PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG KABUPATEN KARANGANYAR.
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI
DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
TESIS
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta, untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pengkajian Bahasa
Oleh :
SUYATMIN
NIM. S200070068
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN
METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
Disun oleh :
SUYATMIN
NIM. S200070068
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
pada tanggal : ...........................
Dewan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
Dosen Pengampu Studi Magister Pengkajian Bahasa
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Suyatmin
Kepada Yth :
Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Suyatmin
NIM
: S200070068
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan Pengkajian Bahasa
Judul
: Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi
dengan Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa
Kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu alaikum wr. wb.
Surakarta, Desember 2009
Pembimbing I
Pembimbing I
Prof.
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
iii
TESIS BERJUDUL
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI
DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SUYATMIN
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 30 Juli 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Abdul Ngalim MM., M.Hum.
Prof. Dr. Marhamah
Pembimbing Pendamping
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Suyatmin
NIM
: S200070068
Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa
Judul
: Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi dengan
Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa Kelas IXB SMP
Penda Mojogedang Kabupaten Karanganyar.
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-
benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyataan pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Desember 2009
Yang membuat Pernyataan
Suyatmin
v
MOTTO
Artinya : (Yaitu) orang-orang yang menafkahkan (hartanya) baik di waktu
lapang maupun di waktu sempit dan orang-orang yang menahan
amarahnya dan memaafkan kesalahan orang lain, Allah
menyukai orang-orang yang berbuat kebajikan (Q.S. Al-Imran :
134).
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
Istri dan anakku yang dengan tulus berdoa dan mendorong untuk keberhasilanku.
Rekan-rekan sekerja
Almamater Pascasarnaja Universitas Muhammadiyah Surakarat.
vii
ABSTRAK
Suyatmin. Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi dengan
Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa Kelas IXB SMP Penda Mojogedang
Kabupaten Karanganyar.
Permasalahan siswa kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar, dalam materi pokok menulis wacana, pada semester genap tahun
pelajaran 2009/2010, masih rendah, yaitu rata-rata kelas 64,05, skor tertinggi
85,00 dan skor terendah 40,00
Tujuan penelitian ini antara lain untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan
sikap belajar kompetensi menulis wacana eksposisi pada siswa kelas IXB Sekolah
Menengah Pertama Penda Karanganyar melalui metode kontektual, (2)
mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kompetensi menulis wacana eksposisi
siswa kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Karanganyar melalui metode
kontektual
Metode penelitian tindakan (action research) dengan jenis penelitian
tindakan partisipan. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi.
Penelitian dilakukan dengan 2 (dua) siklus dan masing-masing siklus terdiri dari
planning (perencanaan), acting (tindakan), dan observing (observasi), serta
reflecting (refleksi).Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Penda
Karanganyar. Kelas yang akan menjadi objek penelitian adalah kelas IXB dengan
siswa sebanyak 40 siswa.
Berdasarkan hasil tindakan diperoleh hasil antara lain kelas IXB, rata- ratarata sikap belajar 83,38 pada siklus pertama naik menjadi 90,00 pada siklus kedua
meningkat 6,62 poin atau 7,94%, sedangkan hasil belajar kompetensi menulis
wacana eksposisi rata awal 64,05 menjadi 79,88 pada siklus pertama meningkat
15,83 poin atau 24,71% dan 81,38 pada siklus kedua meningkat 1,5 poit atau
1,88%. Simpulan dalam penelitian tindakan ini antara lain: (1) metode kontektual
dapat meningkatan sikap belajar kompetensi menulis wacana eksposisi pada siswa
kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Mojogedang Karanganyar, dan (2)
metode kontektual dapat meningkatan hasil belajar kompetensi menulis wacana
eksposisi siswa kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Mojogedang
Karanganyar.
Kata kunci : wacana ekspisisi, dan kontektual
viii
ABSTRACT
Suyatmin, increase competence writing skill exposition discourse with
contextual learning method of IX B year students of SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar.
The problem of IX B year students of SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar, in the basic material / basic commodity of writing discourse, of even
semester class year 2009 / 2010, still low, that is class average 64,05, the highest score
85,00 and the lowest score 40,00.
The aims of the research are to know ( 1 ) to describe increase competence
study attitude of writing exposition discourse of IX B grade students of Penda
Mojogedang Karanganyar Junior High School pass contextual method, ( 2 ) to describe
discourse of competence study result writing exposition discourse students IX B grade of
Penda Karanganyar Junior High School pass contextual method.
The action research method with kind participant action research, The gathering
technique of the data are test and observation. The research done by 2 (two) cycles and
each cycle as planning, acting, and observing, with reflecting, the research done in Penda
Mojogedang Karanganyar Junior School. The class that will to be research object is IX B
grade with 40 students.
Based action result got result between the other IX B grade, the average study
attitude is 83,38 at first cycle rise to be 90,00 at second cycle reach 6,62 point or 7,94 %,
if competence study result writing discourse exposition average early 64,05 to be 79,88 at
first cycle reach 15,83 point or 24,71 % and 81,38 at second cycle reach 1,5 point or 1,88
%, the conclusion in the action as : (1) contextual method can reach competence study
attitude writing exposition discourse of IX grade students of Penda Mojogedang
Karanganyar Junior High School, and (2) contextual method can reach competence study
result writing exposition discourse IX B grade students of Penda Mojogedang
Karanganyar Junior High School.
The key : Exposition and contextual discourse
ix
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah
SWT, atas limpahan Rahmat, Taufik serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Tesis dengan judul : Peningkatan Kompetensi
Menulis Wacana Eksposisi dengan Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa
Kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten Karanganyar.
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah memberikan arahan, dorongan, serta bimbingan dalam
penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum.. Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum. selaku pembimbing I yang telah
memberi arahan dan petunjuk dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku pembimbing II yang juga telah
memberi arahan dan petunjuk dalam penyusunan tesis ini.
x
6. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
7. Bapak\ibu guru SMP Penda Mojogedang, yang telah membantu melakukan
observasi dalam penelitian tindakan kelas ini.
8. Semua pihak yang terkait, yang telah membantu penulis menyelesaikan tesis
ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis
menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan kritik yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Desember 2009
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................ .
i
NOTA PEMBIMBING .................................................................... .
iii
PENGESAHAN ............................................................................... .
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................. .
v
MOTTO .......................................................................................... .
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................ .
vii
ABSTRAK ....................................................................................... .
viii
ABSTRACT ..................................................................................... .
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................... .
x
DAFTAR ISI .................................................................................... .
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................ .
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................... .
vi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... .
xvii
Bab I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
9
C. Pembatasan Masalah ....................................................
10
D. Rumusan Masalah ........................................................
11
E. Tujuan Penelitian .........................................................
12
F. Manfaat Penelitian .......................................................
12
xii
Bab II: KAJIAN
TEORI,
KERANGKA
BERPIKIR
DAN
HIPOTESA TINDAKAN
A. Kajian Teori .............................................................
14
1. Belajar dan Pembelajaran ....................................
14
2. Model Pembelajaran ............................................
30
3. Prinsip-Prinsip Belajar secara Kontekstual .........
36
4. Pentingnya Pembelajaran Bahasa Indonesia .......
40
B. Penelitian Yang Relevan ..........................................
52
C. Kerangka Pikir..........................................................
58
D. Hipotesis Tindakan ..................................................
60
Bab III : METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ....................................................
61
B. Jenis Penelitian ......................................................
62
C. Sumber dan Jenis Data ...........................................
62
D. Cara Pengumpulan Data ........................................
63
E. Instrumen Penelitian ..............................................
66
F. Validitas Data ........................................................
67
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ...........................
68
Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................
74
1. Deskripsi Awal ...................................................
74
2. Deskripsi Siklus I ...............................................
78
3. Deskripsi Siklus I ...............................................
93
xiii
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................
108
1. Siklus Pertama....................................................
108
2. Siklus Kedua ......................................................
109
Bab VI : PENUTUP
A. Simpulan .................................................................
111
B. Implikasi ..................................................................
111
C. Saran-Saran..............................................................
112
DAFTAR PUSTAKA .................................................................
114
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................
117
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Deskripsi nilai Bahasa Indonesia kelas IXB Sebelum Penelitian ......
75
2.
Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia kelas IXB Sebelum Penelitian .....
75
3.
Klasifikasi nilai tes siklus I ................................................................
90
4.
Tabel Frekwensi Sikap Belajar Siswa pada Siklus I ..........................
92
5.
Klasifikasi Nilai Tes Siklus II ............................................................
106
6.
Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Kelas IXc Sebelum Penelitian .....
79
7.
Tabel Frekwensi Sikap belajar siswa siklus II ...................................
107
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
33
1.
Penerapan Model Belajar Konvensional .......................................
2.
Kerangka Berpikir Penelitian .........................................................
59
3.
Skema Kegiatan Tindakan Kelas ...................................................
68
4.
Histogram Kondisi Awal Kelas IXB (Sebelum Penelitian) ...........
76
5.
Histogram Klasifikasi Nilai Tes Siklus I .......................................
91
6.
Histogram Distribusi Frekwensi Sikap Belajar Siswa pada Siklus
I ......................................................................................................
93
7.
Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siklus II .......................
106
8.
Histogram Distribusi Frekuensi Sikap Belajar Siswa Siklus II .....
108
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................
117
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Pertama ............
118
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Kedua ...............
123
4.
Bacaan Soal Tes ..............................................................................
128
5.
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB ................................... ..
6.
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB Siklus Pertama .......... ..
7.
130
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB Siklus Kedua............. ..
8.
129
131
Daftar Pengamatan Kesalahan Pemilihan Kalimat Eksposisi Kelas
IXB (kondisi Awal) .........................................................................
132
Pernyataan Sebagai Teman Sejawat dalam Pelaksanaan PTK ........
133
10. Hasil Observasi Sikap Belajar Kelas IXB Siklus Pertama .............
134
11. Hasil Observasi Sikap Belajar Kelas IXB Siklus Kedua .................
135
12. Surat Penunjukan Dosen Pembimbing I ..........................................
136
13. Surat Penunjukan Dosen Pembimbing II.........................................
137
14. Surat Pengantar Penelitian ...............................................................
138
15. Surat Keterangan Penelitian ............................................................
139
16. Hasil Karya Siswa ...........................................................................
140
9.
xvii
DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
TESIS
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta, untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pengkajian Bahasa
Oleh :
SUYATMIN
NIM. S200070068
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI DENGAN
METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
Disun oleh :
SUYATMIN
NIM. S200070068
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
pada tanggal : ...........................
Dewan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
Dosen Pengampu Studi Magister Pengkajian Bahasa
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Suyatmin
Kepada Yth :
Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Suyatmin
NIM
: S200070068
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan Pengkajian Bahasa
Judul
: Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi
dengan Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa
Kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu alaikum wr. wb.
Surakarta, Desember 2009
Pembimbing I
Pembimbing I
Prof.
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum.
iii
TESIS BERJUDUL
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS WACANA EKSPOSISI
DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKTUAL PADA
SISWA KELAS IXB SMP PENDA MOJOGEDANG
KABUPATEN KARANGANYAR
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SUYATMIN
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 30 Juli 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Abdul Ngalim MM., M.Hum.
Prof. Dr. Marhamah
Pembimbing Pendamping
Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Suyatmin
NIM
: S200070068
Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa
Judul
: Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi dengan
Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa Kelas IXB SMP
Penda Mojogedang Kabupaten Karanganyar.
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-
benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyataan pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Desember 2009
Yang membuat Pernyataan
Suyatmin
v
MOTTO
Artinya : (Yaitu) orang-orang yang menafkahkan (hartanya) baik di waktu
lapang maupun di waktu sempit dan orang-orang yang menahan
amarahnya dan memaafkan kesalahan orang lain, Allah
menyukai orang-orang yang berbuat kebajikan (Q.S. Al-Imran :
134).
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
Istri dan anakku yang dengan tulus berdoa dan mendorong untuk keberhasilanku.
Rekan-rekan sekerja
Almamater Pascasarnaja Universitas Muhammadiyah Surakarat.
vii
ABSTRAK
Suyatmin. Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi dengan
Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa Kelas IXB SMP Penda Mojogedang
Kabupaten Karanganyar.
Permasalahan siswa kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar, dalam materi pokok menulis wacana, pada semester genap tahun
pelajaran 2009/2010, masih rendah, yaitu rata-rata kelas 64,05, skor tertinggi
85,00 dan skor terendah 40,00
Tujuan penelitian ini antara lain untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan
sikap belajar kompetensi menulis wacana eksposisi pada siswa kelas IXB Sekolah
Menengah Pertama Penda Karanganyar melalui metode kontektual, (2)
mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kompetensi menulis wacana eksposisi
siswa kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Karanganyar melalui metode
kontektual
Metode penelitian tindakan (action research) dengan jenis penelitian
tindakan partisipan. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi.
Penelitian dilakukan dengan 2 (dua) siklus dan masing-masing siklus terdiri dari
planning (perencanaan), acting (tindakan), dan observing (observasi), serta
reflecting (refleksi).Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Penda
Karanganyar. Kelas yang akan menjadi objek penelitian adalah kelas IXB dengan
siswa sebanyak 40 siswa.
Berdasarkan hasil tindakan diperoleh hasil antara lain kelas IXB, rata- ratarata sikap belajar 83,38 pada siklus pertama naik menjadi 90,00 pada siklus kedua
meningkat 6,62 poin atau 7,94%, sedangkan hasil belajar kompetensi menulis
wacana eksposisi rata awal 64,05 menjadi 79,88 pada siklus pertama meningkat
15,83 poin atau 24,71% dan 81,38 pada siklus kedua meningkat 1,5 poit atau
1,88%. Simpulan dalam penelitian tindakan ini antara lain: (1) metode kontektual
dapat meningkatan sikap belajar kompetensi menulis wacana eksposisi pada siswa
kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Mojogedang Karanganyar, dan (2)
metode kontektual dapat meningkatan hasil belajar kompetensi menulis wacana
eksposisi siswa kelas IXB Sekolah Menengah Pertama Penda Mojogedang
Karanganyar.
Kata kunci : wacana ekspisisi, dan kontektual
viii
ABSTRACT
Suyatmin, increase competence writing skill exposition discourse with
contextual learning method of IX B year students of SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar.
The problem of IX B year students of SMP Penda Mojogedang Kabupaten
Karanganyar, in the basic material / basic commodity of writing discourse, of even
semester class year 2009 / 2010, still low, that is class average 64,05, the highest score
85,00 and the lowest score 40,00.
The aims of the research are to know ( 1 ) to describe increase competence
study attitude of writing exposition discourse of IX B grade students of Penda
Mojogedang Karanganyar Junior High School pass contextual method, ( 2 ) to describe
discourse of competence study result writing exposition discourse students IX B grade of
Penda Karanganyar Junior High School pass contextual method.
The action research method with kind participant action research, The gathering
technique of the data are test and observation. The research done by 2 (two) cycles and
each cycle as planning, acting, and observing, with reflecting, the research done in Penda
Mojogedang Karanganyar Junior School. The class that will to be research object is IX B
grade with 40 students.
Based action result got result between the other IX B grade, the average study
attitude is 83,38 at first cycle rise to be 90,00 at second cycle reach 6,62 point or 7,94 %,
if competence study result writing discourse exposition average early 64,05 to be 79,88 at
first cycle reach 15,83 point or 24,71 % and 81,38 at second cycle reach 1,5 point or 1,88
%, the conclusion in the action as : (1) contextual method can reach competence study
attitude writing exposition discourse of IX grade students of Penda Mojogedang
Karanganyar Junior High School, and (2) contextual method can reach competence study
result writing exposition discourse IX B grade students of Penda Mojogedang
Karanganyar Junior High School.
The key : Exposition and contextual discourse
ix
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah
SWT, atas limpahan Rahmat, Taufik serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Tesis dengan judul : Peningkatan Kompetensi
Menulis Wacana Eksposisi dengan Metode Pembelajaran Kontektual pada Siswa
Kelas IXB SMP Penda Mojogedang Kabupaten Karanganyar.
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah memberikan arahan, dorongan, serta bimbingan dalam
penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum.. Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum. selaku pembimbing I yang telah
memberi arahan dan petunjuk dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku pembimbing II yang juga telah
memberi arahan dan petunjuk dalam penyusunan tesis ini.
x
6. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
7. Bapak\ibu guru SMP Penda Mojogedang, yang telah membantu melakukan
observasi dalam penelitian tindakan kelas ini.
8. Semua pihak yang terkait, yang telah membantu penulis menyelesaikan tesis
ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis
menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan kritik yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Desember 2009
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................ .
i
NOTA PEMBIMBING .................................................................... .
iii
PENGESAHAN ............................................................................... .
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................. .
v
MOTTO .......................................................................................... .
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................ .
vii
ABSTRAK ....................................................................................... .
viii
ABSTRACT ..................................................................................... .
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................... .
x
DAFTAR ISI .................................................................................... .
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................ .
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................... .
vi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... .
xvii
Bab I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
9
C. Pembatasan Masalah ....................................................
10
D. Rumusan Masalah ........................................................
11
E. Tujuan Penelitian .........................................................
12
F. Manfaat Penelitian .......................................................
12
xii
Bab II: KAJIAN
TEORI,
KERANGKA
BERPIKIR
DAN
HIPOTESA TINDAKAN
A. Kajian Teori .............................................................
14
1. Belajar dan Pembelajaran ....................................
14
2. Model Pembelajaran ............................................
30
3. Prinsip-Prinsip Belajar secara Kontekstual .........
36
4. Pentingnya Pembelajaran Bahasa Indonesia .......
40
B. Penelitian Yang Relevan ..........................................
52
C. Kerangka Pikir..........................................................
58
D. Hipotesis Tindakan ..................................................
60
Bab III : METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ....................................................
61
B. Jenis Penelitian ......................................................
62
C. Sumber dan Jenis Data ...........................................
62
D. Cara Pengumpulan Data ........................................
63
E. Instrumen Penelitian ..............................................
66
F. Validitas Data ........................................................
67
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ...........................
68
Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................
74
1. Deskripsi Awal ...................................................
74
2. Deskripsi Siklus I ...............................................
78
3. Deskripsi Siklus I ...............................................
93
xiii
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................
108
1. Siklus Pertama....................................................
108
2. Siklus Kedua ......................................................
109
Bab VI : PENUTUP
A. Simpulan .................................................................
111
B. Implikasi ..................................................................
111
C. Saran-Saran..............................................................
112
DAFTAR PUSTAKA .................................................................
114
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................
117
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Deskripsi nilai Bahasa Indonesia kelas IXB Sebelum Penelitian ......
75
2.
Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia kelas IXB Sebelum Penelitian .....
75
3.
Klasifikasi nilai tes siklus I ................................................................
90
4.
Tabel Frekwensi Sikap Belajar Siswa pada Siklus I ..........................
92
5.
Klasifikasi Nilai Tes Siklus II ............................................................
106
6.
Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Kelas IXc Sebelum Penelitian .....
79
7.
Tabel Frekwensi Sikap belajar siswa siklus II ...................................
107
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
33
1.
Penerapan Model Belajar Konvensional .......................................
2.
Kerangka Berpikir Penelitian .........................................................
59
3.
Skema Kegiatan Tindakan Kelas ...................................................
68
4.
Histogram Kondisi Awal Kelas IXB (Sebelum Penelitian) ...........
76
5.
Histogram Klasifikasi Nilai Tes Siklus I .......................................
91
6.
Histogram Distribusi Frekwensi Sikap Belajar Siswa pada Siklus
I ......................................................................................................
93
7.
Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siklus II .......................
106
8.
Histogram Distribusi Frekuensi Sikap Belajar Siswa Siklus II .....
108
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................
117
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Pertama ............
118
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Kedua ...............
123
4.
Bacaan Soal Tes ..............................................................................
128
5.
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB ................................... ..
6.
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB Siklus Pertama .......... ..
7.
130
Hasil Ulangan Harian bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
Menulis Wacana Kondisi awal Kelas IXB Siklus Kedua............. ..
8.
129
131
Daftar Pengamatan Kesalahan Pemilihan Kalimat Eksposisi Kelas
IXB (kondisi Awal) .........................................................................
132
Pernyataan Sebagai Teman Sejawat dalam Pelaksanaan PTK ........
133
10. Hasil Observasi Sikap Belajar Kelas IXB Siklus Pertama .............
134
11. Hasil Observasi Sikap Belajar Kelas IXB Siklus Kedua .................
135
12. Surat Penunjukan Dosen Pembimbing I ..........................................
136
13. Surat Penunjukan Dosen Pembimbing II.........................................
137
14. Surat Pengantar Penelitian ...............................................................
138
15. Surat Keterangan Penelitian ............................................................
139
16. Hasil Karya Siswa ...........................................................................
140
9.
xvii