S BIO 1101868 Bibliography
97
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, F. A., Srisayekti, W., Rubiyanti, Y. (2007). Gambaran kreativitas siswa
sekolah alam bandung (SAB) pada test for creative thinking drawing
production (TCT-DP). Bandung: Universitas Padjajaran.
Anderson, L. W. D. R. dkk. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
New York: Longman Publishing.
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Beal, O. (1998). Assessing the creative abilities of primary school children .
Disertasi, University of Central Lancashire.
Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. Dalam J. C. Kaufman & R. J.
Sternberg (Penyunting), The Cambridge Handbook of Creativity (hlm.
447-463. New York: Cambridge University Press.
Brophy, S. P. & Schwartz, D. L. (1998). Interactive analogies. Dalam D. Edelson &
E. Domeshek (Penyunting), Proceedings from the 1996 International
Conference on the Learning Sciences (hlm. 351-356). Evanston:
Association for the Advancement of Computing in Education.
Campbell, N. A. dkk. (2010). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Ceran , S. A., Güngören, S. C. & Boyacıoğlu, N. (2014). Determination of scientific
creativity levels of middle school students and perceptions through their
teachers. European Journal of Research on Education, 2(2), hlm. 47-53.
Chae, S. (2003). Adaptation of a picture-type creativity test for pre-school
children. Language Testing, 20(2), hlm. 178-188.
Churches, A. (2008). Bloom's taxonomy Blooms digitally. [Online]. Diakses dari
http://teachnology.pbworks.com/f/Bloom%5C's+Taxonomy+Blooms+D
igitally.pdf.
Coll, R. K. & Treagust D. F. (2008). Inquiry-based teacher-and student-generated
analogies. Dalam Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting), Using
analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guide-
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
an interesting way to teach with analogies (hlm. 66-82). California:
Corwin Press.
Fitriyani. (2011). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think-pair share (TPS)
terhadap penguasaan materi pokok sistem pertahanan tubuh dan
aktivitas belajar siswa . (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar
Lampung.
Gabora, L. (2011). How creative ideas take shape. [Online]. Diakses dari
http://www.psychologytoday.com/blog/mindbloggling/201109/how-cre
ative-ideas-take-shape.
Gabora, L. & Saab A. (2011). Creative interference and states of potentiality in
analogy problem solving. Dalam L. Carlson, C. Hoelscher & T. F.
Shipley (Penyunting), Proceedings of the 33 rd Annual Meeting of the
Cognitive Science Society (hlm. 3506-3511). Austin: Cognitive Science
Society.
Gentner, D. (1989). Mechanisms of analogical learning. Dalam S. Vosniadou & A.
Oetony (Penyunting), Silmilarity and analogical reasoning (hlm. 199
-344). Cambridge: Cambridge University Press.
Glynn, S. M. (1989). The teaching with analogies model. Dalam K. D. Muth
(Penyunting), Children’s comprehension of text (hlm. 185-204). Newark:
International Reading Association.
Glynn, S. M. (1994). Teaching science with analogies a strategy for teachers and
textbook authors. Athens: National Reading Research Center.
Glynn S. M. (2007). Methods and strategies: Teaching with analogies. Sciences
and childern ,44(8), hlm. 52-55.
Glynn, S. M. (2007). The teaching-with-analogies model: build conceptual bridges
with mental models. Science and Children, 44(8), hlm. 52-55.
Glynn, S. M. (2008). Making science concepts meaningful to students: teaching
with analogies. Dalam S. Mikelskis-Seifert, U. Ringelband & M.
Brückmann (Penyunting), Four decades of research in science
education–from curriculum development to quality improvement (hlm.
113-125). Münster: Waxmann.
Gralewski, J., Karwowski, M. (2012). Creativity and school grades: A case from
Poland. Thinking Skills and Creativity, 7(3), hlm. 198– 208.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Hamidah, D. (2012). Pengembangan profesionalitas guru biologi SMA melalui
program pelatihan pedagogical content knowledge pada materi
genetika . Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Harrison, A. G. (2008). Multiple analogies are better than one-size-fits-all
analogies. Dalam Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting), Using
analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guidean interesting way to teach with analogies (hlm. 46-65). California:
Corwin Press.
Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting). (2008). Using analogies in middle and
secondary science classrooms: the FAR guide- an interesting way to
teach with analogies. California: Corwin Press.
Herawati, Desti. (2011). Peranan model pembelajaran 5E berbasis inkuiri dalam
meningkatkan keterampilan interpretasi siswa pada konsep alat indera.
(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hu, W. & Adey, P. (2002). A scientific creativity test for secondary school
students. International Journal of Science Education, 24 (4), hlm.
389–403.
Inch, E. S., Warnick, B. & Endres, D. (2006). Critical Thinking and
Communication: the Use of Reason in Argument. USA: Pearson
Education.
Jitgarun, K., Tongsakul, A. & Meejaleum, S, (2008). Virtual-based training and
creative thinking in higher-level education. Proceeding of the
EDU-COM 2008 International Conference (hlm. 268-276). Perth: Edith
Cowan University Research Online.
Kālis, E., Roķe, L. & Krūmiņa, I. (2013). Indicators of creative potential in
drawings: Proposing new criteria for assessment of creative potential
with the test for creative thinking – drawing production. Baltic Journal
of Psychology, 14(2), hlm. 22–37.
Karpati. (2009). Capturing Creativity: TCT-DP Test for Creative Thinking/
Drawing
Development.
[Online].
Diakses
dari
http://www.edutech.elte.hu/karpati/content/download/publikacio/KONF
ERENCIA/2009_NIU/.
Kurnadi, K. A. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia.
Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan Matemtika
dan IPA Universitas Pendidikan Indonesia.
Munandar, U. (2002). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan
Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Mustami, M. K. (2009). Inovasi model-model pembelajaran bidang sains untuk
meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Lentera Pendidikan, 12(2), hlm.
125-137.
Purwanto, N. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rachmawati, Y. & Kurniati, E. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas pada
Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Reece, J. B. dkk. (2011). Campbell Biology Ninth Edition. San Fransisco: Pearson
Education.
Rustaman, N. Y. (2008). Kebiasaan berpikir dalam pembelajaran sains dan
asesmennya. [Online]. Diakses dari http://103.23.244.11/Direktori/
SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/195012311979032-NURYANI_RUST
AMAN/Habts_of_Mind_08_makalah.pdf.
Sari, E. R., Prasetyo, A. P. B. & Utami, N. R. (2014). Pembelajaran remidial
menggunakan analogi pada materi mekanisme transpor sel. Unnes
Journal of Biology Education, 3(2), 23-31.
Scanlon, V. C. & Sanders, T. (2007). Essentials of Anatomy and Physiology: Fifth
Edition. Philadelphia: F. A. Davis Company.
Silaban, B. (2014). Hubungan antara penguasaan konsep fisika dan kreativitas
dengan kemampuan memecahkan masalah pada materi pokok listrik
statis. Jurnal Penelitian Bindang Pendidikan, 20 (1), hlm. 65-75.
Suciyanti, F. (2011). Pengaruh penggunaan model pembelajaran analogi terhadap
hasil belajar siswa (studi eksperimen pada siswa kelas XI IPA pokok
bahasan sistem pertahanan tubuh di SMA Negeri 9 Bandung). (Skripsi).
Universitas Pasundan, Bandung.
Sudesti, R., Sudargo, F. & Kusumastuti, M. N. (2014). Penerapan Pembelajaran
Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Subkonsep Difusi
Osmosis. Formica Education Online, 1 (1), hlm. 1-11.
Sulastri, Y. & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2
Cimalaka. Jurnal Pengajaran MIPA, 13(1), hlm.15-21.
Tim Penyusun Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. (2014). Pedoman Penulisan
Karya Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2014 . Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Togrol, A. Y. (2012). Studies of the Turkish form of the test for creative
thinking-drawing production. Creative Education,3(8), hlm. 1326-1331.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2011). World
data on education VII edition. Paris: UNESCO.
Urban, K. K. (2004). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing
production (TCT-DP) the concept, application, evaluation, and
international studies. Psychology Science, 46(3), hlm. 387 - 397.
Urban, K. K. (2005). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing
production (TCT-DP). International Education Journal, 6 (2), hlm.
272-280.
Urban, K. K. (2007). Assessing creativity: A componentioal model. Dalam A. Tan
(Penyunting), Creativity: a handbook for teachers (hlm. 167-184). Toh
Tuck Link: World Scientific Publishing.
Vernia, R. E. (2013). Penerapan learning log home untuk mendiagnostik kesulitan
belajar siswa SMA pada materi sistem pertahanan tubuh . (Skripsi).
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Wulan, A. R. (2007). Pengertian dan esensi konsep evaluasi, asesmen, tes, dan
pengukuran.
[Online].
Diakses
dari
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/19740417
1999032-ANA_RATNAWULAN/pengertian_asesmen.pdf.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, F. A., Srisayekti, W., Rubiyanti, Y. (2007). Gambaran kreativitas siswa
sekolah alam bandung (SAB) pada test for creative thinking drawing
production (TCT-DP). Bandung: Universitas Padjajaran.
Anderson, L. W. D. R. dkk. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
New York: Longman Publishing.
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Beal, O. (1998). Assessing the creative abilities of primary school children .
Disertasi, University of Central Lancashire.
Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. Dalam J. C. Kaufman & R. J.
Sternberg (Penyunting), The Cambridge Handbook of Creativity (hlm.
447-463. New York: Cambridge University Press.
Brophy, S. P. & Schwartz, D. L. (1998). Interactive analogies. Dalam D. Edelson &
E. Domeshek (Penyunting), Proceedings from the 1996 International
Conference on the Learning Sciences (hlm. 351-356). Evanston:
Association for the Advancement of Computing in Education.
Campbell, N. A. dkk. (2010). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Ceran , S. A., Güngören, S. C. & Boyacıoğlu, N. (2014). Determination of scientific
creativity levels of middle school students and perceptions through their
teachers. European Journal of Research on Education, 2(2), hlm. 47-53.
Chae, S. (2003). Adaptation of a picture-type creativity test for pre-school
children. Language Testing, 20(2), hlm. 178-188.
Churches, A. (2008). Bloom's taxonomy Blooms digitally. [Online]. Diakses dari
http://teachnology.pbworks.com/f/Bloom%5C's+Taxonomy+Blooms+D
igitally.pdf.
Coll, R. K. & Treagust D. F. (2008). Inquiry-based teacher-and student-generated
analogies. Dalam Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting), Using
analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guide-
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
an interesting way to teach with analogies (hlm. 66-82). California:
Corwin Press.
Fitriyani. (2011). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think-pair share (TPS)
terhadap penguasaan materi pokok sistem pertahanan tubuh dan
aktivitas belajar siswa . (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar
Lampung.
Gabora, L. (2011). How creative ideas take shape. [Online]. Diakses dari
http://www.psychologytoday.com/blog/mindbloggling/201109/how-cre
ative-ideas-take-shape.
Gabora, L. & Saab A. (2011). Creative interference and states of potentiality in
analogy problem solving. Dalam L. Carlson, C. Hoelscher & T. F.
Shipley (Penyunting), Proceedings of the 33 rd Annual Meeting of the
Cognitive Science Society (hlm. 3506-3511). Austin: Cognitive Science
Society.
Gentner, D. (1989). Mechanisms of analogical learning. Dalam S. Vosniadou & A.
Oetony (Penyunting), Silmilarity and analogical reasoning (hlm. 199
-344). Cambridge: Cambridge University Press.
Glynn, S. M. (1989). The teaching with analogies model. Dalam K. D. Muth
(Penyunting), Children’s comprehension of text (hlm. 185-204). Newark:
International Reading Association.
Glynn, S. M. (1994). Teaching science with analogies a strategy for teachers and
textbook authors. Athens: National Reading Research Center.
Glynn S. M. (2007). Methods and strategies: Teaching with analogies. Sciences
and childern ,44(8), hlm. 52-55.
Glynn, S. M. (2007). The teaching-with-analogies model: build conceptual bridges
with mental models. Science and Children, 44(8), hlm. 52-55.
Glynn, S. M. (2008). Making science concepts meaningful to students: teaching
with analogies. Dalam S. Mikelskis-Seifert, U. Ringelband & M.
Brückmann (Penyunting), Four decades of research in science
education–from curriculum development to quality improvement (hlm.
113-125). Münster: Waxmann.
Gralewski, J., Karwowski, M. (2012). Creativity and school grades: A case from
Poland. Thinking Skills and Creativity, 7(3), hlm. 198– 208.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Hamidah, D. (2012). Pengembangan profesionalitas guru biologi SMA melalui
program pelatihan pedagogical content knowledge pada materi
genetika . Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Harrison, A. G. (2008). Multiple analogies are better than one-size-fits-all
analogies. Dalam Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting), Using
analogies in middle and secondary science classrooms: the FAR guidean interesting way to teach with analogies (hlm. 46-65). California:
Corwin Press.
Harrison, A. G. & Coll, R. K. (Penyunting). (2008). Using analogies in middle and
secondary science classrooms: the FAR guide- an interesting way to
teach with analogies. California: Corwin Press.
Herawati, Desti. (2011). Peranan model pembelajaran 5E berbasis inkuiri dalam
meningkatkan keterampilan interpretasi siswa pada konsep alat indera.
(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hu, W. & Adey, P. (2002). A scientific creativity test for secondary school
students. International Journal of Science Education, 24 (4), hlm.
389–403.
Inch, E. S., Warnick, B. & Endres, D. (2006). Critical Thinking and
Communication: the Use of Reason in Argument. USA: Pearson
Education.
Jitgarun, K., Tongsakul, A. & Meejaleum, S, (2008). Virtual-based training and
creative thinking in higher-level education. Proceeding of the
EDU-COM 2008 International Conference (hlm. 268-276). Perth: Edith
Cowan University Research Online.
Kālis, E., Roķe, L. & Krūmiņa, I. (2013). Indicators of creative potential in
drawings: Proposing new criteria for assessment of creative potential
with the test for creative thinking – drawing production. Baltic Journal
of Psychology, 14(2), hlm. 22–37.
Karpati. (2009). Capturing Creativity: TCT-DP Test for Creative Thinking/
Drawing
Development.
[Online].
Diakses
dari
http://www.edutech.elte.hu/karpati/content/download/publikacio/KONF
ERENCIA/2009_NIU/.
Kurnadi, K. A. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia.
Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan Matemtika
dan IPA Universitas Pendidikan Indonesia.
Munandar, U. (2002). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan
Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Mustami, M. K. (2009). Inovasi model-model pembelajaran bidang sains untuk
meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Lentera Pendidikan, 12(2), hlm.
125-137.
Purwanto, N. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rachmawati, Y. & Kurniati, E. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas pada
Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Reece, J. B. dkk. (2011). Campbell Biology Ninth Edition. San Fransisco: Pearson
Education.
Rustaman, N. Y. (2008). Kebiasaan berpikir dalam pembelajaran sains dan
asesmennya. [Online]. Diakses dari http://103.23.244.11/Direktori/
SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/195012311979032-NURYANI_RUST
AMAN/Habts_of_Mind_08_makalah.pdf.
Sari, E. R., Prasetyo, A. P. B. & Utami, N. R. (2014). Pembelajaran remidial
menggunakan analogi pada materi mekanisme transpor sel. Unnes
Journal of Biology Education, 3(2), 23-31.
Scanlon, V. C. & Sanders, T. (2007). Essentials of Anatomy and Physiology: Fifth
Edition. Philadelphia: F. A. Davis Company.
Silaban, B. (2014). Hubungan antara penguasaan konsep fisika dan kreativitas
dengan kemampuan memecahkan masalah pada materi pokok listrik
statis. Jurnal Penelitian Bindang Pendidikan, 20 (1), hlm. 65-75.
Suciyanti, F. (2011). Pengaruh penggunaan model pembelajaran analogi terhadap
hasil belajar siswa (studi eksperimen pada siswa kelas XI IPA pokok
bahasan sistem pertahanan tubuh di SMA Negeri 9 Bandung). (Skripsi).
Universitas Pasundan, Bandung.
Sudesti, R., Sudargo, F. & Kusumastuti, M. N. (2014). Penerapan Pembelajaran
Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan
Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Subkonsep Difusi
Osmosis. Formica Education Online, 1 (1), hlm. 1-11.
Sulastri, Y. & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2
Cimalaka. Jurnal Pengajaran MIPA, 13(1), hlm.15-21.
Tim Penyusun Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. (2014). Pedoman Penulisan
Karya Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2014 . Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Togrol, A. Y. (2012). Studies of the Turkish form of the test for creative
thinking-drawing production. Creative Education,3(8), hlm. 1326-1331.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2011). World
data on education VII edition. Paris: UNESCO.
Urban, K. K. (2004). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing
production (TCT-DP) the concept, application, evaluation, and
international studies. Psychology Science, 46(3), hlm. 387 - 397.
Urban, K. K. (2005). Assessing creativity: the test for creative thinking - drawing
production (TCT-DP). International Education Journal, 6 (2), hlm.
272-280.
Urban, K. K. (2007). Assessing creativity: A componentioal model. Dalam A. Tan
(Penyunting), Creativity: a handbook for teachers (hlm. 167-184). Toh
Tuck Link: World Scientific Publishing.
Vernia, R. E. (2013). Penerapan learning log home untuk mendiagnostik kesulitan
belajar siswa SMA pada materi sistem pertahanan tubuh . (Skripsi).
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Wulan, A. R. (2007). Pengertian dan esensi konsep evaluasi, asesmen, tes, dan
pengukuran.
[Online].
Diakses
dari
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/19740417
1999032-ANA_RATNAWULAN/pengertian_asesmen.pdf.
Resti Hardiyanti, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ANALOGI PADA MATERI SISTEM IMUN TERHADAP
KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu