detik

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan dari
guru
Latihan 1, 2
Hlm. 33
Latihan 3
Hlm. 34
Latihan 4
Hlm. 35
Mencongak
Hlm. 36
Latihan 1
Hlm. 44

waktu

o Mengerjakan latihan 1 Hlm.
44
o Mengerjakan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45

Teka-teki
silang cepat
hitung
Hlm. 45

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
- Dua botol susu
plastik, jam
tangan, paku
ukuran besar
dan sedang,
spidol besar,
air secukupnya

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
2.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan
dengan satuan
debit



PENGUKURAN
Mengenal debit
o Mengenal
satuan debit
(Hlm. 41)

o Menjelaskan rumus untuk
menghitung debit air
Debit 

perubahan volume
waktu

o Menjelaskan contoh Hlm. 43
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 Hlm. 44
o Menigaskan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45
o Menugaskan mengerjakan
latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menugaskan untuk
mengerjakan uji kompetensi
Bab 2. Hlm. 45

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

o Menghitung
masalah dengan
rumus debit

latihan 1
Hlm. 44
teka-teki
silang cepat
hitung Hlm.
45
latihan 4, 5
Hlm. 5
uji
kompetensi
Bab 2.
Hlm. 45

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu

: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

Kompetensi
Dasar

3.1. Menghitung
luas segi
banyak yang
merupakan
gabungan dari
dua bangun
datar
sederhana

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
LUAS dan
VOLUME
Luas segi banyak
o Menurunkan
rumus luas
berbagai bangun
datar dari luas
persegi panjang
(Hlm. 50)
o Luas Segi
Banyak (Hlm.
55)

Pengalaman Belajar

o Menjelaskan luas jajaran
genjang
Luas jajaran genjang
= alas x tinggi
o Mempelajari contoh
penyelesaian latihan 1 s.d 6
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o
o Memahami bangun:
o

trapesium
Belah ketupat
Layang-layang
Memahami luas segi banyak
dengan membahas contoh
soal
o Menyelesaikan soal segi
banyak

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus
luas berbagai
bangun datar dari
luas persegi panjang
o Menghitung luas
berbagai bangun
datar

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 61
Latihan 3
Hlm. 54
Latihan 4.
Hlm. 55
Latihan 5.
Hlm. 56
Latihan 6.
Hlm. 58

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

3.2. Menghitung
luas lingkaran

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
LUAS dan
VOLUME

Luas Lingkaran
o Menurunkan
rumus luas
berbagai
bangun datar
dari luas
persegi
panjang (Hlm.
50)

Pengalaman Belajar

o Memahami dan mencatat
luas lingkaran
o Panjang jari-jari = ½ garis
tengah
o Memahami contoh soal Hlm.
60, 61 dan 62
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menuliskan hasil pekerjaan
rumah secara bergantian
L lingkaran 

22
7

o Menurunkan
rumus luas
lingkaran
o Menghitung luas
lingkaran jika
diketahui jarijarinya, dan
diameternya

 jari - jari  jari - jari

L lingkaran  3,14 jari - jari  jari - jari
L lingkaran  r r

o Luas Segi
Banyak (Hlm.
55)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

L lingkaran r

2



1
4

D

2

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 60
Latihan 2
Hlm. 61
Latihan 3
Hlm. 62
Latihan 4
Hlm. 63

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:

Kompetensi
Dasar

3.3. Menghitung
volume prisma
segitiga dan
tabung
lingkaran

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

LUAS dan
VOLUME

o Memahami rumus volume
bangun
- Prisma segitiga :

Volume Prisma
Segitiga dan Tabung
Lingkaran
o Menerapkan
Rumus Volume
Tabung
Lingkaran (Hlm.
70)

V  luas alas tinggi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus
volume bangun
ruang

o Menghitung volume
 alas tinggi  tinggi prisma bangun ruang
2
Tabung ;
V 1

V  luas alas tinggi
V  luaslingkaran tinggi prisma

o mengerjakan latihan 1 s.d 9
o Memahami contoh soal Hlm.
70
o Membahas dan mengerjakan
pekerjaan rumah di depan
kelas
o Mengerjakan Uji kompetensi
bab 3. Hlm. 77

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 67
Latihan 2
Hlm. 68
Latihan 3, 4
Hlm. 54
Latihan 5
Hlm. 70
Latihan 6
Hlm. 73
Latihan 7
Hlm. 75
Latihan 8, 9
Uji
kompetensi
bab 3. Hlm.
77



Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

4.1. Mengumpulka
n dan
membaca data

: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 20 x 30 menit
: 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PENGOLAHAN
DATA
Mengumpulkan dan
membaca data
o Menurunkan
data (Hlm. 80)
o Membaca data
dalam tabel
(Hlm. 83)

4.2. Mengolah dan
menyajikan
data dalam
bentuk tabel

PENGOLAHAN
DATA
Mengolah dan
Menyajikan Data
dalam Bentuk Tabel
o Mengurutkan
abel Tabel (Hlm.
86)
o Menyajikan
Data dalam
Bentuk Tabel
(Hlm. 86)

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Menjelaskan contoh soal
Hlm 80.
o Menugaskan mengerjakan
kegiatan 1 s.d 4
o Memahami data pada
pelemparan dadu.
o Menugaskan mengerjakan
kegiatan 2 Hlm. 81
o Memahami data pelemparan
mata uang logam.
o membaca data pada tabel

o Mengumpulkan data
banyak siswa,
pelemparan dadu
dan pelem[paran
mata matauang
logam

o Memahami cara
mengurutkan data Hlm. 86
o Menyajikan data dalam
bentuk tabel data Hlm. 87
o Mengerjakan latihan 1. Hlm.
88
o Mengerjakan tugas hlm. 89
o Mengerjakan latihan 2. Hlm.
89

o Mengurutkan data
dan menyajikan data
dalam bentuk tabel

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
dan unjuk
kerja

o Mengumpulkan data
nilai

Tugas
Individu

Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Kegiatan 1
Hlm. 80
Kegiatan 2
Hlm. 81
Kegiatan 3
Hlm. 82
Kegiatan 4
Hlm. 83
Latihan 1.
Hlm. 84
Latihan 2, 3.
Hlm. 85

6 jp

Latihan 1.
Hlm. 88

4 jp

Latihan 2.
Hlm. 89

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

4.3. Menafsirkan
sajian data

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

PENGOLAHAN
DATA
Menafsirkan sajian
data
o Menentukan
data dengan
ukuran tertentu
(Hlm. 92)
o Menentukan
data terbesar dan
terkecil (Hlm.
93)
o Menentukan
rata-rata (Hlm.
94)
o Modus (Hlm. 97



o Menjelaskan kegunaan data
yang suduh diurutkan
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 92 dan 93 berkaitan
dengan data dengan ukuran
tertentu dan besar kecilnya
data
o Mengerjakan latihan 1 s.d 3
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 95 berkaitan dengan
nilai rata-rata
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 97
o Mengerjakan uji kompetensi
Bab 4. Hlm. 99

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

o Menentukan data
Tugas
Individu
dengan ukuran
tertentu, terbesar dan
terkecil
o Menghitung nilai
rata-rata dan data
yang paling banyak
keluar

Bentuk
Instrumen
Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 93
Latihan 2.
Hlm. 95
Latihan 3.
Hlm. 97

Alokasi
Waktu

10 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

Alat:
-

Uji
kompetensi
Bab 4. Hlm.
99

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(SDN
PEMBATAAN...................)
NIP.

........, SDN PEMBATAAN..... 20......
Guru Mapel Matematika

(SDN PEMBATAAN...................)
NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas VI (6) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

5.1 Menyederhanakan dan
mengurutkan
pecahan

: ..................
: MATEMATIKA 6B
: VI
: 2 (Dua)
: 32 x 30 menit
: Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan

Pengalaman Belajar

o Melakukan percobaan
dengan menggunakan kertas
berlipat untuk dapat
membantu siswa memahami
definisi pecahan yang dapat
diambil dari kehidupan
sehari-hari.
o Melakukan percobaan dan
ditarik kesimpulan siswa di
uji kemampuannya dengan
mengerjakan soal latihan.

1.

=

2.

15
3

125 ...

...
...

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengenal berbagai
bentuk pecahan
o Menyederhanakan
pecahan
o Mengurutkan pecahan

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

1.
6 jp
1
2
 2 ...
4
5
2.
0
,8 1
...
25
3.
1
25 x 7
5
...
12
4.
d
st.

