RPP SMK REFERENSI KURIKULUM 2013 DARI MB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 1 Sedayu
Mata Pelajaran
: Mekanika Teknik
Kelas/ Semester
: X/2
Tema
: Menghitung konstruksi rangka batang
Jumlah Pertemuan
: 5 kali pertemuan
Alokasi Waktu
: 5 x (4 x 45 menit)
A.
1.
Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jaab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan alasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No. Kompetensi Dasar
1.
1.1 Bertambah keimanannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
dengan 1.1.1 Senantiasa bersyukur atas keberdaan
menyadari hubungan keteraturan dan
akal pikiran dan alam semesta sebagai
kompleksitas alam dan jagad raya
bekal
terhadap kebesaran Tuhan yang
pembelajaran
menciptakannya
konstruksi rangka batang
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan segalanya untuk dapat
dipahami dan dimanfaatkan dengan
untuk
dijadikan
dalam
bahan
menghitung
No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
bijaksana untuk pertumbuhan dan
2.
perkembangan makhluk hidup
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah 2.1. Memiliki rasa tanggung jawab atas
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
segala ucapan dan tindakan selama
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
pembelajaran berlangsung
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2.2. Menghargai pendapat teman dalam
kreatif;
inovatif
dan
peduli
kelompok diskusi tentang momen
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 2.3. Berperan aktif untuk menyelesaikan
2.2
hari sebagai wujud implementasi
permasalahan
sikap dalam belajardanbekerja
menghitung konstruksi rangka batang
Menghargai
kerja
individu
yang
muncul
dalam
dan
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
konsep
keilmuan
dalam
melaksanakan tugas baik pribadi
3.
3.4
maupun kelompok
Memahami
konstruksi
batang
rangka 3.4.1 Menjelaskan pengertian konstruksi
rangka batang
3.4.2 Mendiskripsikan sifat-sifat konstruksi
rangka batang
3.4.3 Mendiskripsikan metode perhitungan
4.
4.4
Menghitung
batang
konstruksi
rangka 4.4.1
konstruksi rangka batang
Menganalisis bentuk
konstruksi
rangka batang disesuaikan dengan
sifat struktur statis tertentu
4.4.2
Menghitung
konstruksi
rangka
batang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati lingkungan di sekitar tempat belajar, siswa dapat mensyukuri dengan
sunguh-sunguh keberadaan alam semesta beserta isinya sebagai bahan dalam menghitung
konstruksi rangka batang
2. Dengan diberikan beberapa gambar diagram momen, siswa dapat berperan aktif untuk
menyelesaikan masalah dalam menggambar momen yang sesuai dengan perhitungan
3. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menjelaskan pengertian konstruksi rangka
batang dengan benar
4. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat
konstruksi rangka batang dengan tepat
5. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan metode
perhitungan konstruksi rangka batang dengan tepat
6. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
disesuaikan dengan sifat struktur statis tertentu dengan tepat
7. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menghitung konstruksi rangka batang dengan
benar
D. Materi Pokok
1. Pengertian konstruksi rangka batang
2. Sifat-sifat konstruksi rangka batang
3. Metode perhitungan konstruksi rangka batang
4. Menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
5. Menghitung konstruksi rangka batang
E. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan
: Keterampilan Proses
2. Model
: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
3. Metode
: diskusi kelompok, ceramah, penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Media
Papan Tulis, Power Point
2. Alat dan bahan
Buku Paket, Laptop
G. Sumber belajar
Heinz, Frick. 2011. Mekanika Teknik 1 Statika dan Kegunaannya. Yogyakarta: Kanisius
Purba, Rudolf. 2007. Perhitungan Kekuatan Konstruksi Bangunan Sederhana. Bandung:
Angkasa
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
Metode
quis,
No
Tahap
Riancian Kegiatan
sebelum belajar
2. Siswa
memberikan
Waktu
respon
ketika
Metode
diskusi,
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
tentang
2
Inti
menjawab
pertanyaan
guru
pengertian konstruksi rangka
batang
Mengamati
155 menit
1. Siswa mengamati tayangan power point
ceramah,
batang
tanya
sifat-sifat konstruksi rangka batang
Menanya
1. Menanyakan
pengertian
konstruksi
sifat-sifat
konstruksi
rangka batang
2. Menanyakan
rangka batang
Mengeksplorasi
Siswa
dalam
melakukan
kelompok
demonstrasi
diskusi
sederhana
untuk mengetahui pengertian konstruksi
rangka batang
2.
