PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Permainan Balok Pada Kelompok A TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
NOVITA SARI WARDOYO
NIM: A520100075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
NOVITA SARI WARDOYO
A520100075
Di setujui untuk di pertahankan
Di hadapan dewan penguji skripsi S-1
Surakarta, April 2014
Pembimbing I:
Pembimbing II:
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
Wili Astuti, M.Hum
NIP. 1964041 198403 1005
NIK. 845
Tanggal: April 2014
Tanggal: April 2014
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITA SARI WARDOYO
NIM A520100075
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada Tanggal: 23 April 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
(
)
2. Wili Astuti, M.Hum
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 23 April 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya kecuali pendapat yang pernah ditulis dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 April 2014
NOVITA SARI WARDOYO
NIM A520100075
iv
MOTTO
Janganlah engkau berjalan di bumi ini dengan sombong, karena sesungguhnya engkau tidak akan
dapat menembus bumi, dan tidak akan mampu menjulang setiap setinggi gunung.
(Q.S Al-Isra’. Ayat : 37)
Hasrat adalah kunci motivasi, tetapi ketekunan dan komitmen dalam usaha anda yang tak kenal
lelah menuju cita-cita itulah yang memungkinkan anda mendapatkan kesuksesan yang dicari.
(Mario Andretti)
Kesuksesan sejati adalah tentang menjadi seseorang seperti apa anda saat mewujudkan cita-cita.
(Ruben Gonzalez)
Raihlah impian dan cita-cita mu dengan berusaha dan terus berusaha dan gunakan waktu selagi
kamu bisa melakukannya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, ridho, hidayah dan karunia
ALLAH SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu
kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa
syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Orang tua ku terhebat tak ada kata lain selain ucapan terima kasih atas segala
kasih sayang, nasehat, sprot serta doa dalam mengiringi langkahku sampai saat
ini, tiada kata lelah dan mengeluh yang terucap. Orang tuaku adalah segalanya
dalam hidupku mbak sayang sama bapak dan ibu i love u mother and bother.
Semoga dengan ini awal penulis bisa untuk membahagiaan Alm Bapak dan ibu
yang masih ada disampingku dengan keadaan sehat aminnnn, hanya sebuah doa
yang bisa selalu ku berikan untukmu my mohter dan bother ku yang terhebat n the
best saat masa-masa indahku dan susahku kau selalu ada buat diriku mbak cinta n
sayang ibu dan Alm bapak....
2. Bapak, Ibu dosen Pendidikan Anak Usia Dini, terima kasih atas ilmu yang
bermanfaat yang selalu diberikan kepada mahasiswa paud.
3. Untuk Adikku tersayang Endah Ayu Ningtyas Dwi W, yang telah memberikan
dukungan motivasi serta menemani aku sampai saat ini. i love u adik Q
4. Teman-teman kost istiqomah, terima kasih kalian sudah seperti keluarga saya
sendiri (evul, dikul, praptong, sule, itak dan gendut).
5. Terima kasih My family “The Rempong” kalian sudah seperti keluarga kecil ku
bos gendut (Ana), Rempong (Nana), manyun (Maya), Mbokdhe (Fida), Kucil
vi
(Erna). Banyak terukir kisah-kisah persahabatan dan keakraban dan kebersamaan
yang kita lalui hingga saat ini, seperti warna-warna pelangi yang indah mengiasi
langit. Raihlah impian kalian dan sukses selalu hayati ingat para hayati bulan mei
menanti kita agenda terakhir kita, kita wujudkan “ 5 cm “ dikening kita HAYATI
semangattt untuk meraih HAYATI..
6. Teman-teman ku Steva, Siska terima kasih kalian sudah banyak mengajarkan ku
tentang arti pertemanan dan sudah seperti keluarga ku, semangatlah kawan.
7. Keluarga ku , terima kasih buat keluarga besar ku dan keluarga kedua di TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen
yang telah memberikan semaggat dan
membantu aku dalam menyelesaikan studi ku. Terima kasih buat teman-teman
seperjuangan ku di TK Karangpelem 1 Kedwung Sragen (Bu Sumiyem, Bu Hany
dan Bu Nik).
