PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR BERBASIS KEARIFAN LOKAL BAGI SISWA KELAS XI SMA TESIS

  i

TESIS

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR BERBASIS

KEARIFAN LOKAL BAGI SISWA KELAS XI SMA

  

Oleh

Hernani

1520104017

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

  

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO

2018 diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan

  Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)

  Oleh: Hernani 1520104017 MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO ii iii

iv

v

vi MOTTO

  “Kesuksesan bukan tentang seberapa banyak uang yang kamu hasilkan, tapi seberapa besar kamu bisa membawa perubahan untuk hidup orang lain” (Michelle Obama)

   PERSEMBAHAN Karya kecil ini kupersembahkan kepada : Orangtua tercinta, Ayahanda SutoyoRatoyo, Ibunda Supiah Suami tersayang, H. Moch Nur Faizin, S.Pd.I. Anak ku nan cakap pintar dan soleh Raffy Ave Nugraha, Keponakan terkecil, montok nan jelita Rannea Nitisara Pranoto vii

  

ABSTRAK

  Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SMA

  Hernani Penelitian berjudul

  “Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SM

A” penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis kearifan lokal dengan

  cara yang mudah dan bisa dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dilaksanakan dalam enam tahap penelitian, yaitu survei pendahuluan, awal pengembangan prototipe, desain produk, validasi produk, revisi desain, dan deskripsi hasil penelitian. Subjek penelitian ini adalah bahan ajar menulis teks prosedur. Sumber data kebutuhan prototipe bahan ajar adalah siswa dan guru bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Purbalingga, SMA Negeri 1 Bukateja, dan SMA Negeri 1 Bobotsari dan SMA Negeri 1 Karangreja. Sumber data validasi prototipe bahan ajar adalah dosen ahli dari Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan guru bahasa Indonesia kelas XI dari empat sekolah tersebut. Berdasarkan angket uji validasi ahli dan guru diperoleh hasil sebagai berikut nilai rata-rata yang diberikan oleh ahli terhadap prototipe bahan ajar menulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 62.5, termasuk kategori cukup, (2) aspek isi/materi sebesar 33,33, termasuk kategori kurang, (3) aspek bahasa dan keterbacaan sebesar 60, termasuk kategori cukup dan (4) aspek grafika sebesar 33.33, termasuk dalam kategori kurang. Dari hasil tersebut ahli memberikan beberapa saran perbaikan untuk bahan ajar. Sehingga membuat bahan ajar itu lebih baik. Sedangkan nilai rata-rata yang diberikan oleh enam orang guru terhadap prototipe bahan ajar menulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 89.05, termasuk kategori baik, (2) aspek isi/materi sebesar 90.62, termasuk kategori sangat baik, (3) aspek bahasa dan keterbacaan sebesar 90.10, termasuk kategori sangat baik, dan (4) aspek grafika sebesar 86.80, termasuk kategori baik. Dari data tersebut, setelah melakukan perbaikan yang disarankan oleh ahli kemudian di validasi oleh guru, mendapatkan nilai yang amat baik.

  Kata kunci :bahan ajar, teks prosedur, kearifan lokal

  

viii

  

ABSTRACT

  Teaching Materials Development of Procedures Text ’s Writing Based on

  Local Wisdom for High School Students Grade XI Hernani

  The research entitled "Teaching Materials Development of Procedures Text’s Writing

  Based on Local Wisdom for High School Students Grade XI", has aims to develop teaching materials to write procedures texts based on local wisdom in easy and understandable ways for students. This research uses research and development method (R&D) which is carried out in six stages of research. The six stage of researces are preliminary survey, initial prototype development, product design, product validation, design revision, and description of research result. The subject of this research is teaching material to write procedure text. Prototype

  ’s Data source of needs of teaching materials are students and Indonesian Language teachers of class

  XI from Public Senior High School 1 Purbalingga, Public Senior High School 1 Bukateja, Public Senior High School 1 Bobotsari and Public Senior High School 1 Karangreja. Data source of teaching materials validation prototype is an expert lecturer from the University of Muhammadiyah Purwokerto and teacher of Indonesian Language, class XI from the four schools. Based on the questionnaire of expert and teacher validation test, the result is given by the average value wich has given by the expert on the prototype of teaching materials to write the procedure text, namely (1) aspects of material presentation of 62.5, include in the enough category, (2) content / material aspect of 33.33, include in the less category, (3) aspects of language and readability of 60, include in the enough category and (4) aspects of graphics of 33.33 included in the less category. From these results, the expert gives some improvement suggestions for teaching materials. It make the teaching materials, better. While the average value given by six teachers to prototype teaching materials write procedure text that is (1) material presentation aspect 89.05, include in the good category, (2) content / material aspect 90,62, include in the very good category, (3) language and readability aspect 90,10, include in the very good category and (4) aspect graphics of 86.80, include in the good category. From these data, after making improvements suggested by experts, then in the validation by the teacher, get a very good value.

  Key words: Teaching Materials, procedures text, local wisdom

  ix

  Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia dan anugerah-Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SMA

  ” Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat tugas akhir menyelesaikan studi akhir Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Tesis ini terdiri dari lima bab, yaitu bab satu berisi pendahuluan, bab dua kajian teoretis, bab tiga metode penelitian, bab empat hasil penelitian dan pembahasan, serta bab lima simpulan dan saran dari hasil penelitian tentang pengembahan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis kearifan lokal bagi siswa kelas XI SMA. Peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar menulis teks prosedur. Bahan ajar tersebut terdiri atas komponen kompetensi dasar (KD), materi ajar, indikator, alat dan media yang dibutuhkan, serta sistem evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat menambah referensi bahan ajar yang dibutuhkan oleh siswa.

  Peneliti menyadari bahwa tesis ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sungguh banyak kendala dan kesulitan yang penulis hadapi selama proses penyusunan tesis ini. Namun,

  x atas pertolongan Allah SWT., keluarga, dan sahabat-sahabat yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, kendala dan kesulitan tersebut dapat teratasi.

  Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

  1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Dr. Kuntoro, M,Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus pembimbing yang telah membimbing dan memberikan penulis kesempatan untuk menyusun tesis ini,

  4. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tentu memiliki banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini dapat memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Amin ya rob bal’alamin.

  Purwokerto, Februari 2018 Peneliti Hernani

  xi

  xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

  HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN KELULUSAN .............................................. v MOTTO ............................ .................................................................... vi PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii ABSTRAK ................................................................................................ viii KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ............................................................................................. xiii DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xx BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................

   1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................

  1 B. Rumusan Masalah .........................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian...........................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian.........................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................

  7 A.

  7 1. Bahan Ajar ................................................................................

Deskripsi Konseptual ...................................................................

  7 a. Jenis-Jenis Bahan Ajar ......................................................

  7 b. Kriteria Bahan Ajar ...........................................................

  8 2. Pengembangan Bahan Ajar ......................................................

  9

  3. Menulis ..................................................................................... 10 a. Hakikat Pembelajaran Menulis .........................................

  12

  4. Teks Prosedur ...........................................................................

  13 a. Ciri-ciri Teks Prosedur ......................................................

  13 b. Macam-macam Teks Prosedur ..........................................

  13 c. Struktur Teks Prosedur ......................................................

  14 5. Kearifan Lokal ..........................................................................

  15 a. Ciri-ciri Kearifan Lokal .....................................................

  16 b. Ruang Lingkup Kearifan Lokal .........................................

  16 B.

   Penelitian Relevan ......................................................................... 17 C.

Kerangka Pikir............................................................................... 19 BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

  21 A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................

  21 B. Metode Penelitian ..........................................................................

  22 C. Desain Penelitian ..........................................................................

  23 D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................

  25 E. Instrumen Penelitian ......................................................................

  26 F. Teknik Analisis Data .....................................................................

  27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................

  A. Hasil Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SMA 28

  1. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur .............................................................

  29

  2. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa tentang Menulis Teks Prosedur....................................................................................

  33

  3. Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur....................................................................................

  37

  4. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur....................................................................................

  44

  xiii

  5. Harapan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur ..

  49 B. Hasil Analisis Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal bagi Siswa Kelas XI SMA 49

  1. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur .............................................................

  50

  2. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur...................................................................................

  55

  3. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur....................................................................................

  62 4. Harapan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur ...

  70 C. Prototipe Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Sesuai Kebutuhan Siswa dan Guru ......................................

  71 D. Hasil Penilaian dan Saran Perbaikan terhadap Prototipe Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal bagi Siswa Kelas XI SMA ...............................................................................

  73 1. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Ahli ......................................

  74 a. Aspek Penyajian Materi ....................................................

  75 b. Aspek Isi/ Materi ...............................................................

  76 c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................

  79 d. Aspek Grafika....................................................................

  81 2. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Guru ....................................

  84 a. Aspek Penyajian Materi ....................................................

  84 b. Aspek Isi/ Materi ...............................................................

  86 c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................

  90 d. Aspek Grafika....................................................................

  94

  3. Saran Perbaikan Secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal ...................................

  99

  4. Keunggulan dan Kelemahan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal ........................................................... 104

  xiv

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 106 A. Simpulan........................................................................................ 106 B. Saran .............................................................................................. 107 DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 108 LAMPIRAN-LAMPIRAN.......................................................... 110 xv

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian ................................................26Tabel 4.1 Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Adanya Bahan

  Ajar Menulis Teks prosedur ...............................................................29

Tabel 4.2 Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Menulis Teks prosedur ..............................................................................................33Tabel 4.3 Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks prosedur..... .........................................................................................37Tabel 4.4. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks prosedur....44Tabel 4.5. Harapan Siswa Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur ..........................48Tabel 4.6. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Adanya Bahan Ajar

  Menulis Teks prosedur. ......................................................................50

Tabel 4.7. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis

  Teks prosedur …............... ..................................................................55

Tabel 4.8. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks prosedur ..............................................................................................63Tabel 4.9. Harapan Guru Bahan Ajar Menulis Teks prosedur ............................70Tabel 4.10. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Penyajian Materi .....................75Tabel 4.11. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Isi/Materi ................................77Tabel 4.12. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan .........79Tabel 4.13. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Grafika ....................................82Tabel 4.14. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Penyajian Materi ....................85

  

xvi

Tabel 4.15. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Isi/Materi ................................87Tabel 4.16. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan .........91Tabel 4.17. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Grafika. ...................................94Tabel 4.18. Saran Perbaikan secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis

  Teks prosedur ....................................................................................99

Tabel 4.19. Rangkuman Saran dan Revisi Bahan Ajar ........................................101

  xvii

  xviii DAFTAR GAMBAR

  1. Struktur Teks Prosedur ........................................................................14

  2. Tahap-tahap Penelitian ........................................................................22

  3. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar ....................................23

  4. Revisi Warna Cover ...........................................................................102

  5. Revisi Jenis Huruf .............................................................................102

  6. Revisi Format Tugas .........................................................................103

  7. Revisi Gambar Cover Bahan Ajar .....................................................103