diskusi,
tentang pengertian konstruksi rangka
2. Siswa membaca buku paket tentang
1.
quis,
Siswa dalam kelompok diskusi mencari
sifat-sifat konstruksi rangka batang
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu membuat laporan
hasil diskusi secara lisan dan tertulis
Mengkomunikasi
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
1. Masing-masing
kelompok
Waktu
Metode
diskusi
mempresentasikan hasil pencarian
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
diminta untuk mempelajari
bentuk konstruksi rangka batang
Total
180 menit
Pertemuan II
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
sebelum belajar
2. Siswa
Metode
quis,
diskusi,
memberikan
respon
ketika
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
2
Inti
menjawab
pertanyaan
tentang pembelajaran minggu lalu
Mengamati
guru
155 menit
quis,
No
Tahap
Riancian Kegiatan
1. Siswa mengamati contoh konstruksi
Waktu
rangka batang
ceramah,
2. Siswa membaca buku paket tentang
macam-macam
konstruksi
rangka
batang
Menanya
1. Menanyakan contoh konstruksi rangka
batang
2. Menanyakan macam-macam konstruksi
rangka batang
Mengeksplorasi
1.
Siswa
dalam
kelompok
diskusi
menganalisis macam-macam konstruksi
rangka batang sesuai struktur statis
tertentu
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu membuat laporan
hasil eksplorasi secara tertulis dan lisan
Mengkomunikasi
1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
Metode
diskusi,
diminta untuk mempelajari
tanya
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
tentang materi metode perhitungan
Waktu
Metode
konstruksi rangka batang
Total
180 menit
Pertemuan III - V
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
sebelum belajar
2. Siswa
Metode
quis,
diskusi,
memberikan
respon
ketika
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
menjawab
pertanyaan
guru
tentang metode perhitungan konstruksi
2
Inti
rangka batang
Mengamati
155 menit
1. Siswa mengamati tayangan power point
diskusi,
tentang metode perhitungan konstruksi
ceramah,
rangka batang
tanya
2. Siswa membaca buku paket tentang cara
menghitung konstruksi rangka batang
Menanya
1. Menanyakan
metode
perhitungan
konstruksi rangka batang
Mengeksplorasi
1.
quis,
Siswa dalam diskusi kelompok mencari
metode perhitungan konstruksi rangka
batang berdasarkan jenis strukturnya
Mengasosiasi/Menalar
1. Membuat laporan hasil eksplorasi secara
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
tertulis dan lisan
2. Siswa
secara
individu
Waktu
Metode
menghitung
konstruksi rangka batang
Mengkomunikasi
1. Siswa
diberikan
kesempatan
untuk
mempresentasikan hasil pencarian dan
perhitungan konstruksi rangka batang
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
diminta untuk mempelajari
tentang materi yang belum dipahami
Total
180 menit
I. PENILAIAN
1. Penilaian kognitif :
a. Ulangan harian (essay) : soal terlampir
b. Perhitungan nilai =
2. Penilaian afektif
a. Penilaian Motivasi
No.
Aspek Yang dinilai
Nilai
DiskusiMengemukakan Gagasan Saat
Aktivitas saat diskusi kelompok
Kerapihan hasil Kerja
Kelengkapan Tugas
Individu/Kelompok
Kerjasama
Partisipasi dalam kelompok
Nama
Siswa
Jumlah
skor
1.
2.
3.
4.
dst
Pedoman Penskoran
Afektif : Skor Max 3 dan Skor Min 1 dengan criteria sebagai berikut:
3 = Kegiatan Baik sekali atau intensitas tinggi
2 = Kegiatan cukup atau intensitas sedang
1 = Kegiatan kurang atau intensitas rendah
b. Penilaian disiplin
Mengikuti pembelajaran
sampai seesai
Nama
Siswa
Ketepatan waktu dalam
mengumpulkan tugas
No.
Kesesuaian laporan
dengan tugas
Aspek Yang dinilai
Jumlah
skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst..
Pedoman penskoran
Diskusi : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb :
3 = Pertanyaan logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
yang kuat
mempunyai dasar
2 =
Pertanyaan mendekati logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
mempunyai dasar yang kuat
1 = Pertanyaan tidak logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan mempunyai
dasar yang kuat
Perhitungan nilai =
3. Penilaian Psikomotorik
Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam menghitung
konstruksi rangka batang dengan menggunakan alat hitung manual. Pedoman penskoran
kinerja siswa adalah berdasarkan rubrik di bawah ini.
RUBRIK PENILAIAN
Aspek Yang Dinilai
A. Persiapan Menyiapkan
Peralatan Pribadi
B. Proses
Menggunakan
hitung manual
alat
Menghitung
konstruksi rangka
batang
C. Hasil
Hasil perhitungan
konstruksi rangka
batang
Kriteria/Rubrik
Skor 1 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
lengkap hanya kalkulator saja
Skor 2 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
lengkap hanya penggaris, buku penunjang
Skor 3 = meminjam peralatan pribadi secara lengkap
kalkulator, penggaris, buku penunjang
Skor 1 = kurang mahir menggunakan kalkulator
Skor 2 = kurang mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, dan pemangkatan
Skor 3 = mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, akar, dan
pemangkatan
Skor 1 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak
sistematis, perhitungan kurang sesuai dengan
perintah soal
Skor 2 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak
sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah soal
Skor 3 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung
secara sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah
soal
Skor 1 = perhitungan konstruksi rangka batang
kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tidak tepat waktu
Skor 2 = perhitungan konstruksi rangka batang
Aspek Yang Dinilai
Kriteria/Rubrik
kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu
Skor 3 = perhitungan konstruksi rangka batang
lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu
maks = 15
TOTAL
Perhitungan nilai =
4. Pedoman Kelulusan
Untuk menentukan nilai akhir (NA) dapat dihitung menggunakan rumus sebagai berikut:
Dimana S = nilai Sikap (afektif)
P = nilai Pengetahuan (Kognitif)
K = Keterampilan (Psikomotorik)
Mengetahui,
K3 Teknik Gambar Bangunan
Sedayu, Februari 2014
Guru Mata Pelajaran
Alrosyid Ridlo, S.Pd.
NIP. 19811117 201001 1 016
Tataria Dharma Asih, S.Pd.
NIM. 13528299001
Menyetujui,
Guru Pamong
Winarko, S.Pd.
NIP. 19751218 200604 1 008
Lampiran :
Soal Ulangan
Soal
1. Jelaskan pengertian konstruksi rangka batang!
Skor
2
Jawaban :
Konstruksi rangka batang adalah konstruksi yang dirancang untuk menumpu beban
dan biasanya berupa struktur yang dikekang/disambung jepit penuh dan stasioner
yang terdiri dari batang-batang yang lurus yang berhubungan pada titik-titik kumpul
yang terletak di setiap ujung batang dan terdiri dari dua gaya yang sama besar dan
berlawanan arah
2. Sebutkan syarat konstruksi rangka batang!
4
Jawaban :
a. Sumbu batang berimpit dengan garis dengan garis penghubung antara kedua
ujung sendi. Titik sambungan disebut titik simpul atau simpul. Garis yang
menghubungkan semua simpul pada konstruksi rangka disebut garis sistem
b. Muatan yang bekerja pada rangka batang harus menangkap pada simpul.
c. Garis sistem dan gaya luar harus terletak dalam satu bidang datar.
d. Rangka batang merupakan rangka batang statis tertentu, baik ditinjau dari
keseimbangan gaya luar maupun dari keseimbangan gaya dalam.
3. Sebutkan langkah perhitungan konstruksi rangka batang
2
Jawaban :
a. Memeriksa kekakuan rangka atau kestabilan konstruksi
b. Menghitung keseimbangan gaya luar, atau reaksi perletakan
c. Menghitung keseimbangan gaya dalam, atau gaya-gaya batang
4. Sebutkan metode perhitungan konstruksi rangka batang!
2
Jawaban :
a. Metode joint
b. Metode cremona
c. Metode ritter
d. Metode culmann
Total skor
Perhitungan nilai =
10
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 1 Sedayu
Mata Pelajaran
: Mekanika Teknik
Kelas/ Semester
: X/2
Tema
: Menghitung konstruksi rangka batang
Jumlah Pertemuan
: 5 kali pertemuan
Alokasi Waktu
: 5 x (4 x 45 menit)
A.
1.
Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jaab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan alasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No. Kompetensi Dasar
1.
