SILABUS SMA Mapel Wajib A
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-
nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai
yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam)
2.4 Mengamalkan sikap
toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.5 Mengamalkan
perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai
dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
3.1 Menganalisis kasus- Buku
kasus pelanggaran Pelajaran
Membaca berbagai kasus Mengumpulka
Pelanggaran
HAM dalam rangka PPKn SMA pelanggaran HAM di Indonesia n data dari
HAM
pelindungan dan Buku dari berbagai literatur dan media berbagai sumber
pemajuan HAM Penunjang cetak tentang berbagai sesuai dengan nilai-
Lainnya Mengamati berbagai kasus kasus pelanggaran
nilai Pancasila dalam Media pelanggaran HAM yang terjadi HAM di Indonesia
kehidupan cetak dan dilingkungan masyarakat sekitar Diskusi
bermasyarakat, elektronik
Mendengar, melihat, dan kelompok berbangsa, dan lingkung membahas hasil menyimak berbagai kasus
bernegara. pengamatan an sekitar pelanggaran HAM yang terjadi di
4.1 Menyaji kasus–kasus Membuat
Indonesia dari berbagai sumber
pelanggaran HAM laporan hasil dalam rangka pengamatan
Menanya
perlindungan dan Mempresentas
Menanyakan contoh-contoh kasus pemajuan HAM ikan hasil laporan pelanggaran HAM yang terjadi sesuai dengan nilai- di depan kelas dalam kehidupan bermasyarakat, nilai Pancasila dalam berbangsa dan bernegara kehidupan
Observasi
bermasyarakat, Menilai kegiatan
Mengumpulkan data
berbangsa, dan pengamatan dan
Menentukan sumber data akurat
bernegara
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu yang ada di lingkungannya tanya jawab dengan berkaitan dengan kasus-kasus nara sumber pelanggaran HAM berkaitan contoh Mengumpulkan data dari kasus pelanggaran berbagai sumber termasuk HAM dalam media cetak dan elektronik kehidupan sehari- tentang kasus pelanggaran HAM hari di Indonesia
Portofolio, Mengasosiasikan penilaian ini
digunakan untuk Mencari hubungan pelanggaran
menilai hasil HAM dengan aspek sosial pekerjaan baik budaya dalam kehidupan individu maupun masyarakat Indonesia kelompok tentang Menganalisis hasil temuannya kasus pelanggaran berkaitan dengan kasus HAM yang terjadi pelanggaran HAM di Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mengomunikasikan
Mempresentasikan berbagai
Tes
kasus pelanggaran HAM di digunakan untuk wilayahnya berdasarkan hasil menilai hasil belajar temuannya di lapangan secara individu Menyampaikan hasil temuan tentang
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu tentang kasus pelanggaran HAM kasus pelanggaran dalam bentuk lisan, tulisan, HAM gambar atau media lainnya
Buku
Pelajaran Membaca dari berbagai sumber Mengumpulka
Penegakan
PPKn SMA tentang pemajuan,, penghormatan n data dari
HAM di
Buku penegakan dan Pengadilan HAM di berbagai sumber
Indonesia
Penunjang Indonesia tentang pemajuan,
Lainnya penghormatan.
o Proses
Media penegakan dan
Menanya
pemajuan,
Pengadilan HAM di cetak dan Menanyakan proses pemajuan,
Indonesia elektronik
penghorma
penghormatan dan penegakan HAM Diskusi di wilayahnya serta hambatan apa
tan, dan
kelompok saja yang ditemukan
penegakan
membahas hasil
HAM
pengumpulan data
Mengumpulkan data
Membuat
Mengumpulkan data dari berbagai
o
laporan hasil sumber termasuk media cetak dan pengumpulan data elektronik tentang upaya
Pelanggara
Mempresentas pemajuan, penghormatan dan
n HAM dan
ikan hasil laporan penegakan HAM di Indonesia di depan kelas
penanggan Mengasosiasikan an kasus Observasi
Mencari hubungan upaya
pelanggara
Menilai kegiatan penegakkan HAM dan berbagai
n HAM.