8. Teman-teman seangkatanku 2010 yang tidak bisa ku sebut satu persatu.
9. Untuk temen-temen ku SMA N KERJO (ovelia, riyana, rachel) terimakasih kalian
my the best.
10. Calon Pendamping hidupku
yang kini masih dalam rahasiaNYA, trimakasih
untuk dukungan dan suportnya serta bantuannya selama ini, semoga Allah
menggariskan jodoh dan menghalalkan kita amien. ……
11. Almamaterku ( Universitas Muhammadiyah Surakarta) Tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah
serta inayahnya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengembangan Kemampuan Motorik Halus melalui Permainan Balok pada Kelompok A TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen
Tahun Pelajaran 2013/2014” dalam rangka memenuhi
sebagian persyaratan sarjana S1 PG-PAUD UMS.
Menyadari bahwa suatu karya tulis atau skripsi dalam bentuk apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis.
Oleh sebab itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat dibutuhkan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun. Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Progam Studi PG-PAUD FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd selaku
pembimbing I yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
5. Wili Astuti, M.Hum selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, bimbingan
dan dorongan dengan penuh kesabaran.
6. Dr. Darsinah, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
viii
7. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah memberikan
ilmu dan
pengalamannya.
8. Pengurus dan kepala sekolah TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan Riset.
9. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu dalam
menyelesaikan
skripsi ini.
Ahkirnya dengan terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari semua pihak yang
telah disebutkan penulis diatas, untuk semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis,
penulis sangat mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya.
Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun diri sendiri dan dapat
memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan terutama pendidikan anak usia dini.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Surakarta,23 April 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI..................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
5
C. Perumusan Masalah .....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
8
B. Kajian Teori .................................................................................
10
x
1. Kemampuan Motorik Halus ...................................................
10
a. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ...........................
10
b. Indikator Kemampuan Motorik Halus .............................
12
c. Tujuan Pengembangan Motorik Halus.............................
12
d. Tahapan Kemampuan Motorik Halus ............................
13
e. Faktor Kemampuan Motorik Halus .............................…
15
f. Cara Pengembangan Motorik Halus ................................
17
2. Pengertian Permainan Balok ...................................................
17
a. Pengertian Permainan Balok ...........................................
17
b. Tujuan Permainan balok ..................................................
19
c. Manfaat Permainan Balok ................................................
20
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
25
A. Setting Penelitian ........................................................................
25
B. Jenis Penelitian .............................................................................
25
C. Subyek Penelitian .........................................................................
26
D. Prosedur Penelitian.......................................................................
26
E. Jenis dan Sumber Data ................................................................
31
F. Pengumpulan Data ......................................................................
32
G. Analisis Data ................................................................................
36
H. Instrumen Penelitian ....................................................................
38
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
48
xi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
47
A. Gambaran Umum TK karangpelem 1 Kedawung Sragen ..........
47
1. Profil TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen ......................
47
a. Sejarah Berdirinya ……… .............................................
47
b. Lingkungan Sekitarnya ..................................................
47
c. Kondisi Fisik Bangunan .................................................
48
d. Visi, Misi, Tujuan Sekolah ............................................
49
e. Sumber Daya Manusia .....................................................
50
f. Peserta Didik .....................................................................
50
g. Struktur Organisasi ............................................................
51
B. Hasil Penelitian ........................................................................... ...
51
1. Prasiklus ..............................................................................
51
2. Hasil Observasi Awal .........................................................
53
C. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ......................................
55
1. Siklus I ................................................................................
56
2. Siklus II ...............................................................................
60
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................
66
A. Kesimpulan .................................................................................
66
B. Implementasi Hasil Penelitian .......................................................
67
C. Saran ............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................................. 23
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ..................................................................... 27
4.1 Struktur Organisasi .....................................................................................51
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan Metode Pembelajaran dalam Penelitian ........................
2.2
Indikator Pencapaian ......................................................................
