PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK SUKAWATI GEMOLONG Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan Di SMK Sukawati Gemolong.
PENGELOLAAN PEM BELAJARAN KEW IRAUSAHAAN
DI SM K SUKAW ATI GEM OLONG
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan Universit as M uhammadiyah
Surakart a unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er Pendidikan
Oleh :
ICHSANUDIN
NIM : Q.100 100 068
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA PEM BIM BING
Dr. Tjipto Subadi, M Si
Dosen Program M agist er Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Ichsanudin
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu alaikum w r w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis Saudara :
Nama
:
Ichsanudin
NIM
:
Q.100 100 068
Program St udi
:
M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
:
M anajemen Sekolah
Usulan Penelit ian
:
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang
ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu alaikum w r w b.
Surakart a, Sept ember 2014
Pembimbing I,
Dr. Tjipto Subadi, M Si
ii
NOTA PEM BIM BING
Drs. Budi Sutrisno, M .Pd
Dosen Program M agist er Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Ichsanudin
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu alaikum w r w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis Saudara :
Nama
:
Ichsanudin
NIM
:
Q.100 100 068
Program St udi
:
M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
:
M anajemen Sekolah
Usulan Penelit ian
:
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang
ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu alaikum w r w b.
Surakart a, Sept ember 2014
Pembimbing II,
Drs. Budi Sutrisno, M .Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nama
NIM
Program St udi
Konsent rasi
Usulan Penelit ian
:
:
:
:
:
Ichsanudin
Q.100 100 068
M agist er M anajemen Pendidikan
M anajemen Sekolah
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan
Sukaw at i Gemolong
di
SM K
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan, maka
gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universit as bat al saya t erima.
Surakart a, Sept ember 2014
Yang membuat pernyat aan,
Ichsanudin OTTO
v
M OTTO
Kerjakanlah Pekerjaan Yang M embaw a Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu
Cint ai
Shalat ku, Ibadahku, Hidupku dan M at iku Hanya M ilik Allah, Tuhan Semest a
Alam
vi
PERSEM BAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ist riku t ercint a (Desi Ret na W.)
2. Anak-anakku t ersayang (Ricky, Zahra, Hanum)
3. Almamat erku
vii
ABSTRAK
Ichsanudin. Q.100 100 068. Pengelolaan Pem belajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong. Tesis. M anajemen Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universit as M uhammadiyah Surakart a. 2014.
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk mendeskripsikan (1) karakt erist ik
pengelolaan int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong (2)
karakt erist ik pengelolaan akt ivit as guru dalam pembelajaran kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong. (3) karakt erist ik pengelolaan akt ivit as belajar sisw a dalam
pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong.
Jenis penelit ian ini adalah penelit ian kualit at if dengan desain penelit ian
fenomenologi. Lokasi penelit ian ini adalah di SM K Sukaw at i Gemolong. Teknik
pengumpulan dat a dilakukan dengan observasi, w aw ancara mendalam , dan
dokument asi. M odel analisis dat a dalam penelit ian ini menggunakan met ode analisis
lint as sit us unt uk diskripsi.
Hasil penelit ian adalah (1) Int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong sangat dit ent ukan oleh Guru dan pesert a didik. Int eraksi
pembelajaran t erjadi pada proses belajar mengajar berlangsung di sekolah yang
t erjadi ant ara guru dan sisw a maupun ant ara sisw a dengan sisw a yang lain, dan
sisw a dengan Guru. Int eraksi yang t erjalin ant ara guru dengan sisw a t erlaksana
sesuai dengan jadw al pelajaran yang t elah ada. Int eraksi bersifat searah dari at as ke
baw ah. (2) Akt ivit as guru dalam menyampaikan int i pembelajaran dilakukan oleh
guru dengan memberikan penjelasan kepada sisw a, menunjukkan beberapa sumber
bahan ajar, menggunakan alat peraga, memberikan pert anyaan kepada sisw a, dan
menjaw ab pert anyaan sisw a kemudian menggunakan met ode pembelajaran yang
t elah dit et apkan pada RPP. (3) Akt ivit as belajar sisw a dalam pembelajaran
kew irausahaan banyak dilakukan di kelas dengan mendengarkan penjelasan guru
t ent ang t eori-t eori kew irausahaan kemudian pada persipan pembelajaran t ersebut
sisw a melakukannya dengan mempersiapkan berbagai peralat an t ulis, dan buku
modul sebelum pembelajaran dimulai set elah pembelajaran dimulai sisw a mulai
mencat at bagian-bagian pent ing yang dijelaskan oleh guru.