pengamatan dan tantangan yang dihadapinya di
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Indonesia tanya jawab dengan
o Tantangan
nara sumber
dalam Mengomunikasikan
berkaitan upaya
penegakan
Membuat kesimpulan tentang penegakkan HAM
HAM di
pemajuan, penghormatan dan dan berbagai penegakan HAM tantangannya di
Indonesia
Mempresentasikan hasil
Indonesia pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus
Portofolio,
pelanggaran HAM di Indonesia penilaian ini Menyampaikan jasa-jasa tokoh digunakan untuk
dan lembaga yang bergerak menilai hasil dalam penegakan HAM pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu tantangannya di Indonesia
3.2 Memahami pokok Buku
pikiran yang Pelajaran
Membaca dan menganalisa Mengumpulka
terkandung dalam PPKn SMA
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 n data dari
Tahun 1945
Pembukaan Undang- Buku berbagai sumber
Undang Dasar Penunjang tentang
Menanya
Negara Republik Lainnya
Pembukaan UUD Bertanya jawab tentang
Indonesia Tahun Media
NRI Tahun 1945
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 1945
Internet Diskusi kelompok
Mengumpulkan data
4.2 Menyaji hasil telaah membahas hasil
Mengumpulkan data dari berbagai pokok-pokok pikiran pengumpulan sumber tentang Pembukaan UUD
Pembukaan Undang- data
NRI Tahun 1945 Undang Dasar
Membuat
Negara Republik laporan hasil
Mengasosiasikan
Indonesia Tahun pengumpulan
Mencari hubungan alinea pertama 1945. data sampai alinea ke-empat
Mempresentas Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 ikan hasil laporan di depan kelas
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi
Observasi
tentang Pembukaan Undang- Menilai kegiatan
Undang Dasar Negara Republik pengamatan dan Indonesia tahun 1945 tanya jawab dengan
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Pelajaran Menyimak makna pokok-pokok Mengumpulka
pokok-pokok
PPKn SMA pikiran yang terkandung dalam n data dari
pikiran yang
Buku Pembukaan dan pasal-pasal UUD berbagai sumber
terkandung Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
NRI Tahun 1945 tentang makna Penunjang
dalam
pokok-pokok Lainnya
Pembukaan
pikiran yang Media
Menanya dan pasal-
terkandung dalam Internet
Menanyakan makna pokok-pokok
pasal UUD
Pembukaan UUD pikiran yang terkandung dalam
NRI Tahun
NRI Tahun 1945 Pembukaan dan pasal-pasal UUD
1945
dan keterkaitan NRI Tahun 1945 pasal-pasalnya.
Diskusi
Mengumpulkan data
kelompok Mengumpulkan data dari berbagai membahas hasil sumber tentang makna pokok- pengumpulan pokok pikiran yang terkandung data dalam Pembukaan UUD NRI
Membuat Tahun 1945 laporan hasil pengumpulan
Mengasosiasikan
data Mencari hubungan makna pokok
Mempresentas pikiran yang terkandung dari ikan hasil laporan alinea satu sampai empat dalam di depan kelas
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya.
Observasi
Menilai kegiatan
Mengomunikasikan
pengamatan dan Mempresentasikan makna pokok- tanya jawab dengan pokok pikiran Pembukaan UUD narasumber tentang NRI Tahun 1945 dan keterkaitan makna pokok-pokok
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu dengan pasal-pasalnya. pikiran yang terkandung dalam
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal- pasalnya.
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar pokok-pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.
Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Menanya
Menanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Mengumpulkan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI
Tugas:
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentas ikan hasil laporan di depan kelas
3 x 2 JP
Buku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya Media Internet Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu tahun 1945
Observasi Mengomunikasikan
Menilai kegiatan Menyimpulkan hasil diskusi pengamatan dan tentang bentuk negara dan tanya jawab dengan pemerintahan Indonesia sesuai nara sumber dengan UUD NRI Tahun 1945 berkaitan dengan bentuk negara dan
Meyajikan hasil diskusi tentang
pemerintahan yang bentuk negara dan sesuai dengan UUD pemerintahan Indonesia sesuai NRI tahun 1945 dengan UUD NRI Tahun 1945
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Tes Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Membaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Menanya
Menanyakan tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Mengumpulkan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Mengasosiasikan Tugas:
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentas ikan hasil laporan di depan kelas
2 x 2 JP
Buku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya Internet Media cetak dan elektronik Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Mencari hubungan antara sistem pemerintahan Indonesia yang ada
Observasi
di Indonesia dengan sistem Menilai kegiatan pemerintah yang sesuai dengan pengamatan dan
UUD NRI Tahun 1945 tanya jawab dengan nara sumber
Mengkomunikasikan berkaitan dengan
Mempresentasikan sistem sistem pemerintahan Indonesia yang pemerintahan sesuai dengan UUD NRI Tahun Negara Republik 1945 Indonesia
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Tes
digunakan untuk Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Mencari dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam- macam kedaulatan negara
Menanya
Menanyakan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara
Mengumpulkan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia
Mengasosiasikan
Mencari hubungan pasal-pasal UUD NRI tahun 1945 dengan sifat hakikat negara dan kedaulatan
Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasika
2 x 2 JP
Buku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya Media
Internet Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu negara n hasil laporan di depan kelas
Mengkomunikasikan Observasi
Menyimpulkan dasil diskusi Menilai kegiatan tentang kedaulatan negara pengamatan dan
Indonesia sesuai dengan UUD tanya jawab dengan NRI Tahun 1945 nara sumber
Mempresentasikan hasil berkaitan dengan pengumpulan data tentang sifat hakikat negara, kedaulatan negara Indonesia pengertian sesuai dengan Undang-Undang kedaulatan dan
Dasar Negara Republik macam-macam Indonesia tahun 1945 kedaulatan negara
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut
Membaca dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menanya
Menanyakan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan data
Mengumpulkan data dari berbagai
Tugas:
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Diskusi kelompok
3 x 2 JP
Buku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Undang-Undang sumber tentang hubungan membahas hasil Dasar Negara struktural dan fungsional pengumpulan data Republik Indonesia pemerintahan pusat dan daerah Membuat Tahun 1945 menurut UUD Negara Republik laporan hasil
Indonesia Tahun 1945 pengumpulan data
Mempresentas dengan teman dan ikan hasil laporan
Mengasosiasikan
orang lain di depan kelas
Mencari hubungan struktural dan berdasarkan fungsional pemerintahan pusat dan prinsip saling
Observasi
daerah menurut UUD Negara menghormati, dan Menilai kegiatan
Republik Indonesia Tahun 1945 menghargai dalam pengamatan dan keberagaman suku, tanya jawab dengan
Mengomunikasikan
agama, ras, nara sumber
Menyimpulkan hasil
budaya, dan gender berkaitan dengan pengumpulan data tentang hubungan pelaksanaan hubungan struktural dan struktural dan fungsional fungsional pemerintahan pusat dan daerah pemerintahan pusat menurut UUD Negara Republik dan daerah
Indonesia Tahun 1945 menurut UUD NRI Mempresentasikan tentang
Tahun 1945 pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional
Portofolio
pemerintahan pusat dan daerah penilaian ini menurut UUD Negara Republik digunakan untuk Indonesia Tahun 1945
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
PPKn SMA Membaca dari berbagai sumber Mengumpulka
Daerah
(media cetak dan elektronik) n data dari Buku
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu tentang pelaksanaan otonomi berbagai sumber Penunjang daerah di wilayahnya tentang Lainnya pelaksanaan otonomi daerah Media cetak
Menanya
Diskusi dan elektronik
Menanyakan tentang pelaksanaan kelompok otonomi daerah di Indonesia membahas hasil Internet pengumpulan
Mengumpulkan data
data Mengumpulkan data dari berbagai
Membuat sumber tentang pelaksanaan laporan hasil otonomi daerah di Indonesia pengumpulan data
Mengasosiasikan
Mempresentas
Mencari hubungan antara ikan hasil laporan pelaksanaan otonomi daerah di depan kelas dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah
Observasi
daerah di wilayahnya masing- Menilai kegiatan masing pengamatan dan tanya jawab dengan
Mengkomunikasikan
nara sumber Mempresentasikan hasil kajian berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di pelaksanaan wilayahnya otonomi daerah di wilayahnya
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya
3.5 Memahami sistem
hukum dan PPKn SMA
Membaca tentang pengertian, Mengumpulkan
hukum
peradilan nasional tujuan, macam-macam data dari
dalam NKRI dalam lingkup NKRI.