1.1 Bertambah keimanannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
dengan 1.1.1 Senantiasa bersyukur atas keberdaan
menyadari hubungan keteraturan dan
akal pikiran dan alam semesta sebagai
kompleksitas alam dan jagad raya
bekal
terhadap kebesaran Tuhan yang
pembelajaran
menciptakannya
konstruksi rangka batang
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan segalanya untuk dapat
dipahami dan dimanfaatkan dengan
untuk
dijadikan
dalam
bahan
menghitung
No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
bijaksana untuk pertumbuhan dan
2.
perkembangan makhluk hidup
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah 2.1. Memiliki rasa tanggung jawab atas
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
segala ucapan dan tindakan selama
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
pembelajaran berlangsung
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2.2. Menghargai pendapat teman dalam
kreatif;
inovatif
dan
peduli
kelompok diskusi tentang momen
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 2.3. Berperan aktif untuk menyelesaikan
2.2
hari sebagai wujud implementasi
permasalahan
sikap dalam belajardanbekerja
menghitung konstruksi rangka batang
Menghargai
kerja
individu
yang
muncul
dalam
dan
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
konsep
keilmuan
dalam
melaksanakan tugas baik pribadi
3.
3.4
maupun kelompok
Memahami
konstruksi
batang
rangka 3.4.1 Menjelaskan pengertian konstruksi
rangka batang
3.4.2 Mendiskripsikan sifat-sifat konstruksi
rangka batang
3.4.3 Mendiskripsikan metode perhitungan
4.
4.4
Menghitung
batang
konstruksi
rangka 4.4.1
konstruksi rangka batang
Menganalisis bentuk
konstruksi
rangka batang disesuaikan dengan
sifat struktur statis tertentu
4.4.2
Menghitung
konstruksi
rangka
batang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati lingkungan di sekitar tempat belajar, siswa dapat mensyukuri dengan
sunguh-sunguh keberadaan alam semesta beserta isinya sebagai bahan dalam menghitung
konstruksi rangka batang
2. Dengan diberikan beberapa gambar diagram momen, siswa dapat berperan aktif untuk
menyelesaikan masalah dalam menggambar momen yang sesuai dengan perhitungan
3. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menjelaskan pengertian konstruksi rangka
batang dengan benar
4. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat
konstruksi rangka batang dengan tepat
5. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan metode
perhitungan konstruksi rangka batang dengan tepat
6. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
disesuaikan dengan sifat struktur statis tertentu dengan tepat
7. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menghitung konstruksi rangka batang dengan
benar
D. Materi Pokok
1. Pengertian konstruksi rangka batang
2. Sifat-sifat konstruksi rangka batang
3. Metode perhitungan konstruksi rangka batang
4. Menganalisis bentuk konstruksi rangka batang
5. Menghitung konstruksi rangka batang
E. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan
: Keterampilan Proses
2. Model
: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
3. Metode
: diskusi kelompok, ceramah, penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Media
Papan Tulis, Power Point
2. Alat dan bahan
Buku Paket, Laptop
G. Sumber belajar
Heinz, Frick. 2011. Mekanika Teknik 1 Statika dan Kegunaannya. Yogyakarta: Kanisius
Purba, Rudolf. 2007. Perhitungan Kekuatan Konstruksi Bangunan Sederhana. Bandung:
Angkasa
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
Metode
quis,
No
Tahap
Riancian Kegiatan
sebelum belajar
2. Siswa
memberikan
Waktu
respon
ketika
Metode
diskusi,
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
tentang
2
Inti
menjawab
pertanyaan
guru
pengertian konstruksi rangka
batang
Mengamati
155 menit
1. Siswa mengamati tayangan power point
ceramah,
batang
tanya
sifat-sifat konstruksi rangka batang
Menanya
1. Menanyakan
pengertian
konstruksi
sifat-sifat
konstruksi
rangka batang
2. Menanyakan
rangka batang
Mengeksplorasi
Siswa
dalam
melakukan
kelompok
demonstrasi
diskusi
sederhana
untuk mengetahui pengertian konstruksi
rangka batang
2.
diskusi,
tentang pengertian konstruksi rangka
2. Siswa membaca buku paket tentang
1.