Kat a kunci: int eraksi pembelajaran, akt ivit as guru, akt ivit as sisw a
viii
ABSTRACT
Ichsanudin. Q.100 100 068. M anagement of Learning Ent repreneurship in vocat ional
Sukaw at i Gemolong. Thesis. Educat ional M anagement . Graduat e School.
M uhammadiyah Universit y of Surakart a. 2011.
The purpose of t his st udy w ere t o describe (1) t he charact erist ics of
ent repreneurial learning int eract ion management in vocat ion Sukaw at i Gemolong.
(2) t he charact erist ics of ent repreneurial act ivit y managemen in t he learning of
t eachers in vocat ion Sukaw at i Gemolong. (3) t he charact erist ics of t he management
of st udent learning act ivit ies in ent repreneurship learning in vocat ion Sukaw at i
Gemolong.
This research is qualit at ive research and t he design of fenomenologic research.
The locat ion of t his research is in SM K Sukaw at i Gemolong. Dat a w as collect ed by
observat ion, int erview , and document at ion. M odel analysis of t he dat a in t his st udy
using cross-sit e analysis met hods for descript ion.
The result s of t he st udy are (1) t he int eract ion of ent repreneurial learning in
vocat ional Sukaw at i Gemolong largely det ermined by t he t eacher and t he learner.
Int eract ion of learning occurs in t he learning process t akes place in t he school t hat
occurs bet w een t eachers and st udent s and am ong st udent s w it h ot her st udent s,
and st udent s w it h t eachers. Int eract ion t hat exist s bet w een t eachers and st udent s
accomplished in accordance w it h t he exist ing t imet able. Int eract ion is t he direct ion
from t op t o bot t om. (2) Act ivit ies of t eachers in delivering t he core learning is done
by t he t eacher explained t o t he st udent s, show ing some source mat erials, using
props, provide quest ions t o st udent s, and answ er any quest ions st udent s t hen use
learning met hods t hat have been assigned t o t he RPP. (3) St udent learning act ivit ies
in ent repreneurial learning a lot done in t he classroom w it h t he t eacher t o list en t o
t he explanat ion of t he t heories of ent repreneurship lat er in t he st udent s' learning
persipan do w it h preparing various st at ionery, and books before learning module
st art s aft er st art ing t he learning of st udent s began t o record part s import ant t hat
described by t he t eacher.
Keyw ords: int eract ion of learning, t eacher act ivit ies, st udent act ivit ies
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................
i
NOTA PEM BIM BING ...........................................................................................
ii
LEM BAR PENGESAHAN PEM BIM BING ................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS............................................................................
v
M OTTO ..............................................................................................................
vi
PERSEM BAHAN ..................................................................................................
vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
x
KATA PENGANTAR .............................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Lat ar Belakang Penelit ian ..............................................................
1
B. Fokus Penelit ian ............................................................................
5
C. Tujuan Penelit ian ..........................................................................
5
D. M anfaat Penelit ian ........................................................................
6
E. Daft ar Ist ilah .................................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA .................................................................................
10
A. Pembelajaran Kew irausahaan .......................................................
10
B. Pengelolaan Pembelajaran ............................................................
14
x
BAB III
BAB IV
C. Penelit ian Yang Relevan ................................................................
27
M ETODE PENELITIAN ..........................................................................
30
A. Pendekat an dan Desain Penelit ian ...............................................
30
B. Lokasi Penelit ian ...........................................................................
33
C. Kehadiran Penelit i ........................................................................
33
D. Dat a, Sumber Dat a, dan Narasumber ...........................................
34
E. Teknik Pengumpulan Dat a.............................................................
37
F. Teknik Analisis Dat a ......................................................................
38
G. Keabsahan Dat a ............................................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN ................................................
41
A. Hasil Penelit ian .............................................................................
41
1. Karakt erist ik
Pengelolaan
Int eraksi
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
41
2. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Guru dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
58
3. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam
Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ......
72
B. Pembahasan .................................................................................
85
1. Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong.................................................................
xi
85
2. Pengelolaan
Akt ivit as
Guru
dalam
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
89
3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
97
C. Teori Hasil Penelit ian ................................................................... 100
1. Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong................................................................. 100
2. Pengelolaan
Akt ivit as
Guru
dalam
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................ 100
3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................ 100
BAB V
PENUTUP ............................................................................................ 101
A. Kesimpulan ................................................................................... 101
B. Implikasi ........................................................................................ 106
C. Saran-Saran ................................................................................... 107
DAFTAR PUSTAKA
LAM PIRAN-LAM PIRAN
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjat kan ke hadirat Illahi Robbi yang t elah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan t esis yang berjudul
“ Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong” t elah dapat
diselesaikan.
Penulis menyadari bahw a t esis ini, t ersusun at as sumbangan dan dorongan
baik secara mat erial maupuan spirit ual dari berbagai pihak selama penelit ian hingga
selesainya penulisan t esis ini. Oleh karena it u penulis menyampaikan ucapan t erima
kasih dan penghargaan yang t ulus kepada berbagai pihak yang t elah membant u.
1. Prof. Dr. Bam bang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a yang
t elah memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, SH., M .Hum, Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan kesempat an
kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di program pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, Ket ua Program
Pascasarjana M anajemen
Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ijin pada penulis
unt uk melakukan penelit ian.
xiii
4. Dr. Tjipt o Subadi, M Si., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan
pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.
5. Drs. Budi Sut risno, M .Pd., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan
pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.
6. Segenap dosen dan st af Program Pascasarjana Program St udi M anajemen
Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ilmu
penget ahuan dan pelayanan adm inist rasi demi suksesnya penyelesaian st udi.
7. Semua pihak yang t elah membant u penulis dalam menyelesaikan t esis ini, yang
t idak dapat penulis sebut kan sat u-sat u.
Penulis menyadari
bahw a penulisan t esis ini masih memiliki
banyak
kekurangan, oleh karena it u penulis mengharapkan krit ik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan t esis ini. Sem oga t esis ini dapat bermanfaat bagi
penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membut uhkan.
Surakart a,
Sept ember 2014
Penulis
xiv
DI SM K SUKAW ATI GEM OLONG
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan Universit as M uhammadiyah
Surakart a unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er Pendidikan
Oleh :
ICHSANUDIN
NIM : Q.100 100 068
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA PEM BIM BING
Dr. Tjipto Subadi, M Si
Dosen Program M agist er Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Ichsanudin
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu alaikum w r w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis Saudara :
Nama
:
Ichsanudin
NIM
:
Q.100 100 068
Program St udi
:
M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
:
M anajemen Sekolah
Usulan Penelit ian
:
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang
ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu alaikum w r w b.
Surakart a, Sept ember 2014
Pembimbing I,
Dr. Tjipto Subadi, M Si
ii
NOTA PEM BIM BING
Drs. Budi Sutrisno, M .Pd
Dosen Program M agist er Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Ichsanudin
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamu alaikum w r w b.
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis Saudara :
Nama
:
Ichsanudin
NIM
:
Q.100 100 068
Program St udi
:
M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
:
M anajemen Sekolah
Usulan Penelit ian
:
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong
Dengan ini kami menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam sidang
ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Wassalamu alaikum w r w b.
Surakart a, Sept ember 2014
Pembimbing II,
Drs. Budi Sutrisno, M .Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini :
Nama
NIM
Program St udi
Konsent rasi
Usulan Penelit ian
:
:
:
:
:
Ichsanudin
Q.100 100 068
M agist er M anajemen Pendidikan
M anajemen Sekolah
Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan
Sukaw at i Gemolong
di
SM K
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan, maka
gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universit as bat al saya t erima.
Surakart a, Sept ember 2014
Yang membuat pernyat aan,
Ichsanudin OTTO
v
M OTTO
Kerjakanlah Pekerjaan Yang M embaw a Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu
Cint ai
Shalat ku, Ibadahku, Hidupku dan M at iku Hanya M ilik Allah, Tuhan Semest a
Alam
vi
PERSEM BAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ist riku t ercint a (Desi Ret na W.)
2. Anak-anakku t ersayang (Ricky, Zahra, Hanum)
3. Almamat erku
vii
ABSTRAK
Ichsanudin. Q.100 100 068. Pengelolaan Pem belajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong. Tesis. M anajemen Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universit as M uhammadiyah Surakart a. 2014.
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk mendeskripsikan (1) karakt erist ik
pengelolaan int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong (2)
karakt erist ik pengelolaan akt ivit as guru dalam pembelajaran kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong. (3) karakt erist ik pengelolaan akt ivit as belajar sisw a dalam
pembelajaran kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong.
Jenis penelit ian ini adalah penelit ian kualit at if dengan desain penelit ian
fenomenologi. Lokasi penelit ian ini adalah di SM K Sukaw at i Gemolong. Teknik
pengumpulan dat a dilakukan dengan observasi, w aw ancara mendalam , dan
dokument asi. M odel analisis dat a dalam penelit ian ini menggunakan met ode analisis
lint as sit us unt uk diskripsi.
Hasil penelit ian adalah (1) Int eraksi pembelajaran kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong sangat dit ent ukan oleh Guru dan pesert a didik. Int eraksi
pembelajaran t erjadi pada proses belajar mengajar berlangsung di sekolah yang
t erjadi ant ara guru dan sisw a maupun ant ara sisw a dengan sisw a yang lain, dan
sisw a dengan Guru. Int eraksi yang t erjalin ant ara guru dengan sisw a t erlaksana
sesuai dengan jadw al pelajaran yang t elah ada. Int eraksi bersifat searah dari at as ke
baw ah. (2) Akt ivit as guru dalam menyampaikan int i pembelajaran dilakukan oleh
guru dengan memberikan penjelasan kepada sisw a, menunjukkan beberapa sumber
bahan ajar, menggunakan alat peraga, memberikan pert anyaan kepada sisw a, dan
menjaw ab pert anyaan sisw a kemudian menggunakan met ode pembelajaran yang
t elah dit et apkan pada RPP. (3) Akt ivit as belajar sisw a dalam pembelajaran
kew irausahaan banyak dilakukan di kelas dengan mendengarkan penjelasan guru
t ent ang t eori-t eori kew irausahaan kemudian pada persipan pembelajaran t ersebut
sisw a melakukannya dengan mempersiapkan berbagai peralat an t ulis, dan buku
modul sebelum pembelajaran dimulai set elah pembelajaran dimulai sisw a mulai
mencat at bagian-bagian pent ing yang dijelaskan oleh guru.
Kat a kunci: int eraksi pembelajaran, akt ivit as guru, akt ivit as sisw a
viii
ABSTRACT
Ichsanudin. Q.100 100 068. M anagement of Learning Ent repreneurship in vocat ional
Sukaw at i Gemolong. Thesis. Educat ional M anagement . Graduat e School.
M uhammadiyah Universit y of Surakart a. 2011.
The purpose of t his st udy w ere t o describe (1) t he charact erist ics of
ent repreneurial learning int eract ion management in vocat ion Sukaw at i Gemolong.
(2) t he charact erist ics of ent repreneurial act ivit y managemen in t he learning of
t eachers in vocat ion Sukaw at i Gemolong. (3) t he charact erist ics of t he management
of st udent learning act ivit ies in ent repreneurship learning in vocat ion Sukaw at i
Gemolong.
This research is qualit at ive research and t he design of fenomenologic research.
The locat ion of t his research is in SM K Sukaw at i Gemolong. Dat a w as collect ed by
observat ion, int erview , and document at ion. M odel analysis of t he dat a in t his st udy
using cross-sit e analysis met hods for descript ion.
The result s of t he st udy are (1) t he int eract ion of ent repreneurial learning in
vocat ional Sukaw at i Gemolong largely det ermined by t he t eacher and t he learner.
Int eract ion of learning occurs in t he learning process t akes place in t he school t hat
occurs bet w een t eachers and st udent s and am ong st udent s w it h ot her st udent s,
and st udent s w it h t eachers. Int eract ion t hat exist s bet w een t eachers and st udent s
accomplished in accordance w it h t he exist ing t imet able. Int eract ion is t he direct ion
from t op t o bot t om. (2) Act ivit ies of t eachers in delivering t he core learning is done
by t he t eacher explained t o t he st udent s, show ing some source mat erials, using
props, provide quest ions t o st udent s, and answ er any quest ions st udent s t hen use
learning met hods t hat have been assigned t o t he RPP. (3) St udent learning act ivit ies
in ent repreneurial learning a lot done in t he classroom w it h t he t eacher t o list en t o
t he explanat ion of t he t heories of ent repreneurship lat er in t he st udent s' learning
persipan do w it h preparing various st at ionery, and books before learning module
st art s aft er st art ing t he learning of st udent s began t o record part s import ant t hat
described by t he t eacher.
Keyw ords: int eract ion of learning, t eacher act ivit ies, st udent act ivit ies
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................
i
NOTA PEM BIM BING ...........................................................................................
ii
LEM BAR PENGESAHAN PEM BIM BING ................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS............................................................................
v
M OTTO ..............................................................................................................
vi
PERSEM BAHAN ..................................................................................................
vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
x
KATA PENGANTAR .............................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Lat ar Belakang Penelit ian ..............................................................
1
B. Fokus Penelit ian ............................................................................
5
C. Tujuan Penelit ian ..........................................................................
5
D. M anfaat Penelit ian ........................................................................
6
E. Daft ar Ist ilah .................................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA .................................................................................
10
A. Pembelajaran Kew irausahaan .......................................................
10
B. Pengelolaan Pembelajaran ............................................................
14
x
BAB III
BAB IV
C. Penelit ian Yang Relevan ................................................................
27
M ETODE PENELITIAN ..........................................................................
30
A. Pendekat an dan Desain Penelit ian ...............................................
30
B. Lokasi Penelit ian ...........................................................................
33
C. Kehadiran Penelit i ........................................................................
33
D. Dat a, Sumber Dat a, dan Narasumber ...........................................
34
E. Teknik Pengumpulan Dat a.............................................................
37
F. Teknik Analisis Dat a ......................................................................
38
G. Keabsahan Dat a ............................................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN ................................................
41
A. Hasil Penelit ian .............................................................................
41
1. Karakt erist ik
Pengelolaan
Int eraksi
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
41
2. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Guru dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
58
3. Karakt erist ik Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam
Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ......
72
B. Pembahasan .................................................................................
85
1. Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong.................................................................
xi
85
2. Pengelolaan
Akt ivit as
Guru
dalam
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
89
3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................
97
C. Teori Hasil Penelit ian ................................................................... 100
1. Pengelolaan Int eraksi Pembelajaran Kew irausahaan di SM K
Sukaw at i Gemolong................................................................. 100
2. Pengelolaan
Akt ivit as
Guru
dalam
Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................ 100
3. Pengelolaan Akt ivit as Belajar Sisw a dalam Pembelajaran
Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong ............................ 100
BAB V
PENUTUP ............................................................................................ 101
A. Kesimpulan ................................................................................... 101
B. Implikasi ........................................................................................ 106
C. Saran-Saran ................................................................................... 107
DAFTAR PUSTAKA
LAM PIRAN-LAM PIRAN
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjat kan ke hadirat Illahi Robbi yang t elah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan t esis yang berjudul
“ Pengelolaan Pembelajaran Kew irausahaan di SM K Sukaw at i Gemolong” t elah dapat
diselesaikan.
Penulis menyadari bahw a t esis ini, t ersusun at as sumbangan dan dorongan
baik secara mat erial maupuan spirit ual dari berbagai pihak selama penelit ian hingga
selesainya penulisan t esis ini. Oleh karena it u penulis menyampaikan ucapan t erima
kasih dan penghargaan yang t ulus kepada berbagai pihak yang t elah membant u.
1. Prof. Dr. Bam bang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a yang
t elah memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, SH., M .Hum, Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan kesempat an
kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di program pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, Ket ua Program
Pascasarjana M anajemen
Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ijin pada penulis
unt uk melakukan penelit ian.
xiii
4. Dr. Tjipt o Subadi, M Si., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan
pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.
5. Drs. Budi Sut risno, M .Pd., selaku dosen pembimbing yang t elah memberikan
pengarahan sehingga penulisan t esis dapat diselesaikan.
6. Segenap dosen dan st af Program Pascasarjana Program St udi M anajemen
Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a yang t elah memberikan ilmu
penget ahuan dan pelayanan adm inist rasi demi suksesnya penyelesaian st udi.
7. Semua pihak yang t elah membant u penulis dalam menyelesaikan t esis ini, yang
t idak dapat penulis sebut kan sat u-sat u.
Penulis menyadari
bahw a penulisan t esis ini masih memiliki
banyak
kekurangan, oleh karena it u penulis mengharapkan krit ik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan t esis ini. Sem oga t esis ini dapat bermanfaat bagi
penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membut uhkan.
Surakart a,
Sept ember 2014
Penulis
xiv