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar

5.2 Mengubah
bentuk pecahan
ke bentuk
desimal

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan

Pengalaman Belajar

o Menuliskan berbagai bentuk
bilangan pecahan biasa,
campuran, desimal, persen
permil, dan desimal
o Melakukan percobaan
dengan menggunakan kertas
berlipat untuk dapat
membantu siswa memahami
mengubah pecahan yang
dapat diambil dari kehidupan
sehari-hari
o Mendiskusikan cara
mengubah bentuk pecahan ke
bentuk pecahan yang lain.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

o Mengubah suatu
pecahan ke bentuk
pecahan lain yang
sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua
angka di belakang
koma

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Tugas Guru

o Mengubah suatu
pecahan ke bentuk
pecahan lain yang
sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua
angka di belakang
koma

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Alokasi
Waktu

10 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:
-

2
...0,18
7
5.3 Menentukan
nilai pecahan
dari suatu
bilangan atau
kuantitas
tertentu

OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan

o Melakukan diskusi kelas
untuk memecahkan
permasalahan yang berkaitan
dengan pecahan
o Mengadakan percobaan dan
diskusi kelas mengenai
masalah-masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan.
o Melakukan latihan soal yang
memecahkan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari.

Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

5
...

8 40
Jarak
sumedang
Jakarta 180
km, jika
ditempuh
dengan bus
yang
berkecepatan
45 km/jam.
Berapakah
waktu yang
diperlukan?
Jarak Cirebon
Semarang

8 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

pada peta 15
cm. Jika skala
yang
digunakan 1:
1000000 maka
jarak
sesungguhnya
adalah ...
5.4 Menentukan
nilai pecahan
dari suatu
bilangan atau
kuantitas
tertentu

5.5 Memecahkan
masalah
perbandingan
dan skala



OPERASI HITUNG
BILANGAN

OPERASI HITUNG
BILANGAN

o Pembuatan
Skala

o Membahas permasalahan
sehari-hari yang berhubungan
dengan letak sebuah benda
o Melakukan percobaan dan
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan
bantuan software komputer
o Melakukan diskusi dan
latihan dengan fasilitas soalsoal

o Menggambar letak
benda secara
sederhana

o Melakukan diskusi dan tanya
jawab untuk menentukan
letak sebuah benda dari
denah yang ditentukan
o Melakukan diskusi dan
latihan dengan fasilitas soalsoal

o Menggambar letak
benda secara
sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Buatlah
denah
rumahmu
beserta
lingkungan
satu RT di
sekitarmu!

2jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:
-

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Tugas Guru

4jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu

: ...........................
: MATEMATIKA 6B
: VI
: 2 (Dua)
: 32 x 30 menit

Standar Kompetensi

: Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

Kompetensi
Dasar

6.1 Membuat
denah letak benda

6.2 Mengenal
koordinat posisi
sebuah benda

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sistem
koordinat

Sistem koordinat

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Membahas permasalahan
sehari-hari yang berhubungan
dengan letak sebuah benda
o Melakukan percobaan dan
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan
bantuan software komputer

o Menggambar letak
benda secara
sederhana

o Membaca denah gambar
o Menentukan letak benda dari
denah yang ditentukan

o Menentukan letak
benda dari denah yang
ditentukan

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Isian

Buatlah
denah
rumahmu
beserta
lingkungan
satu RT di
sekitarmu!

Alokasi
Waktu

5 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:
- Buku

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Tugas Guru

5 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:

Kompetensi
Dasar

6.3 Menentukan
posisi titik dalam
sistem koordinat
Kartesius



Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan

o Melakukan diskusi dan
memecahkan permasalahan
sehari-hari yang berhubungan
dengan letak titik pada sistem
koordinat
o Menentukan letak titik pada
sistem koordinat
o Menggambar bangun datar
pada bidang koordinat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menentukan letak titik
pada sistem koordinat
o Menentukan
pencerminan pada
koordinat kartesius
o Menggambar bangun
datar pada bidang
koordinat

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

10 jp
Tugas Guru

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(SDN
PEMBATAAN...................)
NIP.

........, SDN PEMBATAAN..... 20......
Guru Mapel Matematika

(SDN PEMBATAAN...................)
NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

7.1 Menyajikan
data ke
bentuk tabel
dan diagram
gambar,
batang dan
lingkaran

7.2 Menentukan
rata-rata
hitung dan
modus
sekumpulan
data

: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 2 (Dua)
: 16 x 30 menit
: Pengolahan Data
7.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengolahan
Data

Pengolahan
Data

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Buatlah
diagram
batang dan
diagram
lingkaran dari
data nilai
ulangan
matematika
kelas excel 9,
8, 10, 7, 10,
9, 9, 8, 9, dan
8!