quis,
Siswa dalam kelompok diskusi mencari
sifat-sifat konstruksi rangka batang
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu membuat laporan
hasil diskusi secara lisan dan tertulis
Mengkomunikasi
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
1. Masing-masing
kelompok
Waktu
Metode
diskusi
mempresentasikan hasil pencarian
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
diminta untuk mempelajari
bentuk konstruksi rangka batang
Total
180 menit
Pertemuan II
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
sebelum belajar
2. Siswa
Metode
quis,
diskusi,
memberikan
respon
ketika
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
2
Inti
menjawab
pertanyaan
tentang pembelajaran minggu lalu
Mengamati
guru
155 menit
quis,
No
Tahap
Riancian Kegiatan
1. Siswa mengamati contoh konstruksi
Waktu
rangka batang
ceramah,
2. Siswa membaca buku paket tentang
macam-macam
konstruksi
rangka
batang
Menanya
1. Menanyakan contoh konstruksi rangka
batang
2. Menanyakan macam-macam konstruksi
rangka batang
Mengeksplorasi
1.
Siswa
dalam
kelompok
diskusi
menganalisis macam-macam konstruksi
rangka batang sesuai struktur statis
tertentu
Mengasosiasi/Menalar
1. Siswa secara individu membuat laporan
hasil eksplorasi secara tertulis dan lisan
Mengkomunikasi
1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
Metode
diskusi,
diminta untuk mempelajari
tanya
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
tentang materi metode perhitungan
Waktu
Metode
konstruksi rangka batang
Total
180 menit
Pertemuan III - V
No
1
Tahap
Pendahuluan
Riancian Kegiatan
Waktu
1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit
sebelum belajar
2. Siswa
Metode
quis,
diskusi,
memberikan
respon
ketika
ceramah,
diabsen
tanya
3. Siswa menerima informasi tentang
jawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan
pembelajaran
yang
akan
dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi kompetensi
yang akan dicapai, rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Siswa
menjawab
pertanyaan
guru
tentang metode perhitungan konstruksi
2
Inti
rangka batang
Mengamati
155 menit
1. Siswa mengamati tayangan power point
diskusi,
tentang metode perhitungan konstruksi
ceramah,
rangka batang
tanya
2. Siswa membaca buku paket tentang cara
menghitung konstruksi rangka batang
Menanya
1. Menanyakan
metode
perhitungan
konstruksi rangka batang
Mengeksplorasi
1.
quis,
Siswa dalam diskusi kelompok mencari
metode perhitungan konstruksi rangka
batang berdasarkan jenis strukturnya
Mengasosiasi/Menalar
1. Membuat laporan hasil eksplorasi secara
jawab
No
Tahap
Riancian Kegiatan
tertulis dan lisan
2. Siswa
secara
individu
Waktu
Metode
menghitung
konstruksi rangka batang
Mengkomunikasi
1. Siswa
diberikan
kesempatan
untuk
mempresentasikan hasil pencarian dan
perhitungan konstruksi rangka batang
2. Peserta
memberikan
tanggapan
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
3
Penutup
ataupun tanggapan lainnya
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit
yang dijawab secara lisan atau tertulis
sebagai
tes
untuk
mengetahui
keberhasilan pembelajaran
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
3.
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya :
a. Siswa
diminta untuk mempelajari
tentang materi yang belum dipahami
Total
180 menit
I. PENILAIAN
1. Penilaian kognitif :
a. Ulangan harian (essay) : soal terlampir
b. Perhitungan nilai =
2. Penilaian afektif
a. Penilaian Motivasi
No.
Aspek Yang dinilai
Nilai
DiskusiMengemukakan Gagasan Saat
Aktivitas saat diskusi kelompok
Kerapihan hasil Kerja
Kelengkapan Tugas
Individu/Kelompok
Kerjasama
Partisipasi dalam kelompok
Nama
Siswa
Jumlah
skor
1.
2.
3.
4.
dst
Pedoman Penskoran
Afektif : Skor Max 3 dan Skor Min 1 dengan criteria sebagai berikut:
3 = Kegiatan Baik sekali atau intensitas tinggi
2 = Kegiatan cukup atau intensitas sedang
1 = Kegiatan kurang atau intensitas rendah
b. Penilaian disiplin
Mengikuti pembelajaran
sampai seesai
Nama
Siswa
Ketepatan waktu dalam
mengumpulkan tugas
No.
Kesesuaian laporan
dengan tugas
Aspek Yang dinilai
Jumlah
skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst..
Pedoman penskoran
Diskusi : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb :
3 = Pertanyaan logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
yang kuat
mempunyai dasar
2 =
Pertanyaan mendekati logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
mempunyai dasar yang kuat
1 = Pertanyaan tidak logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan mempunyai
dasar yang kuat
Perhitungan nilai =
3. Penilaian Psikomotorik
Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam menghitung
konstruksi rangka batang dengan menggunakan alat hitung manual. Pedoman penskoran
kinerja siswa adalah berdasarkan rubrik di bawah ini.
RUBRIK PENILAIAN
Aspek Yang Dinilai
A. Persiapan Menyiapkan
Peralatan Pribadi
B. Proses
Menggunakan
hitung manual
alat
Menghitung
konstruksi rangka
batang
C. Hasil
Hasil perhitungan
konstruksi rangka
batang
Kriteria/Rubrik
Skor 1 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
lengkap hanya kalkulator saja
Skor 2 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang
lengkap hanya penggaris, buku penunjang
Skor 3 = meminjam peralatan pribadi secara lengkap
kalkulator, penggaris, buku penunjang
Skor 1 = kurang mahir menggunakan kalkulator
Skor 2 = kurang mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, dan pemangkatan
Skor 3 = mahir menggunakan kalkulator,
menggunakan fungsi logaritma, akar, dan
pemangkatan
Skor 1 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak
sistematis, perhitungan kurang sesuai dengan
perintah soal
Skor 2 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak
sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah soal
Skor 3 = menghitung konstruksi rangka batang
sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung
secara sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah
soal
Skor 1 = perhitungan konstruksi rangka batang
kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tidak tepat waktu
Skor 2 = perhitungan konstruksi rangka batang
Aspek Yang Dinilai
Kriteria/Rubrik
kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu
Skor 3 = perhitungan konstruksi rangka batang
lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu
maks = 15
TOTAL
Perhitungan nilai =
4. Pedoman Kelulusan
Untuk menentukan nilai akhir (NA) dapat dihitung menggunakan rumus sebagai berikut:
Dimana S = nilai Sikap (afektif)
P = nilai Pengetahuan (Kognitif)
K = Keterampilan (Psikomotorik)
Mengetahui,
K3 Teknik Gambar Bangunan
Sedayu, Februari 2014
Guru Mata Pelajaran
Alrosyid Ridlo, S.Pd.
NIP. 19811117 201001 1 016
Tataria Dharma Asih, S.Pd.
NIM. 13528299001
Menyetujui,
Guru Pamong
Winarko, S.Pd.
NIP. 19751218 200604 1 008
Lampiran :
Soal Ulangan
Soal
1. Jelaskan pengertian konstruksi rangka batang!
Skor
2
Jawaban :
Konstruksi rangka batang adalah konstruksi yang dirancang untuk menumpu beban
dan biasanya berupa struktur yang dikekang/disambung jepit penuh dan stasioner
yang terdiri dari batang-batang yang lurus yang berhubungan pada titik-titik kumpul
yang terletak di setiap ujung batang dan terdiri dari dua gaya yang sama besar dan
berlawanan arah
2. Sebutkan syarat konstruksi rangka batang!
4
Jawaban :
a. Sumbu batang berimpit dengan garis dengan garis penghubung antara kedua
ujung sendi. Titik sambungan disebut titik simpul atau simpul. Garis yang
menghubungkan semua simpul pada konstruksi rangka disebut garis sistem
b. Muatan yang bekerja pada rangka batang harus menangkap pada simpul.
c. Garis sistem dan gaya luar harus terletak dalam satu bidang datar.
d. Rangka batang merupakan rangka batang statis tertentu, baik ditinjau dari
keseimbangan gaya luar maupun dari keseimbangan gaya dalam.
3. Sebutkan langkah perhitungan konstruksi rangka batang
2
Jawaban :
a. Memeriksa kekakuan rangka atau kestabilan konstruksi
b. Menghitung keseimbangan gaya luar, atau reaksi perletakan
c. Menghitung keseimbangan gaya dalam, atau gaya-gaya batang
4. Sebutkan metode perhitungan konstruksi rangka batang!
2
Jawaban :
a. Metode joint
b. Metode cremona
c. Metode ritter
d. Metode culmann
Total skor
Perhitungan nilai =
10