PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK Pengembangan Kemampuan Berbahasa Dengan Menggunakan Media Roda Pintar Pada Anak Kelompok A TK Waru 01 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
KELOMPOK A TK WARU 01 KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Disusun Oleh :
SRI SUYAMTI
A53A100050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya atau suatu pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelakJ di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam pemyataan saya di
atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
IV
v
PENGESAHAN
PENGEM BANGAN
KEM AM PUAN
M ENGGUNAKAN
M E D IA
KELOM POK
BERBAHASA
R O D A P IN T A R
A T K .W A R U
KARANGANY
AR
01
TAHUN
Y a n g d ip e rs ia p k a n
P ADA ANAK
KEBAKKRAM AT
A JA R A N
d a n d is u s u n
2012 / 2013
o le h :
S R IS U Y A M T I
A 5 3 A I0 0 0 5 0
T e la h d ip e rta h a n k a n
d i d e p a n D e w a n P e n g u ji
P a d a ta n g g a l:
.?~..M..~! ~.l.?
D a n d in y a ta k a n
te la h m e m e n u h i
S usunan
D e w a n P e n g u ji
1 . A ry a ti P ra s e ty a rin i,
2.
D ra . S u rtik a n th i,
3 . D rs. A h m a d
U n iv e rs ita s
F a k u lta s
.
s y a ra t.
:
M .P d
SH. M .
F a t h o n i , M .P d .
S u ra k a rta ,
.1.Q .. ~ .~ .t ... ~
M u h a m rn a d iy a h
K e g u ru a n
l?
S u ra k a rta
d a n Ilm u P e n d id ik a n
III
DENGAN
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN
MENGGUNAKAN
KELOMPOK
MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
A TK WARU
KARANGANYAR
01 KEBAKKRAMAT
TAHUN AJARAN 2012 /2013HGFEDCBA
D ia ju k a n
o le h :
SRISUYAMTI
A 5 3 A I0 0 0 5 0
D i s e tu ju i u n tu k
d ip e rta h a n k a n
P ro g ra m
F a k u lta s
di hadapan
S tu d i P e n d id ik a n
K e g u ru a n
U n iv e rs ita s
D ew an
A n a k U s ia D in i
d a n Ilm u P e n d id ik a n
M u h a m m a d iy a h
S u ra k a rta
P e m b im b in g
A r y .li p ~ ,
T anggal
: 2
P e n g u ji
M .P d .
Lf - ;;4 0
11
,
3
S k rip s i
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(QS. Ar Ra’du : 11)
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(QS. Al Mujadilah : 11)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al Insyirah: 5)
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapakku yang terhormat dan tercinta
2. Suamiku yang selalu mencintaiku
3. Anakku yang tercinta
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua PSKGJ PG Jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Aryati
Prasetyarini,
M.Pd.,
selaku
pembimbing
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan
ilmu selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 01 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Kajian Teori .................................................................................... 9
1. Kemampuan Berbahasa ........................................................... 9
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa ................................... 9
b. Tahap Perkembangan Bahasa Anak ................................... 10
c. Keterampilan Berbahasa Pada Anak Usia
Taman Kanak-kanak .......................................................... 14
d. Indikator Kemampuan Bahasa ........................................... 16
2. Media Roda Pintar ................................................................... 17
x
a. Pengertian Media Roda Pintar .......................................... 17
b. Fungsi Media Pembelajaran ............................................... 17
c. Persyaratan Alat Peraga / Bermain .................................... 19
d. Alat Bermain Roda Pintar .................................................. 20
e. Langkah-Langkah Penggunaan Roda Pintar ...................... 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 28
A. Setting Penelitian .......................................................................... 28
1. Tempat Penelitian .................................................................. 28
2. Waktu Penelitian ................................................................... 28
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 28
C. Jenis Penelitian ............................................................................... 28
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 30
E. Jenis Data ...................................................................................... 32
F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 34
1. Observasi ................................................................................. 34
2. Wawancara .............................................................................. 35
3. Dokumentasi .......................................................................... 35
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 36
H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 41
I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 48
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 48
1. Kondisi Sekolah ..................................................................
53
2. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
50
3. Pelaksanaan Tindakan Penelitian .........................................
52
4. Keadaan SDM ......................................................................
54
B. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 64
xi
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 68
A. Kesimpulan ........................................................................................ 68
B. Implikasi ............................................................................................ 68
C. Saran .................................................................................................. 69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Hal
Butir Amatan Rekaman Observasi Pengembangan Bahasa
Melalui Media Roda Pintar ....................................................................
37
3.2
Lembar Observasi Pengembangan Bahasa Melalui Media Roda Pintar .
38
3.3
Pedoman Observasi Pengembangan Bahasa Melalui Media
Roda Pintar ..............................................................................................
3.4
39
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan
Berbahasa Anak dengan Menggunakan Media Roda Pintar ..................
46
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 01 Kebakkramat Tahun Ajaran 2012/2013 .....
50
4.2
Pengembangan Bahasa Anak dengan Menggunakan Media Roda Pintar
Pra Siklus ................................................................................................
51
4.3
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus .......................................
66
4.4
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Berbahasa Dengan
Media Roda Pintar...................................................................................
xiii
66
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1
Skema Kerangka Pikir Penelitian......................................................... 26
2
Alur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 38
3
Model Analisis Jalinan (mengalir) ...................................................... 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1.
Daftar Anak Didik Kelompok A TK Waru 01 Kebakkramat .................
73
2.
Daftar Guru / Pengajar ............................................................................
74
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I ....................................
75
4.
Pengembangan Bahasa Anak dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Pra Siklus ..................................................................
5.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Siklus I ......................................................................
6.
86
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I ......................................
9.
85
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada prasiklus .....................................
8.
84
Peningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Siklus II .....................................................................
7.
83
87
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II .....................................
88
10. Lembar Observasi Anak Melalui Kegiatan Media Roda Pintar ..............
89
11. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Media Roda Pintar ....
123
12. Dokumentasi ...........................................................................................
125
xv
SURA T PERNY
A T AAN
P U B L JK A S I
KARY
A IL M IA H
B is m illa h irro h m a n n irro h im
Y ang
b e rta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
in i s a y a :
N am a
: S ri S u y a m ti
N J M lN lR M
: A . 5 3 A I0 0 0 5 0
F a k u lta s
: FKIPI
IP ro g d i
PADA
W ARU
01
T AHUN
D engan
in i m e n y a ta k a n
M e m b e rik a n
bahw a
hak
bebas
m e n g o la h
hak
d a la m
m e n a m p ilk a n n y a
3.
d a la m
p e rp u s ta k a a n
l1 M S ,
m e n c a n tu m k a n
nam a
B e rs e d ia
dan
p e rp u s ta k a a n
ro y a lty
p e la n g g a ra n
D e m ik ia n
d ig u n a k a n
s e b a g a im a n a
in i
KELOM POK
A
TK
KARANGANYAR
12013
u n tu k :
UMS
m e n g a lih ,
p a n g k a la n
a ta s
p e n u lis a n
k a ry a
s o ftc o p y
ta n p a
p e rlu
u n tu k
ilm ia h
saya
k a ry a
buat
f o r r n a t 'c a n ,
m e n d is trib u s ik a n n y a ,
u n tu k
k e p e n tin g a n
m e m in ta
ijin
a k a d e m is
d a ri
saya
s e rta
kepada
s e la m a
p e n u lis /p e n c ip ta
m enanggung
sem ua
d a la m
m e n y e d ia k a n /m e n g a lih
d a ta (d a ta b e s ),
b e n tu k
d a ri
h a k c ip ta
RODA
lIm u P e n g e ta h u a n
m e n ja m in
p e m y a ta a n
kepada
saya sebagai
UM S,
2012
BERBAHASA
M E D IA
KEBAKKRAM AT
A JA R A N
m e n y im p a n ,
b e n tu k
ANAK
s a y a m e n y e tu ju i
saya dem i pengem bangan
M e m b e rik a n
KEM AM PUAN
M ENGGUNAKAN
P IN T A R
2.
U s ia D in i
PENGEM BANGAN
S k rip s i
DENGAN
1.
A nak
: S k rip s i
J e n is
Judul
P e n d id ik a n
b e n tu k
ilm ia h
dengan
se c a ra
tu n tu ta n
p rib a d i
hukum
ta n p a
yang
m e lib a tk a n
tim b u l
a ta s
in i.
sesungguhnya
dan
sem oga
m e s tin y a .
S u ra k a rta ,
2 1 M e i2 0 1 3
dapat
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
KELOMPOK A TK WARU 01 KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Sri Suyamti. A53A100050. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 127 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak di
Taman Kanak-Kanak Waru 01 Kebakkramat, Karanganyar. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan media roda pintar dimana jumlah subyek
penelitian 17 anak. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan teman seprofesi serta kepala
sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,
wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif dan komparatif.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada pengembangan kemampuan berbahasa
anak yaitu sebelum tindakan 45,2%, kemudian berkembang menjadi 62,9% pada
siklus I dan berkembang menjadi 82,4% pada siklus II. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bahwa dengan permainan roda pintar dapat mengembangkan
kemampuan berbahasa anak TK Waru 01 Kebakkramat, Karanganyar. Media roda
pintar bisa secara maksimal di TK Waru 01 Kelompok A dengan catatan anak
dikondisikan untuk memainkan roda pintar secara bergantian.
Kata kunci : kemampuan berbahasa, permainan roda pintar
v
MENGGUNAKAN MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
KELOMPOK A TK WARU 01 KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Disusun Oleh :
SRI SUYAMTI
A53A100050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya atau suatu pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelakJ di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam pemyataan saya di
atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
IV
v
PENGESAHAN
PENGEM BANGAN
KEM AM PUAN
M ENGGUNAKAN
M E D IA
KELOM POK
BERBAHASA
R O D A P IN T A R
A T K .W A R U
KARANGANY
AR
01
TAHUN
Y a n g d ip e rs ia p k a n
P ADA ANAK
KEBAKKRAM AT
A JA R A N
d a n d is u s u n
2012 / 2013
o le h :
S R IS U Y A M T I
A 5 3 A I0 0 0 5 0
T e la h d ip e rta h a n k a n
d i d e p a n D e w a n P e n g u ji
P a d a ta n g g a l:
.?~..M..~! ~.l.?
D a n d in y a ta k a n
te la h m e m e n u h i
S usunan
D e w a n P e n g u ji
1 . A ry a ti P ra s e ty a rin i,
2.
D ra . S u rtik a n th i,
3 . D rs. A h m a d
U n iv e rs ita s
F a k u lta s
.
s y a ra t.
:
M .P d
SH. M .
F a t h o n i , M .P d .
S u ra k a rta ,
.1.Q .. ~ .~ .t ... ~
M u h a m rn a d iy a h
K e g u ru a n
l?
S u ra k a rta
d a n Ilm u P e n d id ik a n
III
DENGAN
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN
MENGGUNAKAN
KELOMPOK
MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
A TK WARU
KARANGANYAR
01 KEBAKKRAMAT
TAHUN AJARAN 2012 /2013HGFEDCBA
D ia ju k a n
o le h :
SRISUYAMTI
A 5 3 A I0 0 0 5 0
D i s e tu ju i u n tu k
d ip e rta h a n k a n
P ro g ra m
F a k u lta s
di hadapan
S tu d i P e n d id ik a n
K e g u ru a n
U n iv e rs ita s
D ew an
A n a k U s ia D in i
d a n Ilm u P e n d id ik a n
M u h a m m a d iy a h
S u ra k a rta
P e m b im b in g
A r y .li p ~ ,
T anggal
: 2
P e n g u ji
M .P d .
Lf - ;;4 0
11
,
3
S k rip s i
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(QS. Ar Ra’du : 11)
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(QS. Al Mujadilah : 11)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al Insyirah: 5)
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapakku yang terhormat dan tercinta
2. Suamiku yang selalu mencintaiku
3. Anakku yang tercinta
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua PSKGJ PG Jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Aryati
Prasetyarini,
M.Pd.,
selaku
pembimbing
yang
berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan
ilmu selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 01 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Kajian Teori .................................................................................... 9
1. Kemampuan Berbahasa ........................................................... 9
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa ................................... 9
b. Tahap Perkembangan Bahasa Anak ................................... 10
c. Keterampilan Berbahasa Pada Anak Usia
Taman Kanak-kanak .......................................................... 14
d. Indikator Kemampuan Bahasa ........................................... 16
2. Media Roda Pintar ................................................................... 17
x
a. Pengertian Media Roda Pintar .......................................... 17
b. Fungsi Media Pembelajaran ............................................... 17
c. Persyaratan Alat Peraga / Bermain .................................... 19
d. Alat Bermain Roda Pintar .................................................. 20
e. Langkah-Langkah Penggunaan Roda Pintar ...................... 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 28
A. Setting Penelitian .......................................................................... 28
1. Tempat Penelitian .................................................................. 28
2. Waktu Penelitian ................................................................... 28
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 28
C. Jenis Penelitian ............................................................................... 28
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 30
E. Jenis Data ...................................................................................... 32
F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 34
1. Observasi ................................................................................. 34
2. Wawancara .............................................................................. 35
3. Dokumentasi .......................................................................... 35
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 36
H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 41
I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 48
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................ 48
1. Kondisi Sekolah ..................................................................
53
2. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
50
3. Pelaksanaan Tindakan Penelitian .........................................
52
4. Keadaan SDM ......................................................................
54
B. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 64
xi
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 68
A. Kesimpulan ........................................................................................ 68
B. Implikasi ............................................................................................ 68
C. Saran .................................................................................................. 69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Hal
Butir Amatan Rekaman Observasi Pengembangan Bahasa
Melalui Media Roda Pintar ....................................................................
37
3.2
Lembar Observasi Pengembangan Bahasa Melalui Media Roda Pintar .
38
3.3
Pedoman Observasi Pengembangan Bahasa Melalui Media
Roda Pintar ..............................................................................................
3.4
39
Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan
Berbahasa Anak dengan Menggunakan Media Roda Pintar ..................
46
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 01 Kebakkramat Tahun Ajaran 2012/2013 .....
50
4.2
Pengembangan Bahasa Anak dengan Menggunakan Media Roda Pintar
Pra Siklus ................................................................................................
51
4.3
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus .......................................
66
4.4
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Berbahasa Dengan
Media Roda Pintar...................................................................................
xiii
66
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1
Skema Kerangka Pikir Penelitian......................................................... 26
2
Alur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 38
3
Model Analisis Jalinan (mengalir) ...................................................... 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1.
Daftar Anak Didik Kelompok A TK Waru 01 Kebakkramat .................
73
2.
Daftar Guru / Pengajar ............................................................................
74
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I ....................................
75
4.
Pengembangan Bahasa Anak dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Pra Siklus ..................................................................
5.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Siklus I ......................................................................
6.
86
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I ......................................
9.
85
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada prasiklus .....................................
8.
84
Peningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Menggunakan
Media Roda Pintar Siklus II .....................................................................
7.
83
87
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II .....................................
88
10. Lembar Observasi Anak Melalui Kegiatan Media Roda Pintar ..............
89
11. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Media Roda Pintar ....
123
12. Dokumentasi ...........................................................................................
125
xv
SURA T PERNY
A T AAN
P U B L JK A S I
KARY
A IL M IA H
B is m illa h irro h m a n n irro h im
Y ang
b e rta n d a
ta n g a n
d ib a w a h
in i s a y a :
N am a
: S ri S u y a m ti
N J M lN lR M
: A . 5 3 A I0 0 0 5 0
F a k u lta s
: FKIPI
IP ro g d i
PADA
W ARU
01
T AHUN
D engan
in i m e n y a ta k a n
M e m b e rik a n
bahw a
hak
bebas
m e n g o la h
hak
d a la m
m e n a m p ilk a n n y a
3.
d a la m
p e rp u s ta k a a n
l1 M S ,
m e n c a n tu m k a n
nam a
B e rs e d ia
dan
p e rp u s ta k a a n
ro y a lty
p e la n g g a ra n
D e m ik ia n
d ig u n a k a n
s e b a g a im a n a
in i
KELOM POK
A
TK
KARANGANYAR
12013
u n tu k :
UMS
m e n g a lih ,
p a n g k a la n
a ta s
p e n u lis a n
k a ry a
s o ftc o p y
ta n p a
p e rlu
u n tu k
ilm ia h
saya
k a ry a
buat
f o r r n a t 'c a n ,
m e n d is trib u s ik a n n y a ,
u n tu k
k e p e n tin g a n
m e m in ta
ijin
a k a d e m is
d a ri
saya
s e rta
kepada
s e la m a
p e n u lis /p e n c ip ta
m enanggung
sem ua
d a la m
m e n y e d ia k a n /m e n g a lih
d a ta (d a ta b e s ),
b e n tu k
d a ri
h a k c ip ta
RODA
lIm u P e n g e ta h u a n
m e n ja m in
p e m y a ta a n
kepada
saya sebagai
UM S,
2012
BERBAHASA
M E D IA
KEBAKKRAM AT
A JA R A N
m e n y im p a n ,
b e n tu k
ANAK
s a y a m e n y e tu ju i
saya dem i pengem bangan
M e m b e rik a n
KEM AM PUAN
M ENGGUNAKAN
P IN T A R
2.
U s ia D in i
PENGEM BANGAN
S k rip s i
DENGAN
1.
A nak
: S k rip s i
J e n is
Judul
P e n d id ik a n
b e n tu k
ilm ia h
dengan
se c a ra
tu n tu ta n
p rib a d i
hukum
ta n p a
yang
m e lib a tk a n
tim b u l
a ta s
in i.
sesungguhnya
dan
sem oga
m e s tin y a .
S u ra k a rta ,
2 1 M e i2 0 1 3
dapat
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA RODA PINTAR PADA ANAK
KELOMPOK A TK WARU 01 KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Sri Suyamti. A53A100050. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 127 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak di
Taman Kanak-Kanak Waru 01 Kebakkramat, Karanganyar. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan media roda pintar dimana jumlah subyek
penelitian 17 anak. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan teman seprofesi serta kepala
sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,
wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif dan komparatif.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada pengembangan kemampuan berbahasa
anak yaitu sebelum tindakan 45,2%, kemudian berkembang menjadi 62,9% pada
siklus I dan berkembang menjadi 82,4% pada siklus II. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bahwa dengan permainan roda pintar dapat mengembangkan
kemampuan berbahasa anak TK Waru 01 Kebakkramat, Karanganyar. Media roda
pintar bisa secara maksimal di TK Waru 01 Kelompok A dengan catatan anak
dikondisikan untuk memainkan roda pintar secara bergantian.
Kata kunci : kemampuan berbahasa, permainan roda pintar
v