Contoh RPP Silabus SD Terbaru Kelas 5 Kurikulum KTSP | Informasi Sekolah RPP SBK 5 sms2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(2)
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Mengamati beberapa
gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa
Nusantara
Lisan Unjuk kerja Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
(3)
Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(4)
... ...
(5)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(6)
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Mengamati beberapa
gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara Mengklasifikasi
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
(7)
keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(8)
... ...
(9)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Karya Topeng Nusantara IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(10)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng
Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Membuat topeng
secara kreatif
Observasi, praktek.
praktek Buat kan topeng secara kreatif ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
(11)
2. Sikap * Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(12)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(13)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Mengamati gambar
iliustrasi manusia dan kehidupannya
Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
(14)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
(15)
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pameran
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Konfirmasi
(16)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Membentuk kelompok siswa
Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni
rupa yang telah dibuat Mengklasifikasi karya seni
rupa yang telah dibuat
Lesan, Praktek
Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
(17)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah II. Tujuan Pembelajaran**
(18)
Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
c. Buku paket SBK standar isi 2006
d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
(19)
Kompetensi Penilaian Instrumen Membuat denah pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat
Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Lesan, Praktek
Praktek Buat kan denah pameran ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(20)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(21)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Ragam Lagu Daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
(22)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Mengenal berbagai
ragam lagu daerah Nusantara
Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
(23)
Skor Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(24)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan II. Tujuan Pembelajaran**
Memahami makna ansambel gabungan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Ansambel Gabungan IV. Metoda Pembelajaran
1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Mengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami makna ansambel gabungan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(25)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan Mengeksposisi tentang ansambel gabungan
Tanya jawab Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Tanya jawab
Menutup pelajaran VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Memahami makna
ansambel gabungan
Tes lisan
dan tulisan Isian dan uraian ansambelJelaskan ragam jenis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
(26)
2. Sikap * Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(27)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
(28)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Mengapresiasi beberapa
musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan
dan tulisan Isian dan uraian nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
(29)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(30)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Praktek ansambel IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhana Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
(31)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memainkan alat musik ritmis dan melodis Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Alat musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Mengenal dan
memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
Praktek Praktek Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
(32)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
(33)
Pertemuan Ke : 12
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan
Konfirmasi
(34)
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Mempersiapkan
pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
(35)
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
(36)
12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
(37)
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Mengadakan
pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Tes lisan
dan tulisan Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
(38)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 14
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan II. Tujuan Pembelajaran**
(39)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter
(40)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Melakukan latihan
persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(41)
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(42)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 15
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan II. Tujuan Pembelajaran**
Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(43)
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Melakukan peragaan tari
Nusantara daerah lain dengan iringan
Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
(44)
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(45)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 16
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pementasan perpaduan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengadakan pementasan perpaduan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pementasan
(46)
Diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Membuat kelompok siswa
sesuai dengan materi tarian yang dikuasai
Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain
Praktek Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
(47)
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(48)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 17
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame II. Tujuan Pembelajaran**
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrame Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(49)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Menjelaskan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
4 2 1 4 2
(50)
* tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(51)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 18
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrame Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapresiasi karya kerajinan makrame
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(52)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Mengapresiasi karya kerajinan
makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
4 2
(53)
2. Sikap
* tidak aktif * Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(54)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 19
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.1 Merancang karya kerajinan makrame II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat rancangan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrame Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat rancangan karya kerajinan makrame
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(55)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal Membuat rancangan karya
kerajinan makrame
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
(56)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
(57)
Pertemuan Ke : 20
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat karya kerajinan makrame II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Kerajinan Makrame IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng Kegiatan Inti
1. Membuat karya kerajinan makrame Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat rancangan karya kerajinan makrame
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
(58)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Membuat karya kerajinan
makrame
Tes lisan
dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
(59)
Skor Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 21
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
(60)
II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Benda permainan yang digerakkan dengan tali IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
(61)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Membuat karya kerajinan
makrame
Tes lisan
dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
(62)
Skor Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 22
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
(1)
II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Benda permainan yang digerakkan dengan tali IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
(2)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membuat karya kerajinan makrame
Tes lisan
dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
(3)
Skor Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 22
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
(4)
III. Materi Ajar
Benda permainan yang digerakkan dengan tali IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian
(5)
Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali
Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(6)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...