Buku penggolongan, dan sumber hukum berbagai sumber
Penunjang serta tata urutan peraturan hukum tentangpengertia
4.5 Menyaji hasil telaah Lainnya di Indonesia n, tujuan, sistem hukum dan macam-macam
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu peradilan nasional penggolongan, Media cetak
Menanya
dalam lingkup NKRI dan sumber dan elektronik
Menanyakan tentang pengertian, hukum serta tata tujuan, macam-macam urutan peraturan penggolongan, dan sumber hukum hukum di serta tata urutan peraturan hukum
Indonesia di Indonesia Diskusi
kelompok
Mengumpulkan data
membahas hasil Mengumpulkan data dari berbagai pengumpulan sumber tentang pengertian, tujuan, data macam-macam penggolongan, dan
Membuat laporan sumber hukum serta urutan tata hasil peraturan hukum di Indonesia pengumpulan data
Mengasosiasikan
Mempresentasika
Mencari hubungan rasa keadilan n hasil laporan di masyarakat dengan sistem hukum depan kelas di Indonesia
Observasi Mengomunikasikan
Menilai kegiatan Mempresentasikan hasil diskusi pengamatan dan tentang pengertian, tujuan, tanya jawab dengan macam-macam penggolongan nara sumber hukum, dan sumber serta tata berkaitan dengan urutan peraturan hukum di pengertian, tujuan, Indonesia macam-macam
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian, tujuan, macam- Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar macam penggolongan hukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya
Menanya
Menanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia
Mengasosiasikan Tugas:
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentangpengertian , tujuan, macam- macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentas
3 x 2 JP Buku Pelajaran
PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu
Mencari hubungan proses ikan hasil laporan peradilan dengan putusan di depan kelas pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan
Mengkomunikasikan
tanya jawab dengan Mempresentasikan hasil diskusi nara sumber tentang sistem peradilan nasional berkaitan sistem dalam lingkup NKRI peradilan di
Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam- macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia,
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu perangkat lembaga peradilan, macam- macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Tes
digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam- macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
3.6 Menganalisis kasus Buku
pelanggaran hak dan Pelajaran
Membaca dari berbagai media Mengumpulkan
Hak
pengingkaran PPKn SMA
(cetak dan elektronik) tentang data dari kewajiban sebagai Buku contoh kasus pelanggaran hak berbagai sumber
warga negara Penunjang tentangcontoh Lainnya kasus
Menanya
4.6 Menyaji analisis Media
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu penanganan kasus Menanyakan tentang berbagai pelanggaran hak cetak dan pelanggaran hak dan bentuk contoh kasus pelanggaran Diskusi elektronik pengingkaran hak
Internet kelompok
kewajiban sebagai membahas hasil warga negara pengumpulan
Mengumpulkan data
data Mengumpulkan data dari berbagai
Membuat laporan sumber tentang berbagai contoh
hasil kasus pelanggaran hak pengumpulan data
Mengasosiasikan
Mempresentasika
Mencari hubungan antara n hasil laporan di pelanggaran hak dengan depan kelas penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang
Observasi
sama Menilai kegiatan pengamatan dan
Mengkomunikasikan
tanya jawab dengan Mempresentasikan hasil diskusi nara sumber tentang berbagai contoh kasus berkaitan contoh pelanggaran hak kasus pelanggaran hak
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak
Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak
PPKn SMA Membaca dari berbagai media Mengumpulka
kewajiban
(cetak dan elektronik) tentang n data dari Buku contoh kasus pengingkaran berbagai sumber Penunjang kewajiban tentangcontoh Lainnya kasus pengingkaran
Menanya
Media cetak kewajiban Menanya tentang berbagai kasus dan elektronik
Diskusi pengingkaran kewajiban
kelompok membahas hasil
Mengumpulkan data
pengumpulan data Mengumpulkan data dari berbagai
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu sumber tentang berbagai kasus Membuat pengingkaran kewajiban laporan hasil pengumpulan data
Mempresentas
Mengasosiasikan
ikan hasil laporan Mencari hubungan antara kasus di depan kelas pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi
Observasi .
Menilai kegiatan
Mengkomunikasikan
pengamatan dan Mempresentasikan hasil diskusi tanya jawab dengan tentang berbagai bentuk kasus nara sumber pengingkaran kewajiban berkaitan dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkaran Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar kewajiban
Menanyakan tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Buku Pelajaran PPKn SMA
3 x 2 JP
Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasika
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data
Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara
Mengumpulkan data
Menanya
Tes
Membaca dan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
Ancaman terhadap negara Indonesia Mengamati
4.9.2 Menyaji bentuk
Bhinneka Tunggal Ika.
analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai
BhinnekaTunggal Ika.
3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban
Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu partisipasi Indonesia dalam bingkai Bhinneka n hasil laporan di kewarganegara-an Tunggal Ika depan kelas yang mencerminkan
Observasi Mengasosiasikan
komitmen terhadap Menilai kegiatan
Mencari hubungan antara ancaman keutuhan nasional pengamatan dan yang dilakukan terhadap Indonesia tanya jawab dengan dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka nara sumber
Tunggal Ika-an sebagai berkaitan dengan warganegara contoh kasus
. ancaman terhadap
Mengkomunikasikan
negara Indonesia Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman
Portofolio,
terhadap Negara Kesatuan penilaian ini Republik Indonesia digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
Tes
Digunakan untuk Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
Tugas:
Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Buku Pelajaran PPKn SMA
3 x 2 JP
Mempresentas
Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.
Mengumpulkan data
Menanyakan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Menanya
Membaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Kesadaran berbangsa dan bernegara Mengamati
4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Internet Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu ikan hasil laporan di depan kelas
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara
Observasi
kesadaran berbangsa dan Menilai kegiatan bernegara dalam konteks sejarah pengamatan dan dan geopolitik Indonesia tanya jawab dengan nara sumber
Mengkomunikasikan
berkaitan dengan Melaporkan hasil pengumpulan bentuk-bentuk data berkaitan dengan kesadaran kesadaran berbangsa dan bernegara dalam berbangsa dan konteks sejarah dan geopolitik bernegara dalam Indonesia konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam
Alokasi Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar waktu konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk- bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya kepercayaan yang dianutnya
1.2 Mengamalkan isi
pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang- Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya berbangsa dan bernegara
2.2 Menghayati nilai-nilai
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-
nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)
2.4 Menghayati berbagai
dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan
2.5 Bhinneka Tunggal
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Ika. Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
3.1 Menganalisis kasus
Buku
Kasus –kasus Mengamati Tugas: 4 x 2 JP
pelanggaran HAM Pelajaran
Membaca dari berbagai sumber Mengumpulka
pelanggaran
dalam rangka PPKn SMA tentang kasus pelanggaran HAM n data dari
HAM dalam
perlindungan, Buku dalam rangka perlindungan, berbagai sumber
rangka
pemajuan dan pemajuan dan pemenuhan HAM Penunjang tentang kasus
perlindungan,
pemenuhan HAM Lainnya
Menanya pelanggaran HAM pemajuan dan
sesuai dengan nilai- Media dalam rangka
Menanyakan tentang kasus
pemenuhan
nilai Pancasila dalam cetak dan perlindungan, pelanggaran HAM dalam rangka
HAM
kehidupan elektronik pemajuan dan perlindungan, pemajuan dan bermasyarakat,
Internet pemenuhan HAM pemenuhan HAM
berbangsa dan
Diskusi
bernegara
kelompok Mengumpulkan data membahas hasil
Menggali dari berbagai sumber
4.1 Menyaji hasil pengamatan
tentang kasus pelanggaran HAM análisiskasus
Membuat
dalam rangka perlindungan,
pelanggaran HAM
laporan hasil
pemajuan dan pemenuhan HAM dalam rangka
pengamatan
perlindungan,
Mempresentas Mengasosiasikan
pemajuan dan
ikan hasil laporan KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya pemenuhan HAM Menghubungkan satu konsep di depan kelas sesuai dengan nilai- dengan konsep lainnya, nilai Pancasila dalam menghubungkan satu nilai dengan
Observasi
kehidupan nilai lainnya yang berkaitan dengan
Menilai kegiatan
bermasyarakat, kasus pelanggaran HAM dalam
pengamatan dan
berbangsa dan rangka perlindungan, pemajuan
tanya jawab dengan
bernegara dan pemenuhan HAM
nara sumber Mengomunikasikan berkaitan dengan
Mengkomunikasikan hasil kajian kasus pelanggaran pada kelompok lain HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
Tes KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
3.2 Menganalisis pasal- pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD NRI tahun 1945 Mengamati
Mencermati pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait hasil kajian yang telah dilakukan antarsiswa
Mengumpulkan data
Mencari dari berbagai sumber berkaitan tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
Tugas:
Mengumpulka n data dari berbagai sumber tentang pasal- pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan
Membuat
4 minggu x JP
Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya keamanan laporan hasil
4.10.1 Berinteraksi
pengamatan Mengasosiasikan
dengan teman dan
Mempresentas
Mencari hubungan pasal yang satu orang lain
ikan hasil laporan
dengan pasal yang lain sehingga berdasarkan prinsip
di depan kelas
dapat diketahui benang merahnya saling menghormati, (substansinya) dan menghargai
Observasi Mengkomunikasikan
dalam keberagaman
Menilai kegiatan
Mempresentasikan hasil suku, agama, ras,
pengamatan dan
pengumpulan data tentang pasal- budaya, dan gender
tanya jawab dengan
pasal dalam UUD 1945 yang
nara sumber
mengatur tentang wilayah negara,
berkaitan dengan
warga negara dan penduduk, pasal-pasal dalam agama dan kepercayaan,
UUD NRI pertahanan dan keamaman tahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD NRI tahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3.3 Menganalisis
Perkembangan Mengamati Tugas: 4 x 2 JP Buku Pelajaran
perkembangan PPKn SMA
Mengamati perkembangan Mengumpulka
demokrasi
demokrasi dalam demokrasi dalam kehidupan n data dari
dalam
kehidupan Buku bermasyarakat, berbangsa dan berbagai sumber
kehidupan
bermasyarakat, Penunjang bernegara tentang
bermasyarakat,
berbangsa dan Lainnya perkembangan
berbangsa dan
bernegara demokrasi dalam