UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B DI Upaya Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui Permainan Estafet Air Pada Anak Kelompok B Di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten Suko
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Prasyarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
ZULHAMIDAH AMINI
A520090001
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
T]PAYA MEIYINGKATKAII KECERDASAII INTERPERSONAL ANAK
MELALII PERMAINAIT ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAI\I POLGI(ARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAIIUI{ PELAJARAN 201212013
Dipersiapkan dan Disusdn oleh
ZULHAMIDAF AMIM
A520090001
Disetujui Pembimbing SkriPsi
11
:
PENGESAHAi\
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ZULHAMIDAH AMINI
A520090001
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
l. Drs. Hasto Daryanto,
3.
M.Pd
Dra. Surtikanti, SH, M.
:
(
Pd
--J?
C-----
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
m
$KEpz.
\SSrces:rry
Dekan,
PERNYATAAN
karya
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
Tinggi
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarj arLmfldi suatu Perguruan
pendapatyangpernah
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karyaatau
dalam
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka'
dalam
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya'
Surakarta, Februari
,{520090001
tv
2013
MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman paling setia, hanyalah keberanian dan teguh
(Andrew Jackson)
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah
hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah
sekali. Ingat hanya pada Allah SWT apapun dan dimanapunkita berada
kepada dialah tempat meminta dan memohon
(Penulis)
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tua ku tercinta
2.
Kakakku ika dan mina
3.
Kakek dan nenek tercinta
4.
Sahabat-sahabat tercinta
5.
Pembaca yang budiman
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur kepada Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“
UPAYA
MENINGKATKAN
KECERDASAN
INTERPERSONAL ANAK MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO
KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013” sebagai salah satu
syarat untuk mencapai gelar Sarjana Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena
bantuan, bimbingan, dan pengarahan. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa
hormat penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan
penelitian ini.
2. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd.
selaku Ketua Program Studi PAUD UMS
Surakarta.
3. Drs. H. Hasto Daryanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.
vi
4. Bapak/Ibu Dosen Progdi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan semua
pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Hj. Sri Lasturik, S.Pd selaku kepala sekolah TK Desa Bugel Kecamatan Polokaro
Kbupaten Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Wahyuningsih selaku guru kelompok B yang telah memberikan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Seluruh anak-anak kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto
Kabupaten Sukoharjo.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya. Akhirnya harapan penulisan semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, bagi pembaca dan penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan Ilmu Pendidikan.
Surakarta, Februari 2013
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xv
ABSTRAK .................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
7
D. Rumusan Masalah ......................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1.
Kecerdasan .........................................................................
10
a. Pengertian ......................................................................
10
viii
b. Jenis-jenis Kecerdasan ...................................................
11
c. Kecerdasan Interpersonal ...............................................
13
1) Pengertian Kecerdasan Interpersonal .......................
13
2) Tiga Dimensi Kecerdasan Interpersonal ..................
15
3) Karakteristik Kecerdasan Interpersonal ...................
16
4) Indikator kecerdasan interpersonal ..........................
17
Permainan ..........................................................................
18
a. Pengertian Permainan.....................................................
18
b. Faktor yang Mempengaruhi Permainan ........................
20
c. Hal-hal yang Diperhatikan dalam Memilih Permainan .
21
d. Fungsi dan Manfaat Permainan ......................................
22
e. Jenis-jenis dan Tipe Permainan ......................................
23
f. Permainan Estafet Air ....................................................
27
g. Tujuan Permainan Estafet Air ........................................
28
h. Alat yang Digunakan dalam Permainan Estafet Air ......
29
i. Tempat Permainan Estafet Air .......................................
30
j. Prosedur Permainan Estafet Air .....................................
30
k. Pengaruh Permainan Estafet Air
Terhadap Kecerdasan Interpersonal ...............................
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
31
33
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
34
D. Hipotesis ....................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................
37
A. Setting Penelitian .......................................................................
37
1. Tempat Penelitian.................................................................
37
2. Waktu Penelitian ..................................................................
37
B. Subjek Penelitian .......................................................................
37
C. Prosedur Penelitian ....................................................................
38
D. Jenis Data ...................................................................................
41
E. Pengumpulan Data .....................................................................
41
F. Instrument Penelitian .................................................................
43
G. Teknik Analisis Data .................................................................
46
2.
ix
H. Indikator Pencapaian .................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................
49
A. Deskripsi Latar Penelitian..........................................................
49
1. Profil Penelitian ...................................................................
50
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ............................................
50
3. Data Guru dan Anak Didik .................................................
51
B. Refleksi Awal ............................................................................
52
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ........................................
53
D. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
68
BAB V PENUTUP ...................................................................................
74
A. Kesimpulan ...............................................................................
74
B. Implikasi ....................................................................................
75
C. Saran ..........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi ................................................
45
4.1 Data Guru ...............................................................................
51
4.2 Data Anak ...............................................................................
51
4.3 Peningkatan Anak Per Siklus .................................................
68
4.4 Ringkasan Pembelajaran.........................................................
69
4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentase anak ............................
71
4.6 Analisa Pencapaian Skor Setiap
Butir Amatan yang Telah Dicapai ..........................................
72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir………………………………………………… 35
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan…………………………………… 39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Data Anak dan tabel .........................................…………………...
81
2 Rencana Bidang Pengembangan (RBP)…………………………....
87
3 Lembar Observasi Kinerja Guru…………………………………...
95
4 Lembar Observasi Anak..................................................................
97
5 Hasi Tabulasi……………………………………………...............
117
6 Perbandingan Hasil Prosentase .....................................................
120
7 Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum ................................
122
8 Hasil wawancara sertelah ..............................................................
123
9 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan..................
125
10 Lampiran Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan.................
126
11 Pedoman Wawancara Anak Mengenai Proses Pembelajaran.........
127
12 Hasil Wawancara Anak Mengenai Proses Pembelajaran................
128
13 Surat Bukti Observasi......................................................................
129
14 Dokumentasi...................................................................................
130
xiii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Zulhamidah Amini, A 520090001, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 76 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak
kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2012/2013 melalui permainan estafet air. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian yang menjadi subjek ini adalah
anak didik kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten
Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 20 anak , terdiri dari 10 laki-laki dan
10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus
terdiri atas tahap perencanaan, tahap tindakan, pengamatan, refleksi. Data kecerdasan
interpersonal anak dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah diskriptif komparatif yaitu
membandingkan kecerdasan interpersonal anak dengan indikator kinerja pada setiap
siklus, dan analisis interaktif yaitu mengkroscek hasil observasi pembelajaran setiap
siklus dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil sebesar
35.62%, siklus I mencapai 58.27% kenaikan prosentase sebesar 22.65% dan siklus II
mencapai 81.71%. dan kenaikan prosentase siklus I ke siklus II adalah sebesar
23.44% berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa
melalui permainan estafet air dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak di
TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2012/2013.
Kata Kunci: permainan estafet air, kecerdasan interpersonal
xiv
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Prasyarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
ZULHAMIDAH AMINI
A520090001
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
T]PAYA MEIYINGKATKAII KECERDASAII INTERPERSONAL ANAK
MELALII PERMAINAIT ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAI\I POLGI(ARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAIIUI{ PELAJARAN 201212013
Dipersiapkan dan Disusdn oleh
ZULHAMIDAF AMIM
A520090001
Disetujui Pembimbing SkriPsi
11
:
PENGESAHAi\
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ZULHAMIDAH AMINI
A520090001
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
l. Drs. Hasto Daryanto,
3.
M.Pd
Dra. Surtikanti, SH, M.
:
(
Pd
--J?
C-----
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
m
$KEpz.
\SSrces:rry
Dekan,
PERNYATAAN
karya
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
Tinggi
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarj arLmfldi suatu Perguruan
pendapatyangpernah
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karyaatau
dalam
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka'
dalam
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya'
Surakarta, Februari
,{520090001
tv
2013
MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman paling setia, hanyalah keberanian dan teguh
(Andrew Jackson)
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah
hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah
sekali. Ingat hanya pada Allah SWT apapun dan dimanapunkita berada
kepada dialah tempat meminta dan memohon
(Penulis)
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tua ku tercinta
2.
Kakakku ika dan mina
3.
Kakek dan nenek tercinta
4.
Sahabat-sahabat tercinta
5.
Pembaca yang budiman
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur kepada Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“
UPAYA
MENINGKATKAN
KECERDASAN
INTERPERSONAL ANAK MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO
KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013” sebagai salah satu
syarat untuk mencapai gelar Sarjana Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena
bantuan, bimbingan, dan pengarahan. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa
hormat penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan
penelitian ini.
2. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd.
selaku Ketua Program Studi PAUD UMS
Surakarta.
3. Drs. H. Hasto Daryanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.
vi
4. Bapak/Ibu Dosen Progdi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan semua
pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Hj. Sri Lasturik, S.Pd selaku kepala sekolah TK Desa Bugel Kecamatan Polokaro
Kbupaten Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Wahyuningsih selaku guru kelompok B yang telah memberikan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Seluruh anak-anak kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto
Kabupaten Sukoharjo.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya. Akhirnya harapan penulisan semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, bagi pembaca dan penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan Ilmu Pendidikan.
Surakarta, Februari 2013
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xv
ABSTRAK .................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
7
D. Rumusan Masalah ......................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1.
Kecerdasan .........................................................................
10
a. Pengertian ......................................................................
10
viii
b. Jenis-jenis Kecerdasan ...................................................
11
c. Kecerdasan Interpersonal ...............................................
13
1) Pengertian Kecerdasan Interpersonal .......................
13
2) Tiga Dimensi Kecerdasan Interpersonal ..................
15
3) Karakteristik Kecerdasan Interpersonal ...................
16
4) Indikator kecerdasan interpersonal ..........................
17
Permainan ..........................................................................
18
a. Pengertian Permainan.....................................................
18
b. Faktor yang Mempengaruhi Permainan ........................
20
c. Hal-hal yang Diperhatikan dalam Memilih Permainan .
21
d. Fungsi dan Manfaat Permainan ......................................
22
e. Jenis-jenis dan Tipe Permainan ......................................
23
f. Permainan Estafet Air ....................................................
27
g. Tujuan Permainan Estafet Air ........................................
28
h. Alat yang Digunakan dalam Permainan Estafet Air ......
29
i. Tempat Permainan Estafet Air .......................................
30
j. Prosedur Permainan Estafet Air .....................................
30
k. Pengaruh Permainan Estafet Air
Terhadap Kecerdasan Interpersonal ...............................
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
31
33
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
34
D. Hipotesis ....................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................
37
A. Setting Penelitian .......................................................................
37
1. Tempat Penelitian.................................................................
37
2. Waktu Penelitian ..................................................................
37
B. Subjek Penelitian .......................................................................
37
C. Prosedur Penelitian ....................................................................
38
D. Jenis Data ...................................................................................
41
E. Pengumpulan Data .....................................................................
41
F. Instrument Penelitian .................................................................
43
G. Teknik Analisis Data .................................................................
46
2.
ix
H. Indikator Pencapaian .................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................
49
A. Deskripsi Latar Penelitian..........................................................
49
1. Profil Penelitian ...................................................................
50
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ............................................
50
3. Data Guru dan Anak Didik .................................................
51
B. Refleksi Awal ............................................................................
52
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ........................................
53
D. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
68
BAB V PENUTUP ...................................................................................
74
A. Kesimpulan ...............................................................................
74
B. Implikasi ....................................................................................
75
C. Saran ..........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi ................................................
45
4.1 Data Guru ...............................................................................
51
4.2 Data Anak ...............................................................................
51
4.3 Peningkatan Anak Per Siklus .................................................
68
4.4 Ringkasan Pembelajaran.........................................................
69
4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentase anak ............................
71
4.6 Analisa Pencapaian Skor Setiap
Butir Amatan yang Telah Dicapai ..........................................
72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir………………………………………………… 35
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan…………………………………… 39
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Data Anak dan tabel .........................................…………………...
81
2 Rencana Bidang Pengembangan (RBP)…………………………....
87
3 Lembar Observasi Kinerja Guru…………………………………...
95
4 Lembar Observasi Anak..................................................................
97
5 Hasi Tabulasi……………………………………………...............
117
6 Perbandingan Hasil Prosentase .....................................................
120
7 Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum ................................
122
8 Hasil wawancara sertelah ..............................................................
123
9 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan..................
125
10 Lampiran Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan.................
126
11 Pedoman Wawancara Anak Mengenai Proses Pembelajaran.........
127
12 Hasil Wawancara Anak Mengenai Proses Pembelajaran................
128
13 Surat Bukti Observasi......................................................................
129
14 Dokumentasi...................................................................................
130
xiii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK
MELALUI PERMAINAN ESTAFET AIR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK DESA BUGEL KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SEKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Zulhamidah Amini, A 520090001, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 76 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak
kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2012/2013 melalui permainan estafet air. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian yang menjadi subjek ini adalah
anak didik kelompok B di TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten
Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 20 anak , terdiri dari 10 laki-laki dan
10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus
terdiri atas tahap perencanaan, tahap tindakan, pengamatan, refleksi. Data kecerdasan
interpersonal anak dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah diskriptif komparatif yaitu
membandingkan kecerdasan interpersonal anak dengan indikator kinerja pada setiap
siklus, dan analisis interaktif yaitu mengkroscek hasil observasi pembelajaran setiap
siklus dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil sebesar
35.62%, siklus I mencapai 58.27% kenaikan prosentase sebesar 22.65% dan siklus II
mencapai 81.71%. dan kenaikan prosentase siklus I ke siklus II adalah sebesar
23.44% berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa
melalui permainan estafet air dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak di
TK Desa Bugel Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran
2012/2013.
Kata Kunci: permainan estafet air, kecerdasan interpersonal
xiv