2 jp

Nilai ulangan
bahasa sunda
kelas 6 E
adalah
sebagai
berikut
9, 8, 7, 5, 4,
8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9,
8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8,

6 jp

o Membaca tabel dan diagram
yang disajikan oleh media
cetak
o Meyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram
o Siswa diuji kemampuan dan
keterampilannya Mengerjakan
soal-soal latihan.

o Mengumpulkan data
dengan mencacah,
mengukur dan
mencatat data dengan
tally
o Menyajikan data
tunggal dan
berkelompok dalam
bentuk tabel dan
diagram: piktogram,
diagram batang,
diagram lingkaran dan
diagram garis

Tugas
Individu

o Melakukan percobaan dengan
fasilitas meteran kain,
memberikan permasalahan
untuk didiskusikan sampai
didapat kesimpulan. Setelah itu
siswa diuji kemampuannya
dengan memecahkan persoalan
yang ada pada buku paket.
o Siswa diuji kemampuan dan
keterampilannya Mengerjakan
soal-soal latihan.

o menjelaskan makna
mean, modus, median
dan kuartil data
tunggal
o Menghitung mean,
modus, median dan
kuartil data tunggal

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

8, 8, 7, 7, 9
carilah mean,
median,
modus, dan
kuartilnya!
7.3 Mengurutkan
data termasuk
menentukan
nilai tertinggi
dan terendah

7.4 Menafsirkan
hasil
pengolahan
data

Pengolahan
Data

Pengolahan
Data

o Mendiskusikan cara
mengurutkan data.
o Membaca data
o Mengurutkan data dari yang
tertinggi sampai yang terendah
o Siswa diuji kemampuan dan
keterampilannya Mengerjakan
soal-soal latihan

o Mengurutkan data
o Menentukan nilai
tertinggi dan terendah

Tugas
Individu

o Melakukan observasi dan
penelitian sederhana mengenai
hubungan lamanya nonton TV
terhadap semangat belajar,
pengelompokan data,

o Membaca/menafsirkan Tugas
Individu
diagram suatu data

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Berikut
disajikan
rata-rata nilai
ulangan
semester
ganjul kelas
5C
6, 7, 6, 8,
7,5, 8, 7, 6,
8, 7
5, 6, 7, 5, 9,
7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7,
5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7,
9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan
data tersebut!
b. Buat
tabelnya!
c. tentukan
nilai yang
tertinggi dan
terendah!
Buatlah
sebuah
laporan
penelitian
sederhana

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Alat:

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
pengamatan, analisis data dan
penyajian dalam bentuk karya
tulis



Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

mengenai
hubungan
lamanya
nonton TV
terhadap
semangat
belajar,
pengelompok
an data,
pengamatan,
analisis data
dan penyajian
dalam bentuk
karya tulis

Sumber/
Bahan/ Alat

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

........, SDN PEMBATAAN..... 20......
Guru Mapel Matematika

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

(SDN
PEMBATAAN...................)
NIP.

(SDN PEMBATAAN...................)

NIP.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas VI (6) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN PEMBATAAN.....
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar
Kompetensi
1
4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
formulir,
ringkasan, dialog
dan parafrase

Kompetensi
Dasar

4.1

2
Mengisi
formulir
(pendaftaran,
kartu
anggota,
wesel pos,
kartu pos,
daftar
riwayat
hidup dll)
dengan benar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Materi
Pokok
3
Wesel Pos

4
 Siswa dapat
memahami
penulisan
wesel pos

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Memahami
penulisan wesel pos
 Mengisi wesel pos
berdasarkan
keterangan yang
sudah ditentukan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

6
Lisan
Tertulis
Penugasan

7
Lembar
penilaian
Produk

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Siswa dapat
mengisi wesel
pos berdasar-  Memahami kalimat
kan keterangan anjuran
yang sudah
 Memilih kalimat
ditentukan
anjuran yang tepat
 Siswa dapat
 Membuat kalimat
memahami
anjuran
kalimat
anjuran

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

8

9
1 X
pertemuan
2 X 35 menit

 Isilah wesel
pos
berdasar-kan
keterangan
yang sudah
ditentukan!

Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.50-52
Penerbit
Erlangga

 Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
 Siswa dapat
membuat
kalimat

4.2

Membuat
ringkasan
dari teks
yang dibaca

anjuran

 Teks Cerita  Siswa dapat
Pendek
membaca
cerita pendek

 Membaca cerita
pendek
 Menjawab

2 X
 Jawablah
pertemuan
pertanyaan
berdasar-kan
4 X 35
cerita yang di menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa

 Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
berdasar-kan
cerita yang
dibaca

atau yang
didengar

 pertanyaan
berdasarkan cerita
yang dibaca

baca!

Indonesia hal.
63-66
Penerbit
Erlangga

 Buatlah
ringkasan
cerita yang
dibaca
berdasar-kan
urutan
peristiwa!

 Menentukan urutan
peristiwa cerita
pendek

 Siswa dapat
 Meringkas cerita
menentukan
yang dibaca
urutan
berdasarkan urutan
peristiwa cerita peristiwa
pendek
 Mengidentifikasi
 Siswa dapat
kata-kata bersinonim
meringkas
yang terdapat dalam
cerita yang
teks bacaan
dibaca

Mencari antonym
berdasar-kan
kata yang terdapat
urutan
dalam bacaan
peristiwa
 Siswa dapat
mengidentifika
si kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
 Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan
4.3

Menyusun
percakapan
tentang
berbagai
topic dengan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan yang
baik dan

 Teks
Bacaan

 Siswa
 Memahami
memahami
penggunaan tanda
penggunaan
titik dua (:) dalam
tanda titik dua
teks percakapan
( : ) dalam teks  Memperagakan teks
percakapan
percakapan
 Siswa
 Mencatat informasi
memperagakan penting yang
teks
terdapat dalam teks

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah
catatan
informasi
penting yang
terdapat
dalam teks
percaka-pan!

2X pertemuan
4X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
7-9 Penerbit
Erlangga

benar. *
Tanda baca
titik dua ( : )

percakapan

percakapan

 Siswa
 Melengkapi teks
mencatat
percakapan yang
informasi
belum selesai
penting yang
 Memperagakan teks
terdapat dalam
percakapan yang
teks
dibuat sendiri
percakapan
 Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
 Siswa
memperagakan
percakapan
yang dibuat
sendiri

4.4. Mengubah
 Puisi
puisi ke
dalam bentuk
prosa dengan
tetap
memperhatik
an makna
puisi

 Siswa dapat
memahami
cara
mengubah
puisi menjadi
prosa

 Memahami cara
mengubah puisi
menjadi prosa
 Membaca puisi
dengan penghayatan
yang baik

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Jelaskan cara
mengubah
puisi menjadi
prosa!

1 X
pertemuan
2 X 35 menit

 Siswa dapat
 Mempara frasekan
membaca puisi
puisi
dengan
penghayatan
yang baik
 Siswa dapat
memparafrasek
an puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.36-38
Penerbit
Erlangga

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

SDN PEMBATAAN...................
NIP / NIK :

SDN PEMBATAAN...................
NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN PEMBATAAN.....
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: VI / 2

Standar
Kompetensi
1
Mendengarkan
Memahami wacana
lisan tentang berita
dan drama pendek
5.

Kompetensi
Dasar

5.1

2
Menyimpulkan isi
berita yang
didengar dari
televisi atau
radio

Materi
Pokok
3
 Berita

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

4

5

6

 Siswa dapat
 Mendengarkan berita  Lisan
mendengarkan
yang didengar dari
 Tertulis
berita yang
televisi atau radio
 Penugasan
didengar dari  Menjawab
televisi atau
pertanyaan sesuai
radio
dengan berita yang
 Siswa dapat
didengar dari televisi
menjawab
atau radio
pertanyaan
 Menentukan Judul
sesuai dengan
berita yang didengar
berita yang
dari televisi atau
didengar dari
radio
televisi atau
 Menceritakan
radio
kembali judul yang
 Siswa dapat
didengar
menentukan
Judul berita
yang didengar
dari televisi
atau radio

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Sumber/
Bahan

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

8

9
1X
pertemuan
2 X 35 menit

10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga

1X
 Jawablah
pertemuan
pertanyaan
sesuai dengan 2 X 35 menit
drama pendek

Kurikulum
2006
Buku Bina

 Jawablah
pertanyaan
sesuai dengan
berita yang
didengar dari
televisi atau
radio!
 Tentukan-lah
Judul berita
yang didengar
dari televisi
atau radio!

 Siswa dapat
menceritakan
kembali judul
yang didengar
5.2

Menceritakan isi
drama
pendek yang

 Drama
pendek

 Siswa dapat
 Mendengarkan
mendengarkan
drama pendek yang
drama pendek
disampaikan secara
yang

 Lisan
 Tertulis

Lembar
penilaian
Produk

disampaikan
secara lisan

disampaikan
secara lisan
 Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
sesuai dengan
drama pendek
yang
disampaikan
secara lisan.
 Siswa dapat
menentukan
Judul drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
