PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA KELAS V DALAM MEMAHAMI MATERI IPS MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPS Peningkatan Aktifitas Siswa Kelas V Dalam Memahami Materi IPS Melalui Penerapan Metode Mind Maps SD Negeri 01 Giriwondo Kecamatan Jumapolo Semester 2 Tahun A
PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA KELAS V DALAM MEMAHAMI
MATERI IPS MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPS
SD NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Edi Wargono
NIM. A54A100039
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
EDI WARGONO
A54A100039
iv
2013
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA KELAS V DALAM MEMAHAMI
MATERI IPS MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPS
SD NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013
Edi Wargono, A54A100039, Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan
Dinas Karanganyar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah surakarta, 2013, 91 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menerapkan metode
mind maps pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Bentuk penelitian
ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi
empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebagai
subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Giriwondo. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis
data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga
komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Kemampuan
memahami materi pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 01 Giriwondo
meningkat setelah menerapkan metode mind maps. Hal ini dapat dilihat dari nilai
rata-rata kelas hasil belajar siswa terjadi peningkatan yaitu pada siklus I sebesar
70,3 dan pada siklus II naik menjadi 90,9. Untuk siswa yang tuntas belajar (nilai
ketuntasan 70) pada siklus I 56,25 % atau 9 orang dan pada siklus II naik menjadi
87,5 % atau 14 orang. Dari hasil observasi terhadap siswa mengalami
peningkatan, berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa pada tiap indikator
adalah sebagai berikut: indikator pertama yaitu menceritakan pertempuran 10
November di Surabaya mengalami peningkatan, siklus I sebesar 62,5 % dan siklus
II naik menjadi 100 %. Indikator kedua yaitu menceritakan peristiwa pertempuran
5 hari di Semarang, untuk siklus I sebesar 18,75 % dan siklus II naik 87,5 %.
Indikator ketiga yaitu pertempuran di Ambarawa, siklus I sebesar 37,5 % dan
siklus II naik menjadi 93,75 %. Indikator keempat yaitu menceritakan
pertempuran Medan Area, siklus I sebesar 56,25 % dan siklus II naik menjadi
93,75 %. Indikator kelima yaitu memahami peristiwa Bandung Lautan Api, siklus
I sebesar 93,75 % dan siklus II naik menjadi 100 %. (2) Ada beberapa hambatan
yang dihadapi guru dalam menerapkan metode mind maps, yaitu siswa masih
kesulitan dalam mencari pikiran pokok dari tiap materi, hal ini dikarenakan
kurang minatnya siswa untuk membaca. Maka dari itu, seorang guru harus selalu
membimbing dan mengarahkan agar siswa mau membaca, karena membaca
merupakan jendela dunia.
Kata kunci: mind maps, mind mapping, peta pikiran
v
MOTTO
Terimalah semua yang diberikan kepadamu,
Karena bisa jadi itulah jalan yang terbaik
Syukurilah apa yang kamu miliki,
Karena bisa jadi kamu mendapatkan lebih
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Istriku yang sangat aku cintai
Anakku yang paling hebat dan tidak mau diam
Ayah, ibu, dan mertuaku tercinta yang telah
membesarkan dan mendidik anaknya dengan
tulus ikhlas tanpa pamrih
Saudara-saudaraku yang aku sayangi dan selalu
mendukungku
Teman-teman yang selalu mendukungku dalam
semua hal
Rekan-rekan S1 PGSD dan almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Subhana wa Taa’la atas
rahmat dan hidayahnya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan dengan baik dan
lancar.
Skripsi yang berjudul “ Peningkatan Aktifitas Siswa Kelas V dalam
Memahami Materi IPS melalui Metode Mind Maps SD Negeri 01 Giriwondo
Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar Semester II Tahun Ajaran
2012/2013 “. Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Skripsi ini diajukan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam
penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada
semua pihak, khususnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Z, M. H, Ketua Jurusan PSKGJ Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta.
3. Masduki, S. Si, M. Si, selaku pembimbing dan penguji I yang selalu
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
4. Drs. Mulyadi S.K, M. Pd, selaku penguji II yang telah membimbing dan
memotivasi penulis dalam skripsi ini.
5. Drs. Achmad Mutholiin, M. Si, selaku penguji III yang telah menguji dan
membimbing penulis dalam pengujian skripsi ini.
6. Bapak Suratno, S. Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 01 Giriwondo Kecamatan
Jumapolo Kabupaten Karanganyar yang telah memberi motivasi dan ijin
kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
7. Rekan-rekan di SD Negeri 01 Giriwondo baik guru, karyawan/karyawati,
maupun siswa-siswi yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberi bantuan dalam menyelesaika skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan para
pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
ix
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
ABSTRAK .............................................................................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ............................................................................
viii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiii
LAMPIRAN ...........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................
3
C. Perumusan Masalah ...................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................
4
E. Manfaat Penelitian .....................................................
4
KAJIAN TEORI ....................................................................
6
A. Kajian Pustaka ................................................................
6
BAB II
x
B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................
15
C. Kerangka Pemikiran .......................................................
17
D. Hipotesis Tindakan .........................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
19
A. Jenis Penelitian ...............................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
20
C. Prosedur Penelitian .........................................................
21
D. Data dan Sumber Data ...................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................
23
F. Teknik Analisis Data ......................................................
24
G. Indikator Pencapaian ......................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................
27
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................
27
B. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................
31
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ...............
33
D. Hasil Penelitian ...............................................................
46
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
49
PENUTUP .............................................................................
55
A. Kesimpulan .....................................................................
55
B. Saran ...............................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
58
BAB V
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Waktu Penelitian ...................................................................... .....
21
Tabel 2. Susunan Personil SDN 01 Giriwondo ........................................... .
28
Tabel 3. Jumlah Siswa-Siswi SDN 01 Giriwondo ......................................
29
Tabel 4. Nilai Kemampuan Memahami Materi Pembelajaran IPS
Siswa Kelas V SDN 01 Giriwondo Sebelum Dilakukan Tindakan
31
Tabel 5. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus I .......................
36
Tabel 6. Nilai Kemampuan Siswa Siklus I .................................................
38
Tabel 7. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus II .....................
43
Tabel 8. Hasil Kemampuan Siswa Siklus II ...............................................
45
Tabel 9. Perkembangan Nilai Siswa ...........................................................
46
Tabel 10. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa .................................
47
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Peta Pikiran ...........................................................................
9
Gambar 2. Alur Kerangka Pikiran ..........................................................
17
Gambar 3. Grafik Perkembangan Nilai Siswa .......................................
46
xiii
LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ...................
60
Lampiran 1b. Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran Siklus I ......................
63
Lampiran 1c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
69
Lampiran 2a. Observasi terhadap Guru Pra Tindakan ................................
75
Lampiran 2b. Observasi terhadap Guru Siklus I ........................................
77
Lampiran 2c. Observasi terhadap Guru Siklus II .......................................
79
Lampiran 3a. Observasi terhadap Aktivitas Siswa Pra Tindakan ...............
81
Lampiran 3b. Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus I .......................
82
Lampiran 3c. Observasi terhadap Siswa Aktivitas Siklus II ......................
83
Lampiran 4a. Daftar Nilai Kelas V Pra Tindakan ......................................
84
Lampiran 4b. Daftar Nilai Kelas V Siklus I ...............................................
85
Lampiran 4c. Daftar Nilai Kelas V Siklus II ..............................................
86
Lampiran 5. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran ...........................................
87
xiv
MATERI IPS MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPS
SD NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Edi Wargono
NIM. A54A100039
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
EDI WARGONO
A54A100039
iv
2013
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA KELAS V DALAM MEMAHAMI
MATERI IPS MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPS
SD NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013
Edi Wargono, A54A100039, Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan
Dinas Karanganyar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah surakarta, 2013, 91 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menerapkan metode
mind maps pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Bentuk penelitian
ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi
empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebagai
subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Giriwondo. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis
data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga
komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Kemampuan
memahami materi pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 01 Giriwondo
meningkat setelah menerapkan metode mind maps. Hal ini dapat dilihat dari nilai
rata-rata kelas hasil belajar siswa terjadi peningkatan yaitu pada siklus I sebesar
70,3 dan pada siklus II naik menjadi 90,9. Untuk siswa yang tuntas belajar (nilai
ketuntasan 70) pada siklus I 56,25 % atau 9 orang dan pada siklus II naik menjadi
87,5 % atau 14 orang. Dari hasil observasi terhadap siswa mengalami
peningkatan, berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa pada tiap indikator
adalah sebagai berikut: indikator pertama yaitu menceritakan pertempuran 10
November di Surabaya mengalami peningkatan, siklus I sebesar 62,5 % dan siklus
II naik menjadi 100 %. Indikator kedua yaitu menceritakan peristiwa pertempuran
5 hari di Semarang, untuk siklus I sebesar 18,75 % dan siklus II naik 87,5 %.
Indikator ketiga yaitu pertempuran di Ambarawa, siklus I sebesar 37,5 % dan
siklus II naik menjadi 93,75 %. Indikator keempat yaitu menceritakan
pertempuran Medan Area, siklus I sebesar 56,25 % dan siklus II naik menjadi
93,75 %. Indikator kelima yaitu memahami peristiwa Bandung Lautan Api, siklus
I sebesar 93,75 % dan siklus II naik menjadi 100 %. (2) Ada beberapa hambatan
yang dihadapi guru dalam menerapkan metode mind maps, yaitu siswa masih
kesulitan dalam mencari pikiran pokok dari tiap materi, hal ini dikarenakan
kurang minatnya siswa untuk membaca. Maka dari itu, seorang guru harus selalu
membimbing dan mengarahkan agar siswa mau membaca, karena membaca
merupakan jendela dunia.
Kata kunci: mind maps, mind mapping, peta pikiran
v
MOTTO
Terimalah semua yang diberikan kepadamu,
Karena bisa jadi itulah jalan yang terbaik
Syukurilah apa yang kamu miliki,
Karena bisa jadi kamu mendapatkan lebih
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Istriku yang sangat aku cintai
Anakku yang paling hebat dan tidak mau diam
Ayah, ibu, dan mertuaku tercinta yang telah
membesarkan dan mendidik anaknya dengan
tulus ikhlas tanpa pamrih
Saudara-saudaraku yang aku sayangi dan selalu
mendukungku
Teman-teman yang selalu mendukungku dalam
semua hal
Rekan-rekan S1 PGSD dan almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Subhana wa Taa’la atas
rahmat dan hidayahnya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan dengan baik dan
lancar.
Skripsi yang berjudul “ Peningkatan Aktifitas Siswa Kelas V dalam
Memahami Materi IPS melalui Metode Mind Maps SD Negeri 01 Giriwondo
Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar Semester II Tahun Ajaran
2012/2013 “. Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Skripsi ini diajukan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam
penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada
semua pihak, khususnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Z, M. H, Ketua Jurusan PSKGJ Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta.
3. Masduki, S. Si, M. Si, selaku pembimbing dan penguji I yang selalu
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
4. Drs. Mulyadi S.K, M. Pd, selaku penguji II yang telah membimbing dan
memotivasi penulis dalam skripsi ini.
5. Drs. Achmad Mutholiin, M. Si, selaku penguji III yang telah menguji dan
membimbing penulis dalam pengujian skripsi ini.
6. Bapak Suratno, S. Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 01 Giriwondo Kecamatan
Jumapolo Kabupaten Karanganyar yang telah memberi motivasi dan ijin
kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
7. Rekan-rekan di SD Negeri 01 Giriwondo baik guru, karyawan/karyawati,
maupun siswa-siswi yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberi bantuan dalam menyelesaika skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan para
pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
ix
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
ABSTRAK .............................................................................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ............................................................................
viii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiii
LAMPIRAN ...........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................
3
C. Perumusan Masalah ...................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................
4
E. Manfaat Penelitian .....................................................
4
KAJIAN TEORI ....................................................................
6
A. Kajian Pustaka ................................................................
6
BAB II
x
B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................
15
C. Kerangka Pemikiran .......................................................
17
D. Hipotesis Tindakan .........................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
19
A. Jenis Penelitian ...............................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
20
C. Prosedur Penelitian .........................................................
21
D. Data dan Sumber Data ...................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................
23
F. Teknik Analisis Data ......................................................
24
G. Indikator Pencapaian ......................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................
27
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................
27
B. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................
31
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ...............
33
D. Hasil Penelitian ...............................................................
46
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
49
PENUTUP .............................................................................
55
A. Kesimpulan .....................................................................
55
B. Saran ...............................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
58
BAB V
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Waktu Penelitian ...................................................................... .....
21
Tabel 2. Susunan Personil SDN 01 Giriwondo ........................................... .
28
Tabel 3. Jumlah Siswa-Siswi SDN 01 Giriwondo ......................................
29
Tabel 4. Nilai Kemampuan Memahami Materi Pembelajaran IPS
Siswa Kelas V SDN 01 Giriwondo Sebelum Dilakukan Tindakan
31
Tabel 5. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus I .......................
36
Tabel 6. Nilai Kemampuan Siswa Siklus I .................................................
38
Tabel 7. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus II .....................
43
Tabel 8. Hasil Kemampuan Siswa Siklus II ...............................................
45
Tabel 9. Perkembangan Nilai Siswa ...........................................................
46
Tabel 10. Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa .................................
47
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Peta Pikiran ...........................................................................
9
Gambar 2. Alur Kerangka Pikiran ..........................................................
17
Gambar 3. Grafik Perkembangan Nilai Siswa .......................................
46
xiii
LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ...................
60
Lampiran 1b. Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran Siklus I ......................
63
Lampiran 1c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
69
Lampiran 2a. Observasi terhadap Guru Pra Tindakan ................................
75
Lampiran 2b. Observasi terhadap Guru Siklus I ........................................
77
Lampiran 2c. Observasi terhadap Guru Siklus II .......................................
79
Lampiran 3a. Observasi terhadap Aktivitas Siswa Pra Tindakan ...............
81
Lampiran 3b. Observasi terhadap Aktivitas Siswa Siklus I .......................
82
Lampiran 3c. Observasi terhadap Siswa Aktivitas Siklus II ......................
83
Lampiran 4a. Daftar Nilai Kelas V Pra Tindakan ......................................
84
Lampiran 4b. Daftar Nilai Kelas V Siklus I ...............................................
85
Lampiran 4c. Daftar Nilai Kelas V Siklus II ..............................................
86
Lampiran 5. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran ...........................................
87
xiv