9
12
3.2 Butir Amatan Observasi Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus 38
3.3 Lembar Observasi dengan Check List .............................................
39
3.4 Pedoman Observasi Proses Permainan Balok ...................................
42
3.5
Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus .....................................
46
4.1
Kondisi Fisik Bangunan ..................................................................
48
4.2
Daftar Guru …………………….. ...................................................
50
4.3 Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
54
4.4 Hasil Pengembangan Kemampuan Motorik Halus ..........................
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Peserta Didik .......................................................................
71
2. Lembar Wawancara .......................................................................
73
3. Catatan Lapangan Pelaksanaan Kemampuan Berbicara ................
74
4. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ........................................
75
5. Lembar Observasi ..........................................................................
83
6. Pra Siklus ......................................................................................
95
7. Perbandingan Presentase Pencapaian Anak ...................................
99
8. Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Balok ...............
101
9. Dokumentasi ...................................................................................
103
10. Surat-Surat .....................................................................................
109
xv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Novita Sari Wardoyo, A520100075, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
69 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak melalui
permainan balok pada kelompok A TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen tahun pelajaran
2013/2014. Penelitian ini penelitian tindakan kelas dilaksanakan dua siklus setiap siklus
meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan
refleksi. Objek penelitian kemampuan
motorik halus. Subjek penelitian ini adalah anak didik dan guru. Data dikumpulkan
menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dalam II
siklus yaitu setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil prosentase sebelum adanya
tindakan sebesasar 38,19 % dan setelah adanya tindakan dalam siklusI meningkat menjadi
60,41% dari yang ditetapkan sebesar 80% sampai akhirnya siklus II mencapai 86,46%.
Berdasarkan data tersebut anak mengalami peningkatan dari prasiklus, siklus I dan kesiklus II.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan, melalui
permainan balok pada Kelompok A TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen dapat mengembangkan kemampuan motorik halus tahun
pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci= kemampuan motorik halus, permainan balok
xvi
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
NOVITA SARI WARDOYO
NIM: A520100075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
NOVITA SARI WARDOYO
A520100075
Di setujui untuk di pertahankan
Di hadapan dewan penguji skripsi S-1
Surakarta, April 2014
Pembimbing I:
Pembimbing II:
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
Wili Astuti, M.Hum
NIP. 1964041 198403 1005
NIK. 845
Tanggal: April 2014
Tanggal: April 2014
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITA SARI WARDOYO
NIM A520100075
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada Tanggal: 23 April 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
(
)
2. Wili Astuti, M.Hum
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 23 April 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya kecuali pendapat yang pernah ditulis dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 April 2014
NOVITA SARI WARDOYO
NIM A520100075
iv
MOTTO
Janganlah engkau berjalan di bumi ini dengan sombong, karena sesungguhnya engkau tidak akan
dapat menembus bumi, dan tidak akan mampu menjulang setiap setinggi gunung.
(Q.S Al-Isra’. Ayat : 37)
Hasrat adalah kunci motivasi, tetapi ketekunan dan komitmen dalam usaha anda yang tak kenal
lelah menuju cita-cita itulah yang memungkinkan anda mendapatkan kesuksesan yang dicari.
(Mario Andretti)
Kesuksesan sejati adalah tentang menjadi seseorang seperti apa anda saat mewujudkan cita-cita.
(Ruben Gonzalez)
Raihlah impian dan cita-cita mu dengan berusaha dan terus berusaha dan gunakan waktu selagi
kamu bisa melakukannya
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, ridho, hidayah dan karunia
ALLAH SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu
kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa
syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Orang tua ku terhebat tak ada kata lain selain ucapan terima kasih atas segala
kasih sayang, nasehat, sprot serta doa dalam mengiringi langkahku sampai saat
ini, tiada kata lelah dan mengeluh yang terucap. Orang tuaku adalah segalanya
dalam hidupku mbak sayang sama bapak dan ibu i love u mother and bother.
