PENGEMBANGAN BLOG UNTUK PEMBELAJARAN EKONOMI SMA KELAS XI IPS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENGEMBANGAN BLOG UNTUK PEMBELAJARAN EKONOMI SMA KELAS XI IPS SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Oleh THERESIA OKTA PRADITASARI

NIM : 091334068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKANAKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2013

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERSEMBAHAN

Dengan sepenuh hati kupersembahkan karya ini untuk: Jesus dan Bunda Maria Kedua orang tuaku, Bapak Hygienus Dwi Hartono dan Ibu

Aloysia Sumaryati Adik-adikku, Albertus Novendra Ade Vandito dan Dapot

Saritua Manurung Sahabat-sahabatku Almamaterku Universitas Sanata Dharma

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Motto

“Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kritus Yesus bagi kamu. ”

(Tesalonika 5:16-18) “Sebab itu dengan yakin kita dapat berkata :”Tuhan adalah Penolongku.

Aku tidak akan takut. ” ( Ibrani13:6)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Theresia Okta Praditasari Nomor Mahasiswa : 091334068 Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul: Pengembangan Blog Untuk Pembelajaran Ekonomi SMA Kelas XI IPS Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya. Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal:20 Desember 2013 Yang menyatakan Theresia Okta Praditasari

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

PENGEMBANGAN BLOG UNTUK PEMBELAJARAN EKONOMI SMA

KELAS XI IPS

Theresia Okta Praditasari Universitas Sanata Dharma

2013 Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan blog pembelajaran yang dapat digunakan sebagai media dan sumber belajar dalam pembelajaran ekonomi bagi siswa SMA Kelas XI IPS semester II, khususnya pada pembelajaran materi siklus akuntansi perusahaan jasa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and

Development atau R&D). Pengembangan blog dilakukan dengan langkah-langkah

desain sistem pembelajaran menurut Dick and Carey. Validasi dilakukan oleh dua orang ahli materi dan satu orang ahli media. Subjek uji coba produk adalah siswa SMA kelas XI IPS. Uji coba terdiri dari tiga tahap yaitu: uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan wawancara. Data berupa hasil penilaian mengenai kualitas produk dan saran untuk merevisi produk, yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk blog yang dikembangkan layak digunakan untuk pembelajaran ekonomi khususnya materi siklus akuntansi perusahaan jasa bagi siswa Kelas XI IPS. Hal ini ditunjukkan oleh: (1) hasil penilaian dari ahli materi I termasuk dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4,11; (2) hasil penilaian dari ahli materi II termasuk dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3,6 (3) hasil penilaian ahli media termasuk dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4,16; (4) hasil penilaian dari uji coba perorangan termasuk dalam kriteria “cukup baik” dengan rata-rata skor sebesar 3,09; (5) hasil penilaian dari uji coba kelompok kecil termasuk dalam kriteria “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3,43; (6) hasil penilaian dari uji coba lapangan termasuk dalam kriteria “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4,25.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT

THE DEVELOPED OF BLOG AS A TOOL IN LEARNING ECONOMICS

FOR THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SOCIAL SCIENCE

DEPARTEMENT OF SENIOR HIGH SCHOOL

Theresia Okta Praditasari Sanata Dharma University

2013 This study aims to develop a blog that can be used as a media and source of learning economics for the students of the eleventh grade of Social Science

Departement of Senior High School. The main topic in learning media was related to the accounting cycle of service company.

The type of research is Research and Development (R&D). The blog was developed by applying procedure system suggested by Dick and Carey. In maintaining the validity of this study, two expert of material design and one expert of media design were involved. The blog was tested to the students of the eleventh grade of Social Science Departement of Senior High School. The trial consisted of three steps; they were individual trial, small group trial, and field trial. The data were obtained by questionnaire and interview. On the other hand, the data that was related to the quality of the research product and the suggestion for the research product were analyzed in a descriptive way.

