PENGAARUH PEN Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV-AIDS Melalui Buku Cerita Terhadap Tingkat Pengetahuan, Sikap, Dan Daya Terima Remaja Dalam Pencegahan HIV-AIDS Di SMA.

PENGA
ARUH PEN
NDIDIKAN KESEHAT
TAN TENTA
ANG HIV- AIDS
MELALUII BUKU CE
ERITA TER
RHADAP TINGKAT
PENGET
TAHUAN, S
SIKAP, DAN
N DAYA TE
ERIMA
RE
EMAJA DA
ALAM PEN
NCEGAHAN
N
HIV--AIDS DI SM
MA
 

 
 
 
 
 

Skripsi inii Disusun guuna Memenuuhi Salah Sattu Syarat
untuk M
Memperoleh Ijazah

Diisusun Oleh :

AGU
UNG TRIAN
NTO
J 410 110 0288

PROGRAM
M STUDI K
KESEHATA

AN MASYA
ARAKAT
FAKULTAS
F
S ILMU KESEHATAN
N
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2015

ABSTRAK
AGUNG TRIANTO J410 110 028
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV-AIDS
MELALUI BUKU CERITA TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN,
SIKAP, DAN DAYA TERIMA REMAJA DALAM PENCEGAHAN
HIV-AIDS DI SMA
xiii+83+43
Penyakit AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome) merupakan salah satu

penyakit yang jumlah penderitanya sangat tinggi sehingga menjadi masalah
global. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendidikan
kesehatan tentang HIV-AIDS melalui buku cerita terhadap tingkat pengetahuan,
sikap, dan daya terima remaja dalam pencegahan HIV-AIDS di SMA. Jenis
penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental dengan rancangan PretestPosttest with Control Group dan Pre Eksperimental dengan rancangan Posttest
Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas 10 dan 11
sebanyak 732 siswa. Pemilihan sampel menggunakan Simple Random Sampling,
dibagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok eksperimen, kelompok kontrol, dan
kelompok daya terima dengan 120 sampel. Uji statistik menggunakan uji Paired
sample t-test, menunjukkan ada perbedaan skor rata-rata pengetahuan (p=0,000)
dan sikap (p=0,000) pada kelompok eksperimen setelah perlakuan dan tidak ada
perbedaan skor rata-rata pengetahuan (p=0,000) dan sikap (p=0,000) pada
kelompok kontrol. Hasil uji Independent sample t-test menunjukkan tidak ada
perbedaan pengaruh pendidikan kesehatan tentang HIV-AIDS antara
menggunakan buku cerita dan LCD terhadap pengetahuan (p=0,577) dan sikap
(p=0,763) remaja dalam pencegahan HIV-AIDS. Untuk penerimaan remaja
terhadap buku cerita, sebagian besar responden sangat menyukai buku cerita
sebanyak 25 responden (62,5%).
Kata kunci
: Pendidikan kesehatan, HIV-AIDS, Buku cerita

Kepustakaan : 35, 1997-2015
Surakarta, 10 Juli 2015
Mengetahui,
Ketua Program Studi Kesehatan Masyarakat

Dwi Astuti, SKM., M.Kes.
NIK. 756

Agung Trianto. J 410 110 028
Effect of Health Education on HIV-AIDS Through The Book Story on The Level of
Knowledge, Attitude, and Power of Acceptance within Adolescent HIV-AIDS
Prevention in Senior High School.

ABSTRACT
AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome) one of diseases that has the highest
number of sufferers in the world. It becomes a global problem. The purpose of this
study is to analyze the effect of health education on HIV-AIDS through the book
story on the level of knowledge, attitude, and power of acceptancet within
adolescent HIV-AIDS prevention in Senior High School. This research uses Quasi
Experimental with Pretest-Posttest Design with Control Group and

Pre Eksperimental with Posttest Only Design. The population in this study were
10 and 11 grade in senior high school as many as 732 students.  The sample’
selection uses Simple Random Sampling, it is divided into three groups,there are
the experimental group, the control group, and the group power of acceptancet
with 120 samples.  Statistical test using Paired sample t-test showed there is no
difference in the average score of knowledge (p = 0.000) and attitude (p = 0.000)
in the experimental group after treatment and there is no difference in the average
score of knowledge (p = 0.000) and attitude (p = 0.000) in the control group. 
Independent sample t-test results there is no difference in the effect of health
education on HIV-AIDS between using storybook and LCD on knowledge
(p = 0.577) and attitude (p = 0.763) adolescents in the prevention of HIV-AIDS. 
For teens acceptance of the storybook, almost respondents particularly like the
storybook as many as 25 respondents (62.5%).
Key words: health education, HIV-AIDS, storybook.
 
 
 
 

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV- AIDS

MELALUI BUKU CERITA TERHADAP TINGKAT
PENGETAHUAN, SIKAP, DAN DAYA TERIMA
REMAJA DALAM PENCEGAHAN
HIV-AIDS DI SMA

Skripsi ini Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Ijazah

Disusun Oleh :

AGUNG TRIANTO
J 410 110 028

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

PERITYATAAIT PERSETUJUAII

Skripsi dengan judul:

PENGART]H PENDIDIKAII KESEHATAN TENTANG HIV.AIDS
MELALTII BT]KU CERITA TERIIADAP TINGKAT PENGETAHUAII,
SIKAP, DAI{ DAYA TERIMA REMAJA DALAM PENCEGAHAI\
IITV.AIDS DI SMA
Agung Trianto

Disusun Oleh

:

NIM

: J 410 110 028

Telah kami setujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Kesehatan Masyarakat Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muharnmadiyah Surakarta

Surakart4

Pembimbing I

&u
Yuli Kusumawati. SKM.. M.Kes (Epid)
NIK.863

1

Juli 2015

Pem bimbing

II

M

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi denganjudul:

PENGART]H PENDIDIKAI\I KESEIIATAI\I TENTAIIG HIV.NDS
MELALUI BUKU CERITA TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAIY,
SIKAP, DAN DAYA TERIMA REMAJA DALAM PENCEGAHAI{
HIV-AIDS DI SMA
: Agung Trianto
: J 410 110 028

Disusun Oleh

NIM

Telah dipertalrankan di hadapan Tim Penguji Skdpsi Prograrn Studi Kesehatan
Masyarakat Fakultas IImu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta pada
tanggal M Juli 2015 dan telah diperbaiki s€suai dengan masukan Tim Penguji.

Sumkartal0 Juli 2015

Ketua Penguji

:

Yuli Kusumawati, SKM., M-Kes. (Epid)

Anggota Penguji

I

: Heru Subaris Kasjono, SKM.,

Anggota Penguji

II

:

Bejo Raharjo, SKM.,

M.Kes

Mengevhkan,
Dekan

1ll

K.i.......1

M.Kes

i,"

(

PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini adalah
hasil pekerjaan saya sendiri
dan didalamnya tidak terdapat kurya yang pernah diajukan
untuk memperoleh
gelar kesarjan&m di suatu perguruan tinggi dan
lembaga pendidikan lainnya.
Pengetahuan yang diperoleh dari hasil penerbitan
maupun yang berum/tidak
diterbitkan sumbernya dijelaskan di dalam tulisan dan
daftar pustaka.

Surakarta 10 Jul i 20ls

M

Agung Trianto

lv

BIODATA

Nama

: Agung Trianto

Tempat/Tanggal Lahir

: Sragen, 07 Januari 1993

Jenis Kelamin

: Laki-laki

Agama

: Islam

E-mail

: agungtrianto@rocketmail.com

Alamat

: Jl. Kaswari Gg. Gelatik No.10 Rt.03,
Kelurahan Keputraan, Kecamatan Lubuk
Linggau Barat II, Kota Lubuk Linggau,
Sumatera Selatan.

Riwayat Pendidikan

:

1. Lulus TK Aisyiyah Bustanul Athfal Lubuk
Linggau tahun 1999
2. Lulus SD Negeri 17 Lubuk linggau tahun
2005
3. Lulus SMP Muhammadiyah I Lubuk
Linggau tahun 2008
4. Lulus SMA Negeri 2 Lubuk Linggau tahun
2011
5. Menempuh pendidikan di Program Studi
Kesehatan Masyarakat FIK UMS sejak
tahun 2011

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, rab semesta alam. Kepada-Nya kita
menyembah dan meminta ampunan atas khilaf yang telah kita lakukan. Shalawat
serta salam tercurahkan kepada Rasulullah Nabi Muhammad SAW, semoga kelak
kita dikumpulkan dalam barisan beliau, yaitu orang-orang yang mendapatkan
syafaat.
Rasa syukur dan terima kasih penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “Pengaruh pendidikan
kesehatan tentang HIV-AIDS melalui buku cerita terhadap tingkat pengetahuan,
sikap, dan daya terima remaja dalam pencegahan HIV-AIDS di SMA” akhirnya
dapat diselesaikan.
Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa banyak sekali
masukan dan saran serta bimbingan dari berbagai pihak yang bersifat membangun
dan

membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis ingin

menyampaikan terimakasih kepada:
1.

Bapak Dr. Suwaji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Ibu Dwi Astuti, SKM., M.Kes., selaku Ketua Program Studi Kesehatan
Masyarakat Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3.

Ibu Yuli Kusumawati, SKM., M.Kes. (Epid)., selaku pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan masukan selama penyusunan
skripsi ini hingga selesai.

4.

Ibu Kusuma Estu Werdani, SKM., M.Kes., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan masukan selama penyusunan
skripsi ini hingga selesai.

vi

5.

Bapak/Ibu dosen Program Studi Kesehatan Masyarakat Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta,

ymg telah

memberikan

pembelajaran mulai dari semester awal hingga akhir.

6.

Ibu Dra. Eni Rosita., selaku guru pembimbing lapangan di SMA Negeri 4
Surakarta yang sudatr memberikan

fasiliks dan mendukung

dalam

penyusunan skripsi ini.

7.

Ibu Aniek Windrayani, S.Pd., selaku guru pembimbing lapangan di SMA
Negeri 7 Surakarta yang sudah memberikan fasilitas dan mendukung dalam
penyusunan skripsi ini.

8.

Ibu Dra. Sri Rahayu S., selaku guru pembimbing lapangan di SMA Batik I

Surakarta yang sudah memberikan fasilitas dan mendukung dalam
penyusunan skripsi ini.

9.

Ayah dan Ibu tercinta atas doa dan nasehatnyq serta saudara kembar dan adik
tercinta atas motivasi dan dorongannya dalam penyusunan skripsi ini.

10. Teman-teman seperjuangan angkatan

20ll

Program Studi

Kesehatan

Masyarakat Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakata

atas bantuan dan motivasinya selama p€nyusunan skripsi

ini

khususnya

(Zuhdi Candraditya).

11. Teman-teman Support Group Program Studi Kesehatan Masyarakat Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu
dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.
Semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membaca dan

memerlukan

Woss alamu'

alaikum lVr, Wb.

Surakarta, l0 Juli 2015

Penulis

vll

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................
ABSTRAK
ABSTRACT
PERNYATAAN PERSETUJUAN ..................................................................
PERNYATAAN PENGESAHAN ...................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN .................................................
BIODATA ........................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
DAFTAR SINGKATAN .................................................................................

ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xi
xii
xiii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
D. Manfaat Penelitian .............................................................................

1
5
5
6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pendidikan Kesehatan ........................................................................
B. HIV-AIDS .........................................................................................
C. Pengetahuan .......................................................................................
D. Sikap ..................................................................................................
E. Daya terima ........................................................................................
F. Remaja ...............................................................................................
G. Upaya Pencegahan HIV-AIDS ..........................................................
H. Kerangka Teori ..................................................................................
I. Kerangka Konsep ...............................................................................
J. Hipotesis ............................................................................................

8
12
19
22
24
26
28
31
32
32

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian .........................................................
B. Waktu dan Tempat .............................................................................
C. Populasi dan Sampel ..........................................................................
D. Variabel dan Definisi Operasional Variabel ......................................

34
35
35
39

viii

i

E.
F.
G.
H.

Pengumpulan Data .............................................................................
Langkah-langkah Penelitian...............................................................
Pengolahan Data ................................................................................
Analisis Data ......................................................................................

40
42
49
50

BAB IV HASIL
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................................
B. Karakteristik Responden ....................................................................
C. Hasil Analisis Univariat .....................................................................
D. Hasil Analisis Bivariat .......................................................................

53
56
58
62

BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden ....................................................................
B. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat
Pengetahuan .......................................................................................
C. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Sikap..............................
D. Daya Terima Remaja Terhadap Buku Cerita .....................................
E. Perbedaan Pengaruh Pendidikan Kesehatan Antara Menggunakan
Buku Cerita dan LCD Terhadap Peningkatan Pengetahuan
dan Sikap ............................................................................................
F. Keterbatasan Penelitian ......................................................................

66
68
72
76

77
80

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 81
B. Saran .................................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

Tabel
Halaman
1. Hasil Uji Normalitas Data ......................................................................... 51
2. Hasil Perhitungan Statistik Deskriptif Rata-rata Kelompok
Umur ........................................................................................................ 56
3. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Kelas ...................................... 57
4. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Jenis Kelamin ......................... 57
5. Rata-rata Skor Pengetahuan Remaja tentang HIV-AIDS pada
Setiap Kelompok ....................................................................................... 58
6. Rata-rata Skor Sikap Remaja tentang HIV-AIDS pada Setiap
Kelompok .................................................................................................. 59
7. Distribusi Frekuensi Daya Terima Terhadap Buku Cerita........................ 60
8. Distribusi Rata-rata skor Daya Terima Buku Cerita dan Kategori
Tingkat Kesukaan ..................................................................................... 61
9. Perbedaan Skor Pengetahuan HIV-AIDS Pre-test dan Post-test
pada Setiap Kelompok .............................................................................. 62
10. Perbedaan Skor Sikap HIV-AIDS Pre-test dan Post-test pada
Setiap Kelompok ....................................................................................... 63
11. Perbedaan Pengaruh Pendidikan Kesehatan Antara
Menggunakan Buku Cerita dan LCD Terhadap Pengetahuan
Remaja dalam Pencegahan HIV-AIDS ..................................................... 64
12. Perbedaan Pengaruh Pendidikan Kesehatan Antara
Menggunakan Buku Cerita dan LCD Terhadap Sikap Remaja
dalam Pencegahan HIV-AIDS .................................................................. 65

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar
Halaman
1. Kerangka Teori ......................................................................................... 31
2. Kerangka konsep ....................................................................................... 32
3. Rancangan Pretest-Posttest with Control Group ...................................... 34
4. Rancangan Posttest Only Design .............................................................. 35

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden
Kuesioner Pengumpulan Data
Cover Buku Cerita HIV-AIDS
Hasil Input Analisis pada Software Komputer
Hasil Output Analisis pada Software Komputer
Dokumentasi Penelitian

xii

DAFTAR SINGKATAN

AIDS
ARV
ASI
BK
CFR
ELISA
HIV
IDU
IPA
IPS
KPA
KPAP
LAV
PBB
PCR
PMR
SDM
SMA
SMK
TBC
UKS
WHO

: Acquired Immunodeficiency Syndrome
: Antiretrovirus
: Air Susu Ibu
: Bimbingan Konseling
: Case Fatality Rate
: Enzim Linked Immunosorbent Assay
: Human Immunodeficiency Virus
: Intravenous Drug Use
: Ilmu Pengetahuan Alam
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: Komisi Penanggulangan AIDS
: Komisi Penanggulangan AIDS Provinsi
: lymphadenopathy associated virus
: Pasukan Baris Berbaris
: Polymerase Chain Reaction
: Palang Merah Remaja
: Sumber Daya Manusia
: Sekolah Menengah Atas
: Sekolah Menengah Kejuruan
: Tuberculosis
: Unit Kesehatan Sekolah
: World Health Organization

xiii