Semoga dengan ini awal penulis bisa untuk membahagiaan Alm Bapak dan ibu
yang masih ada disampingku dengan keadaan sehat aminnnn, hanya sebuah doa
yang bisa selalu ku berikan untukmu my mohter dan bother ku yang terhebat n the
best saat masa-masa indahku dan susahku kau selalu ada buat diriku mbak cinta n
sayang ibu dan Alm bapak....
2. Bapak, Ibu dosen Pendidikan Anak Usia Dini, terima kasih atas ilmu yang
bermanfaat yang selalu diberikan kepada mahasiswa paud.
3. Untuk Adikku tersayang Endah Ayu Ningtyas Dwi W, yang telah memberikan
dukungan motivasi serta menemani aku sampai saat ini. i love u adik Q
4. Teman-teman kost istiqomah, terima kasih kalian sudah seperti keluarga saya
sendiri (evul, dikul, praptong, sule, itak dan gendut).
5. Terima kasih My family “The Rempong” kalian sudah seperti keluarga kecil ku
bos gendut (Ana), Rempong (Nana), manyun (Maya), Mbokdhe (Fida), Kucil
vi
(Erna). Banyak terukir kisah-kisah persahabatan dan keakraban dan kebersamaan
yang kita lalui hingga saat ini, seperti warna-warna pelangi yang indah mengiasi
langit. Raihlah impian kalian dan sukses selalu hayati ingat para hayati bulan mei
menanti kita agenda terakhir kita, kita wujudkan “ 5 cm “ dikening kita HAYATI
semangattt untuk meraih HAYATI..
6. Teman-teman ku Steva, Siska terima kasih kalian sudah banyak mengajarkan ku
tentang arti pertemanan dan sudah seperti keluarga ku, semangatlah kawan.
7. Keluarga ku , terima kasih buat keluarga besar ku dan keluarga kedua di TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen
yang telah memberikan semaggat dan
membantu aku dalam menyelesaikan studi ku. Terima kasih buat teman-teman
seperjuangan ku di TK Karangpelem 1 Kedwung Sragen (Bu Sumiyem, Bu Hany
dan Bu Nik).
8. Teman-teman seangkatanku 2010 yang tidak bisa ku sebut satu persatu.
9. Untuk temen-temen ku SMA N KERJO (ovelia, riyana, rachel) terimakasih kalian
my the best.
10. Calon Pendamping hidupku
yang kini masih dalam rahasiaNYA, trimakasih
untuk dukungan dan suportnya serta bantuannya selama ini, semoga Allah
menggariskan jodoh dan menghalalkan kita amien. ……
11. Almamaterku ( Universitas Muhammadiyah Surakarta) Tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah
serta inayahnya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengembangan Kemampuan Motorik Halus melalui Permainan Balok pada Kelompok A TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen
Tahun Pelajaran 2013/2014” dalam rangka memenuhi
sebagian persyaratan sarjana S1 PG-PAUD UMS.
Menyadari bahwa suatu karya tulis atau skripsi dalam bentuk apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis.
Oleh sebab itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat dibutuhkan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun. Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Progam Studi PG-PAUD FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd selaku
pembimbing I yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
5. Wili Astuti, M.Hum selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, bimbingan
dan dorongan dengan penuh kesabaran.
6. Dr. Darsinah, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
viii
7. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah memberikan
ilmu dan
pengalamannya.
8. Pengurus dan kepala sekolah TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan Riset.
9. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu dalam
menyelesaikan
skripsi ini.
Ahkirnya dengan terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari semua pihak yang
telah disebutkan penulis diatas, untuk semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis,
penulis sangat mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya.
Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun diri sendiri dan dapat
memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan terutama pendidikan anak usia dini.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Surakarta,23 April 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI..................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
5
C. Perumusan Masalah .....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
8
B. Kajian Teori .................................................................................
10
x
1. Kemampuan Motorik Halus ...................................................
10
a. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ...........................
10
b. Indikator Kemampuan Motorik Halus .............................
12
c. Tujuan Pengembangan Motorik Halus.............................
12
d. Tahapan Kemampuan Motorik Halus ............................
13
e. Faktor Kemampuan Motorik Halus .............................…
15
f. Cara Pengembangan Motorik Halus ................................
17
2. Pengertian Permainan Balok ...................................................
17
a. Pengertian Permainan Balok ...........................................
17
b. Tujuan Permainan balok ..................................................
19
c. Manfaat Permainan Balok ................................................
20
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
25
A. Setting Penelitian ........................................................................
25
B. Jenis Penelitian .............................................................................
25
C. Subyek Penelitian .........................................................................
26
D. Prosedur Penelitian.......................................................................
26
E. Jenis dan Sumber Data ................................................................
31
F. Pengumpulan Data ......................................................................
32
G. Analisis Data ................................................................................
36
H. Instrumen Penelitian ....................................................................
38
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
48
xi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
47
A. Gambaran Umum TK karangpelem 1 Kedawung Sragen ..........
47
1. Profil TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen ......................
47
a. Sejarah Berdirinya ……… .............................................
47
b. Lingkungan Sekitarnya ..................................................
47
c. Kondisi Fisik Bangunan .................................................
48
d. Visi, Misi, Tujuan Sekolah ............................................
49
e. Sumber Daya Manusia .....................................................
50
f. Peserta Didik .....................................................................
50
g. Struktur Organisasi ............................................................
51
B. Hasil Penelitian ........................................................................... ...
51
1. Prasiklus ..............................................................................
51
2. Hasil Observasi Awal .........................................................
53
C. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ......................................
55
1. Siklus I ................................................................................
56
2. Siklus II ...............................................................................
60
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................
66
A. Kesimpulan .................................................................................
66
B. Implementasi Hasil Penelitian .......................................................
67
C. Saran ............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................................. 23
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ..................................................................... 27
4.1 Struktur Organisasi .....................................................................................51
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbedaan Metode Pembelajaran dalam Penelitian ........................
2.2
Indikator Pencapaian ......................................................................
9
12
3.2 Butir Amatan Observasi Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus 38
3.3 Lembar Observasi dengan Check List .............................................
39
3.4 Pedoman Observasi Proses Permainan Balok ...................................
42
3.5
Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus .....................................
46
4.1
Kondisi Fisik Bangunan ..................................................................
48
4.2
Daftar Guru …………………….. ...................................................
50
4.3 Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
54
4.4 Hasil Pengembangan Kemampuan Motorik Halus ..........................
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Peserta Didik .......................................................................
71
2. Lembar Wawancara .......................................................................
73
3. Catatan Lapangan Pelaksanaan Kemampuan Berbicara ................
74
4. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ........................................
75
5. Lembar Observasi ..........................................................................
83
6. Pra Siklus ......................................................................................
95
7. Perbandingan Presentase Pencapaian Anak ...................................
99
8. Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Balok ...............
101
9. Dokumentasi ...................................................................................
103
10. Surat-Surat .....................................................................................
109
xv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI PERMAINAN BALOK PADA KELOMPOK A
TK KARANGPELEM 1 KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Novita Sari Wardoyo, A520100075, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
69 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak melalui
permainan balok pada kelompok A TK Karangpelem 1 Kedawung Sragen tahun pelajaran
2013/2014. Penelitian ini penelitian tindakan kelas dilaksanakan dua siklus setiap siklus
meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan
refleksi. Objek penelitian kemampuan
motorik halus. Subjek penelitian ini adalah anak didik dan guru. Data dikumpulkan
menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dalam II
siklus yaitu setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil prosentase sebelum adanya
tindakan sebesasar 38,19 % dan setelah adanya tindakan dalam siklusI meningkat menjadi
60,41% dari yang ditetapkan sebesar 80% sampai akhirnya siklus II mencapai 86,46%.
Berdasarkan data tersebut anak mengalami peningkatan dari prasiklus, siklus I dan kesiklus II.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan, melalui
permainan balok pada Kelompok A TK
Karangpelem 1 Kedawung Sragen dapat mengembangkan kemampuan motorik halus tahun
pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci= kemampuan motorik halus, permainan balok
xvi