Prota dan Promes Sejarah

  

Program Tahunan

NamaSekolah : SMA N 2 KUDUS Kelas : X Mata Pelajaran : SEJARAH JumlahPasangan KD :11 Psg JumlahMingguEfektif : 35 RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun, responsive, dan pro-

aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

  KI

3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, proseduralberdasarkan

  rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm asalah KI

4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan N o Pasangan KD MateriPoko k MateriPembelajaran Alok asiW aktu

  Semester Ganjil

  3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan waktu

  4.1 Menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

  3.2 Menganalisis kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan

  4.2 Menyajikan hasil telaah dalam bentuk tertulis tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan

  3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk

  Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu Kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjuta n

   Manusiahidupdan berkreativitasdalamrua ngdanwaktu  Manusiahidupdal amperubahandankeber lanjutan  Kehidupanmanusi amasakinimerupakana kibatdariperubahan di 6 jp 9 jp 12 jp

  KI

3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, proseduralberdasarkan

  rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm asalah KI

4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

  kehidupan masa kini masalalu

  4.3 Membuat tulisan tentang Keterkaitan hasil kajian mengenai peristiwa keterkaitan kehidupan masa sejarah lalu untuk kehidupan masa dengan kini kehidupan Sejarah sebagai 

  3.4 Menganalisis sejarah manusia 9 jp ilmu sebagai ilmu, peristiwa, Sejarah sebagai  kisah, dan seni peristiwa

  4.4 Menyajikan hasil telaah Sejarah sebagai  tentang sejarah sebagai kisah ilmu, peristiwa, kisah dan Ilmu Sejarah

  Sejarah sebagai  seni dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

  3.5 Menganalisis cara berpikir 9 jp

  Cara berpikir  diakronik dan sinkronik diakronik dalam karya sejarah

  Cara 

  4.5 Menyajikan hasil telaah berpikirsinkronikni tentang penerapan cara berpikir diakronik dan BerpikirSej sinkronik dalam karya arah sejarah melalui tulisan dan/ atau media lain

  3.6 Mengevaluasi kelebihan 9 jp

  Bentuk/jenis  dan kekurangan berbagai sumber sejarah bentuk/jenis sumber sejarah

  Kedudukansumbe  (artefak, fosil, tekstual, rdalamilmusejarah nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi

  SumberSeja

  lisan)

  rah

  4.6 Menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam bentuk tulisan dan/ atau media lain

  54 jp Semester Genap

  KI

3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, proseduralberdasarkan

  rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm asalah KI

4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

  3.7 Memahami langkah-langkah Penelitiand Langkah-langkah 6 jp penelitian sejarah (heuristik, anPenulisan penelitian sejarah kritik/verifikasi, interpretasi/

  

Sejarah

  eksplanasi, dan penulisan sejarah)

  4.7 Menerapkan langkah- langkah penelitian sejarah (heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi dan penulisan sejarah) dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya

  3.8 Menganalisis ciri-ciri dari Historiografi  Historiografi 6 jp historiografi tradisional, tradisional kolonial, dan modern

   Historiografi kolonial

  4.8 Menyajikan hasil kajian ciri-  Historiografi modern ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk tulisan dan/atau  Manusiapurba media lain

  Indonesia

  3.9 Menganalisis persamaan ManusiaPur  Manusiapurba Asia dan perbedaan antara baIndonesia 9 jp  ManusiapurbaAfrika manusia purba Indonesia

  

danDunia

   ManusiapurbaEropa dan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik dan nonfisik

  4.9 Menyajikan hasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan antara manusia purba Indonesia dan dunia

  Kehidupanawalmanusia 

  dengan manusia modern

  Indonesia di

  dalam aspek fisik dan

  bidangkepercayaan,

  nonfisik dalam bentuk

  sosial, budaya, ekonomi,

  tulisan dan/atau media lain

  danteknologisertapengaru

  3.10 Menganalisis kehidupan 12 jp

  

Kehidupan

hnyadalamkehidupanmasa

  awal manusia Indonesia ManusiaPra dalam aspek kepercayaan,

  aksara kini

  sosial, budaya, ekonomi, dan

  

Indonesia

HubungankebudayaanHoa 

  teknologi serta pengaruhnya

• bin, Bacson,

  dalam kehidupan masa kini

  DongsondanSahuynhpada

  4.10

  masyarakat awal di

  Menarikkesimpulandarihasil Indonesia.

  KI

3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, proseduralberdasarkan

  rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm asalah KI

4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

  analisismengenaiketerkaitan kehidupanawalmanusia Indonesia padaaspekkepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, danteknologi, sertapengaruhnyadalamkehi dupanmasakinidalambentukt ulisandan/atau media lain

  3.11 Menganalisis peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial

  4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

  PeradabanA

walDunia

   Peradabanawal Asia (Cina, Indus, Mesopotamia) dalampencapaianilm u, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, danbudaya  PeradabanawalAf rika (Mesir) dalampencapaiani lmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, danbudaya  PeradabanawalEr opa (Yunani, Romawi, Kreta) dalampencapaiani lmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, danbudaya  PeradabanawalA merika (Inka) dalampencapaiani lmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, danbudaya 18 jp

  Total Waktu 51 jp

  

Program Semester

NamaSekolah : SMAN 2 KUDUS Kelas/Semester : X / 1 Mata Pelajaran : SEJARAH JumlahPasangan KD : 6 Ps JumlahMingguEfektif : 18 RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun, responsive, dan pro-

aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

  

KI 3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkanp engetahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

  KI

  4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengemb angandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

  N o Pas ang an KD Mater iPoko k MateriPembe lajaran Per te mu an Ke ….. Al ok as iW ak tu

  13

  10

  11

  12

  9 jp

  5 KD

  3.5 dan

  4.5 Berpiki rSejar ah

   Cara berpikir diakronik  Cara berpikirsinkr onikni

  14

  4.4 Ilmu Sejara h

  15

  9 jp KD

  3.6 dan

  4.6 Sumbe rSejar ah

   Bentuk/ jenis sumber sejarah  Kedudu kansumberd alamilmuseja rah

  16,

  17

  18

   Sejarah sebagai ilmu  Sejarah sebagai peristiwa  Sejarah sebagai kisah  Sejarah sebagai seni

  3.4 dan

  Juli Dst…. Desembe r

  Manusiahidup dalamperubah andankeberlan jutan

  1 2 3 4 5 4 5 3 4 5 1 2 3 4 5

  1 3.1d an

  4.1 Kehidu pan manusi a dalam ruang dan waktu

   Manusi ahidupdanbe rkreativitasd alamruangda nwaktu 1, 2

  6 jp

  2 KD

  3.2 dan

  4.2 Kehidu pan manusi a dalam peruba han dan keberl anjuta n

  3,4,

  4 KD

  5

  9 jp

  3 KD

  3.3 dan

  4.3 Manus ia dan sejara h

  Kehidupanman usiamasakinim erupakanakiba tdariperubaha n di masalalu

  6,7, 8,9

  12 jp

  9 jp

  

Program Semester

NamaSekolah : SMAN 2 KUDUS Kelas/Semester : X / 2 Mata Pelajaran : SEJARAH JumlahPasangan KD : 5 Ps JumlahMingguEfektif : 17 RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun, responsive, dan pro-

aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

  2 KD

  5

   Manu siapurba Indonesia  Manu

  4.9 Manusia Purba Indonesi a

  3.9 dan

  3 KD

  6 jp

  4

  3

  4.8 Historio grafi  Histor iografi tradisional  Histor iografi kolonial  Histor iografi modern

  3.8 dan

  6 jp

  KI 3 Memahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkanpen getahuanproseduralpadabidangkajian yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

  1,2

  Langkah- langkah penelitian sejarah

  4.7 Penelitia ndanPen ulisanSe jarah

  3.7 dan

  1

  1 2 3 4 5 4 5 3 4 5 1 2 3 4 5

  Juli Dst…. Desembe r

  No Pas ang an KD MateriP okok MateriPemb elajaran Per te mu an Ke ….. Al ok as iW ak tu

  4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembang andari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

  KI

  9 jp danDuni siapurba

  6 a Asia Manu 7  siapurbaAf rika

  Manu  siapurbaEr opa

  4 KD Kehidup 8,

  12 Kehidup  3.10 anManu 9, jp

  anawalmanusi

  dan siaPraak

  10

  a Indonesia di

  4.10 sara

  bidangkeperc

  Indonesi

  ayaan, sosial,

  a

  budaya, ekonomi, danteknologis ertapengaruhn yadalamkehid upanmasakini

  Hubung 

  11

  ankebudayaa nHoa-bin, Bacson, DongsondanS ahuynhpada masyarakat awal di Indonesia

  5 KD Peradab erada 12, 18  3.11 anAwalD banawal 13, jp dan unia

  14 Asia (Cina,

  4.11 Indus, Mesopota mia) dalampenc apaianilmu , teknologi, kepercayaa n, pemerintah an,

  15 pertanian, danbudaya

  Perad  abanawalA frika (Mesir) dalampenc apaianilmu , teknologi,

  16 kepercayaa n, pemerintah an, pertanian, danbudaya Perad  abanawalE ropa

  17 (Yunani, Romawi, Kreta) dalampenc apaianilmu , teknologi, kepercayaa n, pemerintah an, danbudaya

  Perad  abanawalA merika (Inka) dalampenc apaianilmu , teknologi, kepercayaa n, pemerintah an, pertanian, danbudaya

  ContohPengaturanSatuanWaktu

  Jam Hari Ke

  Senin-Selasa Rabu-Kamis Jumat Sabtu

1 06.45 – 07.30 06.45 – 07.30 06.45 – 07.30 06.45 – 07.30

2 07.30 – 08.15 07.30 – 08.15 07.30 – 08.15 07.30 – 08.15

3 08.15 – 09.00 08.15 – 09.00 08.15 – 09.00 08.15 – 09.00

4 09.00 - 09.45 09.00 - 09.45 09.00 - 09.45 09.00 - 09.45

  Istirahat 15’ Istirahat 15’ Istirahat 15’

  5 10.00 – 10.45 10.00 – 10.45 10.00 – 10.45 6 10.45 – 11.30 10.45 – 11.30 10.45 – 11.30 7 11.30 – 12.15 11.30 – 12.15 SholatJumat

  Istirahat 30’ Istirahat 30’

  12.45 – 13.30 8 12.45 – 13.30 12.45 – 13.30 13.30 – 14.15 9 13.30 – 14.15 13.30 – 14.15 10 14.15 – 15.00 14.15 – 15.00 11 15.00 – 15.45 12 15.45 – 16.30

  ContohPengaturanJadwalKegiatanBelajarBerdasarkanPoin (a), misalnyapadaKelas X-1 Ja Hari m

  Senin Selasa Rabu Jumat Sabtu Ke

  1 Upacara Bahasa PJOK PKWU Biologi Indonesia

  2

  3 Bahasa BahasaIngg Kimia Indonesia ris

  4 Matemati Bahasa ka Indonesia

  5 LintasMi PAI LintasMI (Peminata nat 1 nat 2

  6 Fisika n)

  7 Sejarah Indonesia

8 SeniBuda Matematik Mulok

  ya a (Umum)

  UK B

  UKB

  4 PS KD/

  5 Sejarah Indonesia

  UKB

  24 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  5 PS KD/

  UKB

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  4 Matematika

  UKB

  52 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  5 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  25 PS KD/

  UK

  3 PS KD/

  UK

  4 PS KD/

  UK

  4 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  UKB

  UKB

  5 PS KD/

  6 BahasaInggris

  UKB

  27 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  7 PS KD/

  7 PS KD/

  9 Matemati ka

(Umum)

  6 PS KD/

  5 PS KD/

  UK B

  6 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UKB

  6 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

  33 PS KD/

  6 Kelompok A (Umum)

  5

  4

  3

  2

  1

  No Mata Pelajaran JumlahPasangan KD/ PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata Pelajaranpada Semester ke… ∑ UKB

  12 PerkiraanJumlah UKB Setiap Mata

PelajaranBerdasarkanJumlahPasangan KDpadaPermendikbudNomor 24

Tahun 2016

  11

  10 Kimia PPKn

  UK B

  UKB

  UK B

  UK B

  10 PS KD/

  UKB

  10 PS KD/

  UKB

  9 PS KD/

  UKB

  9 PS KD/

  3 Bahasa Indonesia

  UKB

  17 PS KD/

  2 PS KD/

  2 PendidikanPancasiladanKe warganegaraan

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UKB

  3 PS KD/

  UKB

  3 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  No Mata Pelajaran JumlahPasangan KD/ PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata Pelajaranpada Semester ke… ∑ UKB

  6 PS KD/

  5 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UK B

  25 PS KD/

  UKB

  14 Sejarah

  UKB

  7 PS KD/

  5 PS KD/

  UKB

  6 PS KD/

  UKB

  6 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  UKB

  3 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UKB

  7 PS KD/

  UKB

  7 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  5 PS KD/

  7 PS KD/

  UK B

  25 PS KD/

  UKB

  13 Kimia

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  UK B

  UK B

  6 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  14 PS KD/

  2 PS KD/

  UKB

  17 Geografi

  4 PS

  3 PS

  4 PS

  3

  2

  2

  UKB

  UKB

  29 PS KD/

  UKB

  UKB

  15 Ekonomi

  5 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  4 PS KD/

  2 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  24 PS KD/

  UKB

  16 Sosiologi

  UKB

  12 Biologi

  1

  UK B

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  5 PS KD/

  UKB

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  29 PS KD/

  UKB

  9 PrakaryadanKewirausahaa n

  2 PS KD/

  UKB

  8 PendidikanJasmaniOlahrag adanKesehatan

  12 PS KD/

  UKB

  UKB

  2

  3

  4

  5

  6 B B B

Kelompok B (Umum)

  7 SeniBudaya

  2 PS KD/

  2 PS KD/

  UK B

  UKB

  2 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  2 PS KD/

  2 PS KD/

  UKB

  UKB

  UK B

  12 PS KD/

  UKB

  11 Fisika

  6 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  6 PS KD/

  UK B

  UKB

  6 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UK B

  32 PS KD/

  3 PS KD/

  3 PS KD/

  UKB

  UKB

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  12 PS KD/

  

Kelompok C (Peminatan)

  UK B

  10 Matematika

  1 PS KD/

  UKB

  1 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  18 PS

  No Mata Pelajaran JumlahPasangan KD/ PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata Pelajaranpada Semester ke… ∑ UKB

  3 PS KD/

  13 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UKB

  3 PS KD/

  UKB

  3 PS KD/

  UKB

  21 BahasadanSastraJerman

  22 BahasadanSastra Arab

  UKB

  25 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  4 PS KD/

  3 PS KD/

  11 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  UKB

  3 PS KD/

  UKB

  23 BahasadanSastraJepang

  UKB

  UKB

  24 PS KD/

  UK B

  3 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  20 BahasadanSastra Mandarin

  1

  2 PS KD/

  10 PS KD/

  UK B

  1 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UK B

  2 PS KD/

  UKB

  2 PS KD/

  UKB

  1 PS KD/

  UKB

  18 Anthropologi

  18 BahasadanSastra Indonesia

  UKB

  UK B KD/

  UK B PS KD/

  UK B PS KD/

  UKB PS KD/

  UKB KD/

  UKB KD/

  6 KD/

  5

  4

  3

  2

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  26 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  5 PS KD/

  UKB

  5 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  19 BahasadanSastraPerancis

  UKB

  UKB

  24 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UK B

  4 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB

  4 PS KD/

  UKB