Research findings show that the developed blog was suitable to be used for learning economics in accounting cycle service company for the eleventh grade students of Social Science Departement in SMA Santa Maria Yogyakarta. (1) The assessment from the material‟s expert is in good criteria with the average score is 4.11; (2); The assessment of the second expert is a good criteria with the average score is 3.6; (3) The assessment of the media expert is in good criteria with the average score is 4.16; (4) The assessment from individual trial is quite good with the average score is 3.09; (

5) The assessment of the small group‟s trial is in a good criteria with the average score is 3.43; and (6) The assessment of field trial is in a very good criteria with the average score is 4.25

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas segalanikmat, rahmat dan karunia-Nyasehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Bloguntuk Pembelajaran Ekonomi SMA Kelas XI IPS ”. Penulis menyadari bahwa keberhasilan ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, kerjasama, dukungan dan semangat dari orang terdekat yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penulis. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Rohandi, Ph. D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

2. Bapak Indra Darmawan, SE., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma.

3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi yang telah mendidik, membimbing, dan mendukung penulis selama belajar sampai tersusunnya skripsi ini.

4. Ibu Benedecta Indah Nugraheni, S.Pd., S.I.P., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang selalu sabar dalam memberikan bimbingan, mendidik, mendampingi, memberi kritik dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Natalina Premastuti B., S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji, membimbing, memberi kritik, dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

6. Ibu Ibu Rita Eny Purwanti S.Pd., M.Si, selaku Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji, membimbing, memberi kritik, dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.

7. Bapak Drs. F. X. Muhadi, M.Pd. selaku ahli materi I yang telah membantu mengevaluasi dan memberikan saran untuk memperbaiki blog yang dikembangkan.

8. BapakAgustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd., selaku ahli media yang bersedia mengevaluasi dan memberikan saran untuk memperbaiki blog yang dikembangkan.

9. Ibu Catharina Cahyadianti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran akuntansi yang telah meluangkan waktu untuk mengevaluasi dan memberikan saran terhadap

blog yang dikembangkan.

10. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa.

11. Ibu Theresia Aris Sudarsilah selaku staf sekretariat Pendidikan Akuntansi yang selama ini telah melayani dan membantu urusan administrasi selama penulis kuliah hingga penyusunan skripsi ini.

12. Suster Kepala Sekolah SMA Santa Maria Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis

13. Para siswa kelas XI IPS SMASanta Maria Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013 yang telah bersedia bekerja sama dan membantu kelancaran pelaksanaan penelitian.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR ISI

7 BAB II LANDASAN TEORI .........................................................

Langkah-langkah Membuat Blog ............................ 20 11. Pembelajaran Akuntansi .......................................... 22

9 3. Pengertian Blog ....................................................... 10 4. Sejarah Blog ............................................................ 11 5. Etika Blog ................................................................ 13 6. Jenis-jenis Blog ....................................................... 14 7. Manfaat Blog dalam Pembelajaran ......................... 16 8. Kelebihan Blog ........................................................ 19 9. Kelemahan Blog ...................................................... 20 10.

8 2. Sumber Belajar ........................................................

8 1. Media Pembelajaran ................................................

Kajian Teori ...................................................................

8 A.

5 G. Definisi Istilah ...............................................................

Halaman

5 F. Pentingnya Pengembangan ...........................................

4 E. Spesifikiasi Produk yang Diharapkan ...........................

4 D. Tujuan Penelitian ...........................................................

4 C. Batasan Masalah ............................................................

1 B. Rumusan Masalah .........................................................

1 A. Latar Belakang ..............................................................

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... iv HALAMAN MOTTO .......................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .............................................. vi LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ........... vii ABSTRAK ............................................................................................. viii ABSTRACK .......................................................................................... ix KATA PENGANTAR .......................................................................... x DAFTAR ISI ......................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN ...............................................................

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Tujuan Pembelajaran Akuntansi ........................ 24 12. Research and Development ..................................... 24 B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................... 33 BAB III METODE PENGEMBANGAN .......................................

35 A.

Model Pengembangan ................................................... 35 B. Prosedur Pengembangan ............................................... 35 C. Desain Uji Coba ............................................................ 38 D. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 39 E. Teknik Analisis Data ..................................................... 40 1.

Analisis Deskriptif Kualitatif .................................. 40 2. Analisis Deskriptif Kuantitatif ................................ 41 BAB IV HASIL PENGEMBANGAN .............................................

43 A.

Desain Awal Produk ...................................................... 43 1.

Konsep Produk ........................................................ 43 2. Sketsa Produk .......................................................... 44 3. Pengumpulan Bahan Produk ................................... 44 4. Pembuatan dan Pemrograman ................................. 44 B. Data Validasi Ahli .......................................................... 51 1.

Validasi Instrumen Penelitian .................................. 51 2. Validasi Produk Blog ............................................... 51 C. Revisi Produk dari Ahli ................................................. 63 D. Data Uji Coba Perorangan ............................................. 69 E. Revisi Produk dari Uji Coba Perorangan ...................... 72 F. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 73 G.

Revisi Produk dari Uji Coba Kelompok Kecil .............. 76 H. Data Uji Coba Lapangan ............................................... 76 I. Revisi Produk dari Uji Coba Lapangan ......................... 79 J.

Analisis Data ................................................................. 80 1.

Analisis Data dari Ahli Materi ................................ 80 2. Analisis Data Ahli Media ........................................ 87 3. Analisis Data Uji Coba Perorangan ........................ 91 4. Analisis Data Uji Coba Kelompok Kecil ................ 95 5. Analisis Data Uji Coba Lapangan ........................... 98 K. Kajian Produk Akhir ...................................................... 102 1.

Karateristik Blog Pembelajaran ............................... 102 2. Kelebihan Blog Pembelajaran ................................. 103 3. Kelemahan Blog Pembelajaran ............................... 103

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB V PENUTUP ........................................................................... 104 A. Kesimpulan .................................................................... 104 B. Keterbatasan Penelitian ................................................. 105 C. Saran .............................................................................. 105

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 107

LAMPIRAN .......................................................................................... 109

DAFTAR TABEL

HALAMAN

Tabel 4.14 Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi I ....................................................................... 81Tabel 4.26 Analisis Data Penilaian Aspek MediaTabel 4.25 Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Lapangan ......... 99Tabel 4.24 Analisis Data Penilaian Aspek Media dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 97Tabel 4.23 Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................................... 96Tabel 4.22 Analisis Data Penilaian Aspek Media dari Uji Coba Perorangan ............................................................. 94Tabel 4.21 Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Perorangan ...... 92Tabel 4.20 Analisis Data Penilaian Aspek Pemrogram oleh Ahli Media ...... 91Tabel 4.19 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media ........................................................................... 89Tabel 4.18 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media ........................................................................... 87Tabel 4.17 Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi II ....................................................................... 85Tabel 4.16 Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi II ....................................................................... 84Tabel 4.15 Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi I ....................................................................... 82Tabel 4.13 Data Penilaian Siswa pada Uji Coba Lapangan ......................... 78Tabel 1.1 Konversi Nilai Skala Lima Berdasarkan PenilaianTabel 4.12 Contoh Penilaian Produk pada Uji Coba Lapangan ................... 77Tabel 4.11 Data Penilaian Siswa pada Uji Coba Kelompok Kecil ................ 74Tabel 4.10 Contoh Penilaian Produk pada Uji Coba Kelompok Kecil .......... 73Tabel 4.9 Data Penilaian Siswa pada Uji Coba Perorangan......................... 70Tabel 4.8 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Perorangan ........................... 69Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media ...................................... 62Tabel 4.6 Hasil Penilaian Produk Blog oleh Ahli Media Tahap II ............. 60Tabel 4.5 Hasil Penilaian Produk Blog oleh Ahli Media Tahap I .............. 58Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi II .................................. 57Tabel 4.3 Hasil Penilaian Produk Blog oleh Ahli Materi II ........................ 55Tabel 4.2 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi I ................................... 54Tabel 4.1 Hasil Penilaian Produk Blog oleh Ahli Materi I ......................... 52

Acuan Patokan (PAP) ................................................................. 41

