RPP Silabus Prota Promes Ekonomi MA SMA Kelas X Kurikulum 2013

  KURIKULUM 2013 S I L A B U S Madrasah Aliyah (MA) Mata Pelajaran : Ekonomi Satuan Pendidikan:MA. ................. Kelas / Semester:X / 1 Nama Guru:.................... NIP/NIK:

SILABUS

  Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

  1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

  2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi

  2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri,

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  adil, berani, peduli, dalam melakukan kegiatan ekonomi

  3.1 Menganalisis Unit 1 Mengamati  Laporan

  9 JP  Lingkungan permasalahan Dasar Membaca dari ( 9 × 45  Lembar sekolah/sekitar ekonomi dan cara Permasalahan berbagai sumber menit ) kerja  Nara sumber pemecahannya Ekonomi belajar yang  Tabel  Buku Facil

  4.1 Menentukan cara

  A. Apa dan berkaitan dengan apa

  Advanced  Mind mengatasi dan mengapa ilmu

  Mengapa Ilmu

  Learning map permasalahan ekonomi, kebutuhan

  Ekonomi?

  Economics 1,  Unjuk ekonomi manusia, inti

  B. Kebutuhan

  Herlan kerja masalah ekonomi,

  Firmansyah

  Manusia

   Tes tulis masalah pokok dkk, Grafindo

  C. Inti Masalah

   Tes ekonomi, biaya Media

  Ekonomi

  Lisan kesempatan, dan Pratama, 2013

  D. Masalah Pokok

  system ekonomi  PowerPoint

  Ekonomi Menanya

  E. Biaya

  Advanced

  Mengajukan

  Learning

  Kesempatan pertanyaan yang

  (Opportunity

  Economics 1

  

berkaitan dengan apa

Cost)

   Buku

  dan mengapa ilmu

  F. Sistem

  pendukung

  

ekonomi, kebutuhan

  lain

  Ekonomi manusia, inti masalah ekonomi, masalah pokok ekonomi, biaya kesempatan, dan sistem ekonomi

Pengumpulan Data

Mengumpulkan data/

informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi,

kebutuhan manusia,

inti masalah ekonomi, masalah pokok ekonomi, biaya kesempatan,

dan sistem ekonomi

dari berbagai sumber

yang relevan.

  Mengasosiasi Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan

setelah menganalisis

dan menyimpulkan

informasi/data yang

dikumpulkan.

  

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil

evaluasi dan

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu simpulan tentang cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

  3.2 Mendeskripsikan Unit 2 Mengamati  Laporan

  15 JP  Lingkungan

  Kegiatan Membaca dari ( 15 × 45

  sekolah/sekitar perilaku konsumen  Lembar

  Ekonomi dan berbagai sumber menit )

  kerja  Nara sumber dan produsen serta

  Pelakunya belajar yang

   Tabel  Buku Facil peranannya dalam

  A. Kegiatan berkaitan dengan

  Advanced  Mind

  kegiatan ekonomi Pokok Ekonomi kegiatan pokok

  map Learning

  4.2 Menunjukkan

  B. Perilaku ekonomi, perilaku

  Economics 1,  Unjuk model perilaku

  Produsen dan produsen dan

  Herlan kerja konsumen dan

  Konsumen konsumen, pelaku-

  Firmansyah  Tes tulis produsen

  C. Pelaku-Pelaku pelaku kegiatan

  dkk, Grafindo  Tes

  Kegiatan Ekonomi ekonomi, diagram

  Media Lisan

  D. Diagram Siklus siklus antarpelaku

  Pratama, 2013

  Antarpelaku ekonomi, konsumsi,

   PowerPoint Ekonomi dan investasi.

  Advanced

  E. Konsumsi Menanya

  Learning

  (Consumtion) Mengajukan

  Economics 1

  F. Investasi pertanyaan yang

   Buku berkaitan dengan pendukung kegiatan pokok lain ekonomi, perilaku produsen dan konsumen, pelaku- pelaku kegiatan ekonomi, diagram siklus antarpelaku ekonomi, konsumsi, dan investasi.

  

Pengumpulan Data

  Mengumpulkan data/ informasi tentang kegiatan pokok ekonomi, perilaku produsen dan konsumen, pelaku- pelaku kegiatan ekonomi, diagram siklus antarpelaku ekonomi, konsumsi, dan investasi dari berbagai sumber yang relevan.

  Mengasosiasi

  Mengevaluasi kegiatan pokok ekonomi, perilaku produsen dan konsumen, pelaku-

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  pelaku kegiatan ekonomi, diagram siklus antarpelaku ekonomi, konsumsi, dan investasi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

  

Mengomunikasikan

  Menyampaikan model perilaku konsumen dan produsen dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

  3.3 Menganalisis Unit 3 Mengamati  Laporan

  10 JP  Lingkungan

  Masalah dan Membaca dari ( 10 × 45

  sekolah/sekitar

  masalah dan

   Lembar

  Kebijakan berbagai sumber menit )

  kerja  Nara sumber

  kebijakan ekonomi Ekonomi belajar yang

   Tabel  Buku Facil

  (mikro dan makro)

  A. Ekonomi berkaitan dengan Advanced

   Mind

  4.3 Melaporkan hasil

  Mikro dan ekonomi mikro dan map Learning

  pemecahan

  Ekonomi ekonomi makro serta Economics 1,

   Unjuk

  masalah ekonomi

  Makro peran pemerintah Herlan kerja

  dan kebijakan

  B. Peran dalam permasalahan Firmansyah

   Tes tulis

  ekonomi (mikro Pemerintah ekonomi.

  dkk, Grafindo  Tes

  dan makro)

  dalam Menanya Media

  Lisan Permasalahan Mengajukan

  Pratama, 2013 Ekonomi pertanyaan yang

   PowerPoint berkaitan dengan Advanced ekonomi mikro dan Learning ekonomi makro serta Economics 1 peran pemerintah

   Buku dalam permasalahan pendukung ekonomi lain

  

Pengumpulan Data

  Mengumpulkan data/ informasi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro serta peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.

  Mengasosiasi

  Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro) dalam bentuk laporan setelah

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

  

Mengomunikasikan

  Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro)dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

  3.4 Mendeskripsikan Unit 4 Mengamati  Laporan

  20 JP  Lingkungan

  Pasar dalam Membaca dari ( 20 × 45

  sekolah/sekitar

  pasar dalam

   Lembar

  Perekonomian berbagai sumber menit )

  kerja  Nara sumber

  perekonomian

  A. Permintaan dan belajar yang  Tabel  Buku Facil

  4.4 Melakukan

  Penawaran berkaitan dengan Advanced

   Mind

  penelitian pasar

  B. Keseimbangan permintaan dan map Learning

  dalam

  Pasar penawaran, Economics 1,

   Unjuk

  perekonomian

  C. Elastisitas keseimbangan pasar, Herlan kerja

  Barang dan Jasa elastisitas barang Firmansyah

   Tes tulis

  D. Pasar dalam dan jasa, dan pasar dkk, Grafindo  Tes Kegiatan dalam kegiatan

  Media Lisan Ekonomi ekonomi.

  Pratama, 2013

  Menanya

   PowerPoint Mengajukan Advanced pertanyaan yang Learning berkaitan dengan Economics 1 permintaan dan

   Buku penawaran, pendukung keseimbangan pasar, lain elastisitas barang dan jasa, dan pasar dalam kegiatan ekonomi.

  

Pengumpulan Data

  Mengumpulkan data/ informasi tentang permintaan dan penawaran, keseimbangan pasar, elastisitas barang dan jasa, dan pasar dalam kegiatan ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.

  Mengasosiasi

  Mengevaluasi pasar dalam perekonomian setelah menganalisis dan menyimpulkan

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  informasi/data yang dikumpulkan.

  

Mengomunikasikan

  Menyampaikan hasil penelitian pasar dalam perekonomian dalam bentuk laporan.

  Mengetahui Pamekasan, 20 Agustus 2014 Kepala MA. ............... Guru Mapel Ekonomi

  ...............

  ...............

  NIP.

SILABUS

  Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  3.5 Menjelaskan Unit 5 Mengamati

  18 JP  Laporan  Lingkungan

  Bank Sentral Membaca dari ( 18 × 45

   Lembar sekolah/sekit

  fungsi bank sentral dan Otoritas berbagai sumber menit )

  ar kerja

  dan Otoritas Jasa Jasa Keuangan belajar yang

   Nara sumber  Tabel

  Keuangan

  A. Bank Sentral berkaitan dengan  Buku Facil  Mind map

  4.5 Mempresent-

  B. Otoritas Jasa bank sentral dan Advanced

   Unjuk kerja

  asikan fungsi bank Keuangan Otoritas Jasa

  Learning  Tes tulis

  sentral dan (OJK) Keuangan (OJK).

  Economics 1,  Tes Lisan

  Otoritas Jasa Menanya

  Herlan

  Keuangan

  Mengajukan Firmansyah pertanyaan yang dkk, berkaitan dengan Grafindo fungsi bank sentral Media dan Otoritas Jasa Pratama, Keuangan (OJK).

  2013

  Pengumpulan

   PowerPoint

  Data

  Advanced Mengumpulkan

  Learning data/informasi Economics 1 tentang bank

   Buku sentral dan Otoritas pendukung Jasa Keuangan lain (OJK) dari berbagai sumber yang relevan.

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu Mengasosiasi

  Mengevaluasi fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

  Mengomunikasik an

  Menyampaikan hasil evaluasi fungsi bank dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dalam bentuk laporan.

  3.6 Mendeskripsikan Unit 6 Mengamati

  12 JP  Laporan  Lingkungan

  Bank dan Membaca dari ( 12 × 45

   Lembar sekolah/sekit bank dan lembaga

  Lembaga berbagai sumber menit )

  ar kerja keuangan bukan

  Keuangan belajar yang

   Nara sumber  Tabel bank

  Bukan Bank berkaitan dengan

   Mind map  Buku Facil

  4.6 Mempresentasikan

  A. Bank bank dan lembaga Advanced

   Unjuk kerja fungsi, sistem,

  Learning  Tes tulis produk bank, dan

  Keuangan bank

  Economics 1,  Tes Lisan lembaga keuangan

  Bukan Bank Menanya

  Herlan bukan bank

  (LKBB) Mengajukan

  Firmansyah pertanyaan yang dkk, berkaitan dengan Grafindo bank dan lembaga Media keuangan bukan Pratama, bank. 2013

  Pengumpulan

   PowerPoint

  Data

  Advanced Mengumpulkan

  Learning data/informasi Economics 1 tentang bank dan

   Buku lembaga keuangan pendukung bukan bank dari lain berbagai sumber yang relevan.

  Mengasosiasi

  Mengevaluasi fungsi, sistem, produk bank, dan lembaga ksuangan bukan bank setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

  Mengomunikasik

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu an

  Menyampaikan hasil evaluasi fungsi, sistem, produk bank, dan lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk laporan.

  3.7 Mendeskripsikan Unit 7 Mengamati

  9 JP  Laporan  Lingkungan Membaca dari ( 9 × 45  Lembar sekolah/sekit

  sistem pembayaran Sistem dan Alat

  berbagai sumber menit ) ar kerja

  Pembayaran dan alat

  belajar yang  Nara sumber

   Tabel

  Tunai dan pembayaran tunai

  berkaitan dengan  Mind map  Buku Facil

  Nontunai dan non tunai

  sistem Advanced

   Unjuk kerja

  A. Sistem

  4.7 Mempresentasikan

  pembayaran, alat Learning

  Pembayaran  Tes tulis

  alat pembayaran

  pembayaran tunai, Economics 1,

  B. Alat  Tes Lisan

  tunai (uang rupiah) dan alat

  Herlan Pembayaran pembayaran

  4.8 Mensimulasikan

  Firmansyah Tunai nontunai

  sistem

  dkk,

  C. Alat

  Menanya pembayaran dan

  Grafindo Pembayaran

  Mengajukan

  alat pembayaran

  Media Nontunai pertanyaan yang

  non tunai

  Pratama, berkaitan dengan 2013 sistem

   PowerPoint pembayaran, alat Advanced pembayaran tunai, Learning dan alat Economics 1 pembayaran

   Buku nontunai pendukung

  Pengumpulan

  lain

  Data

  Mengumpulkan data/informasi tentang sistem pembayaran, alat pembayaran tunai, dan alat pembayaran nontunai

  Mengasosiasi

  Menyimpulkan sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan nontunai setelah menganalisis informasi/data yang dikumpulkan.

  Mengomunikasik an

  Menyampaikan hasil evaluasi alat pembayaran tunai

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar Pembelajaran Penilaian Waktu

  dalam bentuk laporan serta mensimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran nontunai.

  3.8 Mendeskripsikan Unit 8 Mengamati  Laporan

  18 JP  Lingkungan Membaca dari ( 18 × 45

  Manajemen,

  sekolah/sekit

  konsep

   Lembar berbagai sumber menit )

  Kewirausahaan, kerja ar manajemen,

  belajar yang

  dan Koperasi  Tabel  Nara sumber kewirausahaan,

  berkaitan dengan

  Sekolah

   Buku Facil  Mind map

  dan koperasi

  konsep Advanced

  A. Manajemen  Unjuk kerja

  sekolah

  manajemen, Learning

  B. Kewirausahaan  Tes tulis

  4.9 Mempraktikkan

  kewirausahaan, Economics 1,

  C. Koperasi  Tes Lisan dan koperasi

  kewirausahaan

  Herlan Sekolah sekolah

  dengan

  Firmansyah

  Menanya

  dkk,

  menggunakan

  Mengajukan Grafindo

  rencana usaha

  pertanyaan yang Media

  (bussines plan)

  berkaitan dengan Pratama,

  secara terbuka

  manajemen, 2013

  dan antikorupsi

  kewirausahaan,  PowerPoint

  Advanced sekolah

  manajemen

  Learning

  dalam koperasi Pengumpulan

  Economics 1

  Data sekolah

   Buku Mengumpulkan pendukung data/informasi lain tentang konsep manajemen, kewirausahaan, dan koperasi sekolah

  Mengasosiasi

  Mengevaluasi manajemen, kewirausahaan, dan koperasi sekolah setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

  Mengomunikasik an

  Menyampaikan hasil evaluasi manajemen, kewirausahaan, dan koperasi sekolah dalam bentuk laporan.

  . Mengetahui

  Pamekasan, 20 Agustus 2014 Kepala MA. ............... Guru Mapel Ekonomi ...............

  ...............

  NIP.