STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW DAN Studi Komparasi Penggunaan Strategi Jigsaw dan Student Teams Achivement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Pada Tema Berbagai Pekerjaan Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1 no. 07 Surakarta Tahun Pelajaran 2
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW DAN
STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP
HASIL BELAJAR PADA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN
SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 1 NO. 07
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
WIJI SRI MURYANI
A510110141
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah; 94: 5)
”Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Man Jadda Wa Jada”
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka dapatlah ia”.
(Peribahasa)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapak Hadi Suparto dan Ibu Haryanti, kedua orang tuaku yang telah memberi
nesehat, semangat, dan do’a yang selalu mengiringi di setiap langkah serta
kasih sayang yang tak terhingga.
2.
Ika Sri Lestari kakakku yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi.
3.
Keluarga besarku yang selalu memberi dukungan, spiritual dan material.
4.
Danang Prabowo yang selalu menemani perjuanganku.
5.
Fatikhah Abdullah, Nalurita Sari, Umi Lestari, Ibnu Tri Wicaksono,
Mochamad Musta’in, Ubaed Khasanah dan Afilita Azmi sahabat – sahabat
baikku tempat berbagi semua kisah hidupku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Studi Komparasi Penggunaan Strategi
Jigsaw Dan Student Teams Achivement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar
Pada Tema Berbagai Pekerjaan Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07
Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan baik. Skripsi ini merupakan
sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. H. Samino, M. M selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, saran, dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3.
Dra. Risminawati, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta
bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
vii
4.
Dra. Risminawati, M.Pd, Dr. H. Samino, M. M dan Drs. Achmad Fathoni,
SE.,M.Pd selaku Dewan Penguji yang telah memberikan saran demi
kebaikkan skripsi ini.
5.
Yulia Maftuhah Hidayati., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.
6.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
7.
Gitono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta
yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
8.
Surati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala sekolah SD Negeeri 16 Surakarta yang
telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan Try Out.
9.
Siti Nurhasanah, S.Pd, SD dan Siti Zubdiah, S.Pd. SD selaku guru kelas
IV.1 dan IV.2 SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta yang telah meluangkan
waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.
10. Ayah, ibu, dan kakak serta keluarga
besarku yang telah memberikan
dukungan, do’a, motivasi, dan dorongan baik materil maupun non material.
11. Keluarga besar BEM FKIP UMS, terimakasih atas motivasinya selama ini.
12. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS, terima kasih atas dukungannya
selama ini.
13. Teman-teman Kelas C PGSD angkatan 2011, terima kasih atas kebersamaan
dan keceriaannya selama ini.
viii
14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya
ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan
apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 22 Januari 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
5
D. Peumusan Masalah .................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
x
BAB II
LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
8
1. Strategi Pembelajaran.......................................................................
8
2. Strategi Jigsaw .................................................................................
13
3. Strategi STAD ...................................................................................
15
4. Belajar ..............................................................................................
17
a. Pengertian Belajar .....................................................................
17
b. Peinsip Belajar ............................................................................
18
c. Tipe-Tipe Belajar Peserta Didik .................................................
19
5. Hasil Belajar .....................................................................................
20
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................
20
b. Ranah Hasil Belajar ....................................................................
21
c. Faktor- Faktor yang Menentukan Hasil Belajar ........................
21
6. Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik di Sekolah Dasar
pada Tema Berbagai Pekerjaan Sub Tema Jenis-jenis Pekerjaan ....
22
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
24
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
26
D. Hipotesis Penelitian................................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
30
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
30
1. Tempat Penelitian.............................................................................
30
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
31
xi
C. Populasi dan Sampel ..............................................................................
31
D. Variabel Penelitian .................................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
33
F. Instrumen Penelitian...............................................................................
34
1. Uji Validitas Tes ..............................................................................
35
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...............................................................
36
G. Uji Prasyarat Analisis .............................................................................
37
H. Teknik Analisis Data ..............................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .....................................................
40
1.
Profil Sekolah .................................................................................
40
2.
Visi, Misi dan Tujuan .....................................................................
41
3.
Keadaan Fisik Sekolah ...................................................................
42
4.
Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ........................................
43
B. Uji Instrumen Penelitian ........................................................................
45
1. Uji Validitas ....................................................................................
45
2. Uji Reliabilitas.................................................................................
47
C. Deskripsi Data ........................................................................................
47
1.
Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ...................................................
47
2. Hasil Belajar Kelas Eksperimen II ..................................................
49
D. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................
50
E. Analisis Data ..........................................................................................
52
F. Hasil Penelitian ......................................................................................
53
xii
G. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
53
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
56
A. Simpulan ................................................................................................
56
B. Implikasi.................................................................................................
56
C. Saran ....................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
61
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian........................................................ 26
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................................ 31
Tabel 4.1 Data Ruang / Bangunan SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta ................ 43
Tabel 4.2 Data Guru Dan Karyawan SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta.............. 44
Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta .... 45
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal Uji Coba ......................................... 46
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Reabilitas ....................................................................... 47
Tabel 4.6 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen I .... 48
Tabel 4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen II ... 49
Tabel 4.8 Hasil Analisa dan Uji Keseimbangan ........................................................ 51
Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................................. 51
Tabel 4.10 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 27
Gambar 4.1 Grafik histogram hasil belajar kelas eksperimen I ........................ 48
Gambar 4.2 Grafik histogram hasil belajar kelas eksperimen II ....................... 49
Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji Hipotesis ............................................................. 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV.1 ............
61
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV.2 ............
76
Lampiran 3
Kisi- Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 16
Surakarta ...................................................................................
79
Lampiran 4
Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 16 Surakarta 92
Lampiran 5
Kisi- Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri
Kleco 1 No. 07 Surakarta .........................................................
Lampiran 6
Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1
No. 07 Surakarta ......................................................................
Lampiran 7
99
101
Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-Test Kelas IV (Kelas
Try Out ) ...................................................................................
107
Lampiran 8
Uji Validitas..............................................................................
108
Lampiran 9
Uji Reliabilitas ..........................................................................
113
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post Test Kelas IV.1 (Kelas
Eksperimen I ) ..........................................................................
116
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post Test Kelas IV.2 (Kelas
Eksperimen II) .........................................................................
117
Lampiran 12 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Kelas IV.I
(Kelas Eksperimen I) .................................................................. 118
xvi
Lampiran 13 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Kelas IV.2
(Kelas Eksperimen II) ..............................................................
119
Lampiran 14 Uji Keseimbangan ...................................................................
120
Lampiran 15 Uji Normalitas ..........................................................................
122
Lampiran 16 Pengujian Hipotesis dengan Uji t .............................................
127
Lampiran 17 Tabel Nilai rproduct moment ............................................................
130
Lampiran 18 Tabel Nilai F0,05 ........................................................................
131
Lampiran 17 Tabel Distribusi Normal Baku..................................................
132
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ......................................
134
Lampiran 19 Tabel Distribusi t α Untuk Dua Arah .......................................
135
Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian ............................................................
137
xvii
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW DAN
STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP
HASIL BELAJAR PADA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN
SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 1 NO. 07
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
Wiji Sri Muryani, A510110141, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan
pengaruh strategi Jigsaw dengan strategi Student Teams Achivement Division
(STAD) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07
Surakarta, (2) mengetahui strategi Student Teams Achivement Division (STAD)
dengan strategi Jigsaw yang lebih besar pengaruhnya terhadap hasil belajar
siswa kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV
SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang
digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
keseimbangan dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikansi 5% diperoleh thitung < -ttabel, yaitu -6,253 < -2,2937 dengan nilai ratarata hasil belajar kelas IV.I lebih kecil dibandingkan kelas IV.II, yaitu 77,17 <
91,64. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan
dan pengaruh antara strategi Jigsaw dengan strategi Student Teams Achivement
Division (STAD) terhadap hasil belajar, (2) strategi Student Teams Achivement
Division (STAD)lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan strategi Jigsaw
dalam menigkatkan hasil belajar.
Kata kunci: strategi Jigsaw, strategi Student Teams Achivement Division (STAD) ,
hasil belajar.
xviii
STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP
HASIL BELAJAR PADA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN
SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 1 NO. 07
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
WIJI SRI MURYANI
A510110141
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah; 94: 5)
”Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Man Jadda Wa Jada”
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka dapatlah ia”.
(Peribahasa)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapak Hadi Suparto dan Ibu Haryanti, kedua orang tuaku yang telah memberi
nesehat, semangat, dan do’a yang selalu mengiringi di setiap langkah serta
kasih sayang yang tak terhingga.
2.
Ika Sri Lestari kakakku yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi.
3.
Keluarga besarku yang selalu memberi dukungan, spiritual dan material.
4.
Danang Prabowo yang selalu menemani perjuanganku.
5.
Fatikhah Abdullah, Nalurita Sari, Umi Lestari, Ibnu Tri Wicaksono,
Mochamad Musta’in, Ubaed Khasanah dan Afilita Azmi sahabat – sahabat
baikku tempat berbagi semua kisah hidupku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Studi Komparasi Penggunaan Strategi
Jigsaw Dan Student Teams Achivement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar
Pada Tema Berbagai Pekerjaan Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07
Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan baik. Skripsi ini merupakan
sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. H. Samino, M. M selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, saran, dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3.
Dra. Risminawati, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta
bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
vii
4.
Dra. Risminawati, M.Pd, Dr. H. Samino, M. M dan Drs. Achmad Fathoni,
SE.,M.Pd selaku Dewan Penguji yang telah memberikan saran demi
kebaikkan skripsi ini.
5.
Yulia Maftuhah Hidayati., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.
6.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
7.
Gitono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta
yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
8.
Surati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala sekolah SD Negeeri 16 Surakarta yang
telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan Try Out.
9.
Siti Nurhasanah, S.Pd, SD dan Siti Zubdiah, S.Pd. SD selaku guru kelas
IV.1 dan IV.2 SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta yang telah meluangkan
waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.
10. Ayah, ibu, dan kakak serta keluarga
besarku yang telah memberikan
dukungan, do’a, motivasi, dan dorongan baik materil maupun non material.
11. Keluarga besar BEM FKIP UMS, terimakasih atas motivasinya selama ini.
12. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS, terima kasih atas dukungannya
selama ini.
13. Teman-teman Kelas C PGSD angkatan 2011, terima kasih atas kebersamaan
dan keceriaannya selama ini.
viii
14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya
ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan
apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 22 Januari 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
5
D. Peumusan Masalah .................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
x
BAB II
LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
8
1. Strategi Pembelajaran.......................................................................
8
2. Strategi Jigsaw .................................................................................
13
3. Strategi STAD ...................................................................................
15
4. Belajar ..............................................................................................
17
a. Pengertian Belajar .....................................................................
17
b. Peinsip Belajar ............................................................................
18
c. Tipe-Tipe Belajar Peserta Didik .................................................
19
5. Hasil Belajar .....................................................................................
20
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................
20
b. Ranah Hasil Belajar ....................................................................
21
c. Faktor- Faktor yang Menentukan Hasil Belajar ........................
21
6. Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik di Sekolah Dasar
pada Tema Berbagai Pekerjaan Sub Tema Jenis-jenis Pekerjaan ....
22
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
24
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
26
D. Hipotesis Penelitian................................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
30
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
30
1. Tempat Penelitian.............................................................................
30
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
31
xi
C. Populasi dan Sampel ..............................................................................
31
D. Variabel Penelitian .................................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
33
F. Instrumen Penelitian...............................................................................
34
1. Uji Validitas Tes ..............................................................................
35
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...............................................................
36
G. Uji Prasyarat Analisis .............................................................................
37
H. Teknik Analisis Data ..............................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .....................................................
40
1.
Profil Sekolah .................................................................................
40
2.
Visi, Misi dan Tujuan .....................................................................
41
3.
Keadaan Fisik Sekolah ...................................................................
42
4.
Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ........................................
43
B. Uji Instrumen Penelitian ........................................................................
45
1. Uji Validitas ....................................................................................
45
2. Uji Reliabilitas.................................................................................
47
C. Deskripsi Data ........................................................................................
47
1.
Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ...................................................
47
2. Hasil Belajar Kelas Eksperimen II ..................................................
49
D. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................
50
E. Analisis Data ..........................................................................................
52
F. Hasil Penelitian ......................................................................................
53
xii
G. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
53
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
56
A. Simpulan ................................................................................................
56
B. Implikasi.................................................................................................
56
C. Saran ....................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
61
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian........................................................ 26
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................................ 31
Tabel 4.1 Data Ruang / Bangunan SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta ................ 43
Tabel 4.2 Data Guru Dan Karyawan SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta.............. 44
Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta .... 45
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal Uji Coba ......................................... 46
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Reabilitas ....................................................................... 47
Tabel 4.6 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen I .... 48
Tabel 4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen II ... 49
Tabel 4.8 Hasil Analisa dan Uji Keseimbangan ........................................................ 51
Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................................. 51
Tabel 4.10 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 27
Gambar 4.1 Grafik histogram hasil belajar kelas eksperimen I ........................ 48
Gambar 4.2 Grafik histogram hasil belajar kelas eksperimen II ....................... 49
Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji Hipotesis ............................................................. 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV.1 ............
61
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV.2 ............
76
Lampiran 3
Kisi- Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 16
Surakarta ...................................................................................
79
Lampiran 4
Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 16 Surakarta 92
Lampiran 5
Kisi- Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri
Kleco 1 No. 07 Surakarta .........................................................
Lampiran 6
Soal Tes Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1
No. 07 Surakarta ......................................................................
Lampiran 7
99
101
Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-Test Kelas IV (Kelas
Try Out ) ...................................................................................
107
Lampiran 8
Uji Validitas..............................................................................
108
Lampiran 9
Uji Reliabilitas ..........................................................................
113
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post Test Kelas IV.1 (Kelas
Eksperimen I ) ..........................................................................
116
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post Test Kelas IV.2 (Kelas
Eksperimen II) .........................................................................
117
Lampiran 12 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Kelas IV.I
(Kelas Eksperimen I) .................................................................. 118
xvi
Lampiran 13 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Kelas IV.2
(Kelas Eksperimen II) ..............................................................
119
Lampiran 14 Uji Keseimbangan ...................................................................
120
Lampiran 15 Uji Normalitas ..........................................................................
122
Lampiran 16 Pengujian Hipotesis dengan Uji t .............................................
127
Lampiran 17 Tabel Nilai rproduct moment ............................................................
130
Lampiran 18 Tabel Nilai F0,05 ........................................................................
131
Lampiran 17 Tabel Distribusi Normal Baku..................................................
132
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ......................................
134
Lampiran 19 Tabel Distribusi t α Untuk Dua Arah .......................................
135
Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian ............................................................
137
xvii
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW DAN
STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP
HASIL BELAJAR PADA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN
SISWA KELAS IV SD NEGERI KLECO 1 NO. 07
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
Wiji Sri Muryani, A510110141, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan
pengaruh strategi Jigsaw dengan strategi Student Teams Achivement Division
(STAD) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07
Surakarta, (2) mengetahui strategi Student Teams Achivement Division (STAD)
dengan strategi Jigsaw yang lebih besar pengaruhnya terhadap hasil belajar
siswa kelas IV SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV
SD Negeri Kleco 1 No. 07 Surakarta tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang
digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
keseimbangan dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikansi 5% diperoleh thitung < -ttabel, yaitu -6,253 < -2,2937 dengan nilai ratarata hasil belajar kelas IV.I lebih kecil dibandingkan kelas IV.II, yaitu 77,17 <
91,64. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan
dan pengaruh antara strategi Jigsaw dengan strategi Student Teams Achivement
Division (STAD) terhadap hasil belajar, (2) strategi Student Teams Achivement
Division (STAD)lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan strategi Jigsaw
dalam menigkatkan hasil belajar.
Kata kunci: strategi Jigsaw, strategi Student Teams Achivement Division (STAD) ,
hasil belajar.
xviii