EFEKTIVITAS METODE EDUKASI PENYULUHAN DAN DISKUSI INTERAKTIF DI MEDIA SOSIAL “PATH” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA NON KESEHATAN TENTANG DAGUSIBU DI KABUPATEN BANYUMAS

EFEKTIVITAS METODE EDUKASI PENYULUHAN DAN DISKUSI

  

INTERAKTIF DI MEDIA SOSIAL “PATH” DALAM UPAYA

MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA NON KESEHATAN

TENTANG DAGUSIBU DI KABUPATEN BANYUMAS

SKRIPSI

  Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Farmasi (S. Farm.)

  Diajukan Oleh

  

NESIA UMU KHASANAH

1208010019

Kepada

Fakultas Farmasi

  

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Purwokerto

2016

EFEKTIVITAS METODE EDUKASI PENYULUHAN DAN DISKUSI

  INTERAKTIF DI MEDIA SOSIAL “PATH” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA NON KESEHATAN TENTANG DAGUSIBU DI KABUPATEN BANYUMAS SKRIPSI

  Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Farmasi (S. Farm.)

  Diajukan Oleh

  NESIA UMU KHASANAH 1208010019 Kepada Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto Purwokerto 2016

  i ii

iii

  

PERNYATAAN

  Yang bertandatangan dibawah ini, saya : Nama : NESIA UMU KHASANAH NIM : 1208010019 Program Studi : Farmasi Fakultas / Universitas : Farmasi / Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Menyatakan dengan sebenara-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil dari proses penelitian saya yang telah dilakukan sesuai dengan prosedur penelitian yang benar dengan arahan dari dosen pembimbing dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain. Adapun pendapat dari orang lain dikutip dengan kode etik ilmiah.

  Dengan pernyataan ini dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

  Purwokerto, April 2016 Yang Menyatakan, NESIA UMU KHASANAH iv

  

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan ridho Allah AWT, Kupersembahkan Karya Kecilku ini kepada...

  Papah & Mamah ( Terimakasih atas Do‟a, motivasi, kasih sayang yang tiada pernah putus ) Kedua pembimbing, pak Anjar K.M dan bu Githa F. G yang telah banyak memberikan masukan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini. Kakak-kakakku : Mba Any & Mas Dedy, Mba Anti & Mas Oim, Mba Uni & Mas

  Roni (Terimakasih atas Do‟a, semangat, tawa & canda yang selalu menguatkan dan selalu menjadi pendengar setiaku) Keponakan-keponakanku : Nada Putri Hasna, Indah Putri Hasna, Nur Muhammad

  Rizky, Muhammad Alif Al Ghazy, Azka Azahroh, Muhammad Adskhan Fadlilah terimakasih sayang atas tawa dan candanya...

  Dan seluruh keluarga besar Tirtareja dan keluarga besar Sanmuksin kalian Vitamin untukku

  Sahabat-sahabatku WG zone : Saya sebut urut NIM ya.. Nanjar, Nina, Anisa, Melya, Resita, Irma, Khalda, Rian dan Zarina terimakasih atas injeksi semangatnya, ada kekuatan luar biasa yang selalu menyatukan kita.

  Cibi-cibi yang datengnya dijam makan dengan berita-berita terbarunya, terimakasih juga Sany, Anik, Nia serta bunda Adeeva dan Pak Humam sekeluarga. Para responden penelitianku : Terimakasih banyak sudah menyimak penelitianku, menuangkan ide dan gagasannya untuk berdiskusi bersamaku.

  Kepada teman-teman seperjuangan khususnya rekan-rekan Allosterik Farmasi 2012 dan rekan-rekan KKN 2015 yang tidak bisa disebutkan namanya satu persatu terimakasih tiada tara kuucapkan. Semua pihak yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini sehingga saya dapat mencapai titik akhir dalam penyusunan skripsi. v

  Motto

  Hati dan pikiran kita adalah matahari kita, bersinarlah seterang-terangnya agar kita dapat berbagi cahaya kepada yang redup dan dalam terang kita bisa menemukan banyak hal yang tadinya tersembunyi. Bagaimanapun kondisinya dan apapun keadaanya kitalah yang menentukan, semoga sudut pandang terbaiklah yang menjadi pilihan.. dan kebahagiaan adalah ujian. vi

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas Metode Edukasi Penyuluhan Dan Diskusi Interaktif di Media Sosial “Path” Dalam Upaya Mengingkatkan Pengetahuan Mahasiswa Non Kesehatan Tentang Dagusibu Di Kabupaten Banyumas”

  Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan kesulitan, namun berkat bimbingnan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad., SH., MH. , selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Bapak Dr. Agus Siswanto, M.Si.,Apt selaku Dekan Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Bapak Anjar Mahardian Kusuma, M.Sc., Apt selaku pembimbing I dan Ibu Githa Fungie Galistiani, M.Sc., Apt selaku pembimbing II atas semua bimbingan dan arahan.

  4. Ibu Indri Hapsari, M.Si., Apt selaku penguji I dan Ibu Wahyu Utaminingrum, M.SC., Apt selaku penguji II terimakasih atas waktunya.

  5. Seluruh Dosen dan staf Karyawan Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

6. Papah dan Mamah tercinta yang selalu memberikan do‟a dan semangat serta dukungan moral maupun material.

  7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, semoga Allah SWT memberikan imbalan yang sesuai, Aamiin.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membacanya.

  Purwokerto, April 2016 Nesia Umu Khasanah vii

  

ABSTRAK

  Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang pengobatan menyebabkan masyarakat tidak dapat memperoleh obat secara tepat, cara penggunaan yang masih salah, dengan penyimpanan yang kurang tepat merupakan alasan untuk diberikan penyuluhan. Untuk mengukur pengetahuan mahasiswa non kesehatan di Banyumas tentang cara memperoleh obat, cara penggunaan obat, cara penyimpanan obat dan cara membuang obat, dan mengukur perbedaan pengetahuan setelah diadakan edukasi penyuluhan dan diskusi interaktif pada media sosial path. Jenis dan rancangan penelitian ini merupakan quasi experiment

  

design dengan rancangan one group pretest posttest design yang bertujuan untuk

mengetahui adanya peningkatan pengetahuan pada mahasiswa non kesehatan.

  Pengambilan sampel dilakukan dengan metode nonprobability sampling. Nilai

  

mean skor pengetahuan kelompok penyuluhan setelah perlakuan 0,8099 lebih

  tinggi dari sebelum perlakuan 0,6099. Nilai mean skor pengetahuan kelompok diskusi interaktif setelah perlakuan 0,8713 lebih besar dari sebelum perlakuan yaitu 0,5528. Uji t-test tidak berpasangan untuk membandingkan tingkat pengetahuan kelompok diskusi interaktif dan kelompok penyuluhan diperoleh hasil 0,059 (p > 0,05) tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Uji t-test

  

berpasangan (p < 0,05) menunjukkan adanya perbedaan pengetahuan antara

  sebelum dan setelah perlakuan baik dengan metode penyuluhan maupun diskusi interaktif. Terjadi peningkatan pengetahuan dagusibu pada mahasiswa non kesehatan di Kabupaten Banyumas setelah diadakan edukasi dengan metode penyuluhan dan dengan metode diskusi interaktif pada media sosial Path. Metode edukasi penyuluhan dan metode edukasi diskusi interaktif memiliki efektivitas yang sama dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa non kesehatan tentang Dagusibu di Kabupaten Banyumas.

  Kata Kunci: dagusibu, edukasi, penyuluhan, pengetahuan, path.

  viii

  

ABSTRACT

  The lack of community‟s knowledge about treatment leads them cannot obtain medicine properly, the wrong use and storage are the reasons for them to get counseling. To measure non- health students‟ knowledge in Banyumas on how to obtain medicine, how to use medicine, how to storage medicine, and how to dispose medicine, and measure the difference of knowledge after education of counseling and interactive discussion applied on social media path. The type and design of this study was a quasi-experimental design with one group pretest posttest design that aims to determine the improvement of non- health students‟ knowledge. The sampling was done by nonprobability sampling method. The value of mean score of knowledge of counseling group after treatment was 0.8099 higher than before treatment 0.6099. Value of mean score of knowledge of interactive discussion group after treatment was 0.8713 higher than before treatment 0,5528. Independent t-test to compare the level of knowledge of interactive discussion and counseling groups obtained 0.059 (p> 0.05), not a significant difference. Paired t-test (p <0.05) showed the difference of knowledge between before and after treatment either with counseling and interactive discussion methods. There was improvement in knowledge of Dagusibu on non- health students in Banyumas after applied education with counseling and interactive discussion methods on social media Path. Education methods of counseling and interactive discussion had similar effectiveness in improving non- he alth students‟ knowledge about Dagusibu in Banyumas. Keywords: dagusibu, education, counseling, knowledge, path. ix

RIWAYAT HIDUP

  Nama : Nesia Umu Khasanah NIM / Angkatan : 1208010019 / 2012 Tempat / Tanggal Lahir : Purbalingga, 08 Desember 1994 Jenis Kelamin : Perempuan Agama : Islam Alamat : Jl. Sehat RT 01 RW 02 Purbayasa, Kec.

  Padamara, Kab. Purbalingga, Jawa Tengah 53372 Riwayat Pendidikan

  1. SMA / Tahun Lulus : SMK Muhammadiyah 3 Purbalingga / Tahun 2012

  2. SMP / Tahun Lulus : SMP Negri 1 Padamara / Tahun 2009

  3. SD / Tahun Lulus : SD Negri 1 Purbayasa / Tahun 2006 x

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL..................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN....................................................................................... iii

  HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN......................................... iv PERSEMBAHAN......................................................................................................... v

  MOTTO....................................................................................................................... vi KATA PENGANTAR................................................................................................. vii

  ABSTRAK................................................................................................................... viii

  

ABSTRACT.................................................................................................................... ix

  RIWAYAT HIDUP...................................................................................................... x DAFTAR ISI...................................................................................................... xi

  DAFTAR TABEL......................................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN......................................................................................

  1 A. Latar Belakang...........................................................................

  1 B. Perumusan Masalah...................................................................

  3 C. Tujuan Penelitian...........................................................................

  3 D. Manfaat Penelitian.......................................................................

  3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA.........................................................................

  4 A. Metode edukasi........................................................................

  4 B. Obat..........................................................................................

  5 1. Pengertian Obat........................................................................

  5 2. Peran Obat................................................................................

  6 3. Penggolongan Obat..................................................................

  6 a) Berdasarkan Jenisnya........................................................

  6 b) Berdasarkan Mekanisme Kerja Obat.................................

  9 c) Berdasarkan Tempat atau Lokasi Pemakaiaannya.............

  9 d) Berdasarkan Cara Pemberiannya.......................................

  9 e) Berdasarkan Efek yang Ditimbulkannya...........................

  10 f) Berdasarkan Penamaannya.................................................

  10 C. Pengetahuan..............................................................................

  10 1. Definisi...........................................................................

  10 2. Tingkat Pengetahuan.............................................................

  11 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan......................

  13 4. Sumber Pengetahuan................................................................

  14 5. Pengukur Pengetahuan..............................................................

  14 xi

  D. Dagusibu......................................................................................

  14 1. Da (Dapatkan Obat)..................................................................

  15 2. Gu (Gunakan Obat)...................................................................

  15 3. Si (Simpan Obat)......................................................................

  16 4. Bu (Buang Obat).......................................................................

  16 BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................................

  18 A. Jenis dan Rancangan Penelitian......................................................

  18 B. Variabel Penlitian..........................................................................

  18 C. Definisi Oprasional Penelitian........................................................

  19 D. Waktu dan Tempat Penelitian.........................................................

  20 E. Populasi dan Alat............................................................................

  20 F. Cara Penelitian................................................................................

  21 G. Analisis Data...................................................................................

  27 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..........................................................

  29 A. Uji Validitas dan Reabilitas kuesioner.........................................

  30 B. Karakteristik Responden.................................................................

  31 C. Tingkat Pengetahuan Responden....................................................

  32 1. Metode Edukasi Penyuluhan....................................................

  33 2. Metode Edukasi Diskusi Interaktif...........................................

  36 D. Pengaruh Edukasi Terhadap Tingkat Pengetahuan........................

  39 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................................................

  42 DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................

  45 LAMPIRAN..................................................................................................................

  48 xii

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1 Pengukuran Variabel Oprasional...................................................

  20 2 Karakteristik Responden...............................................................

  31 3 Distribusi Jawaban Edukasi Penyuluhan.......................................

  33 4 Distribusi Jawaban Edukasi Diskusi Interaktif..............................

  36 5 Pengaruh Edukasi Terhadap Tingkat Pengetahuan........................

  40 xiii