PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ANAK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 SLEMAN.
PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ANAK
TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 SLEMAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Luqy Cintya Deby
NIM 10604224030
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENJAS
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
i
MOTTO
Maka sudahilah sedihmu yang belum sudah,
Segera mulailah syukurmu yang pasti indah
Penulis
BERBAHAGIALAH!
Penulis
Naskah sutradara kita tahu di depan,
naskah Tuhan kita tahu di belakang
Sujiwo Tejo
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak M.Amin dan Ibu Misnawati yang selalu
memberikan do a, semangat, pengorbanan yang tak ternilai, kepercayaan dan
memberikan segala sesuatu dengan ikhlas dan sabar.
2. Kakak Pramita Sari dan adik Riansyah Putra yang telah memberikan do a,
dukungan dan semangatnya.
vi
PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ANAK
TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 SLEMAN
Oleh:
Luqy Cintya Deby
10604224030
ABSTRAK
Pendidikan di Indonesia tidak hanya diperuntukkan bagi anak-anak yang
normal saja, tetapi juga bagi anak-anak yang mempunyai kelainan atau cacat yang
umumnya dikatakan anak-anak luar biasa. Berkaitan dengan pendidikan jasmani
adaptif, perlu ditegaskan bahwa siswa yang memiliki kecacatan mempunyai hak yang
sama dengan semua yang tidak cacat dalam memperoleh pendidikan dan
pembelajaran dalam setiap jenjang pendidikan.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif
survey dengan mengunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan
menggunakan penelitian kualitatif ini karena pertimbangannya adalah penelitian
dilakukan dengan mendeskripsikan mengenai bagaimana proses pembelajaran
pendidikan jasmani di SLB Negeri 1 Sleman..
Berdasarkan hasil penelitian dari rangkaian observasi dan wawancara
menunjukan hasil 1) Proses penbelajaran pendidikan jasmani anak tunagrahita di SLB
Negeri 1 Sleman sudah berjalan dengan cukup baik, 2) Tujuan pembelajaran
pendidikan jasmani sudah tercapai, 3) Sikap dan motivasi siswa terhadap pendidikan
jasmani di SLB negeri 1 Sleman telah baik, 4) Sarana dan prasarana penujang proses
pembelajaran pendidikan jasmani anak tunagrahita di SLB Negeri 1 Sleman sudah
memadai, 5) kreatifitas dalam memodifikasi pembelajaran sudah baik.
Kata Kunci : Pendidikan Jasmani, Anak Tunagrahita
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur disampaikan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih lagi
Penyayang. Berkat rahmat dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan
skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratanguna memperoleh gelar sarjana.
Penulisan skripsi dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,
peneliti menyampaikan banyak terimakasih secara tulus kepada:
1.
Bapak Prof. Dr Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta, terimakasih atas izin yang diberikan untuk melakukan penelitian ini.
2.
Bapak Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S., Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3.
Bapak Drs. Amat Komari, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
4.
Bapak Drs. Sriawan, M.Kes., Ketua Program Studi PGSD Pendidikan Jasmani
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan masukan-masukan dalam
penulisan skripsi ini.
5.
Bapak Dr. Pamuji Sukoco, M.Kes., Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan, masukan, saran, dorongan, dan dengan sabar
membimbing sehingga skripsi ini dapa tselesai.
6.
Bapak Hari Yuliarto, M.Kes., Penasehat Akademik yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan, masukan dan nasehat.
viii
7.
Bapak/Ibu Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat.
8.
Kepala Sekolah Bapak Istadi. S,Pd, Guru Penjasorkes Ibu Hariatun. S.Pd, dan
seluruh warga sekolah lainnya di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Sleman,
Yogyakarta yang telah berperan serta dalam membantu penelitian.
9.
Terimakasih untuk teman-teman PGSD Penjas C 2010, yang selalu memberikan
dukungan dan bantuannya.
10. Qorina Tazqia Lazuardi, Diah Harviani, Jeanny Karima Cristiani, Efrasia
Maharsi Guritno, Rindy Pramita, dan Ihtiar Khalimatur Anjar sahabat yang selalu
memberikan semangat, do a dan bantuannya.
11. Manajeman Frogstone Store Mas Deni Adit, Mas Ari Dwi, Mas Gigin, Mas Ari
Anggoro, Mas Rinto, Mas Bagus, Mbak ega, Bang Akmal dan Putri yang telah
memberi semangat dan pengertiannya.
12. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu atas saran, kritik, dan
bantuannya demi kelancaran penulisan skripsi ini.
Yogyakarta, Januari 2015
Penulis
Tya
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................
vi
ABSTRAK........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR....................................................................................... viii
DAFTAR ISI.....................................................................................................
x
BAB I. PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah
........................................................................
Identifikasi Masalah
..............................................................................
Batasan Masalah............................................................................................
Rumusan Masalah..........................................................................................
Tujuan Penelitian...........................................................................................
Manfaat Penelitian.........................................................................................
1
4
5
5
5
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
..
1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani .............................................
2. Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Tunagrahita
.
3. Pengertian Anak Tunagrahita.....................................................................
4. Penyebab Ketunagrahitaan........................................................................
5. Karakteristik Tunagrahita...........................................................................
B. Penelitian yang Relevan..................................................................................
C. Kerangka Berfikir...........................................................................................
x
8
8
9
10
11
13
15
18
BAB III. METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Desain Penelitian...........................................................................................
Tempat dan Waktu Penelitian......................................................................
Populasi dan Sempel Penelitian...................................................................
Variabel Penelitian
.
..................................
Tehnik Pengumpulan Data
..
TeknikAnalisis Data...................................................................................
20
20
20
21
21
22
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
B.
C.
D.
E.
Diskripsi Wilayah SLB Negeri 1 Sleman.....................................................
Visi dan Misi SLB Negeri 1 Sleman............................................................
Indetitas Sekolah..........................................................................................
Hasil Penelitian
.............................................................
Pembahasan
...............................................................
23
24
25
25
28
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
...
.
......... 37
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................... 37
C. Saran ............................................................................................................ 38
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 39
..
LAMPIRAN
xi
40
.
!"#$ % &
D
'% ( )*( + ) ,%
) % ( % ( ( % )* , (')
) ( - + **(+ (+ *(+ ( * )
, . !// 01 % 212D134#2
2003
(
32 !1$
(
5 D ( + 2007: 147$& 6 ( ) ( )+
) ,% ( % %( ( %% %( ,7
, , ( ) ,% - ( ) ,% ( &
# % (- ,% () ,& 2 ) % (+
7 () , '% ) ,% ) % ) % ) )*(
% ,% ) % * % ( &
8 )( % , . '% ,% % , , ) ,%
' . % ) ) % %% (
%, ) ,% %) % %&
8 1* ) ,% 7 % *) (
'+ '% ,% 7 % ( %
7 () ,&
5 ) % ' -+ )( % , . .
% ( % % %
( )*( , (') ( ' '%
!5 () 6)%+ 2008: 14$& ) ( % 7 *) ( %
)( '% ( )+ ,+ + %
1
9:;?@ 9:AB?CC@ ;:>:D@ E@EB>B 9:?EB>B F@?D@? EB>B @ABF@ ;:?E@;I@D@? ABE=< H@?C K@H@DO ;:?CB?CB?D@?
F=;I=A@? E@? D:;I@?C@? H@?C A@>;J?B9L PK:A Q@>:?@ BF= ;:>:D@C@ S:C@>@ H@?C E@FB9BBO DA=9=9?H@ I@CB @?@D E:?C@? A:?E@H@ D:;I@?C@? V=?C9BJ?@K
WXABKE>:? RBFA E:Y:KJI:E@ W[@?EB D:K@D@F W?J? VJ>;@KZO E@? EB 9:DJK@A WVJ>;@KZL T:?EBEBD@? VJ>;@K I@CB @?@D X@X@F
IB@9@?H@ EBI:>BD@? JK:A H@H@9@?UH@H@9@? @F@= 9:DJK@A K=@> IB@9@ W\][ZL \:FB@< \][
;:;@; D=>BD=K=; :A@IBKBF@9BO ;:K@FBAO E@?
;:?EBEBD @?@D X@X@FO F:>;@9=D EBE@K@;?H@ JC>@;
TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 SLEMAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Luqy Cintya Deby
NIM 10604224030
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENJAS
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
i
MOTTO
Maka sudahilah sedihmu yang belum sudah,
Segera mulailah syukurmu yang pasti indah
Penulis
BERBAHAGIALAH!
Penulis
Naskah sutradara kita tahu di depan,
naskah Tuhan kita tahu di belakang
Sujiwo Tejo
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak M.Amin dan Ibu Misnawati yang selalu
memberikan do a, semangat, pengorbanan yang tak ternilai, kepercayaan dan
memberikan segala sesuatu dengan ikhlas dan sabar.
2. Kakak Pramita Sari dan adik Riansyah Putra yang telah memberikan do a,
dukungan dan semangatnya.
vi
PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ANAK
TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 1 SLEMAN
Oleh:
Luqy Cintya Deby
10604224030
ABSTRAK
Pendidikan di Indonesia tidak hanya diperuntukkan bagi anak-anak yang
normal saja, tetapi juga bagi anak-anak yang mempunyai kelainan atau cacat yang
umumnya dikatakan anak-anak luar biasa. Berkaitan dengan pendidikan jasmani
adaptif, perlu ditegaskan bahwa siswa yang memiliki kecacatan mempunyai hak yang
sama dengan semua yang tidak cacat dalam memperoleh pendidikan dan
pembelajaran dalam setiap jenjang pendidikan.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif
survey dengan mengunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan
menggunakan penelitian kualitatif ini karena pertimbangannya adalah penelitian
dilakukan dengan mendeskripsikan mengenai bagaimana proses pembelajaran
pendidikan jasmani di SLB Negeri 1 Sleman..
Berdasarkan hasil penelitian dari rangkaian observasi dan wawancara
menunjukan hasil 1) Proses penbelajaran pendidikan jasmani anak tunagrahita di SLB
Negeri 1 Sleman sudah berjalan dengan cukup baik, 2) Tujuan pembelajaran
pendidikan jasmani sudah tercapai, 3) Sikap dan motivasi siswa terhadap pendidikan
jasmani di SLB negeri 1 Sleman telah baik, 4) Sarana dan prasarana penujang proses
pembelajaran pendidikan jasmani anak tunagrahita di SLB Negeri 1 Sleman sudah
memadai, 5) kreatifitas dalam memodifikasi pembelajaran sudah baik.
Kata Kunci : Pendidikan Jasmani, Anak Tunagrahita
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur disampaikan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih lagi
Penyayang. Berkat rahmat dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan
skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratanguna memperoleh gelar sarjana.
Penulisan skripsi dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,
peneliti menyampaikan banyak terimakasih secara tulus kepada:
1.
Bapak Prof. Dr Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta, terimakasih atas izin yang diberikan untuk melakukan penelitian ini.
2.
Bapak Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S., Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3.
Bapak Drs. Amat Komari, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
4.
Bapak Drs. Sriawan, M.Kes., Ketua Program Studi PGSD Pendidikan Jasmani
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan masukan-masukan dalam
penulisan skripsi ini.
5.
Bapak Dr. Pamuji Sukoco, M.Kes., Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan, masukan, saran, dorongan, dan dengan sabar
membimbing sehingga skripsi ini dapa tselesai.
6.
Bapak Hari Yuliarto, M.Kes., Penasehat Akademik yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan, masukan dan nasehat.
viii
7.
Bapak/Ibu Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat.
8.
Kepala Sekolah Bapak Istadi. S,Pd, Guru Penjasorkes Ibu Hariatun. S.Pd, dan
seluruh warga sekolah lainnya di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Sleman,
Yogyakarta yang telah berperan serta dalam membantu penelitian.
9.
Terimakasih untuk teman-teman PGSD Penjas C 2010, yang selalu memberikan
dukungan dan bantuannya.
10. Qorina Tazqia Lazuardi, Diah Harviani, Jeanny Karima Cristiani, Efrasia
Maharsi Guritno, Rindy Pramita, dan Ihtiar Khalimatur Anjar sahabat yang selalu
memberikan semangat, do a dan bantuannya.
11. Manajeman Frogstone Store Mas Deni Adit, Mas Ari Dwi, Mas Gigin, Mas Ari
Anggoro, Mas Rinto, Mas Bagus, Mbak ega, Bang Akmal dan Putri yang telah
memberi semangat dan pengertiannya.
12. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu atas saran, kritik, dan
bantuannya demi kelancaran penulisan skripsi ini.
Yogyakarta, Januari 2015
Penulis
Tya
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................
vi
ABSTRAK........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR....................................................................................... viii
DAFTAR ISI.....................................................................................................
x
BAB I. PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah
........................................................................
Identifikasi Masalah
..............................................................................
Batasan Masalah............................................................................................
Rumusan Masalah..........................................................................................
Tujuan Penelitian...........................................................................................
Manfaat Penelitian.........................................................................................
1
4
5
5
5
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
..
1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani .............................................
2. Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Tunagrahita
.
3. Pengertian Anak Tunagrahita.....................................................................
4. Penyebab Ketunagrahitaan........................................................................
5. Karakteristik Tunagrahita...........................................................................
B. Penelitian yang Relevan..................................................................................
C. Kerangka Berfikir...........................................................................................
x
8
8
9
10
11
13
15
18
BAB III. METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Desain Penelitian...........................................................................................
Tempat dan Waktu Penelitian......................................................................
Populasi dan Sempel Penelitian...................................................................
Variabel Penelitian
.
..................................
Tehnik Pengumpulan Data
..
TeknikAnalisis Data...................................................................................
20
20
20
21
21
22
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
B.
C.
D.
E.
Diskripsi Wilayah SLB Negeri 1 Sleman.....................................................
Visi dan Misi SLB Negeri 1 Sleman............................................................
Indetitas Sekolah..........................................................................................
Hasil Penelitian
.............................................................
Pembahasan
...............................................................
23
24
25
25
28
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
...
.
......... 37
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................... 37
C. Saran ............................................................................................................ 38
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 39
..
LAMPIRAN
xi
40
.
!"#$ % &
D
'% ( )*( + ) ,%
) % ( % ( ( % )* , (')
) ( - + **(+ (+ *(+ ( * )
, . !// 01 % 212D134#2
2003
(
32 !1$
(
5 D ( + 2007: 147$& 6 ( ) ( )+
) ,% ( % %( ( %% %( ,7
, , ( ) ,% - ( ) ,% ( &
# % (- ,% () ,& 2 ) % (+
7 () , '% ) ,% ) % ) % ) )*(
% ,% ) % * % ( &
8 )( % , . '% ,% % , , ) ,%
' . % ) ) % %% (
%, ) ,% %) % %&
8 1* ) ,% 7 % *) (
'+ '% ,% 7 % ( %
7 () ,&
5 ) % ' -+ )( % , . .
% ( % % %
( )*( , (') ( ' '%
!5 () 6)%+ 2008: 14$& ) ( % 7 *) ( %
)( '% ( )+ ,+ + %
1
9:;?@ 9:AB?CC@ ;:>:D@ E@EB>B 9:?EB>B F@?D@? EB>B @ABF@ ;:?E@;I@D@? ABE=< H@?C K@H@DO ;:?CB?CB?D@?
F=;I=A@? E@? D:;I@?C@? H@?C A@>;J?B9L PK:A Q@>:?@ BF= ;:>:D@C@ S:C@>@ H@?C E@FB9BBO DA=9=9?H@ I@CB @?@D E:?C@? A:?E@H@ D:;I@?C@? V=?C9BJ?@K
WXABKE>:? RBFA E:Y:KJI:E@ W[@?EB D:K@D@F W?J? VJ>;@KZO E@? EB 9:DJK@A WVJ>;@KZL T:?EBEBD@? VJ>;@K I@CB @?@D X@X@F
IB@9@?H@ EBI:>BD@? JK:A H@H@9@?UH@H@9@? @F@= 9:DJK@A K=@> IB@9@ W\][ZL \:FB@< \][
;:;@; D=>BD=K=; :A@IBKBF@9BO ;:K@FBAO E@?
;:?EBEBD @?@D X@X@FO F:>;@9=D EBE@K@;?H@ JC>@;