S PGSD 0900494 chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil yang diperoleh selama penelitian
tindakan kelas ini, mengenai peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di
Kabupaten Bandung Barat, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan
media gambar seri sudah baik, semua itu terlihat dengan pembuatan RPP yang mengacu
kepada KTSP dan SKKD yang sudah ditentukan. Selain itu, disertai juga beberapa media
pembelajaran, lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara, serta lembar tes
penilaian proses menulis kalimat dan lembar tes penilaian hasil menulis deskripsi. Semua
itu telah dibuat dengan baik untuk membantu dalam penilaian kemampuan menulis
karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar. Pada RPP sudah dibuat dengan
menekankan kepada latihan menulis yang dilakukan oleh siswa dengan membuat sebuah
karangan. Media yang telah dibuat sudah sebaik dan semenarik mungkin agar siswa
menjadi aktif dan antusias dalam pembelajaran menulis karangan.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan
media gambar seri sudah terlaksana dengan baik, karena telah mengacu kepada RPP yang
disusun pada tahap perencanaan. Selain itu terlihat pada aktivitas siswa pada saat
pelaksanaan pembelajaran terlihat mengalami peningkatan menjadi lebih baik, siswa
terlihat aktif dan antusias pada saat menuliskan sebuah sebuah kalimat yang sesuai
dengan gambar yang telah disediakan oleh guru, kemudian pada saat membuat sebuah
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
karangan deskripsi yanjg sesuai dengan gambar yang telah disediakan. Dalam membuat
sebuah karangan deskripsi sudah sesuai dengan yang diintruksikan oleh peneliti.
Dibandingkan dengan siklus sebelumnya masih banyak kekurangan pada saat
pelaksanaan mulai dari pengelolaan kelas dan siswa masih kurang aktif dalam proses
pembelajaran.
3. Hasil Kemampuan Menulis Deskripsi
Hasil kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media
gambar sudah baik, karena dilihat dari hasil kemampuan menulis karangan deskripsi
siswa dari siklus ke siklus mengalami peningkatan. Siswa yang pada awalnya menulis
dengan penempatan huruf kapitalnya masih belum benar sudah dapat menulis dengan
baik, siswa yang pada awalnya masih belum kreatif dalam mengembangkan ide-ide dari
siklus ke siklus sudah nampak peningkatannya, sedangkan siswa yang pada awalnya
sudah dapat menulis karangan dengan benar mengalami peningkatan menjadi dapat
menulis karangan dengan sangat baik.
Seperti terlihat pada nilai hasil kemampuan siswa pada setiap siklusnya, diketahui
setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I kemampuan menulis karangan deskripsi
siswa yang mendapatkan nilai sangat baik adalah 21% atau sekitar 7 siswa, untuk nilai
baik sebanyak 21% atau sebanyak 7 siswa, untuk nilai cukup sebanyak 30% atau
sebanyak 10 siswa, untuk nilai kurang sebanyak 27% atau sebanyak 9 siswa. Kemudian
pada siklus II, nilai sangat baik yang diperoleh siswa mengalami peningkatan menjadi
24% atau sebanyak 8 siswa, untuk nilai baik sebanyak 45% atau sebanyak 15 siswa,
untuk nilai cukup mengalami penurunan menjadi menjadi 21% atau sekitar 7 siswa,
untuk nilai kurang mengalami penurunan menjadi 9% atau sebanyak 3 siswa. Dan pada
siklus III kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat menjadi lebih baik.
Siswa yang mendapatkan nilai sangat baik menjadi hingga 33% atau sebanyak 11 siswa,
siswa yang mendapat nilai baik menjadi 51% atau sebanyak 17 siswa, dan siswa yang
mendapat nilai cukup sebanyak 3 orang atau 9%, dan siswa yang mendapat nilai kurang
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
berjumlah 2 siswa atau 6% dari jumlah keseluruhan 33 siswa. Hal ini menunjukan adanya
peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan media gambar seri.
B. Rekomendasi
Hasil penelitian ini memberikan hasil yang positif terhadap kemampuan menulis
deskripsi siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat ini. Sesuai
dengan hasil penelitian yang telah dilaksanakan , peneliti mencoba memberikan
rekomendasi bagi guru, siswa, sekolah atau peneliti selanjutnya yang akan menggunakan
media gambar seri ini, yaitu sebagai berikut :
1. Bagi guru, dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media
gambar
seri dalam pembelajaran menulis karangan, hendaknya guru
memberikan tema-tema yang sangat erat hubungannya dengan kehidupan
nyata siswa, Karen ahal tersebuit dapat meningkatkan minat siswa dalam
menulis karangan, dan memudahkan siswa lebih mudah pula dalam
mengembangkan ide-idenya. Guru perlu membina stabilitas emosi setiap
siswa yang memiliki kadar emosi dan tingkah laku yang berbeda dari
setiap siswa. Ada siswa yang bertambah giat belajar setelah mengalami
kegagalan, dan sebaliknya ada siswa yang justru semakin malas
disebabkan kegagalan tersebut, dari hal ini guru harus lebih tergerak
hatinya untuk lebih bias memotivasi siswanya agar mau terus belajar
sampai siswa tersebut bisa.
2. Bagi siswa, siswa lebih tertarik dengan gambar-gambar yang menarik (full
color), maka dalam menyusun lembar kerja siswa, dalam soal-sosal
evaluasi atau alat bantu pembelajaran / media pembelajaran apabila ada
yang memungkinkan menggunakan gambar sebaiknya gunakanlah
gambar-gambar yang menarik, sehingga siswa bisa lebih antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Minat siswa terhadap keterampilan menulis pada umumnya kurang karena
mereka terbiasa menjadi pendengar. Oleh Karena itu direkomendasikan
agar pada pembelajaran keterampilan menulis, guru harus lebih banyak
memberikan praktik menulis kepada siswa dari pada teori.
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil yang diperoleh selama penelitian
tindakan kelas ini, mengenai peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di
Kabupaten Bandung Barat, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan
media gambar seri sudah baik, semua itu terlihat dengan pembuatan RPP yang mengacu
kepada KTSP dan SKKD yang sudah ditentukan. Selain itu, disertai juga beberapa media
pembelajaran, lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara, serta lembar tes
penilaian proses menulis kalimat dan lembar tes penilaian hasil menulis deskripsi. Semua
itu telah dibuat dengan baik untuk membantu dalam penilaian kemampuan menulis
karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar. Pada RPP sudah dibuat dengan
menekankan kepada latihan menulis yang dilakukan oleh siswa dengan membuat sebuah
karangan. Media yang telah dibuat sudah sebaik dan semenarik mungkin agar siswa
menjadi aktif dan antusias dalam pembelajaran menulis karangan.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan
media gambar seri sudah terlaksana dengan baik, karena telah mengacu kepada RPP yang
disusun pada tahap perencanaan. Selain itu terlihat pada aktivitas siswa pada saat
pelaksanaan pembelajaran terlihat mengalami peningkatan menjadi lebih baik, siswa
terlihat aktif dan antusias pada saat menuliskan sebuah sebuah kalimat yang sesuai
dengan gambar yang telah disediakan oleh guru, kemudian pada saat membuat sebuah
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
karangan deskripsi yanjg sesuai dengan gambar yang telah disediakan. Dalam membuat
sebuah karangan deskripsi sudah sesuai dengan yang diintruksikan oleh peneliti.
Dibandingkan dengan siklus sebelumnya masih banyak kekurangan pada saat
pelaksanaan mulai dari pengelolaan kelas dan siswa masih kurang aktif dalam proses
pembelajaran.
3. Hasil Kemampuan Menulis Deskripsi
Hasil kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media
gambar sudah baik, karena dilihat dari hasil kemampuan menulis karangan deskripsi
siswa dari siklus ke siklus mengalami peningkatan. Siswa yang pada awalnya menulis
dengan penempatan huruf kapitalnya masih belum benar sudah dapat menulis dengan
baik, siswa yang pada awalnya masih belum kreatif dalam mengembangkan ide-ide dari
siklus ke siklus sudah nampak peningkatannya, sedangkan siswa yang pada awalnya
sudah dapat menulis karangan dengan benar mengalami peningkatan menjadi dapat
menulis karangan dengan sangat baik.
Seperti terlihat pada nilai hasil kemampuan siswa pada setiap siklusnya, diketahui
setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I kemampuan menulis karangan deskripsi
siswa yang mendapatkan nilai sangat baik adalah 21% atau sekitar 7 siswa, untuk nilai
baik sebanyak 21% atau sebanyak 7 siswa, untuk nilai cukup sebanyak 30% atau
sebanyak 10 siswa, untuk nilai kurang sebanyak 27% atau sebanyak 9 siswa. Kemudian
pada siklus II, nilai sangat baik yang diperoleh siswa mengalami peningkatan menjadi
24% atau sebanyak 8 siswa, untuk nilai baik sebanyak 45% atau sebanyak 15 siswa,
untuk nilai cukup mengalami penurunan menjadi menjadi 21% atau sekitar 7 siswa,
untuk nilai kurang mengalami penurunan menjadi 9% atau sebanyak 3 siswa. Dan pada
siklus III kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat menjadi lebih baik.
Siswa yang mendapatkan nilai sangat baik menjadi hingga 33% atau sebanyak 11 siswa,
siswa yang mendapat nilai baik menjadi 51% atau sebanyak 17 siswa, dan siswa yang
mendapat nilai cukup sebanyak 3 orang atau 9%, dan siswa yang mendapat nilai kurang
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
berjumlah 2 siswa atau 6% dari jumlah keseluruhan 33 siswa. Hal ini menunjukan adanya
peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan media gambar seri.
B. Rekomendasi
Hasil penelitian ini memberikan hasil yang positif terhadap kemampuan menulis
deskripsi siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat ini. Sesuai
dengan hasil penelitian yang telah dilaksanakan , peneliti mencoba memberikan
rekomendasi bagi guru, siswa, sekolah atau peneliti selanjutnya yang akan menggunakan
media gambar seri ini, yaitu sebagai berikut :
1. Bagi guru, dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media
gambar
seri dalam pembelajaran menulis karangan, hendaknya guru
memberikan tema-tema yang sangat erat hubungannya dengan kehidupan
nyata siswa, Karen ahal tersebuit dapat meningkatkan minat siswa dalam
menulis karangan, dan memudahkan siswa lebih mudah pula dalam
mengembangkan ide-idenya. Guru perlu membina stabilitas emosi setiap
siswa yang memiliki kadar emosi dan tingkah laku yang berbeda dari
setiap siswa. Ada siswa yang bertambah giat belajar setelah mengalami
kegagalan, dan sebaliknya ada siswa yang justru semakin malas
disebabkan kegagalan tersebut, dari hal ini guru harus lebih tergerak
hatinya untuk lebih bias memotivasi siswanya agar mau terus belajar
sampai siswa tersebut bisa.
2. Bagi siswa, siswa lebih tertarik dengan gambar-gambar yang menarik (full
color), maka dalam menyusun lembar kerja siswa, dalam soal-sosal
evaluasi atau alat bantu pembelajaran / media pembelajaran apabila ada
yang memungkinkan menggunakan gambar sebaiknya gunakanlah
gambar-gambar yang menarik, sehingga siswa bisa lebih antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Minat siswa terhadap keterampilan menulis pada umumnya kurang karena
mereka terbiasa menjadi pendengar. Oleh Karena itu direkomendasikan
agar pada pembelajaran keterampilan menulis, guru harus lebih banyak
memberikan praktik menulis kepada siswa dari pada teori.
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI
KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu