STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT Studi Komparasi Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016.
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Nita Indriastuti
A510120148
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Nita Indriastuti
A510120148
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
v
Halaman Motto
Sesungguhnya apa yang dijanjikan kepadamu pasti datang dan kamu sekali-kali
tidak sanggup menolaknya (Q.S.6:134)
Memerintah atau mengawasi diri sendiri akan jauh lebih sulit dan lebih baik
daripada memerintah dan mengawasi suatu negeri
(Ibrahim bin. Adham)
Tetap berusaha yang terbaik selama masih ada harapan,
sekecil apapun itu. Karena harapan itu hanya akan ada, ketika kita mau berusaha.
(Nita)
vi
Halaman Persembahan
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1.
Orang tua tercinta (Bapak Ana Wening Narimakno dan Ibu Endriyani) atas
seluruh doa, ridho, motivasi, dan kesabarannya.
2.
Saudaraku Adik Andre Dwi Kurniawan.
3.
Sahabatku Endang, Etik, Anyug, Fitri, Dita, Aul, Sasa, Unyik, Clara, Memey,
Lintang, Trundul, Okta, Adel, April, Ugik, Alvian, Rendy dan Handoko.
4.
Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas D.
5.
Almamaterku tercinta.
vii
ABSTRAK
Nita Indriastuti/A510120148. STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS
TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan yang
signifikan pengaruh strategi STAD dan NHT terhadap hasil belajar maematika siswa
kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali, (2) pengaruh yang lebih besar antara strategi
STAD dan NHT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 1
Siswodipuran Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IVA
dan IVB dengan jumlah 59 siswa. Metode penelitian yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Sedangkan
teknik analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikan 5% diperoleh nilai - ttabel ≤ thitung ≤ ttabel yaitu – 2,002 ≤ - 0,402 ≤ 2,002,
dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas IVB lebih besar dibandingkan rata-rata hasil
belajar kelas IVA yaitu 71,34 > 69,6. Kesimpulan pada penelitian ini adalah (1) tidak
terdapat perbedaan yang signifikan pengaruh stategi STAD dan NHT terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali; (2) Strategi STAD
dan NHT memiliki pengaruh yang sama dalam pembelajaran matematika khususnya
materi satuan-satuan waktu, meskipun rata-rata nilai yang dihasilkan melalui
penerapan kedua strategi memiliki sedikit perbedaan.
Kata Kunci : hasil belajar, komparasi, nht, stad
viii
ABSTRACT
Nita Indriastuti/A510120148. COMPARISON STUDY STRATEGIES
STUDENT ACHIEVEMENT DIVISION TEAMS (STAD) AND NUMBERED
HEADS TOGETHER (NHT) RESULTS OF LEARNING MATH CLASS IV
SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay,
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.
This study aims to determine (1) whether there is any significant difference in
the effect of STAD and NHT towards learning outcomes maematika fourth grade
students at SDN 1 Siswodipuran Boyolali, (2) a greater influence between STAD and
NHT towards learning outcomes math grade IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali
Academic Year 2015/2016. This type of research is quantitative research experiment.
Samples of this research is class IVA and IVB the number of 59 students. The
method used in data collection are observation, interview, test and documentation.
Data analysis technique using the t test. Based on the results of data analysis with
significance level of 5% was obtained grades - ttabel ≤ thitung ≤ ttabel namely - ≤ 2.002 0.402 ≤ 2.002, with an average value of learning outcomes IVB class is greater than
the average grade learning outcomes IVA is 71.34> 69.6. The conclusion of this
research are (1) there is no significant difference STAD strategy and NHT influence
on mathematics learning outcomes of fourth grade students at SDN 1 Siswodipuran
Boyolali; (2) STAD and NHT strategy has the same effect in the learning of
mathematics in particular the material units of time, although the average value
generated through the implementation of both strategies have little difference.
Keywords: comparison, learning outcomes, nht, stad
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun
dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Studi Komparasi Strategi Student Teams
Achievement Division (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT) Terhadap
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali Tahun
Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Strata 1 (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis
telah banyak menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,
dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd, selaku ketua program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bimbingannya
selama ini.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan masukan, bimbingan dan arahan dalam
penulisan skripsi ini
4. Bapak Bakri, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Siswodipuran Boyolali yang telah
berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
x
5. Ibu Sri Kastini, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Kemiri yang telah berkenan
memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan try out di sekolah
tersebut.
6. Ibu Widarti, S.Pd dan Bapak Brama Okta Rosdinar, S.Pd, selaku guru mata
kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali, terimakasih atas segala bantuan dan
kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian
7. Keluarga besar SDN 1 Siswodipuran Boyolalidan SDN 1 Kemiri yang
semuanya telah banyak membantu sehingga penulis dapat melaksanakan
penelitian ini dengan baik dan lancar.
8. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan sumber energi,
semangat dan motivasi terbesar yang tiada pernah lelah dan selalu berjuang
menyekolahkan penulis hingga sampai saat ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan dan masih banyak kesalahan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk perbaikan di masa yang akan
datang. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca.
Wassalmu’alaikum wr.wb
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .....................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..........................................................
v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... . xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... . xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ .
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... .
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. .
5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... .
5
D. Rumusan Masalah ............................................................................... .
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. .
6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... .
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... .
8
A. Kajian Teori ......................................................................................... .
8
1. Hasil Belajar .................................................................................. .
8
2. Strategi Pembelajaran .................................................................... . 12
3. Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) .................. . 16
4. Strategi Numbered Heads Together (NHT) .................................... . 22
5. Pembelajaran Matematika .............................................................. . 27
xii
B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... . 30
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... . 34
D. Hipotesis ............................................................................................. . 34
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. . 35
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. . 35
1. Jenis Penelitian .............................................................................. . 35
2. Desain Penelitian ........................................................................... . 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. . 36
1. Tempat Penelitian .......................................................................... . 36
2. Waktu Penelitian ........................................................................... . 37
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................ . 38
1. Populasi ......................................................................................... . 38
2. Sampel .......................................................................................... . 38
3. Sampling ....................................................................................... . 38
D. Definisi Operasional Variabel ............................................................. . 38
1. Variabel Bebas (Independet Variable) ........................................... . 38
2. Variabel Terikat (Dependent Variable) .......................................... . 39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... . 39
1. Teknik Pengumpulan Data.............................................................. . 39
2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ . 40
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... . 43
1. Teknik Uji Pra Syarat .................................................................... . 44
2. Teknik Analisis Data ..................................................................... . 46
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... . 47
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................... . 47
B. Deskripsi Data ..................................................................................... . 52
1. Persiapan Penelitian ....................................................................... . 52
2. Instrumen Penelitian ...................................................................... . 55
3. Hasil Belajar Matematika .............................................................. . 58
xiii
C. Uji Pra Syarat Analisis Data ................................................................ . 64
1. Uji Normalitas ............................................................................... . 64
2. Uji Homogenitas ........................................................................... . 67
D. Pengujian Hipotesis ............................................................................. . 69
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ......................................................... . 71
BAB V
PENUTUP ....................................................................................... . 75
A. Simpulan ............................................................................................. . 75
B. Implikasi ............................................................................................. . 75
C. Saran ................................................................................................... . 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... . 78
LAMPIRAN ................................................................................................... . 83
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil UTS Matematika Kelas IV ................................................... .
2
Tabel 2.1 Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran .................................................. . 15
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... . 30
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................. . 33
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian .............................................................. . 37
Tabel 4.1 Data Keadaan Pegawai SDN 1 Siswodipuran ................................ . 50
Tabel 4.2 Data Status Kepegawaian SDN 1 Siswodipuran ............................. . 51
Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SDN 1 Siswodipuran Boyolali ........................ . 51
Tabel 4.4 Uji Keseimbangan ......................................................................... . 54
Tabel 4.5 Uji Validitas Soal Try Out .............................................................. . 55
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Kelas IVA ........................................................ . 58
Tabel 4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Kelas IVA ................... . 60
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Kelas IVB ........................................................ . 61
Tabel 4.9 Hasil Pegelompokkan Data Hasil Belajar Kelas IVB ..................... . 63
Tabel 4.10 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVA ................................ . 65
Tabel 4.11 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVB ................................ . 66
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IV .......................... . 67
Tabel 4.13 Penghitungan χ2 .............................................................................. . 68
Tabel 4.14 Uji Homogenitas ............................................................................ . 68
Tabel 4.15 Uji Hipotesis (Uji t) ....................................................................... . 70
Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa ........................................................................ . 71
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... . 34
Gambar 3.1 Tahapan dalam Penelitian Eksperimen ......................................... . 36
Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas IVA ................................. . 61
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas IVB ................................. . 64
xvi
DARTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Riset ......................................................................... . 84
Lampiran 2
RPP Kelas IVA ........................................................................ . 85
Lampiran 3
RPP Kelas IVB ........................................................................ . 100
Lampiran 4
Kisi-Kisi Soal .......................................................................... . 115
Lampiran 5
Soal Try Out ............................................................................. . 116
Lampiran 6
Lembar Jawab Try Out ............................................................. . 120
Lampiran 7
Kunci Jawaban Soal Try Out ..................................................... . 121
Lampiran 8
Soal Tes ................................................................................... . 122
Lampiran 9
Lembar Jawab Tes ................................................................... . 125
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes .......................................................... . 126
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Try Out ..................................................... . 127
Lampiran 12 Daftar Nama dan Nilai UTS Kelas IVA ................................... . 129
Lampiran 13 Daftar Nama dan Nilai UTS Kelas IVB ................................... . 131
Lampiran 14 Hasil Belajar Kelas IVA .......................................................... . 133
Lampiran 15 Hasil Belajar Kelas IVB ........................................................... . 135
Lampiran 16 Uji Keseimbangan ................................................................... . 137
Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................... . 139
Lampiran 18 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVA .......................... . 146
Lampiran 19 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVB .......................... . 149
Lampiran 20 Uji Homogenitas ...................................................................... . 152
Lampiran 21 Uji Hipotesis (Uji t) ................................................................. . 154
Lampiran 22 Tabel Statistik .......................................................................... . 156
Lampiran 23 Foto Dokumentasi .................................................................... . 160
Lampiran 24 Jadwal Pembimbingan ............................................................. . 164
Lampiran 25 Surat Keterangan Melakukan Try Out ....................................... . 165
Lampiran 26 Surat Keterangan Melakukan Riset .......................................... . 166
xvii
DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Nita Indriastuti
A510120148
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Nita Indriastuti
A510120148
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
v
Halaman Motto
Sesungguhnya apa yang dijanjikan kepadamu pasti datang dan kamu sekali-kali
tidak sanggup menolaknya (Q.S.6:134)
Memerintah atau mengawasi diri sendiri akan jauh lebih sulit dan lebih baik
daripada memerintah dan mengawasi suatu negeri
(Ibrahim bin. Adham)
Tetap berusaha yang terbaik selama masih ada harapan,
sekecil apapun itu. Karena harapan itu hanya akan ada, ketika kita mau berusaha.
(Nita)
vi
Halaman Persembahan
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1.
Orang tua tercinta (Bapak Ana Wening Narimakno dan Ibu Endriyani) atas
seluruh doa, ridho, motivasi, dan kesabarannya.
2.
Saudaraku Adik Andre Dwi Kurniawan.
3.
Sahabatku Endang, Etik, Anyug, Fitri, Dita, Aul, Sasa, Unyik, Clara, Memey,
Lintang, Trundul, Okta, Adel, April, Ugik, Alvian, Rendy dan Handoko.
4.
Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas D.
5.
Almamaterku tercinta.
vii
ABSTRAK
Nita Indriastuti/A510120148. STUDI KOMPARASI STRATEGI STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN NUMBERED HEADS
TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan yang
signifikan pengaruh strategi STAD dan NHT terhadap hasil belajar maematika siswa
kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali, (2) pengaruh yang lebih besar antara strategi
STAD dan NHT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 1
Siswodipuran Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IVA
dan IVB dengan jumlah 59 siswa. Metode penelitian yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Sedangkan
teknik analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikan 5% diperoleh nilai - ttabel ≤ thitung ≤ ttabel yaitu – 2,002 ≤ - 0,402 ≤ 2,002,
dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas IVB lebih besar dibandingkan rata-rata hasil
belajar kelas IVA yaitu 71,34 > 69,6. Kesimpulan pada penelitian ini adalah (1) tidak
terdapat perbedaan yang signifikan pengaruh stategi STAD dan NHT terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali; (2) Strategi STAD
dan NHT memiliki pengaruh yang sama dalam pembelajaran matematika khususnya
materi satuan-satuan waktu, meskipun rata-rata nilai yang dihasilkan melalui
penerapan kedua strategi memiliki sedikit perbedaan.
Kata Kunci : hasil belajar, komparasi, nht, stad
viii
ABSTRACT
Nita Indriastuti/A510120148. COMPARISON STUDY STRATEGIES
STUDENT ACHIEVEMENT DIVISION TEAMS (STAD) AND NUMBERED
HEADS TOGETHER (NHT) RESULTS OF LEARNING MATH CLASS IV
SDN 1 SISWODIPURAN BOYOLALI 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay,
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.
This study aims to determine (1) whether there is any significant difference in
the effect of STAD and NHT towards learning outcomes maematika fourth grade
students at SDN 1 Siswodipuran Boyolali, (2) a greater influence between STAD and
NHT towards learning outcomes math grade IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali
Academic Year 2015/2016. This type of research is quantitative research experiment.
Samples of this research is class IVA and IVB the number of 59 students. The
method used in data collection are observation, interview, test and documentation.
Data analysis technique using the t test. Based on the results of data analysis with
significance level of 5% was obtained grades - ttabel ≤ thitung ≤ ttabel namely - ≤ 2.002 0.402 ≤ 2.002, with an average value of learning outcomes IVB class is greater than
the average grade learning outcomes IVA is 71.34> 69.6. The conclusion of this
research are (1) there is no significant difference STAD strategy and NHT influence
on mathematics learning outcomes of fourth grade students at SDN 1 Siswodipuran
Boyolali; (2) STAD and NHT strategy has the same effect in the learning of
mathematics in particular the material units of time, although the average value
generated through the implementation of both strategies have little difference.
Keywords: comparison, learning outcomes, nht, stad
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun
dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Studi Komparasi Strategi Student Teams
Achievement Division (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT) Terhadap
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali Tahun
Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Strata 1 (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis
telah banyak menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,
dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd, selaku ketua program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bimbingannya
selama ini.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan masukan, bimbingan dan arahan dalam
penulisan skripsi ini
4. Bapak Bakri, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Siswodipuran Boyolali yang telah
berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
x
5. Ibu Sri Kastini, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Kemiri yang telah berkenan
memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan try out di sekolah
tersebut.
6. Ibu Widarti, S.Pd dan Bapak Brama Okta Rosdinar, S.Pd, selaku guru mata
kelas IV SDN 1 Siswodipuran Boyolali, terimakasih atas segala bantuan dan
kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian
7. Keluarga besar SDN 1 Siswodipuran Boyolalidan SDN 1 Kemiri yang
semuanya telah banyak membantu sehingga penulis dapat melaksanakan
penelitian ini dengan baik dan lancar.
8. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan sumber energi,
semangat dan motivasi terbesar yang tiada pernah lelah dan selalu berjuang
menyekolahkan penulis hingga sampai saat ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan dan masih banyak kesalahan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk perbaikan di masa yang akan
datang. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca.
Wassalmu’alaikum wr.wb
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .....................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..........................................................
v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... . xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... . xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ .
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... .
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. .
5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... .
5
D. Rumusan Masalah ............................................................................... .
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. .
6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... .
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... .
8
A. Kajian Teori ......................................................................................... .
8
1. Hasil Belajar .................................................................................. .
8
2. Strategi Pembelajaran .................................................................... . 12
3. Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) .................. . 16
4. Strategi Numbered Heads Together (NHT) .................................... . 22
5. Pembelajaran Matematika .............................................................. . 27
xii
B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... . 30
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... . 34
D. Hipotesis ............................................................................................. . 34
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. . 35
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. . 35
1. Jenis Penelitian .............................................................................. . 35
2. Desain Penelitian ........................................................................... . 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. . 36
1. Tempat Penelitian .......................................................................... . 36
2. Waktu Penelitian ........................................................................... . 37
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................ . 38
1. Populasi ......................................................................................... . 38
2. Sampel .......................................................................................... . 38
3. Sampling ....................................................................................... . 38
D. Definisi Operasional Variabel ............................................................. . 38
1. Variabel Bebas (Independet Variable) ........................................... . 38
2. Variabel Terikat (Dependent Variable) .......................................... . 39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... . 39
1. Teknik Pengumpulan Data.............................................................. . 39
2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ . 40
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... . 43
1. Teknik Uji Pra Syarat .................................................................... . 44
2. Teknik Analisis Data ..................................................................... . 46
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... . 47
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................... . 47
B. Deskripsi Data ..................................................................................... . 52
1. Persiapan Penelitian ....................................................................... . 52
2. Instrumen Penelitian ...................................................................... . 55
3. Hasil Belajar Matematika .............................................................. . 58
xiii
C. Uji Pra Syarat Analisis Data ................................................................ . 64
1. Uji Normalitas ............................................................................... . 64
2. Uji Homogenitas ........................................................................... . 67
D. Pengujian Hipotesis ............................................................................. . 69
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ......................................................... . 71
BAB V
PENUTUP ....................................................................................... . 75
A. Simpulan ............................................................................................. . 75
B. Implikasi ............................................................................................. . 75
C. Saran ................................................................................................... . 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... . 78
LAMPIRAN ................................................................................................... . 83
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil UTS Matematika Kelas IV ................................................... .
2
Tabel 2.1 Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran .................................................. . 15
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... . 30
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................. . 33
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian .............................................................. . 37
Tabel 4.1 Data Keadaan Pegawai SDN 1 Siswodipuran ................................ . 50
Tabel 4.2 Data Status Kepegawaian SDN 1 Siswodipuran ............................. . 51
Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SDN 1 Siswodipuran Boyolali ........................ . 51
Tabel 4.4 Uji Keseimbangan ......................................................................... . 54
Tabel 4.5 Uji Validitas Soal Try Out .............................................................. . 55
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Kelas IVA ........................................................ . 58
Tabel 4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar Kelas IVA ................... . 60
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Kelas IVB ........................................................ . 61
Tabel 4.9 Hasil Pegelompokkan Data Hasil Belajar Kelas IVB ..................... . 63
Tabel 4.10 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVA ................................ . 65
Tabel 4.11 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVB ................................ . 66
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IV .......................... . 67
Tabel 4.13 Penghitungan χ2 .............................................................................. . 68
Tabel 4.14 Uji Homogenitas ............................................................................ . 68
Tabel 4.15 Uji Hipotesis (Uji t) ....................................................................... . 70
Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa ........................................................................ . 71
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... . 34
Gambar 3.1 Tahapan dalam Penelitian Eksperimen ......................................... . 36
Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas IVA ................................. . 61
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas IVB ................................. . 64
xvi
DARTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Riset ......................................................................... . 84
Lampiran 2
RPP Kelas IVA ........................................................................ . 85
Lampiran 3
RPP Kelas IVB ........................................................................ . 100
Lampiran 4
Kisi-Kisi Soal .......................................................................... . 115
Lampiran 5
Soal Try Out ............................................................................. . 116
Lampiran 6
Lembar Jawab Try Out ............................................................. . 120
Lampiran 7
Kunci Jawaban Soal Try Out ..................................................... . 121
Lampiran 8
Soal Tes ................................................................................... . 122
Lampiran 9
Lembar Jawab Tes ................................................................... . 125
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes .......................................................... . 126
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Try Out ..................................................... . 127
Lampiran 12 Daftar Nama dan Nilai UTS Kelas IVA ................................... . 129
Lampiran 13 Daftar Nama dan Nilai UTS Kelas IVB ................................... . 131
Lampiran 14 Hasil Belajar Kelas IVA .......................................................... . 133
Lampiran 15 Hasil Belajar Kelas IVB ........................................................... . 135
Lampiran 16 Uji Keseimbangan ................................................................... . 137
Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................... . 139
Lampiran 18 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVA .......................... . 146
Lampiran 19 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kelas IVB .......................... . 149
Lampiran 20 Uji Homogenitas ...................................................................... . 152
Lampiran 21 Uji Hipotesis (Uji t) ................................................................. . 154
Lampiran 22 Tabel Statistik .......................................................................... . 156
Lampiran 23 Foto Dokumentasi .................................................................... . 160
Lampiran 24 Jadwal Pembimbingan ............................................................. . 164
Lampiran 25 Surat Keterangan Melakukan Try Out ....................................... . 165
Lampiran 26 Surat Keterangan Melakukan Riset .......................................... . 166
xvii