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR GAMBAR

HALAMAN

Gambar 2.1 Model Pendekatan Sistem Penelitian dan Pengembangan . ......... 31Gambar 4.1 Tampilan Halaman Home ............................................................ 45Gambar 4.2 Tampilan Halaman RPP .............................................................. 46Gambar 4.3 Tampilan Halaman Silabus........................................................... 46Gambar 4.4 Tampilan Halaman Materi ........................................................... 47Gambar 4.5 Tampilan Halaman Link Materi Tambahan .................................. 48Gambar 4.6 Tampilan Halaman Soal Latihan ................................................ 48Gambar 4.7 Tampilan Halaman Kunci Jawaban ............................................. 49Gambar 4.8 Tampilan Halaman Other ............................................................ 50Gambar 4.9 Tampilan Halaman Tentang Saya................................................ 50Gambar 4.10 Tampilan Halaman HomeSebelum Revisi .................................. 64Gambar 4.11 Tampilan Halaman HomeSetelah Revisi .................................... 64Gambar 4.12 TampilanBackgroundBlog Sebelum Revisi ............................... 66Gambar 4.13 Tampilan Background BlogSetelah Revisi ................................... 66Gambar 4.14 Tampilan Link Tambahan di Halaman Materi ............................ 68Gambar 4.15 Diagram Batang Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi I ....................................................................... 82Gambar 4.16 Diagram Batang Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi I............. 83Gambar 4.17 Diagram Batang Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi II ...................................................................... 85Gambar 4.18 Diagram Batang Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi II ........... 87Gambar 4.19 Diagram Batang Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media..... 89Gambar 4.20 Diagram Batang Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media .... 90Gambar 4.21 Diagram Batang Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media ........................................................................... 92Gambar 4.22 Diagram Batang Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Perorangan ............................................................. 93Gambar 4.23 Diagram Batang Penilaian Aspek Media dari Uji Coba Perorangan ............................................................. 95Gambar 4.24 Diagram Batang Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................................... 97Gambar 4.25 Diagram Batang Penilaian Aspek Media dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................................... 98Gambar 4.26 Diagram Batang Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Lapangan................................................................ 100Gambar 4.27 Diagram Batang Penilaian Aspek Media dari Uji Coba Lapangan................................................................ 101

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN HALAMAN

Lampiran 1 Storyboard ................................................................................ 110 Lampiran 2 Flowchart ................................................................................. 124 Lampiran 3 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................... 125 Lampiran 4 Materi ...................................................................................... 160

Materi KD 5.1 .......................................................................... 161 Materi KD 5.2 .......................................................................... 167 Materi KD 5.3 .......................................................................... 176 Materi KD 5.4 .......................................................................... 182 Materi KD 5.5 .......................................................................... 188 Materi KD 5.6 .......................................................................... 191 Materi KD 5.7 .......................................................................... 213

Lampiran 5 Soal Latihan ............................................................................. 232 Latihan Soal KD 5.1 ................................................................ 233 Latihan Soal KD 5.2 ................................................................ 236 Latihan Soal KD 5.3 ................................................................ 239 Latihan Soal KD 5.4 ................................................................ 241 Latihan Soal KD 5.5 ................................................................ 244 Latihan Soal KD 5.6 ................................................................ 251 Latihan Soal KD 5.7 ................................................................. 253

Lampiran 6 Kunci Jawaban ......................................................................... 255 Kunci Jawaban KD 5.1 ............................................................ 256 Kunci Jawaban KD 5.2 ............................................................ 258 Kunci Jawaban KD 5.3 ............................................................ 263 Kunci Jawaban KD 5.4 ............................................................. 264 Kunci Jawaban KD 5.5 ............................................................. 266 Kunci Jawaban KD 5.6 ............................................................ 270 Kunci Jawaban KD 5.7 ............................................................ 273

Lampiran 7 Rekapitulasi Data Uji Coba ...................................................... 274 A.

Data dari Uji Coba Perorangan ............................................. 274 B. Data dari Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 275 C. Data dari Uji Coba Lapangan ............................................... 276

Lampiran 8 Hasil Validasi ............................................................................. 278 A.

Hasil Penilaian dari Ahli Materi I ........................................ 278 B. Hasil Penilaian dari Ahli Materi II ....................................... 282 C. Hasil Penilaian dari Ahli Media ........................................... 286

1) Revisi I ........................................................................... 286

2) Revisi II .......................................................................... 290

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Kuisoner dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................. 297 C. Kuisoner dari Uji Coba Lapangan ........................................ 300

Lampiran 10 Daftar Hadir .............................................................................. 303 A.

Daftar Hadir Uji Coba Perorangan ....................................... 303 B. Daftar Hadir Uji Coba Kelompok Kecil ............................... 304 C. Daftar Hadir Uji Coba Lapangan .......................................... 305

Lampiran 11 Hasil Wawancara Guru ............................................................ 307 Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian dari FKIP USD......................................... 309 Lampiran 13 Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian........................... 310

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan teknologi saat ini sangat berkembang pesat. Perkembangan teknologi ini mampu digunakan sebagai media

penyampaian informasi/pesan secara lebih efektif dan efisien. Terlebih pada saat ini perkembangan teknologi juga mempengaruhi dunia pendidikan. Teknologi dalam dunia pendidikan dapat digunakan sebagai media penyampaian materi pembelajaran secara lebih efektif dan efisien.

Pada saat ini banyak media yang dapat digunakan oleh guru untuk lebih memaksimalkan penyampaian materi sehingga dapat meningkatkan tingkat pemahaman siswa secara lebih efektif dan efisien. Penggunaan teknologi ini tidak akan membuat para siswa cepat merasa bosan dalam mengikuti proses belajar mengajar. Sebagai contoh banyak sekolah yang memiliki LCD, laboratorium TI dan fasilitas hotspot area yang dapat digunakan untuk menunjang kemajuan siswa-siswanya dalam proses belajar mengajar.

Metode pembelajaran yang saat ini digunakan oleh sebagian besar guru masih berpusat pada guru bukan pada siswa sehingga penggunaan fasilitas yang telah disediakan oleh sekolah tidak dapat dimaksimalkan oleh guru sebagai sumber belajar yang menarik. Sumber belajar menurut Dirjen Dikti (1983 :12) adalah segala sesuatu dan dengan mana seseorang mempelajari sesuatu. Dalam pemanfaatan sumber belajar guru

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

mempunyai tanggungjawab membantu siswa belajar agar belajar lebih mudah, lebih lancar dan lebih terarah oleh sebab itu guru dituntut untuk memiliki kemampuan khusus yang berhubungan dengan pemanfaatan sumber belajar. Telah disebutkan juga oleh Dikti (1983: 39), bahwa guru harus mampu (a) Menggunakan sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari, (b) Menggunakan dan menyajikan sumber belajar, (c) Menerangkan peranan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran, (d) Menyusun tugas-tugas penggunaan sumber belajar dalam bentuk tingkah laku, (e) Mencari sendiri bahan dari berbagai sumber, (f) Memilih bahan sesuai dengan prinsip dan teori belajar, (g) Menilai keefektifan penggunaan sumber belajar sebagai bagian dari bahan pembelajarannya, (h) Merencanakan kegiatan penggunaan sumber belajar secara efektif.

Untuk itu, guru perlu menguasai berbagai sumber belajar yang dapat membuat siswa menjadi lebih aktif. Salah satu sumber media yang dapat digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi agar siswa dapat lebih mudah memahami materi adalah blog pembelajaran. Blog dapat dikategorikan sebagai e-learning. Dalam tulisannya, Rosenberg (2001) mengungkapkan bahwa e-learning merujuk pada penggunaan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Jadi blog merupakan suatu teknologi internet yang dapat digunakan dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan pengetahuan bagi siswa.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dari hasil observasi yang pernah dilakukan pada beberapa SMA di Yogyakarta yaitu di SMA Santa Maria Yogyakarta dan SMAN1 Kasihan Bantul, para guru akuntansi belum memanfaatkan kemajuan teknologi sebagai media dan sumber belajar bagi para siswa. Padahal masing- masing sekolah tersebut sudah memiliki banyak fasilitas yang mendukung, seperti LCD di setiap kelas, hotspot area dan juga laboratorium TI yang memadai. Sebagian besar siswa pun banyak yang membawa laptop ke sekolah untuk memanfaatkan fasilitas hotspot yang disediakan sekolah dalam mencari sumber belajar di internet.

Kondisi di atas mendorong peneliti untuk mengembangkan blog pembelajaran akuntansi sebagai sumber dan media belajar para siswa.

Blog ini tidak hanya dapat digunakan di sekolah, tetapi juga dapat

digunakan di luar sekolah. Blog pembelajaran akuntansi ini berisi materi akuntansi yang dapat membantu siswa dalam belajar akuntansi.

Alasan peneliti mengembangkan blog sebagai suatu media pembelajaran akuntansi adalah karenablog dapat dijadikan media belajar interaktif dan karena pembelajaran akuntansi sering dianggap rumit dan membosankan oleh sebagian besar siswa. Melalui blog pembelajaran, guru dapat memasukkan materi pembelajaran yang dapat diunduh oleh para siswa. Blog ini dapat mempermudah siswa dalam mengakses materi karena dibeberapa sekolah telah tersedia fasilitas hotspot.Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis blog sangat mungkin digunakan sebagai

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

sumber dan media pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran akuntansi.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, dapat dirumuskan masalahnya yaitu “seperti apakah blog yang layak digunakan untuk mendukung pembelajaran ekonomi SMA materisiklus akuntansi perusahaan jasa bagi siswa SMA kelas XI IPS semester II?”

C. Batasan Masalah

Cakupan materi dalam pembelajaran akuntansi cukup banyak, maka materi yang dikembangkan dalamblogpembelajaran akuntansi dibatasi hanya pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa untuk siswa SMA kelas XI IPS semester II.

D. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkanblogyang layak digunakan sebagai media dan sumber belajar pada pembelajaran ekonomi khususnya pembelajaran materi siklus akuntansi perusahaan jasa bagi siswa SMA kelas XI IPS semester II. Melalui blog ini siswa dapat dengan mudah mengakses materi pembelajaran yang dibutuhkan pada saat mereka mengikuti pembelajaran materi siklus akuntansi perusahaan jasa.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan

Produk yang dikembangkan ini berupa blog pembelajaran untuk mata pelajaran ekonomi SMA kelas XI semester II, yang memiliki spesifikasi sebagai berikut: 1.

Blog ini dibuat dengan fasilitas yang disediakan oleh penyediablogsecara gratis yaitu http://blogger.com.

2. Blog ini berisi materi pelajaran ekonomi SMA kelas XI IPS semester

II yaitu siklus akuntansi perusahaan jasa serta Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus. Juga terdapat soal-soal latihan yang berkaitan dengan siklus akuntansi perusahaan jasa.

3. Blog ini merupakan media pembelajaran interaktif karena terdapat fasilitas komentar yang dapat digunakan oleh siswa untuk menanyakan tentang materi yang belum diketahui kepada guru tanpa bertatap muka secara langsung.

4. Isi / konten dalam blog ini juga dapat diunduh (didownload) oleh siswa, sehingga siswa dapat mempelajari materi yang akan diberikan oleh guru dan dapat melatih kemampuan siswa dalam mengunduh materi dan soal-soal latihan dari blog.

F. Pentingnya Pengembangan

Manfaat atau pentingnya pengembangan blog pembelajaran ini dapat dipaparkan sebagai berikut:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Bagi Peneliti Pengembangan blog ini dapat menambah wawasan dan pengalaman dalam mengembangkan blog pada mata pelajaran ekonomi SMA kelas XI IPS semester II yang dapat mempermudah siswa dalam mempelajari materi siklus akuntansi perusahaan jasa.

Bagi Siswa

Blog ini dikembangkan sebagai sumber dan media pembelajaran

bagi siswa dalam mendapatkan materi akuntansi khususnya dalam materi siklus akuntansi perusahaan jasa serta soal-soal latihan yang dapat membantu siswa dalam memahami siklus akuntansi perusahaan jasa.

Bagi Guru Pengembangan blog ini dapat memberikan inspirasi bagi guru untuk mengembangkan blog sebagai sumber dan media pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai referensi tambahan bagi siswa dalam memperoleh informasi / bahan ajar tentang materi akuntansi.

Bagi Prodi Pendidikan Akuntansi Pengembangan blog ini dapat menambah bahan referensi untuk mengembangkan blog sebagai media pembelajaran yang sesuai dengan kemajuan di bidang teknologi informasi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

G. Definisi Istilah 1.

Pengembangan dalam arti pendidikan berarti proses menghasilkan bahan-bahan ajar (Punaji Setyosari,2010:197). Pengembangan yang dilakukan oleh peneliti adalah menghasilkan suatu produk yaitu media blogyang berisikan tentang materi siklus akuntansi perusahaan jasayang dapat digunakan dalam pembelajaran.

2. Menurut Wikipedia, blog merupakan singkatan dari web log yang berisikan tentang tulisan-tulisan umum yang dimuat dalam bentuk

posting. Tulisan-tulisan yang dimuat didasarkan oleh pemikiran penulis blog itu sendiri.

3. Pembelajaran ekonomi SMA

Pembelajaran ekonomi SMA terdiri dari materi ekonomi dan akuntansi. Mata pelajaran ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, dan/atau distribusi. Sedangkan materi akuntansi difokuskan pada siklus akuntansi perusahaan jasa dan siklus akuntansi perusahaan dagang untuk memahami transaksi keuangan perusahaan jasa dan dagang serta mencatatnya dalam suatu sistem akuntansi untuk disusun dalam laporan keuangan. Pemahaman pencatatan ini berguna untuk memahami manajemen keuangan perusahaan jasa dan dagang.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Teori-teori yang digunakan sebagai landasan penelitian yang relevan

dalam pengembangan blogsebagai sumber dan media pembelajaran akuntansi bagi siswa SMA kelas XI semester II dijabarkan sebagai berikut: 1.

Media pembelajaran

Media pembelajaran memiliki beberapa pengertian. Menurut Newby, Stepich, Lehman & Russel (2000: 10), media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawa pesan untuk pencapaian tujuan pembelajaran. Tujuan penggunaan media pembelajaran adalah untuk mempermudah komunikasi dan meningkatkan hasil belajar.

Pengertian media pembelajaran menurut Winkel (2009: 318), media pembelajaran diartikan sebagai suatu sarana non personal (bukan manusia) yang digunakan atau disediakan oleh pengajar, yang memegang peranan dalam proses belajar untuk mencapai tujuan instruksional.

Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media blog merupakan media yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yaitu berupa bahan ajar dari pengajar, yaitu guru, kepada siswa sehingga dapat menumbuhkan pemahaman siswa dalam mempelajari materi yang diberikan oleh guru.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2. Sumber Belajar

AECT (1977) mengartikan sumber belajar sebagai semua sumber (data, manusia, dan barang) yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar dan meliputi pesan, orang, material, alat, teknik, dan lingkungan. Sumber belajar bahkan berubah menjadi komponen sistem instruksional apabila sumber belajar itu diatur sebelumnya (prestructured), didesain dan dipilih lalu dikombinasikan menjadi suatu sistem instruksional yang lengkap sehingga mengakibatkan belajar yang bertujuan dan terkontrol. Sedangkan menurut Edgar Dale (1969) seorang ahli pendidikan mengemukakan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang. Dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan atau digunakan seseorang untuk memfasilitasi segala kegiatan belajar agar dapat mempermudah seseorang dalam mencapai tujuan belajar.

Fungsi sumber belajar lebih cenderung memberikan kesempatan proses berasosiasi kepada anak untuk mendapatkan dan memperkaya pengetahuan dengan menggunakan berbagai alat, buku, nara sumber, atau tempat (Sudono: 2000). Selanjutnya Sudono (2000) mengatakan bahwa fungsi sumber belajar yang lain adalah meningkatkan perkembangan anak dalam berbahasa melalui

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

berkomunikasi dengan mereka tentang hal-hal yang berhubungan dengan sumber belajar atau hal lain.

3. Pengertian Blog

Blog merupakan singkatan dari “web log” yang merupakan

bentuk aplikasi web yang menyerupai tulisan-tulisan (yang memuat sebagai posting) pada sebuah halaman web umum. Media blog pertama kali dipopulerkan oleh Blogger.com yang dimiliki oleh PyraLab, sebelum akhirnya PyraLab diakuisisi oleh Google.com pada akhir tahun 2002 (Dedi Kurniawan,2009).

Blog mempunyai fungsi yang sangat beragam, dari sebuah

catatan harian, media publikasi dalam sebuah kampanye politik, sampai dengan program media dan perusahaan. Sebagian blog dipelihara oleh seorang penulis tunggal, sementara sebagian lainnya oleh beberapa penulis. Banyak juga weblog yang memiliki fasilitas interaksi dengan para pengunjungnya untuk meninggalkan komentar atas isi dari tulisan yang dipublikasikan, namun demikian ada juga yang sebaliknya atau yang bersifat non-interaktif (Dedi Kurniawan,2009).

Menurut Amanda Ratih dalam bukunya “Cara Mudah Membuat Template Blogger” (2012:2), blog diartikan sebagai

website yang memiliki konten, dapat berupa gambar, teks, link, audio

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

juga video. Dengan kata lain, pengguna blog bisa berkreasi sesuka hatinya. Itulah sebabnya banyak orang saat ini senang menggunakan

blog.

Pada awal kemunculannya, blog adalah website yang memiliki kumpulan link yang dapat menuju halaman web dan orang lain dapat memberikan opini dan komentar di dalamnya (Amanda Ratih, 2012). Kemampuan blog untuk menampung komentar dari pembaca dalam bentuk interaktif menjadi bagian penting dari banyak blog. Blog juga bisa sebagai media belajar interaktif antara siswa dan guru.

Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa blog merupakan suatu media yang terdiri dari berbagai konten seperti teks, gambar, dan video dan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran.

4. Sejarah Blog

Blog pertama kemungkinan besar adalah halaman “What’s New” pada browser Mosaic yang dibuat oleh Marc Andersen pada

tahun 1993 (Dedi Kurniawan,2009). Kalau kita masih ingat, Mosaic adalah browser pertama sebelum adanya Internet Explorer, bahkan sebelum Nestcape.Kemudian pada bulan Januari 1994 Justin Hall memulai website pribadinya “Justin’s Home Page” yang kemudian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

berubah menjadi “Links from the Underground” yang mungkin dapat disebut sebagai blog pertama seperti yang kita kenal sekarang.

Sampai dengan tahun 1998, jumlah blog yang ada masih sangat sedikit dikarenakan pada masa itu masih diperlukan pengetahuan khusus tentang pembuatan website, HTML, dan web

hosting untuk membut blog sehingga hanya mereka yang

berkecimpung di bidang internet, system administrator, atau web

designer yang kemudian pada waktu luangnya menciptakan blog- blog mereka sendiri.

Pada tanggal 23 Agustus 1999 diluncurkan blog pertama yang dikenal dengan Blogger oleh Pyra Laps. Pada awal peluncuran ke dunia maya Blogger lebih didominasi oleh warna biru dengan tampilan yang sangat sederhana. Pada tahun 2002 Google resmi mengakuisisi Blogger sehingga banyak yang mengenal blog tidak hanya yang berkecimpung di bidanginternet, system administrator, atau web designer, tetapi juga orang awam. Berlanjut pada tahun 2004 Google membeli Picasa, tujuannya untuk memberikan fasilitas yang lebih baik dan lebih lengkap lagi untuk pengguna blog. Kemudian pada tanggal 9 Mei 2004 Blogger menambahkan beberapa baru kedalam

fitur-fitur Bloggerseperti arsive(menunjukkan pencapaian keseluruhan hasil)

untuk posting, komentar, dan post via email.

PENGEMBANGAN BLOG UNTUK PEMBELAJARAN EKONOMI SMA KELAS XI IPS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI