PENGELOLAAN TATA TERTIB SISWA BERBASIS POIN PELANGGARAN Pengelolaan Tata Tertib Siswa Berbasis Poin Pelanggaran (Studi Situs Smk Negeri 3 Pacitan).
PENGELOLAAN TATA TERTIB SISWA
BERBASIS POIN PELANGGARAN
(STUDI SITUS SMK NEGERI 3 PACITAN)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Amanudin Ashari
Q.100.100.032
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Men will not fight and men will not die unless they know what they are
fighting for ( Mc. Arthur)
2. Knowing what you can not do is more important than knowing what you
can do. In fact, that’s good taste. (Lucille Ball)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamater
yang
memberikan
pemahaman baru dalam hidupku.
Keluarga yang selalu ada disetiap
langkahku.
v
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadhirat Allah S.W.T karena berkat
rahmat dan hidayah-Nya, tesis dengan judul ”Pengelolaan Tata Tertib Siswa
Berbasis Poin Pelanggaran (Studi Situs SMK Negeri 3 Pacitan)” dapat penulis
selesaikan dengan baik tanpa halangan apapun.
Atas tersusunya Tesis ini tidak lupa penulis menyampaikan terima kasih
kepada yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof.Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta dan Selaku pembimbing
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan
dan saran kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
4. Kepala sekolah,guru, dan siswa SMK Negeri 3 Pacitan yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Harapan kedepan semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, 9 Maret 2013
Penulis,
vi
ABSTRAK
Amanudin Ashari. Q.100.100.032.Pengelolaan Tata Tertib Siswa Berbasis Poin
Pelanggaran(Studi Situs SMK Negeri 3 Pacitan).Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan Penelitian ini untuk : (1) Mendeskripsikan karakteristik organisasi
penegakan tata tertib siswa berbasis poin pelanggaran di SMK Negeri 3 Pacitan.
(2)Mendeskripsikan karakteristik aktivitas penegakan tata tertib siswa berbasis
poin pelanggaran di SMK Negeri 3 Pacitan.
Jenis Penelitian ini kualitatif dan menggunakan desain etnografi.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Pacitan. Subjek utama penelitian
adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah guru, dan siswa. Metode
pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi. Model analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
tertata dalam situs. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, tranferabilitas,
konfirmabilitas dan dependabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan 1). Dalam memaparkan organisasi
penegakan tata tertib siswa di SMK Negeri 3 Pacitan menggunakan empat
tahapan fungsi pengelolaan dalam organisasi yaitu perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Sasaran yang terukur yang
merupakan tujuan dari penerapan tata tertib siswa di SMKN 3 Pacitan adalah
menekan tingkat pelanggaran ketertiban diatas 15 point menjadi 5% per bulan.
Mekanisme pengambilan tindakan dalam penegakan ketertiban di SMKN 3
Pacitan diatur dalam surat keputusan Kepala sekolah Nomor:
421.5/269.1/408.37.16.03/2011 tentang tata tertib Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 3 Pacitan. Pengawasan terhadap jalannya tata tertib dilakukan secara
terus menerus oleh kepala sekolah dan tim STP2K sehingga penegakan tata
tertib akan berjalan semakin baik. 2). Aktifitas penegakan tata tertib siswa di
SMK Negeri 3 Pacitan berkaitan dengan kegiatan sebagai berikut yaitu : a).
Penyusuan tata tertib siswa. b). Sosialisasi tata tertib siswa c). pelaksanaan
aktivitas penindakan atau pemberian poin bagi pelanggar tata tertib poin. d).
Pencatatan poin pelanggaran .e) Pembinaan yang dilaksanakan oleh guru
Bimbingan dan Konseling dan f). Evaluasi Tata Tertib Berbasis Poin Pelanggaran
di SMK Negeri 3 Pacitan
Kata kunci: tata tertib, pelanggaran, aktivitas,
vii
ABSTRACT
Amanudin Ashari. Q.100.100.032. The Ma age e t of Stude ts’ Rules of
Conduct Based on Offense Point (A Site Study at SMK Negeri 3 Pacitan). Thesis.
Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The purposes of this study are (1) to describe the characteristics of
stude ts’ rules of o du t e for e e t orga izatio ased o offense point at
SMK Negeri 3 Pacitan; 2 to des ri e the hara teristi s of stude ts’ rules of
conduct enforcement activity based on offense point at SMK Negeri 3 Pacitan.
This investigation is a qualitative research using ethnography design. The
researcher conducted this research at SMK Negeri3 Pacitan. The main research
subjects were the principal, vice principal, teachers, and students. Data were
collected using the following techniques: in-depth interview, observation, and
documentation. The analysis model used was an analysis arranged in site. The
data validity was tested using credibility, transferability, confirmability, and
dependability.
The results of this study are: 1) The exposure of the enforcement
orga izatio of stude ts’ rule of o du t ased o offe se poi t at SMK Negeri3
Pacitan used four stages of management function in organization planning,
organizing, implementation, and controlling. The measurable target, the purpose
of the i ple e tatio of stude ts’ rule of o du t at SMK Negeri3 Pacitan, was
pressing the offense level above 15 point to 5% per month. The mechanism of
action taken in enforcing the rule of conduct at SMKN 3 Pacitan was regulated in
principal decree No. 421.5/269.1/408.37.16.03/2011 of the Rule of SMKN 3
Pacitan. 2) Monitoring of the course of the rule was carried out continuously by
the principal and STP2K tea so that the e for e e t of s hool’s rule ould ru
etter. Stude ts’ rule of onduct enforcement activity at SMK Negeri 3 Pacitan
as related to the follo i g a ti ities: a . the preparatio of stude ts’ rule of
o du t; . the so ializatio of stude ts’ rule of o du t; . the a ti ity of gi i g
the point for students who break the rule; d). recording the offense point; e)
guidance carried out by the Counseling teachers; and f). evaluation of students'
rule of conduct based on offense point at SMK Negeri 3 Pacitan
Key words: rule of conduct, offense , activity
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ...........................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...........................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
vi
ABSTRAK .............................................................................................................
vii
ABSTRACT ...........................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A.
Latar Belakang Penelitian ....................................................................
1
B.
Fokus Penelitian ...................................................................................... 10
C.
Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
D.
Manfaat Penelitian .................................................................................. 10
E.
Daftar Istilah ............................................................................................ 12
BAB II : KAJIAN TEORI............................................................................................. 13
A.
Tata Tertib Siswa ................................................................................. 13
B.
Pengelolaan Tata Tertib .. .................................................................. 20
C.
Penelitian Terdahulu .......................................................................... 29
BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................................... 36
A.
Jenis dan Desain Penelitian.................................................................... 36
B.
Lokasi Penelitian ..................................................................................... 38
C.
Kehadiran Peneliti .................................................................................. 38
D.
Data, Sumber Data, dan Nara sumber ................................................. 39
E.
Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 42
ix
F.
Teknik Analisis Data................................................................................ 44
G.
Keabsahan Data ...................................................................................... 48
BAB IV : PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ........................................ 52
A.
Paparan Data ................................................................................ 52
1. Karakteristik Organisasi Penegakan Tata Tertib Sis a……………….
52
2.Karakteristik Akti itas Penegak Tata TertibSis a………………………. 65
B.
Temuan Penelitian.............................................................................. 70
BAB V : PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ..................................... 73
A.
Pembahasan .................................................................................... … 73
1. Karakteristik Organisasi Penegakan Tata Tertib Siswa …............... 73
2. Karakteristik Aktivitas Penegakan Tata Tertib Siswa.................
79
Teori Hasil Penelitian........................................................................
84
BAB VI : PENUTUP............................................................................................
86
A.
Simpulan ...........................................................................................
86
B.
Implikasi ............................................................................................
87
C.
Saran .................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
89
LAMPIRAN ......................................................................................................
93
B.
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 4.1 : Jenjang Pembinaan Peserta Didik ......................................
xi
59
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Poin Pelanggaran Tata Tertib Siswa di SMK Negeri 3 Pacitan ............. 93
2. Dokumentasi aktivitas ketertiban siswa dan penegakan disiplin di SMK
Negeri 3 Pacitan ............................................................................... 98
3. Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................... 102
4. Surat Keterangan Ijin Penelitian ..................................................... 103
xii
BERBASIS POIN PELANGGARAN
(STUDI SITUS SMK NEGERI 3 PACITAN)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Amanudin Ashari
Q.100.100.032
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Men will not fight and men will not die unless they know what they are
fighting for ( Mc. Arthur)
2. Knowing what you can not do is more important than knowing what you
can do. In fact, that’s good taste. (Lucille Ball)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamater
yang
memberikan
pemahaman baru dalam hidupku.
Keluarga yang selalu ada disetiap
langkahku.
v
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadhirat Allah S.W.T karena berkat
rahmat dan hidayah-Nya, tesis dengan judul ”Pengelolaan Tata Tertib Siswa
Berbasis Poin Pelanggaran (Studi Situs SMK Negeri 3 Pacitan)” dapat penulis
selesaikan dengan baik tanpa halangan apapun.
Atas tersusunya Tesis ini tidak lupa penulis menyampaikan terima kasih
kepada yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof.Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta dan Selaku pembimbing
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan
dan saran kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
4. Kepala sekolah,guru, dan siswa SMK Negeri 3 Pacitan yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Harapan kedepan semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, 9 Maret 2013
Penulis,
vi
ABSTRAK
Amanudin Ashari. Q.100.100.032.Pengelolaan Tata Tertib Siswa Berbasis Poin
Pelanggaran(Studi Situs SMK Negeri 3 Pacitan).Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan Penelitian ini untuk : (1) Mendeskripsikan karakteristik organisasi
penegakan tata tertib siswa berbasis poin pelanggaran di SMK Negeri 3 Pacitan.
(2)Mendeskripsikan karakteristik aktivitas penegakan tata tertib siswa berbasis
poin pelanggaran di SMK Negeri 3 Pacitan.
Jenis Penelitian ini kualitatif dan menggunakan desain etnografi.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Pacitan. Subjek utama penelitian
adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah guru, dan siswa. Metode
pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi. Model analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
tertata dalam situs. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, tranferabilitas,
konfirmabilitas dan dependabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan 1). Dalam memaparkan organisasi
penegakan tata tertib siswa di SMK Negeri 3 Pacitan menggunakan empat
tahapan fungsi pengelolaan dalam organisasi yaitu perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Sasaran yang terukur yang
merupakan tujuan dari penerapan tata tertib siswa di SMKN 3 Pacitan adalah
menekan tingkat pelanggaran ketertiban diatas 15 point menjadi 5% per bulan.
Mekanisme pengambilan tindakan dalam penegakan ketertiban di SMKN 3
Pacitan diatur dalam surat keputusan Kepala sekolah Nomor:
421.5/269.1/408.37.16.03/2011 tentang tata tertib Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 3 Pacitan. Pengawasan terhadap jalannya tata tertib dilakukan secara
terus menerus oleh kepala sekolah dan tim STP2K sehingga penegakan tata
tertib akan berjalan semakin baik. 2). Aktifitas penegakan tata tertib siswa di
SMK Negeri 3 Pacitan berkaitan dengan kegiatan sebagai berikut yaitu : a).
Penyusuan tata tertib siswa. b). Sosialisasi tata tertib siswa c). pelaksanaan
aktivitas penindakan atau pemberian poin bagi pelanggar tata tertib poin. d).
Pencatatan poin pelanggaran .e) Pembinaan yang dilaksanakan oleh guru
Bimbingan dan Konseling dan f). Evaluasi Tata Tertib Berbasis Poin Pelanggaran
di SMK Negeri 3 Pacitan
Kata kunci: tata tertib, pelanggaran, aktivitas,
vii
ABSTRACT
Amanudin Ashari. Q.100.100.032. The Ma age e t of Stude ts’ Rules of
Conduct Based on Offense Point (A Site Study at SMK Negeri 3 Pacitan). Thesis.
Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The purposes of this study are (1) to describe the characteristics of
stude ts’ rules of o du t e for e e t orga izatio ased o offense point at
SMK Negeri 3 Pacitan; 2 to des ri e the hara teristi s of stude ts’ rules of
conduct enforcement activity based on offense point at SMK Negeri 3 Pacitan.
This investigation is a qualitative research using ethnography design. The
researcher conducted this research at SMK Negeri3 Pacitan. The main research
subjects were the principal, vice principal, teachers, and students. Data were
collected using the following techniques: in-depth interview, observation, and
documentation. The analysis model used was an analysis arranged in site. The
data validity was tested using credibility, transferability, confirmability, and
dependability.
The results of this study are: 1) The exposure of the enforcement
orga izatio of stude ts’ rule of o du t ased o offe se poi t at SMK Negeri3
Pacitan used four stages of management function in organization planning,
organizing, implementation, and controlling. The measurable target, the purpose
of the i ple e tatio of stude ts’ rule of o du t at SMK Negeri3 Pacitan, was
pressing the offense level above 15 point to 5% per month. The mechanism of
action taken in enforcing the rule of conduct at SMKN 3 Pacitan was regulated in
principal decree No. 421.5/269.1/408.37.16.03/2011 of the Rule of SMKN 3
Pacitan. 2) Monitoring of the course of the rule was carried out continuously by
the principal and STP2K tea so that the e for e e t of s hool’s rule ould ru
etter. Stude ts’ rule of onduct enforcement activity at SMK Negeri 3 Pacitan
as related to the follo i g a ti ities: a . the preparatio of stude ts’ rule of
o du t; . the so ializatio of stude ts’ rule of o du t; . the a ti ity of gi i g
the point for students who break the rule; d). recording the offense point; e)
guidance carried out by the Counseling teachers; and f). evaluation of students'
rule of conduct based on offense point at SMK Negeri 3 Pacitan
Key words: rule of conduct, offense , activity
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ...........................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...........................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
vi
ABSTRAK .............................................................................................................
vii
ABSTRACT ...........................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A.
Latar Belakang Penelitian ....................................................................
1
B.
Fokus Penelitian ...................................................................................... 10
C.
Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
D.
Manfaat Penelitian .................................................................................. 10
E.
Daftar Istilah ............................................................................................ 12
BAB II : KAJIAN TEORI............................................................................................. 13
A.
Tata Tertib Siswa ................................................................................. 13
B.
Pengelolaan Tata Tertib .. .................................................................. 20
C.
Penelitian Terdahulu .......................................................................... 29
BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................................... 36
A.
Jenis dan Desain Penelitian.................................................................... 36
B.
Lokasi Penelitian ..................................................................................... 38
C.
Kehadiran Peneliti .................................................................................. 38
D.
Data, Sumber Data, dan Nara sumber ................................................. 39
E.
Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 42
ix
F.
Teknik Analisis Data................................................................................ 44
G.
Keabsahan Data ...................................................................................... 48
BAB IV : PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ........................................ 52
A.
Paparan Data ................................................................................ 52
1. Karakteristik Organisasi Penegakan Tata Tertib Sis a……………….
52
2.Karakteristik Akti itas Penegak Tata TertibSis a………………………. 65
B.
Temuan Penelitian.............................................................................. 70
BAB V : PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ..................................... 73
A.
Pembahasan .................................................................................... … 73
1. Karakteristik Organisasi Penegakan Tata Tertib Siswa …............... 73
2. Karakteristik Aktivitas Penegakan Tata Tertib Siswa.................
79
Teori Hasil Penelitian........................................................................
84
BAB VI : PENUTUP............................................................................................
86
A.
Simpulan ...........................................................................................
86
B.
Implikasi ............................................................................................
87
C.
Saran .................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
89
LAMPIRAN ......................................................................................................
93
B.
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 4.1 : Jenjang Pembinaan Peserta Didik ......................................
xi
59
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Poin Pelanggaran Tata Tertib Siswa di SMK Negeri 3 Pacitan ............. 93
2. Dokumentasi aktivitas ketertiban siswa dan penegakan disiplin di SMK
Negeri 3 Pacitan ............................................................................... 98
3. Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................... 102
4. Surat Keterangan Ijin Penelitian ..................................................... 103
xii