S FIS 1006523 Abstract
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN
ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PADA MATERI PENGUKURAN
Oktapriyadi Syaiful Mubarok
NIM 1006523
Pembimbing 1 : Dr. Muslim, M. Pd.
Pembimbing 2 : Drs. Agus Danawan, M. Si.
Departemen Pendidikan Fisika
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
berbasis masalah (PBM) dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan
argumentasi ilmiah siswa SMA. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif
dengan desain penelitian one group pretest posttest. Subjek penelitian yaitu siswa
kelas X pada salah satu SMA di Kabupaten Pemalang berjumlah 33 orang.
Instrumen penelitian terdiri atas tes kemampuan argumentasi ilmiah berupa tes
uraian berjumlah 4 soal dan lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa.
Kemampuan argumentasi ilmiah yang diukur terdiri dari aspek klaim, data,
pembenaran, dan dukungan. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan
effect size untuk mengetahui pengaruh model PBM dengan pendekatan saintifik
terhadap kemampuan argumentasi ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan terdapat
pengaruh yang kuat dalam pembelajaran menggunakan model PBM dengan
pendekatan saintifik terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA yang
ditunjukkan oleh nilai effect size secara umum sebesar 3,57. Pengaruh yang kuat
juga terjadi pada tiap aspek argumentasi ilmiah yang ditunjukkan oleh nilai effect
size pada aspek klaim sebesar 0,89, data sebesar 3,13, pembenaran sebesar 3,13,
dan dukungan sebesar 3,42. Model PBM dengan pendekatan saintifik dapat
dijadikan alternatif solusi dalam rangka mengembangkan kemampuan
argumentasi ilmiah dalam pembelajaran di sekolah.
Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, pendekatan saintifik,
argumentasi ilmiah.
xi
Oktapriyadi Syaiful Mubarok, 2016
PENGARUH MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK
TERHAD AP KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PAD A MATERI PENGUKURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
THE EFFECT OF USING PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH
SCIENTIFIC APPROACHMENT TO THE STUDENT’S SCIENTIFIC
ARGUMENTATION SKILL ON THE MEASUREMENT CONCEPT
Oktapriyadi Syaiful Mubarok
NIM 1006523
Pembimbing 1 : Dr. Muslim, M. Pd.
Pembimbing 2 : Drs. Agus Danawan, M. Si.
Departemen Pendidikan Fisika
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
This research is aimed to know the effect of problem based learning (PBL)
model with scientific approachment to the high school student’s scientific
argumentation skill. This research is conducted using quantitative method with a
design named one group pretest posttest. The sample of this research are 33
students in X grade of a senior high school in Pemalang. The instruments of this
research consist of scientific argumentation skill test and teacher-student activity
observation sheet. The aspects of scientific argumentation skill to be measured are
claim, data, warrant, and backing. Scientific argumentation skill is measured by
using written test and analized by using effect size. The result of the analysis
shows that there is strong effect on learning using PBL with scientific
approachment to the high school student’s scientific argument skill. It can be seen
from the effect size mark; 3,57. Strong effect also happened on each aspect,
showed by the mark of effect size of claim is 0,89, data is 3,13, warrant is 3,13,
and backing is 3,42. The result shows that PBL with scientific approachment can
be one ways in developing scientific argumentation skill in learning at school.
Keywords:
problem based learning,
argumentation skill.
xii
scientific
approachment,
scientific
Oktapriyadi Syaiful Mubarok, 2016
PENGARUH MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK
TERHAD AP KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PAD A MATERI PENGUKURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN
ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PADA MATERI PENGUKURAN
Oktapriyadi Syaiful Mubarok
NIM 1006523
Pembimbing 1 : Dr. Muslim, M. Pd.
Pembimbing 2 : Drs. Agus Danawan, M. Si.
Departemen Pendidikan Fisika
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
berbasis masalah (PBM) dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan
argumentasi ilmiah siswa SMA. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif
dengan desain penelitian one group pretest posttest. Subjek penelitian yaitu siswa
kelas X pada salah satu SMA di Kabupaten Pemalang berjumlah 33 orang.
Instrumen penelitian terdiri atas tes kemampuan argumentasi ilmiah berupa tes
uraian berjumlah 4 soal dan lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa.
Kemampuan argumentasi ilmiah yang diukur terdiri dari aspek klaim, data,
pembenaran, dan dukungan. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan
effect size untuk mengetahui pengaruh model PBM dengan pendekatan saintifik
terhadap kemampuan argumentasi ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan terdapat
pengaruh yang kuat dalam pembelajaran menggunakan model PBM dengan
pendekatan saintifik terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA yang
ditunjukkan oleh nilai effect size secara umum sebesar 3,57. Pengaruh yang kuat
juga terjadi pada tiap aspek argumentasi ilmiah yang ditunjukkan oleh nilai effect
size pada aspek klaim sebesar 0,89, data sebesar 3,13, pembenaran sebesar 3,13,
dan dukungan sebesar 3,42. Model PBM dengan pendekatan saintifik dapat
dijadikan alternatif solusi dalam rangka mengembangkan kemampuan
argumentasi ilmiah dalam pembelajaran di sekolah.
Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, pendekatan saintifik,
argumentasi ilmiah.
xi
Oktapriyadi Syaiful Mubarok, 2016
PENGARUH MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK
TERHAD AP KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PAD A MATERI PENGUKURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
THE EFFECT OF USING PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH
SCIENTIFIC APPROACHMENT TO THE STUDENT’S SCIENTIFIC
ARGUMENTATION SKILL ON THE MEASUREMENT CONCEPT
Oktapriyadi Syaiful Mubarok
NIM 1006523
Pembimbing 1 : Dr. Muslim, M. Pd.
Pembimbing 2 : Drs. Agus Danawan, M. Si.
Departemen Pendidikan Fisika
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
This research is aimed to know the effect of problem based learning (PBL)
model with scientific approachment to the high school student’s scientific
argumentation skill. This research is conducted using quantitative method with a
design named one group pretest posttest. The sample of this research are 33
students in X grade of a senior high school in Pemalang. The instruments of this
research consist of scientific argumentation skill test and teacher-student activity
observation sheet. The aspects of scientific argumentation skill to be measured are
claim, data, warrant, and backing. Scientific argumentation skill is measured by
using written test and analized by using effect size. The result of the analysis
shows that there is strong effect on learning using PBL with scientific
approachment to the high school student’s scientific argument skill. It can be seen
from the effect size mark; 3,57. Strong effect also happened on each aspect,
showed by the mark of effect size of claim is 0,89, data is 3,13, warrant is 3,13,
and backing is 3,42. The result shows that PBL with scientific approachment can
be one ways in developing scientific argumentation skill in learning at school.
Keywords:
problem based learning,
argumentation skill.
xii
scientific
approachment,
scientific
Oktapriyadi Syaiful Mubarok, 2016
PENGARUH MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK
TERHAD AP KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PAD A MATERI PENGUKURAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu