Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta - UNS Institutional Repository

  PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA SKRIPSI Oleh:

INTAN SUNDARI K7413083 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

  PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oleh:

  INTAN SUNDARI K7413083 SKRIPSI Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

  ABSTRAK Intan Sundari. K7413083. PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN

  

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN

MENJADI GURU MAHASISWA ANGKATAN 2013 FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS

MARET SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya: (1) pengaruh yang signifikan Minat Menjadi Guru terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; (2) pengaruh yang signifikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; (3) pengaruh yang signifikan antara Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sebanyak 1880 siswa. Sampel penelitian ditentukan sebanyak 95 mahasiswa diambil dengan menggunakan teknik proporsional sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik kuesioner (angket), dokumentasi, observasi dan wawancara.

  Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linier berganda. Dengan perolehan hasil persamaan garis linier sebagai

  1

  2

  berikut: + 1,014 X Hasil penelitian adalah sebagai Ŷ = 54.492 + 0,301 X berikut ini. Pertama, ada pengaruh yang signifikan antara variabel minat menjadi

  1

  guru (X ) kesiapan menjadi guru (Y) ( = 3,221 > = 1,661). Pada taraf

  

ℎ

  signifikan 5%. Kedua, ada pengaruh yang signifikan antara praktik pengalaman lapangan (X

  2 ) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) ( = 4,853 > = ℎ

  1,661) pada taraf signifikasi 5%. Ketiga, ada pengaruh yang signifikan antara Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta ( = 23,210 > =

  ℎ 3,10) pada taraf signifikansi 5%.

  

Kata kunci: minat menjadi guru, praktik pengalaman lapangan, kesiapan menjadi

guru.

  

ABSTRACT

  Intan Sundari. K7413083. THE EFFECT OF PASSION TO BE A TEACHER

  

AND TEACHING TRAINING PROGRAM TOWARD THE

PREPARATION TO BE A TEACHER OF STUDENTS BATCH 2013 IN

TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY OF SEBELAS

MARET UNIVERSITY SURAKARTA. Essay. Surakarta: Teacher Training

and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta, October 2017.

  The research is aimed to identify whether or not (1) there is a significant effect of Passion to be a Teacher toward Preparation to be a Teacher of Students Batch 2013 in Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta; (2) there is a significant effect of Teaching Training Program toward Preparation to be a Teacher of Students Batch 2013 in Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta; (3) there is a significant effect between Passion to be a Teacher and Teaching Training Program toward Preparation to be a Teacher of Students in Batch 2013 Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.

  This study used quantitative descriptive method. The population in this research was all students Batch 2013 of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta as many as 1880 students. Sample of this study was determined as many as 95 students taken by proportional random sampling. Data collection underwent by quesitonnaire technique, documentation observation and interview.

  Data Analysis that used in this study was multiple linear regresion analysis technique. With the result of equation of linear line as follows

  : Ŷ =

2. The result of this study as follows First, there was

  1 54,492 + 0,301 X + 1,014 X

  significant influence betwen the variables of passion to be a teacher (X

  1 )

count table

  preparation to be a teacher (Y) (t = 3.221 > t = 1.661). at a significant level 5%. Second, there was significant influence between teaching training program (X

  

2 ) preparation to be a teacher (Y) (t count = 4.853 > t table = 1.661) at a significant

  level 5%. Third, there was significant influence between Passion to be a Teacher and Teaching Training Program toward Preparation to be a Teacher of Students Batch 2013 in Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta (F count = 23.210 > F table = 3.10) at significant level 5%.

  

Keywords: passion to be a teacher, teaching training program, preparation to be a

teacher.

  "Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan."

  MOTTO

  (QS. Al-Mujadilah:11)

  “Belajarlah dari masa lalu, hiduplah untuk hari ini, dan berharaplah untuk masa depan. Yang paling penting, jangan berhenti bertanya”

• - Albert Einstein-

  PERSEMBAHAN

  Teriring syukurku pada-Mu, skripsi ini saya persembahkan untuk: ❖

  “Bapak dan Ibu”

  

Doamu yang tidak terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku

bangga memiliki engkau. Tiada kasih sayang setulus dan seabadi kasih

sayangmu.

  ❖ “Kakakku tersayang”

Terima kasih selalu memberiku semangat dan menemani langkahku.

  ❖ “KKN Bandar Pacitan”

  

Della, Dewi, Zulfa, Fanin, Ista, Suci, Deden, Falah, Barata terima kasih

atas doa, semangat, dan kebersamaannya sampai detik ini. Selalu jaga

silaturahmi kita.

  ❖ “Temanku Tercinta”

  

Heppy, Gita, Gladis, Adiba, Dwimar, Nindy, Fenny, Ditaks, Hanna terima

kasih telah menemani dari awal perkuliahan sampai saat ini. Terima kasih

telah menjadi sahabatku yang selalu ada setiap suka maupun duka.

  

Sukses untuk kita semua.

  ❖ “Almamater UNS”

Terima kasih sudah menjadi kebanggaanku selama 4 tahun ini.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PRAKTIK

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI

GURU MAHASISWA ANGKATAN 2013 FAKULTAS KEGURUAN DAN

  ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian beserta wakil dekan.

  2. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Cicilia Dyah S I, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Susantiningrum, S.Pd.,SE.,MAB. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS beserta seluruh staf dan karyawan yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan pelayanan kepada peneliti.

  6. Teman-teman seperjuangan mahasiswa FKIP UNS angkatan 2013, terima kasih atas doa, bantuan dan kesediaannya mengisi angket penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

  7. Mahasiswa PAP angkatan 2013 yang telah memberikan informasi terkait penyusunan skripsi, doa, semangat dan dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini.

  8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Oktober 2017 Peneliti, Intan Sundari

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah................................................................................ 6 C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 6 D. Rumusan Masalah................................................................................... 7 E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7 F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ........................................................................................ 9 B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 32 C. Hipotesis .................................................................................................. 36 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 37 B. Desain Penelitian .................................................................................... 38 C. Populasi dan Sampel ............................................................................... 39 D. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................. 41 E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 43 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................... 50 G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 53 H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 63 1. Deskripsi Data .................................................................................. 63 2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 71 3. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................... 75 B. Pembahasan............................................................................................. 80 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................................. 86 B. Implikasi .................................................................................................. 87 C. Saran ........................................................................................................ 88 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

  90 LAMPIRAN ........................................................................................................

  94

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.

  Skema Kerangka Berpikir................................................................ 35 2. Skema Kerangka Hipotesis .............................................................. 36 3. Skema Prosedur Penelitian..................................................... ......... 62 4. Histogram Variabel Minat Menjadi Guru ....................................... 67 5. Histogram Variabel PPL .................................................................. 69 6. Histogram Variabel Kesiapan Menjadi Guru ................................. 71

  DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.

  Populasi Penelitian ........................................................................... 40 2. Penentuan Jumlah Sampel ............................................................... 42 3. Skala Likert ....................................................................................... 48 4. Deskripsi Data Variabel ................................................................... 65 5. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru ....................... 66 6. Distribusi Frekuensi Variabel PPL .................................................. 68 7. Distribusi Frekuensi Variabel Kesiapan Menjadi Guru ................. 70 8. Hasil Uji Normalitas ........................................................................ 72 9. Hasil Uji Liniearitas Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Menjadi Guru ...................................................................................

  73 10. Hasil Uji Liniearitas PPL Terhadap Kesiapan Menjadi Guru ........ 74 11.

  Hasil Uji Multikoliniearitas ............................................................. 74 12. Coefficient (Uji t) ............................................................................. 76 13. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ..................................... 77 14. Hasil Uji F ........................................................................................ 78 15. Model Summary ............................................................................... 79