Analisis pemetaan sk kd XII
ANALISIS PEMETAAN STANDAR ISI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: Kimia
: XII IPA /I
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
(SK)
(KD)
1. Menjelaskan
1.1 Menjelaskan penurunan
sifat – sifat
tekanan uap, kenaikan
larutan non
titik didih, penurunan titik
elektrolit dan
beku larutan dan tekanan
elektrolit
osmosis termasuk sifat
koligatif larutan
Tahap
berpikir
C4
Indikator pencapaian
kompetensi
Menghitung konsentrasi
suatu larutan (kemolalan dan
fraksi mol)
Tahap
berpikir
C2
Menjelaskan pengertian
sifat koligatif larutan non
elektrolit (hokum Raoulth)
dan larutan elektrolit
C1
Menjelaskan pengaruh zat
teralarut yang sukar
menguap terhadap tekanan
uap pelarut
C2
Mengitung tekanan uap
larutan berdasarkan data
percobaan
C3
Materi pokok
Konsentrasi larutan
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Sifat Koligatif Larutan
X
Penurunan Tekanan
Uap
X
X
Alokasi
waktu
4 JP
(4 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengamati penurunan titik
beku suatu zat cair akibat
penambahan zat terlarut
melalui percobaan
Menghitung penurunan titik
beku larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
data percobaan
Menghitung kenaikan titik
didih larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
data percobaan
Menganalisis diagram PT
untuk menafsirkan
penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Titik beku dan titik
didih larutan
elektrolit dan non
elektrolit
C3
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
C3
X
C4
Diagram PT
X
Menjelaskan pengertian
osmosis dan tekanan
osmosis serta terapannya
Menghitung tekanan
osmosis larutan elektrolit
dan non elektrolit
2
C2
Tekanan osmosis
larutan elektrolit dan
non elektrolit
C3
X
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
2 Menerapkan
konsep reaksi
oksidasi-reduksi
dan elektrokimia
dalam teknologi
Kompetensi dasar
(KD)
1.1 Membandingkan
antara sifat koligatif
larutan non elektrolit
dengan sifat koligatif
larutan elektrolit yang
konsentrasinya sama
berdasarkan data
percobaan
Tahap
berpikir
C4
2.1 Menerapkan konsep
reaksi oksidasi-reduksi
dalam sistem elektrokimia
yang melibatkan energi
listrik dan kegunaannya
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Menganalisis data
percobaan untuk
membandingkan sifat
koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit
Menyetarakan reaksi redoks
dengan cara setengah reaksi
(ion elektron)
Menyetarakan reaksi redoks
dengan cara perubahan
bilangan oksidasi (PBO)
3
Tahap
berpikir
C4
C3
C3
Materi pokok
Perbedaan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Persamaan reaksi
redoks
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
Alokasi
waktu
2 JP
(2X 45 menit)
4 JP
(4X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
dan kehidupan
sehari-hari
Kompetensi dasar
(KD)
dalam mencegah korosi
dan dalam industri
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Menyimpulkan ciri-ciri
reaksi redoks yang
berlangsung secara spontan
melalui percobaan
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Menggambarkan susunan
sel Volta atau sel Galvani
dan menjelaskan fungsi tiap
bagiannya
C3
X
Menjelaskan bagaimana
energi listrik dihasilkan dari
reaksi redoks dalam sel
Volta
C2
X
Menuliskan lambang sel dan
reaksi-reaksi yang terjadi
pada sel Volta
C2
Menghitung potensial sel
berdasarkan data potensial
standar
C3
Menjelaskan prinsip kerja
sel Volta yang banyak
digunakan dalam kehidupan
(baterai, aki dll)
C3
Sel Volta
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
X
4
Aplikasi sel Volta
dalam kehidupan
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
2.2 Menjelaskan reaksi
oksidasi-reduksi dalam
sel elektrolisis
2.3 Menerapkan hukum
Faraday untuk
elektrolisis larutan
elektrolit
Tahap
berpikir
C3
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengamati reaksi yang
terjadi di anoda dan katoda
pada reaksi elektrolisis
melalui percobaan
Tahap
berpikir
C2
Menuliskan reaksi yang
terjadi di anoda dan katoda
pada larutan atau cairan
dengan elektroda aktif
ataupun elektroda inert
C3
Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi
terjadinya korosi melalui
percobaan
C2
Menjelaskan beberapa cara
untuk mencegah terjadinya
korosi
C2
Menerapkan konsep hukum
Faraday dalam perhitungan
sel elektrolisis
C3
Menuliskan reaksi
elektrolisis pada penyepuhan
dan pemurnian suatu logam
C3
5
Materi pokok
Reaksi elektrolisis
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
X
Korosi
X
X
Hukum Faraday
X
X
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
(SK)
(KD)
3. Memahami
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik
kelimpahan unsur-unsur
unsur-unsur
utama dan transisi di
penting,
alam dan produk yang
kegunaan dan
mengandung unsur
bahayanya, serta
tersebut
terdapatnya di
alam
Tahap
berpikir
C2
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi
keberadaan unsur-unsur
yang ada di alam terutama di
Indonesia (gas mulia,
halogen, alkali, alkali tanah,
aluminium, karbon, silikon,
belerang, krom, tembaga,
seng, besi, oksigen dan
nitrogen)
Mengidentifikasi produkproduk yang mengandung
zat tersebut
6
Tahap
berpikir
C2
C2
Materi pokok
Unsur-unsur
golongan utama dan
transisi
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
Alokasi
waktu
2 JP
(2X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.2 Mendeskripsikan
kecenderungan sifat fisik
dan kimia unsur utama
dan unsur transisi (titik
didih, titik leleh,
kekerasan, warna,
kelarutan, kereaktifan,
dan sifat khusus lainnya)
Tahap
berpikir
C2/P2
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi sifat-sifat
fisik unsur utama dan
unsur transisi (titik didih,
titik leleh, kekerasan,
warna, kelarutan, dan sifat
khusus lainnya)
Mengidentifikasi sifat-sifat
kimia (kereaktifan,
kelarutan) melalui percobaan
Mengidentifikasi daya
pengoksidasi halogen dan
daya pereduksi halida
melalui percobaan
Mengidentifikasi reaksi
nyala senyawa logam
(terutama alkali dan alkali
tanah) melalui percobaan
Mengidentifikasi
keteraturan sifat fisik dan
sifat kimia unsur-unsur
periode ke tiga melalui
percobaan
Tahap
Materi pokok
berpikir
C2
Sifat fisik dan sifat
kimia unsur
C2
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
C2
X
C2
X
C2/P2
X
Menjelaskan cara
menghilangkan kesadahan
air melalui percobaan
7
C2
Alokasi
waktu
16 JP
(16X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.3 Menjelaskan manfaat,
dampak dan proses
pembuatan unsur-unsur
dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari
Tahap
berpikir
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan manfaat dan
dampak unsur-unsur (seperti
gas mulia, halogen, alkali,
alkali tanah, aluminium,
karbon, silikon, belerang,
krom, tembaga, seng, besi,
oksigen dan nitrogen) serta
senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri.
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Manfaat dan
dampak unsurunsur dalam
kehidupan seharihari dan industri
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Menjelaskan pembuatan
unsur dan senyawanya di
laboratorium dan industri
(misalnya H2SO4, N2, Fe,
Al, NH3 dan O2)
C2
X
Menentukan komposisi
unsur dalam pupuk
C3
X
8
Alokasi
waktu
4 JP
(4X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.4 Mendeskripsikan unsurunsur radioaktif dari segi
sifat-sifat fisik dan sifatsifat kimia, kegunaan,
dan bahayanya
Tahap
berpikir
C2
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan penemuan
sinar radioaktif
Tahap
berpikir
C2
Mengidentifikasi sifat-sifat
sinar radioaktif
C2
Menentukan pita kestabilan
inti
C3
Menuliskan persamaan
reaksi inti
C3
Menjelaskan kegunaan
unsur-unsur radioaktif
C2
Menjelaskan bahaya unsurunsur radioaktif
C2
Materi pokok
Penemuan sinar
radioaktif
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
4 JP
(4X 45 menit)
X
Sifat sinar radioaktif
X
Persamaan reaksi inti
X
Kegunaan unsur
radioaktif
X
Bahaya sinar
radioaktif
Baron, 1 Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H.M.ZAKARIA, S.Ag
NIP.-
EMI SETYARINI, S.Si
NIP.-
9
ANALISIS PEMETAAN STANDAR ISI
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
Standar kompetensi
(SK)
4. Memahami
senyawa organic
dan reaksinya,
benzene dan
turunannya , dan
makromolekul
: KIMIA
: XII IPA /GENAP
Kompetensi dasar (KD)
4.1
4.2
Mendeskripsikan
struktur, cara penulisan,
tata nama, sifat, kegunaan,
dan identifikasi senyawa
karbon(haloalkana,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, alkanoat,
dan alkil alkanoat
Mendeskripsikan struktur,
cara penulisan, tata nama,
sifat, dan kegunaan benzene
dan turunannya
Tahap
berpikir
C4
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi gugus
fungsi senyawa karbon
Menuliskan struktur dan
nama senyawa karbon
berdasarkan gugus
fungsinya.
C2
Tahap
berpikir
C2
Struktur dan tata
nama senyawa
karbon
C2
Menentukan isomer-isomer
senyawa karbon.
C2
Menjelaskan sifat fisik
senyawa karbon.
C2
Menjelaskan reaksi
identifikasi gugus fungsi
senyawa karbon
C2
Menuliskan reaksi senyawa
karbon (reaksi oksidasi,
adisi, substitusi, eliminasi)
C4
Menjelaskan kegunaan
senyawa karbon
C2
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
16 JP
(16 X 45
menit)
X
X
Isomer
X
Sifat fisis dan sifat
kimia senyawa
karbon
X
Reaksi identifikasi
senyawa karbon
X
Reaksi senyawa
karbon
Menuliskan struktur dan
nama senyawa benzene dan
turunanya
C2
Menjelaskan reaksi
C2
10
Materi pokok
X
Kegunaan senyawa
karbon
Struktur dan tata nama
benzene dan
turunannya
X
X
6 JP
(6 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar (KD)
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
substitusi atom H pada
cincin benzene
Tahap
berpikir
Materi pokok
Ruang Lingkup
1
2
3
Alokasi
waktu
Reaksi benzene
X
Menjelaskan
pengertian
ortho, meta para
C2
Menganalisis sifat fisiik
dan sifat kimia benzene dan
turunanya
C2
Menjelaskan keguanaan
dan bahaya senyawa
benzene dan turunannya
dalam kehidupan sehari –
hari
C2
Mengidentifikasi polimer
alam dan polimer sintetik
C2
Menjelaskan sifat fisik dan
sifat kimia polimer
C2
X
Menulsikan reaksi
pembentukan polimer
C4
X
Menjelaskan kegunaan
polimer dan mewaspadai
dampaknya terhadap
lingkungan
C2
X
Menggolongkan
monosakarida menjadi
aldosa dan ketosa
C3
Menjelaskan reaksi
hidrolisis disakarida dan
polisakarida dengan
bantuan enzim
C2
X
Sifat fisik dan sifat
kimia benzene dan
turunannya
X
4.3
Mendeskripsikan
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan
kegunaan
makromolekul(polimer,
karbohidrat, dan protein)
C3
11
Keguanan benzene
dan turunannya
Polimer
Karbohidrat
X
X
X
X
6 JP
(6 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar (KD)
4.4
Mendeskripsikan
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan
kegunaan lemak
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Tahap
berpikir
Mengidentifikasi
karbohidrat dengan reagen
C2
Menuliskan rumus struktur
asam amino esensial
C2
Menentukan gugus peptide
pada protein
C2
Menuliskan rumus struktur
dan nama lemak dan
minyak
Menggolongkan lemak
berdasarkan kejenuhan
ikatannya
Mengamati dan
menguraikan sifat fisik dan
sifat kimia lemak dan
minyak
Menjelaskan fungsi dan
peran lemak dan minyak
daalm kehidupan sehari –
hari
C2
Rumus struktur dan
nama lemak
C2
Penggolongan lemak
dan minyak
C2
Sifat fisik dan sifat
kimia lemak dan
minyak
Materi pokok
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Protein
X
C2
Fungsi dan peran
lemak dan minyak
KETERANGAN :
Ruang Lingkup
1.
Struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non-elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan makromolekul
2.
Termokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid
3.
Sifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan bahayanya, senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, Makromolekul
Keterangan Ranah Kognitif:
C1: Pengetahuan, C2: Pemahaman, C3: Penerapan, C4: Analisis, C5: Sintesis, C6: Penilaian
12
Alokasi
waktu
6 JP
(6 X 45
menit)
Keterangan Ranah Afektif:
A1: Menerima (Memilih, Mempertanyakan, Mengikuti, Mematuhi, Meminati)
A2: Menanggapi (Menjawab, Membantu, Mengajukan, Menyenangi, Menyetujui, Menampilkan, Melaporkan, Menolak)
A3: Menilai (Menganut, Mengubah, Menata, Membentuk pendapat, Memadukan, Mengelola, Menegosiasi)
A4: Menghayati (Berakhlak mulia, Mengkualifikasi, Melayani, Membuktikan, Memecahkan)
Keterangan Ranah Psikomotorik:
P1 : Menirukan (Menyesuaikan, Menggabungkan, Mengatur, Mengumpulkan, Menimbang, Mengubah, Membersihkan, Mengonstruksi)
P2 : Memanipulasi (Mengoreksi, Mendemonstrasikan, Merancang, Mengidentifikasikan, Membuat, Memanipulasi, Mencampur)
P3 : Pengalamiahan (Menggantikan, Memproduksi, Mencampur, Mengoperasikan)
P4 : Artikulasi (Mempertajam, Membentuk, Menggunakan, Menseketsa)
Baron, 1 Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H.M.ZAKARIA, S.Ag
NIP.-
EMI SETYARINI, S.Si
NIP.-
13
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: Kimia
: XII IPA /I
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
(SK)
(KD)
1. Menjelaskan
1.1 Menjelaskan penurunan
sifat – sifat
tekanan uap, kenaikan
larutan non
titik didih, penurunan titik
elektrolit dan
beku larutan dan tekanan
elektrolit
osmosis termasuk sifat
koligatif larutan
Tahap
berpikir
C4
Indikator pencapaian
kompetensi
Menghitung konsentrasi
suatu larutan (kemolalan dan
fraksi mol)
Tahap
berpikir
C2
Menjelaskan pengertian
sifat koligatif larutan non
elektrolit (hokum Raoulth)
dan larutan elektrolit
C1
Menjelaskan pengaruh zat
teralarut yang sukar
menguap terhadap tekanan
uap pelarut
C2
Mengitung tekanan uap
larutan berdasarkan data
percobaan
C3
Materi pokok
Konsentrasi larutan
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Sifat Koligatif Larutan
X
Penurunan Tekanan
Uap
X
X
Alokasi
waktu
4 JP
(4 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengamati penurunan titik
beku suatu zat cair akibat
penambahan zat terlarut
melalui percobaan
Menghitung penurunan titik
beku larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
data percobaan
Menghitung kenaikan titik
didih larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
data percobaan
Menganalisis diagram PT
untuk menafsirkan
penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Titik beku dan titik
didih larutan
elektrolit dan non
elektrolit
C3
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
C3
X
C4
Diagram PT
X
Menjelaskan pengertian
osmosis dan tekanan
osmosis serta terapannya
Menghitung tekanan
osmosis larutan elektrolit
dan non elektrolit
2
C2
Tekanan osmosis
larutan elektrolit dan
non elektrolit
C3
X
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
2 Menerapkan
konsep reaksi
oksidasi-reduksi
dan elektrokimia
dalam teknologi
Kompetensi dasar
(KD)
1.1 Membandingkan
antara sifat koligatif
larutan non elektrolit
dengan sifat koligatif
larutan elektrolit yang
konsentrasinya sama
berdasarkan data
percobaan
Tahap
berpikir
C4
2.1 Menerapkan konsep
reaksi oksidasi-reduksi
dalam sistem elektrokimia
yang melibatkan energi
listrik dan kegunaannya
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Menganalisis data
percobaan untuk
membandingkan sifat
koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit
Menyetarakan reaksi redoks
dengan cara setengah reaksi
(ion elektron)
Menyetarakan reaksi redoks
dengan cara perubahan
bilangan oksidasi (PBO)
3
Tahap
berpikir
C4
C3
C3
Materi pokok
Perbedaan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Persamaan reaksi
redoks
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
Alokasi
waktu
2 JP
(2X 45 menit)
4 JP
(4X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
dan kehidupan
sehari-hari
Kompetensi dasar
(KD)
dalam mencegah korosi
dan dalam industri
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Menyimpulkan ciri-ciri
reaksi redoks yang
berlangsung secara spontan
melalui percobaan
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Menggambarkan susunan
sel Volta atau sel Galvani
dan menjelaskan fungsi tiap
bagiannya
C3
X
Menjelaskan bagaimana
energi listrik dihasilkan dari
reaksi redoks dalam sel
Volta
C2
X
Menuliskan lambang sel dan
reaksi-reaksi yang terjadi
pada sel Volta
C2
Menghitung potensial sel
berdasarkan data potensial
standar
C3
Menjelaskan prinsip kerja
sel Volta yang banyak
digunakan dalam kehidupan
(baterai, aki dll)
C3
Sel Volta
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
X
4
Aplikasi sel Volta
dalam kehidupan
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
2.2 Menjelaskan reaksi
oksidasi-reduksi dalam
sel elektrolisis
2.3 Menerapkan hukum
Faraday untuk
elektrolisis larutan
elektrolit
Tahap
berpikir
C3
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengamati reaksi yang
terjadi di anoda dan katoda
pada reaksi elektrolisis
melalui percobaan
Tahap
berpikir
C2
Menuliskan reaksi yang
terjadi di anoda dan katoda
pada larutan atau cairan
dengan elektroda aktif
ataupun elektroda inert
C3
Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi
terjadinya korosi melalui
percobaan
C2
Menjelaskan beberapa cara
untuk mencegah terjadinya
korosi
C2
Menerapkan konsep hukum
Faraday dalam perhitungan
sel elektrolisis
C3
Menuliskan reaksi
elektrolisis pada penyepuhan
dan pemurnian suatu logam
C3
5
Materi pokok
Reaksi elektrolisis
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
6 JP
(6X 45 menit)
X
Korosi
X
X
Hukum Faraday
X
X
6 JP
(6X 45 menit)
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
(SK)
(KD)
3. Memahami
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik
kelimpahan unsur-unsur
unsur-unsur
utama dan transisi di
penting,
alam dan produk yang
kegunaan dan
mengandung unsur
bahayanya, serta
tersebut
terdapatnya di
alam
Tahap
berpikir
C2
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi
keberadaan unsur-unsur
yang ada di alam terutama di
Indonesia (gas mulia,
halogen, alkali, alkali tanah,
aluminium, karbon, silikon,
belerang, krom, tembaga,
seng, besi, oksigen dan
nitrogen)
Mengidentifikasi produkproduk yang mengandung
zat tersebut
6
Tahap
berpikir
C2
C2
Materi pokok
Unsur-unsur
golongan utama dan
transisi
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
Alokasi
waktu
2 JP
(2X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.2 Mendeskripsikan
kecenderungan sifat fisik
dan kimia unsur utama
dan unsur transisi (titik
didih, titik leleh,
kekerasan, warna,
kelarutan, kereaktifan,
dan sifat khusus lainnya)
Tahap
berpikir
C2/P2
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi sifat-sifat
fisik unsur utama dan
unsur transisi (titik didih,
titik leleh, kekerasan,
warna, kelarutan, dan sifat
khusus lainnya)
Mengidentifikasi sifat-sifat
kimia (kereaktifan,
kelarutan) melalui percobaan
Mengidentifikasi daya
pengoksidasi halogen dan
daya pereduksi halida
melalui percobaan
Mengidentifikasi reaksi
nyala senyawa logam
(terutama alkali dan alkali
tanah) melalui percobaan
Mengidentifikasi
keteraturan sifat fisik dan
sifat kimia unsur-unsur
periode ke tiga melalui
percobaan
Tahap
Materi pokok
berpikir
C2
Sifat fisik dan sifat
kimia unsur
C2
Ruang Lingkup
1
2
3
X
X
X
C2
X
C2
X
C2/P2
X
Menjelaskan cara
menghilangkan kesadahan
air melalui percobaan
7
C2
Alokasi
waktu
16 JP
(16X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.3 Menjelaskan manfaat,
dampak dan proses
pembuatan unsur-unsur
dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari
Tahap
berpikir
C3
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan manfaat dan
dampak unsur-unsur (seperti
gas mulia, halogen, alkali,
alkali tanah, aluminium,
karbon, silikon, belerang,
krom, tembaga, seng, besi,
oksigen dan nitrogen) serta
senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri.
Tahap
berpikir
C2
Materi pokok
Manfaat dan
dampak unsurunsur dalam
kehidupan seharihari dan industri
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Menjelaskan pembuatan
unsur dan senyawanya di
laboratorium dan industri
(misalnya H2SO4, N2, Fe,
Al, NH3 dan O2)
C2
X
Menentukan komposisi
unsur dalam pupuk
C3
X
8
Alokasi
waktu
4 JP
(4X 45 menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar
(KD)
3.4 Mendeskripsikan unsurunsur radioaktif dari segi
sifat-sifat fisik dan sifatsifat kimia, kegunaan,
dan bahayanya
Tahap
berpikir
C2
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan penemuan
sinar radioaktif
Tahap
berpikir
C2
Mengidentifikasi sifat-sifat
sinar radioaktif
C2
Menentukan pita kestabilan
inti
C3
Menuliskan persamaan
reaksi inti
C3
Menjelaskan kegunaan
unsur-unsur radioaktif
C2
Menjelaskan bahaya unsurunsur radioaktif
C2
Materi pokok
Penemuan sinar
radioaktif
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
4 JP
(4X 45 menit)
X
Sifat sinar radioaktif
X
Persamaan reaksi inti
X
Kegunaan unsur
radioaktif
X
Bahaya sinar
radioaktif
Baron, 1 Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H.M.ZAKARIA, S.Ag
NIP.-
EMI SETYARINI, S.Si
NIP.-
9
ANALISIS PEMETAAN STANDAR ISI
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
Standar kompetensi
(SK)
4. Memahami
senyawa organic
dan reaksinya,
benzene dan
turunannya , dan
makromolekul
: KIMIA
: XII IPA /GENAP
Kompetensi dasar (KD)
4.1
4.2
Mendeskripsikan
struktur, cara penulisan,
tata nama, sifat, kegunaan,
dan identifikasi senyawa
karbon(haloalkana,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, alkanoat,
dan alkil alkanoat
Mendeskripsikan struktur,
cara penulisan, tata nama,
sifat, dan kegunaan benzene
dan turunannya
Tahap
berpikir
C4
Indikator pencapaian
kompetensi
Mengidentifikasi gugus
fungsi senyawa karbon
Menuliskan struktur dan
nama senyawa karbon
berdasarkan gugus
fungsinya.
C2
Tahap
berpikir
C2
Struktur dan tata
nama senyawa
karbon
C2
Menentukan isomer-isomer
senyawa karbon.
C2
Menjelaskan sifat fisik
senyawa karbon.
C2
Menjelaskan reaksi
identifikasi gugus fungsi
senyawa karbon
C2
Menuliskan reaksi senyawa
karbon (reaksi oksidasi,
adisi, substitusi, eliminasi)
C4
Menjelaskan kegunaan
senyawa karbon
C2
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Alokasi
waktu
16 JP
(16 X 45
menit)
X
X
Isomer
X
Sifat fisis dan sifat
kimia senyawa
karbon
X
Reaksi identifikasi
senyawa karbon
X
Reaksi senyawa
karbon
Menuliskan struktur dan
nama senyawa benzene dan
turunanya
C2
Menjelaskan reaksi
C2
10
Materi pokok
X
Kegunaan senyawa
karbon
Struktur dan tata nama
benzene dan
turunannya
X
X
6 JP
(6 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar (KD)
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
substitusi atom H pada
cincin benzene
Tahap
berpikir
Materi pokok
Ruang Lingkup
1
2
3
Alokasi
waktu
Reaksi benzene
X
Menjelaskan
pengertian
ortho, meta para
C2
Menganalisis sifat fisiik
dan sifat kimia benzene dan
turunanya
C2
Menjelaskan keguanaan
dan bahaya senyawa
benzene dan turunannya
dalam kehidupan sehari –
hari
C2
Mengidentifikasi polimer
alam dan polimer sintetik
C2
Menjelaskan sifat fisik dan
sifat kimia polimer
C2
X
Menulsikan reaksi
pembentukan polimer
C4
X
Menjelaskan kegunaan
polimer dan mewaspadai
dampaknya terhadap
lingkungan
C2
X
Menggolongkan
monosakarida menjadi
aldosa dan ketosa
C3
Menjelaskan reaksi
hidrolisis disakarida dan
polisakarida dengan
bantuan enzim
C2
X
Sifat fisik dan sifat
kimia benzene dan
turunannya
X
4.3
Mendeskripsikan
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan
kegunaan
makromolekul(polimer,
karbohidrat, dan protein)
C3
11
Keguanan benzene
dan turunannya
Polimer
Karbohidrat
X
X
X
X
6 JP
(6 X 45
menit)
Standar kompetensi
(SK)
Kompetensi dasar (KD)
4.4
Mendeskripsikan
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan
kegunaan lemak
Tahap
berpikir
Indikator pencapaian
kompetensi
Tahap
berpikir
Mengidentifikasi
karbohidrat dengan reagen
C2
Menuliskan rumus struktur
asam amino esensial
C2
Menentukan gugus peptide
pada protein
C2
Menuliskan rumus struktur
dan nama lemak dan
minyak
Menggolongkan lemak
berdasarkan kejenuhan
ikatannya
Mengamati dan
menguraikan sifat fisik dan
sifat kimia lemak dan
minyak
Menjelaskan fungsi dan
peran lemak dan minyak
daalm kehidupan sehari –
hari
C2
Rumus struktur dan
nama lemak
C2
Penggolongan lemak
dan minyak
C2
Sifat fisik dan sifat
kimia lemak dan
minyak
Materi pokok
Ruang Lingkup
1
2
3
X
Protein
X
C2
Fungsi dan peran
lemak dan minyak
KETERANGAN :
Ruang Lingkup
1.
Struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non-elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan makromolekul
2.
Termokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid
3.
Sifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan bahayanya, senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, Makromolekul
Keterangan Ranah Kognitif:
C1: Pengetahuan, C2: Pemahaman, C3: Penerapan, C4: Analisis, C5: Sintesis, C6: Penilaian
12
Alokasi
waktu
6 JP
(6 X 45
menit)
Keterangan Ranah Afektif:
A1: Menerima (Memilih, Mempertanyakan, Mengikuti, Mematuhi, Meminati)
A2: Menanggapi (Menjawab, Membantu, Mengajukan, Menyenangi, Menyetujui, Menampilkan, Melaporkan, Menolak)
A3: Menilai (Menganut, Mengubah, Menata, Membentuk pendapat, Memadukan, Mengelola, Menegosiasi)
A4: Menghayati (Berakhlak mulia, Mengkualifikasi, Melayani, Membuktikan, Memecahkan)
Keterangan Ranah Psikomotorik:
P1 : Menirukan (Menyesuaikan, Menggabungkan, Mengatur, Mengumpulkan, Menimbang, Mengubah, Membersihkan, Mengonstruksi)
P2 : Memanipulasi (Mengoreksi, Mendemonstrasikan, Merancang, Mengidentifikasikan, Membuat, Memanipulasi, Mencampur)
P3 : Pengalamiahan (Menggantikan, Memproduksi, Mencampur, Mengoperasikan)
P4 : Artikulasi (Mempertajam, Membentuk, Menggunakan, Menseketsa)
Baron, 1 Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H.M.ZAKARIA, S.Ag
NIP.-
EMI SETYARINI, S.Si
NIP.-
13