151 SMK Teknik Komputer dan Jaringan
deskripsi deskripsi guru mapel / N deskripsi indikator Jenis kompetensi inti keahlian o
Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menganalisis konsep dasar profesional
1
struktur, konsep Jaringan sistem operasi dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menginstalasi sistem operasi profesional
2
struktur, konsep Jaringan jaringan berbasis linux dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menganalisis penjadwalan profesional
3
struktur, konsep Jaringan CPU dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menganalisis manajemen profesional
4
struktur, konsep Jaringan memori dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menganalisis sistem file profesional
5
struktur, konsep Jaringan dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi Sistem Operasi Menyajikan perintah dasar profesional
6
struktur, konsep Jaringan sistem operasi jaringan dan pola pikir berbasis linux keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menganalisis prinsip kerja profesional
7
struktur, konsep pada server tingkat dasar komunikasi client-server dan pola pikir (port number, layanan keilmuan yang jaringan) mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi remote profesional
8 struktur, konsep pada server tingkat dasar server (telnet, ssh) dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi NTP profesional
9
struktur, konsep pada server tingkat dasar server dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfogurasi samba profesional
1
struktur, konsep pada server tingkat dasar server dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi DHCP profesional
1
struktur, konsep pada server tingkat dasar server
1
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi DNS profesional
1
struktur, konsep pada server tingkat dasar server
2
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi securing profesional
1
struktur, konsep pada server tinglkat lanjut Web / HTTP Server
3
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi FTP profesional
1
struktur, konsep pada server tinglkat lanjut Server
4
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengadministrasi layanan jaringan Menguji konfigurasi securing profesional
1
struktur, konsep pada server tinglkat lanjut FTP Server
5
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1
2 Menguasai materi,
2 Menguasai materi,
Menginstalasi perangkat jaringan nirkabel (point to point, point to multipoint profesional
Membangun Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
2 Menguasai materi,
2
Menganalisis karakteristik perangkat jaringan nirkabel (antenna, access point, wireless adapter) profesional
Membangun Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1 Menguasai materi,
2
Membedakan jenis-jenis teknologi jaringan nirkabel profesional
Membangun Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menganalisis gelombang radio sebagai media penyalur data profesional
6 Menguasai materi,
1
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengadministrasi layanan jaringan pada server tinglkat lanjut Menguji konfigurasi Mail Server profesional
1
7 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengadministrasi layanan jaringan pada server tinglkat lanjut Menguji konfigurasi Web Mail Server profesional
8 Menguasai materi,
Membangun Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengadministrasi Sistem Operasi Jaringan
Menganalisis menajemen aplikasi pada sistem operasi jaringan berbasis linux profesional
1
9 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun Jaringan Nirkabel Mengkonfigurasi perangkat profesional
3
2
Menguji jaringan nirkabel profesional
2
8 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun sistem keamanan jaringan komputer berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Menganalisis kemungkinan potensi ancaman dan serangan terhadap keamanan jaringan profesional
9 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun sistem keamanan jaringan komputer berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Menganalisis sistem keamanan jaringan yang diperlukan profesional
3 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Membangun sistem keamanan jaringan komputer berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Membangun Sistem Keamanan Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
7 Menguasai materi,
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu yang digunakan
5 Menguasai materi,
2
4 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun Sistem Keamanan Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Mengkonfigurasi sistem keamanan jaringan nirkabel profesional
2
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
2
Membangun Sistem Keamanan Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Merencanakan sistem distribusi nirkabel (Wireless Distribution System) profesional
2
6 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun Sistem Keamanan Jaringan Nirkabel berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Menganalisis perawatan dan perbaikan jaringan nirkabel profesional
Menerapkan langkah- langkah penguatan host (host hardening) profesional diampu
3
3
struktur, konsep Membuat project sistem jaringan small office home office (SOHO)
8 Menguasai materi,
3
Membuat project sistem jaringan small office home office (SOHO) Menganalisis kebutuhan perangkat jaringan SOHO profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
7 Menguasai materi,
3
Membuat project sistem jaringan small office home office (SOHO) Merancang sistem jaringan SOHO profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
6 Menguasai materi,
3
Menerapkan sistem monitoring jaringan komputer Membangun sistem monitoring server (IPTables, MRTG, Nagios, Cacti, Acidlab) profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
5 Menguasai materi,
Menerapkan sistem monitoring jaringan komputer Membedakan fungsi dan tatacara pengamanan server-server layanan pada jaringan (email,webserver,ftp) profesional
1 Menguasai materi,
Membangun sistem keamanan jaringan komputer berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Membangun sistem keamanan jaringan komputer berdasarkan Topologi Jaringan yang digunakan
Menguji keamanan jaringan, host dan server profesional
3
2 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan tata cara pengamanan komunikasi data menggunakan teknik kriptografi profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3
3 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan sistem monitoring jaringan komputer Menganalisis firewall pada host dan server menggunakan IP Tables profesional
3
4 Menguasai materi,
Membangun jaringan SOHO profesional keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3
Merencanakan sistem komunikasi data Menganalisis aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara.komunikasi di berbagai bidang kehidupan profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
5 Menguasai materi,
4
Merencanakan Sistem Komunikasi data menggunakan VoIP Menganalisis konsep kerja protokoler server softswitch profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
4 Menguasai materi,
4
Merencanakan sistem komunikasi data Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3 Menguasai materi,
4
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
9 Menguasai materi,
2 Menguasai materi,
4
Merencanakan sistem komunikasi data Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan.komunikasi di berbagai bidang kehidupan profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1 Menguasai materi,
4
Merencanakan sistem komunikasi data Menganalisis berbagai standar komunikasi data profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
4 Menguasai materi,
Membuat project sistem jaringan small office home office (SOHO) Menguji sistem jaringan SOHO profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Merencanakan Sistem Komunikasi data menggunakan VoIP Menganalisis bagan dan konsep kerja server softswitch berkaitan dengan PBX profesional
4
PU mampu menjelaskan ciri yang terdapat dalam model pembelajaran, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu (0)
Diilustrasikan sebuah pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru, PU mampu menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut pedagogik
5
1 Menguasai teori
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu (0)
5
5 Menguasai teori
2 Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu (0)
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dimampu
Disajikan sebuah tujuan pembelajaran, PU mampu menentukan pengalaman belajar yang paling awal diberikan sesuai dengan tujuan tersebut pedagogik
5 Mengembangkan
kurikulum yang Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Disajikan kasus PD seperti sulit berkonsentrasi, suka mengganggu, tatapan mata selalu berpindah, ketika PBM berlangsung, Peserta ujian (PU) mampu mengidentifikasi kesulitan belajar dari PD tersebut. pedagogik
6 Menguasai materi,
4
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Merencanakan Sistem Komunikasi data menggunakan VoIP Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch profesional
4
7 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Merencanakan Sistem Komunikasi data menggunakan VoIP Menerapkan prosedur instalasi server softswitch berbasis session initial protocol (SIP) profesional
8 Menguasai
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu (0)
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
Mampu mengemukakan karakteristik psikologi perkembangan pada tahapan operasi formal menurut pandangan Piaget pedagogik
4
9 Menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
PU mampu menentukan pengalaman belajar yang pedagogik
3
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang dimampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
8 Menyelenggarakan
kegiatan pengembangan yang mendidik
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
Disajikan gambar/ilustrasi PD yang sedang memperbaiki komputer tanpa mencabut kabel listrik, PU mampu menemukan kekeliruan tersebut pedagogik
5
9 Menyelenggarakan
kegiatan pengembangan yang mendidik
Disajikan ilustrasi tentang pembelajaran, PU mampu menunjukkan media yang tepat yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran tersebut pedagogik
PU mampu mengidentifikasi unsur-unsur yang termuat dalam kegiatan pembelajaran dalam penulisan RPP pedagogik
6 Menyelenggarakan
kegiatan pengembangan yang mendidik
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang dimampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
PU mampu menjelaskan konsep media dan atau sumber belajar sebagai salah satu piranti pencapaian tujuan pembelajaran secara utuh pedagogik
6
1 Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu (0)
5
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
terkait dengan bidang pengembangan yang diampu (0) tujuan pembelajaran yang dimampu sesuai dengan tujuan pembelajaran
kegiatan pengembangan yang mendidik
5
4 Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu (0)
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Disajikan ilustrasi tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar, PU mampu menentukan materi pembelajaran yang susuai dengan ilustrasi tersebut pedagogik
5
5 Menyelenggarakan
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
kegiatan pengembangan yang mendidik
Disajikan sebuah komponen RPP yang rumpang, PU mampu menunjukkan bagian yang tepat untuk mengisi bagian rumpang tersebut pedagogik
5
6 Menyelenggarakan
kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Disajikan sebuah indikator pembelajaran yang mengandung kesalahan, PU mampu mengoreksi kesalah yang terdapat dalam indikator tersebut pedagogik
5
7 Menyelenggarakan
Dilustrasikan sebuah slide yang kurang baik yang akan digunakan untuk menjelaskan sebuah proses kegiatan praktik untuk materi tertentu, PU mampu merevisi kekeliruan yang terdapat dalam slide power pedagogik
6
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
penilaian dan Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting
6 Menyelenggarakan
Disajikan sebuah ilustrasi hasil proyek dari sebuah kelompok belajar, PU mampu mengidentifikasi aspek penilaian yang akan digunakan untuk menilai hasil proyek PD tersebut pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu (0)
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
7 Menyelenggarakan
6
Diilustrasikan sebuah kelas yang PD-nya membolos lebih dari 50%, PU mampu memilih nasihat yang santun yang dapat membuat PD tidak lagi membolos pada hari yang lain pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
6 Berkomunikasi
6
PU mampu memilih kegiatan yang paling interaktif dalam pelaksanaan pembelajaran pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
5 Memfasilitasi
2 Memanfaatkan
6
Diilustrasikan peserta didik yang baru saja menyelesaikan Laporan Kegiatan Praktiknya, PU mampu menyarankan dengan tepat kegiatan selanjutnya yang dapat dilakukan yang berkaitan dengan hasil laporan PD tersebut pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
4 Memfasilitasi
6
PU mampu menjelaskan penggunaan e-learning dalam pembelajaran pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu (0)
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik
3 Memanfaatkan
6
PU mampu mengidentifikasi kegunaan berbagai media pembelajaran pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu (0)
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik
PU dapat menjelaskan kriteria yang menjadi pedagogik
8
Disajikan data hasil penilaian yang memuat sejumlah siswa yang tuntas dan tidak tuntas, PU mampu memilih disain yang tepat untuk kegiatan remedial berdasarkan data tersebut pedagogik
4 Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Disajikan dalam bentuk Tabel, hasil penilaian sejumlah PD, PU mampu menunjukkan PD yang belum tuntas dalam pembelajaran tersebut pedagogik
7
5 Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
7
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar PU dapat menjelaskan konsep dasar penilaian. pedagogik
6 Melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Disajikan ilustrasi PBM dari kegiatan Awal hingga ke akhir, PU dapat menunjukkan kegiatan refleksi yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut pedagogik
7
7 Melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu (0)
7
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
evaluasi proses dan hasil belajar untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu (0) pertimbangan dalam pemilihan bahan untuk penulisan indikator soal
PU dapat menjelaskan konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi pedagogik
6
9 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Disajikan sebuah indikator soal, PU dapat menunjukkan soal yang sesuai dengan indikator tersebut pedagogik
7 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
7
3 Menyelenggarakan
1 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Disajikan data hasil penilaian proses dan penilaian hasil belajar seorang PD, PU mampu menentukan Nilai Rapor PD berdasarkan data tersebut pedagogik
7
2 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar PU mampu mengemukakan prinsip penyusunan instrumen penilaian pedagogik
7
Disajikan ilustrasi kesenjangan antara harapan dan kenyataan, PU mampu merumuskan masalah PTK sesuai dengan ilustrasi tersebut pedagogik