B ARTIKEL DI JURNAL TEKNODIKA 2013 Model Pemeberdayaan Aksarawan Perempuan Berbasis Keaksaraan Usaha Mandiri SEPTIARTI
TEKSI@IKA, '{/o[ume
11.
Namor 1, lMaret 2013
TKK"ff#MXKA
rssN x693-9X$?
Volume lL, Nomer I", iV{are$ 2{}13
Tff,-t'gDIKA
merupakan Jumal Penelitian Fiograrn Studi Teknotogi Pendidikan Prcgram
Parasarjana Universitas Sebelas Maret sebagai media komr-lirikasi guna melaporkan hasilhasil penelitian di bidang pendidikan yang diterhitkan secara berlcala setiap semester
(setahun 2x))
TEKfr'oDlKA dikeiola;
Penanggung .Iawab
Direktur Pascasarj ana tll{S
Pemimpin Umum
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
Penyunting Ahli
Prof. Dr. H. Soetamo, M.Pd ([INS)
Prof. Dr. Mulyoto, M,Pd (UNS)
Prof. Dr. Yusuf Hadi Miarso, M,Sc ([INJ)
Prof. Dr. I Nyoman Degeng, M.Pd (LrNMaIang)
Prof. Dr. C. Asri Budiningsih, M,Pd (LII\-Y)
Penyunting Felaksana
Prof. Dr. Sri Anitah, M.Pd (Ketua)
Dr. Suharno, M.P+* (Sekretaris)
Dr. Sujarwo, M.Pd (Anggota)
Suwardi, M.Pd (Anggota)
Endang Retno Wulan, M.Pd (Anggota)
lL k
Alamat Sekretariat
Program Pascasarj ana Universitas Sebelas Maret
Sutami 36 A Kentingan Surakarta 57126 TeLp. Q271) 646994 Psw. 377, Fax. (0271)
646655 atau HP.085 647 096663
Tulisan yang dimuat di TEKNODIKA belum tentu merupakan cerminan sikap dan atau
pendapat pemimpin redaksi, penyunting pelaksana, dan Penyuntig ahli. Tanggung Jawab
terhadap isi dan atau akibat dari tulisan tetap terletak pada penulis..
TEK1trODIKA, '/o[ume 1L. gt"omor 1, futaret 2013
DAFTAR ISI
-
-{nalisis Penggunaan Media pembelajaran
lps sMp di surakarta
CIeh : Nunuk Suryani, Hermanu Joebagio, Sariyatun
I
l6
\\-a)'ang Tronik Media Interaktif Sebagai Media penclidikan
Karakter
Aleh :Warih Jatirahayu
17 -33
.3- Lpaya Peningkatan Hasil Belajar Materi peralaran Rumah
rangga(MRT)
melalui Pembelajaran Kooperatif Type STAD
Qieh: Sukidi.
t \{odei Pemberdayaan
34"-45
Aksarawan perempuan Berbasis Keaksaraan usaha
\lardiri
Oieh: S.Wisni Septiarti, Mulyadi, RB.Suharta .........
i
47
-61
Rningkatan Hasil Belajar Materi reori Lempeng Tektonik Dengan Aplikasi
]rfedia Pembelajaran Digital (MpD)
Oleh: Aris Supriyadi
I Kerangka Melatih
62- 75
Komunikasi
Anak
Berkebutuhan
Khusus
Dengan Miniatur Donat Warna
t:t*{k: Tri Sagirani
76- 86
Femngkatan Prestasi Belajar Kompetensi Bangun Ruang Sisi Datar
Melalui
Pvndekatan Lingkungan Alam Sekitar
'C\le'n:
Endqng Retnowulan.........
87
-tO2
Se:: Balance Networking Learning system Sebagai rJpaya Meningkatkan
K.: napetensi
Menggunakan Multimeter Analog
t-,,rctl: Sn MUrtOnO
103-1 16
1n
TEKSfffiiKA,'lafume
11"
47
Nowar 'i, frf'arct" 2{}13
rt-f
F
MODELFEMBERsi,vp"aNf
rdi
S
ffi
tttHf mffifi fr1*"4'NBERnAsrs
Ii ukra; li*
"Wi sni Septiarti, &{uiyarJi, R-B'
q.gt.id
o
ti
a
rt
s tygep
i9 v ah
Dosen.I$ralsan Pendidikan Laur Seks$sh
gerl
The
nitia
niah.
liyah
likasi
a.
,arya
$rX$)
UNV
Abstrak, artikel dari hasil penelitian ini bertujr:an ntendtskripsikan irnplernentasi
pemberdayaafi perempuan berbasis Keaksaraan {-Tsaha M*lndiri {Ki-ih"{) sebagai layanan
pendidikan di masyaikat dengan fokus; (1) pelaksanaan d11 i';eterlaksanaan K{.IM bagi
perempuan
aksarawan perempuan. (2) Bentuk perubal'lan yang dihairiliiali akssrawan
sosial
sebagai dampah fUfvf daiam memanfaatkan keterampilan k*wirausaliainn secara
kemlyarakatan. Penelitian ini rxrerupakan jenis penelitian rlesk.riptif dengan pentiekatan
kualitatif. Hasil penelitian menunjokkun' tl) Seca.ra sederhana impXementasi KtlM
para tutor
berlangsung metalui perencanaan, pelaksanaan bersama warga belajar dan
lokal' (2)
dengan jenis keterampilan usaha sesuai kesepakata* dan berbasis potensi
mereka'
Partlsipasi anggota kelompok rnenjadi unsur penting dalarn keirerlanjutan usaha
peningkatan
usaha,
aktivitas
Dari terminologi tretertaksanaan, KUM untuk menunjang
yang
penghasilan serta aktuatisasi diri aksarawan perempilan. trmplementasi KUM
L"rlu.rg*rrrrg selama 3 bulan memiliki beberapa kendala yakni waktu yang bersarnaan
musim tanam, kemampuan mengembangkan produk" kemasan, mempertahankan cita
rasa serta keuntungan frnansial belum dirasakan secafa signifikan' Namun
keberlanjutan usaha dimaknai sebagai harapan yang mengutamakan kebersamaan'
Kata Kunci: Pemberdayaan Masyarakat. Keuksaraaft tissh7 Mcwdiri (KUM)
L\{PLEMENTATION OF EMPOWERMENT WO&{EF{'S ENTERPRISE'BASED
LITER,dCY
women's
-{bstract, this article describes the implementation of the empowennent of
in the
services
education
literacy-based independent business (KI-IM) as non-folmai
of
result
a
:ommunity with a ?o"o, on (1) the execution and productive activities as
(2) The change produced
r.ndependent business literacy program female literates (KUM)'
entrepreneurship. This
social
of
skills
the
as a result of female literates kUM in utilizing
used descriptive qualitative approach. The results showed (1) the
rmplementation of KUM *tti"tt includes 9 stages performed sequentially on both-PKBM'
with
In a simple leaming process takes place with the planning, implementation, together
the
wrth
accordance
in
skills
business
of
the leariring and ttr" tutors with the kind
to
be
group
the
of
member
asreement and the natural potential. (2) Participation of each
business
an element in the continuiiy of their business. As a prograrn, KUM to support
write
increased incoml and self-actualization female literates who can read,
"ctivities,
::rd count. Implementation KUM which iasted for 3 months had a few obstacles along
retain the
the time between planting and KUM; ability to develop packaging, flavor and
proglarn
irnancial benefits have nol been felt significantly. But for female literacy, KUM
:esearch
rs more
is
important to the sustainability of the business as a new hope in the community'
Keywords: c ommunity Development, Lite racy Independent Busine s s (KUM).
qe{8ueT 're)I?Js^s?tu r8eq eu{utu HIIFuefu {upr} uuun8ueqrued renqtuolu
rrupserileqe>1 ururefuatu 4epp efus ue{nq ,illla{ Bue,( qe48uul
nele 1e,tqo ru8eqas uendulered uuryudureuew ntr eueJe{
qelo
.@OOZ
Ierepuel 1ero11erq) uuur(eprequred uep uelel8ulued ru8eqreq mluletu
uuerelqelese>1 e,(uuru88ue1euq ledacredureur
{nlun
ue)lrlerB}p qBJeBo
wel v00z unqeJ z€ roruoN Brseuopul >111qndeg Suupun-3uepu61e,(uupu
unledrueur rsesrleruesep ue4uudepe8ueur Eue,( ueun8ueqruad eurErpere4
-rlpl?suur eped qnped 8uu,( >pqrd >1ef,ueq uellpee{ €sBr ,u?srsnuelue{
rul Ieq uepesrp >lupll ru18 rmpusrp eSSurqes lu1eru{suur ue8uequelred
le>leletu Jeseq
nl6eq [uouo{e ,lersos ueEuefuasa;E
lrur uEEurq Jqunsuo{ uulu€e4-uu1efe4 rralrerrrgrueur uf ueEEueq ueEuep
qelurnles 1apre,(seu uudnprqe4 BJslue Ip epe epq ruoJr ie8ues uep
1pe[ue6'rnp{ereq BpBII q?loes snreuetu srue1
Buu,,( uee,(epreq1epr1e1
'uds€Je{e>l'u?llpe>luppe{ rulup8ueur e,(udnprq ueuululred
npr^rpu deltes uerduu nulu uedereq qunqas qulue{ng .ppl-l{el8urpueqlp
pnq prsos
rslsod u,{uueluer uulteqquSueu efureSeqes uep rsestleurSreur
ura.red depeqrq rspurpJo qns uep rseurpro efuepe
IBrsos
r$Iulsuol
'eumEB JrsJ4 '1e1erur(seur
ue{1ncunrueru
rp n)lelreq 8ue,{
euuou
rynre8uedrp plul-plul uep uundurered eru1ue uured ueenles{uppe{ €,t\qeq
-6IE iZOOZ'ilu ta ',{ppag igggT,;o4rg) rsuere;er edereqeq uuq
'u?[p?{€ppe{
o pn)Illp
ne]B Jneuttuu>tsrp Euu,(
{epll lnqesrel uu?peqred Sueluudos ueqelesetuted rpulueur
uendureJed uep D{el-Hul
?relue rsEun; nele uered
>1epu
ueupeq.red uuDlrruep
a1qnop) lereq dn4nc Eue[, uoqaq urclep dnprq uundurered e/$Bqtueru n1r
>leu"-{"ue t8eq 4rprpued sn8rp4es
uendureled
reEuqes
ngr
rpelueur ,rursns Burdruepued
ur(u1erpo1 uulednleru
{Bpp {nlun tnlun1lp
(urs8ury uep sz8ru ueEuep ueun8uequred urepp
tuqllrel Euu,{ 1e1eru,{suur
tmuntrp uendurared Isls $Bs IO .srl?uafp u?p qeldulo4
nlpeq
Eue,(
uurEuq 'su1r1uo le8eqos uulruqure8rp rle4Eulres uendtuered
{osos
NVnlOHVONgd
DUry nS
'''
' 1t.x?uplA6 tyus1y
uw,to$o{j,
spmgtags uonihuatag
6g),1?rqrrc,\uryada g
uaotoy.tagwa6 ygot 6
uonato$y!
g,
'de4rr; uep ueltdueJotel'uertqele8ued
ue>pe48uluaur eun8 'nreq uemeJ€se{€
{nlun {nselrrJal leleredseu e1o33ue rfizq
tnluleur
lesJueuueq le8ues c11qnd Buenr Ip lB>l€JE,(s€IAI ueeoug uerueJ, ue8uequre8uad
€Jeq111e1IJ ue4le>1ure,(s?tuelu
u€p eJeqtuou ue)luJe8 er(uereS8uolosJe] Srtoropuaur '7
'zBrunle>1
IeIIu IJaquo{u uup l€{ol e,(ep 'leqtuns unleun8u.{epueur
u€p qeloSueur uellduerele>1 'ueleqese4 'u3ren1a1 JeDleJe{ uu>ilprpued
ueurpueue>1 eped qequrel
uefiuap u?tl?ryoq IEuoISu{oA uep 'lenllelelur 'lersos 'leuosrad uede4ero>1 4ndqeur
dnpg uednlece>1 uendueura4 uelelSurued depeqrei (uotltrt attlCIuuldn) >1eqrfueq
Bue,{ uerelelequled ue>lepurl ueledn-reru IJIpu€u eqesn
ue"ft$lee{ uerS{)rg 'n]nluJecl
uep eleJetu 'ppe erucas €s€Alep >lnpnpued r8eq uueres>1ee4 e>1sed u€p JES?p ueeJu$lee{
rsueleduo>1 ue>pelSurueu ndureu 8ue,( ueerus{ua{ u€{lprpued urer8ord len>podtuotu
iz | 0z
sDIoJ
t
uilryt
'I
1u1u.ru,{seur ue4p rpued uee urqruad ue>1e [qe>1
uB{ue{euau INCnVd uei4q m{eilqe>l rul €relueuIes 'ug)pplpued .rnpl
uep
Buefuai ,sruef enulos eped uendurered r8eq ue4prpued sas:1n unsnnltad uep unry4Sutuad
FDIe,{ uuryprpued uuun8uequrad
'e,(uu:nlaqes nel€
ledse
eped ue>lqerelp uzndruerod unpprpued
II0Z unqel INCnVd lerol{erl(I ue>p[qe>1
u?{"IEs?pJeg
'loduioye4raq undnuur ulpueru JlI{npord Bq€sn uepdurerelel
ue>lSueqrue8ueul tedep uleles eJus{e
elnq rpelueur l3e1 {epll nJ€q uemuresle
ered
reflu ueercslee>1 urerSord ue8uns8uelreqo{ {nlun INOnVd uaFIC ueryflqe>1 seluoud
rpelueu rur e,tuerpaur le8eqes ntr61x ue8uep ueefeprequed 1epo61 'ue>1ni-redrp {€llnur
uenduered urne>1 r8eq uu>pprpued eleul 'tul ?Iseuopul es8ueq dnplt{ uu8unsSuulJaqa{
uepf
ru8eqes ?uiluad sellluo re8eqes uenduorad
urnu{
;.rc>l8ueqtuqladrueu
ue3uag 4odurole>1 nele trrprrctu sJuces edueqesn ue>lSueqiuo8ueur uep uendureue4
DlrIrrljoru (ntos4a 4apw >1oduro1e4) unndura.rad ueA\Brusli? "re8e WnX Inlsleul
ue4Sueqrue>1tp tur dasuo) '(t002 'qeurtleg 1€qD le)Fre,(seru e,tupnq {rcp lruouo{e Islsos
rsrpuo{ uu{}e>lSuruatu Xruun €rues.roq npefuq uJeJos ueqpnfn,tlip ue>1u,{eprequraut
er{edn le8eqes dasuol D{llruetu uSnl 8ue,,( luqe;ufsuui
{reT1plpued
"le{sJe{sBul sIS€qJaq 8uz,{ uu4tptpuad uu"r8ord efueru8SuelesJel
eped >ledurepreq lnqasJq ueelur(ure4 'Ixpuas
IUuJaq
6V
nll
l?{*J?r{cil{.u unSuequreu
uuun3uequad detles IuBI€p ;rp1e uu;edraq uendtuered >1nserllr4 1e>1ere'{seul
e
I0Z xa,tow
,y
towo16 'IL
awnJolb'Wl00jfyll
50
fuIofefcPem1erfa1aan flE6arawan Serempuan Eerhasis 1(eaQsaraan Usafra tvLan[iri
S eptiarti
tu"\ofr.,
M
..
..W. l,lisni
Sufiarta
3. meningkatkan pelayanan pendidikan pemberdayaan perempuan untuk mengangkat
harkat dan martabat perempuan, meningkatkan partisipasi perempuan
dalam
pembangunan, menghapuskan berbagai bentuk diskriminasi, kekerasan terhadap
perempuan dan mendukung upaya pencegahan perdagangan orang (trafficking) serta
tindak kekerasan (KDRT) sebagai wujud perlindungan HAM.
Melalui artikel ini akan digambarkan keterlibatan aksarawan perempuan dalam
mengembangkan potensi
diri dan lokal
Keaksaraan Usaha Mandiri
kemasyarakatan yang berbasis program
di wilayah kerja PKBM Suka Makmur
Saptosari Gunung
Kidul dan PKBM Kyai Suratman Pandak Kabupaten Bantul.
Pendidikan masyarakat memiliki nilai strategis, karena secara filosofis manusia
adalah makhluk sosial dan makhluk pembelajar. Berarti, setiap manusia perlu pendidikan
dan belajar sepanjang kehidupannya (lifelong
learning).
Beberapa permasalahan
pelaksanaan pendidikan keaksaraan terkendala:
L
secara geografis, cukup banyak daerah yang terpencil, perdesaan dengan fasilitas
infrastruktur terbatas serta daerah yang masih terisolasi. Daerah yang karakteristiknya
seperti
itu
masih relatif sangat luas, sehingga pelaksanaan
PK
(Pendidikan
Keaksaraan) di daerah tersebut menjadi sulit.
2. Presentasi penduduk yang buta aksara sebagian besar (76,8 Vo) merupakan sasaran
yang sangat sulit dibelaj arkan (hardrock), karena mereka berusia di atas 45 tahun.
Dari seluruh jumlah buta aksara yang ada saat ini sebagian besar adalah perempuan.
Ini berarti bahwa dalam melaksanakan PK (Pendidikan Keaksaraan) perlu dikaitkan
dengan program keadilan dan kesetaraarl gender.
3. Jika buta aksara dianggap bukan masalah,
sementara msalah sosial seperti
pengangguran yang disebabkan oleh rendahnya tingkat pendidikan atau bahkan buta
aksara, maka program pengentasan kemiskinan kurang berhasil,
HDI
Indonesia
menjadi sulit ditingkatkan, dan produktivitas nasional rendah.
4. Akuntabilitas terhadap mutu dan hasil penyelenggaraan kurang jelas. Hal ini antara
lain ditandai dengan belum adanya evaluasi menyeluruh terhadap hasil pelaksanairn
Pendidikan Keaksaraan secara kuantitatif dan kualitatif serta kurang jelasnya siapa
yang bertanggung j awab terhadap keberhasilan atau ketidakberhasilannya.
'e{uuIEI
undneu nuouo{a
sElLArDIe
sE
}IAIl{npoIi :rliurn
€IEui
{iBq q€puer rpeiueu suillAll4? U?p SBIITIC{OIU
'jT:trfirL
uu4quQa.(uatu rl?uri;:-:j'a't
u€leqeso{ leISuD ellqudy 'qepual lp€lueul uulE{.las.){ s"lllenx
.uEuDISrue{ uuSueln8Sueued ln1un ewelnrol ueeAeT:raquad -it:l';;'lm
q3l€p3 efursurnsy
'u€l?qese{ Sueplq tp 'ege>1e'{8on u'treuri}sl i{EJaeC IC
rpulueur uu>irprpuecl
'1e4e.rn,{set r"I ttrel?P ter'
: :-: au:
"e.'{uy,rlsos ilIilsis ':"TS',
8ue,( rsrsod D{rlrtuelu gu>idereqrp 1odruo1a1 neis npI^Ipul
le{undtueut uep te1:r:,;,lu
?{eJauI ue;ed ueSuop ue]IDIJeq {I€q qrqal 8ue,t uendrueua{
tli':ps
"(AOOZ :e'41 util) ne]e urnC':r;;r
e?n[1udup ueu,tuplaqrued uer>puap uefiue6
;a8z rsSunJreq 3uern1 8ue,( >loclurole{ nsls npl^Ipul ue>lndu.rerucu e,,{edn
rureqedrp
reSeqes ue{IUeIp eSnl ueertapJequred '8ueqrue1:aq li::'r'nm
tuIIXI ne}e eu?suns ue4elrltcua:l e'iuFr'-ur:l
1e1e.re,(seru rsuelod ue>1ur43unrueul 8ue,{
.(qooz .ueurpeug) 7utlcarctd uep 'Suua,Maduta '?uttrqtua nxrefi 'ueni:- '--r:l
3u17qTug
rJaqluetu
{nlun efudn
ue4rle-lagelu r,udep
e3r1 ueSuep uDISru 1e>le"ludSerU uee,{epraqruari uuleftqa4
.gpu.l::-aj
'uEl;-'rrr;'}
leqrd a{ se}IJo}o ueqrse8alapi-ieul n€JE
a
dw a} u r e Aep'raqu e 4
umlqrlefiuaru, u€ ? uguelvr e{ ug)luaqluotu u€{IUE p { lu a ru"t ttttrt
'ure1
ue8e, te8eqas'qe1ut:eue;
I
.eduueeurq qBJaep ue8uap
rJoal u€p
>1e1r1u.ld
JT4.,toA^-
{,runtawot 8uu;nas tsis
epuc{
uer;uclaua':: : -r i
'-'1e11erd LE..:::T1
g"ues?wl uelednraru e8nl 1u>pm.,(stnl uue,(epJ?clu.I3c{
eped epereq 8ue,{ epo}eu ue>lednreu 1u4e:e,{seru ueu,(epl+qmeeT
nlrllt
qunq.es
.uelrqfluesreq fiue,t iele*efseut tstto]od uep uunduleuJc{ ile-1.t"iesgpJaq
u€)ln>lulaul ruuJeq leqe;edseur
In]un uEp i{al{-1 r-rep uee.{eplequ;d
qrqel Fue,{ qgJe a{ uzqeqruad u?{n}ietr3l'I.'- Xn1[In 1e4e:e,{sem
drs:'ir.td
tlsl:;5
ueunfu";'-:;
ueguag
r.riBIP{] r:auodruo>i
r
'i=
rj:u..;{
's!;It*'i:t erE33S
ueleqllJoloT e,tuepe eu{elrj I{{lllLIeUI U'{a;euaqes ueedep;';qul:}d
'edudnprqSe:re1ue1e4fiumade48ueJuJ?[l]ptrrilseq8uedrrepuetreqr::a:
sle{Il Dlrlrularu ledep e88urqes
>1oe{ruoia{ undne*i. uef;urr-t{t"t;il
efire,tr ceii1rxlnpoJd ue4e>1$giueru ledep Suud
(ileeqesnc-Ir.4,{-e;4)
p.J€:l;s '::';-:':
eqtsxl rieltduu:;:;r
il?trr u€p tinl-r=':: ue:efuloqrued rnlularu '"reseB ueeJes>{E?{ lsualadruo:1 lederuaur
qelel Srii:,{ refeleq eSler* ISeq ue?Jes4uJ3q+4 uendruqrs;.:t tiriig\"fls.liusd uPi' --;:r
uu>lednreur
lq
(run$
[JIp{Jen'{
€
rua
eq€sif [IeuJ€s{?sX
fi)ew'
y .rowo15'
I
I
awn-l
t'uerBo:4'e$ELl'1;l'4:'{t i:Jet0S
ab'v]l ff],i\fi{:.I
|
52
fulo[ef cPemherfayan j.Fsarauan Qeremgruan Eerfiask l(eaQsaraan 'Usafia frtan[iri
Septiirti
fu4.ubafr,
&cB
...
.W. n//isni
Sufrarta
METODE PENETITIAN
menekankan aspek pemberdayaan perempuan melalui
keaksaraan usaha mandiri diimplementasikan (secara proses) serta hasil atau
Penelitian yang
pemanfaatan
program
khususnya aksarawan perempuan menggunakan pendekatan
kualitatif dengan analisis deskripsi dan dampak pemberdayaan
sebagai penyelenggara Keaksaraan Usaha Mandiri
. PKBM dipilih
tahun 2011 dan 2012
karena
khususnya
bagi kaum aksarawan perempuan. Data-data yang berkaitan dengan proses implementasi
model pemberdayaan melalui KUM bagi aksarawan perempuan diperoleh dengan
menggunakan: observasi, wawancara yang dilengkapi dengan FGD dan dokumentasi.
Secara proses data dan informasi yang terkumpul dianalisi dan diintepretasi secara
bermakna sesuai tujuan penelitian yang ditetapkan.\
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan, Keterlaksanaan Program Keaksaraan Usaha
Mandiri
Dari beberapa hasil kajian, artikel atau berita tentang perempuan sebagai entitas
pada masyarakat yang kompleks, kenyataannya tidak terlepas dari paradigma
pembangunan
yang
belum sepenuhnya ber-pihak
pada
perempuan. Itulah sebabnya
perhatian terhadap keberadaan perempuan sebagai individu menjadi prioritas berbagai
departemen atau lembaga-lembaga pemberdaya masyarakat, demikian pula halnya di
Direktorat PAUDNI Kemendiknas
Persoalan ini muncul karena masih banyaknya perempuan yang tidak punya akses
pendidikan dan drop out (DO) atau putus sekolah dari bangku sekolah lantaran tidak
menjadi prioritas, budaya atau kemiskinan. Di beberapa daerah, termasuk
penelitian ini, ditemukan bahwa sebagian warga belajar peserta
KIIM
di wilayah
adalah kaum
perempuan dengan tingkat pendidkan rendah serta akses terhadap pembangunan relatif
tertinggal. Rata-rata warga belajar usia produktif
ini mengalami
ketertinggalan oleh
karena hasil pendidikan orang tua yang masih mengedepankan laki-laki untuk lebih
terlibat dalam pendidikan atau pekerjaan di luar rumah dibanding kaum perempuan.
Dari data yang yang dihimpun Kemendiknas angka buta aksara per Desember 20O9,
sebesar 8,2 juta orang, dengan mayoritas adatatr perempuan usia 40 tahun ke atas
:inIFxl
re8eqas qe>l8uel-qu>lSuel ue8uep e{ursrpuo>l u8elueru tedep dqat e8nIeleulu
>1e1eru
uendurared une>l uendrueu{eplio{ u€q?leselllJad sele ueqemul n}ss qePS le8eqes
8ua(
}ttD{d
enp a>l rp IJIpueu Eq€sn uesJu$lee{ iue-r8ord emqeq unpinlunuau iul uuqlleued
'Je
pn;lllp uep
"rpou
lslaq
e8J€,ryr
u€qnlnqa{ lensas equsn uultdurelala>1 {eDIeJd ue8uap
'uerefeleqrued lSele"t1s r-lzp e8nl sasord ISIS Irep Suepuedrp u.reles
WnX ueeueslelod u?wequulad 'lnlueg uelednqe; {epued u€p trnpIX Sunung uesotde5
qer(e1ltr tp uendurered uemerus{? JI.DInpoJd eqesn s€IIAI}{€ urslup >1ep1erd u€p IJoA
eJgces rser3alurrel uep npedJoi 'Eve)Ltarel BJeoes ue>lru{eFp Suer( sesord te?uqas UE1rtrETP
rur uurlrleued s{e}uo>l tuelep } {nX ueeuusryuled Suetuotr ue4"le8ua4
'neunXta4
:ru4u,( uerllrlausd urel€p ue{e>lnlue{rp Suur( uuq?psetuJed 7 qe,nefuau
{upuoq rur
rp Jnun
le{qrv
>1oduro1e>1
.8un$q3uenr uep 'sqnuanr 'Bsequreur Jefslrq IIEqura{ unqel 0? sele
e8re,l leurtu {rJ?uatrt
{nlun nluegol €J€J-?Jeo
eNes sosord 'epolatu
.rsuulsqns rserJel reFeq"req ue{nl-rouJeur nprAlpul e.,tuurnun uereleleqlued sasord
Iud]S
.n33uru-n33un1lp Suur( ueser8e>1 re8uqas Suepuudrp uundruaracl u€/v\eJes{B e.led qalo
us{esprp rur er(qirplnpord eqesn ue1e6e4-uelefeq ue8uep uretSord uu>tredn.laul e,{ruesep
'Irlpueu €ruoes e{.{usnraq u?qnul
'rre"r8o;4
uep deqrs ,t iOX 8uelua] uenqrleEued uele4ffutuad 4ndiiaur 3ue.d uere[elsqrued ualelu
rnpleu sBl€ e>l unqel sI Ersn eJesxe slnq {npnpued uee,(epJ3c}3{ ue)l}e4gumeu qBIspE
epud
yqny
uu8uap uu4infuui1p uep
{>{
e,(uerueln uenlnl Dlrlrurau; er(utesep aped uel8ueqrlrCI{rp 8r:e,{ nq11y uer8o-t4
'
u11'{ Iels
[o{ u Bp t.iu {{€IH3la>l
DII [IuI
3{Il
3ue,{ {reeJeslee>i me.l$o"rcf sele in[r-re1 {Bpul} utu:8lt"rd rpeftlatr trn]ullffi >lupued u€lulEms
IefX hl€Dld €uas lnpry
uendura"lod
u€,4eeJBS>[e
Sr"rnung l"reso:ide5 r{lu-ryun\I
1?411b^
trAX{X6 u[:e4
qufelitr
tp
t8eq e,(rrsnsnq>1 ueu,{epreqmad r:qeqapuarJ ue4erln8Sueur ue8uap
rJrpueur er{Esn u€"JESIEo{ un-liprpuad mrur8o"r.1 '(;,6;4) 1'uuorsfiutr-i itea.Ies{eae){ urelSord
ecsed nreq ue,^&BJESIu #uq l:ipueru eqtssn u€s;us{ea4 He)xlptpuoo iirl\tls€luJlueldump
elrq rFui (eresqe) Iseratli stnq )lepii .re8u 3nniq {slatil ;uieleq e.$;nrr i.auq ueereslea{
rue;8o.rd qnlueplupuruonr i lgf/git]Z unqei 4uias IFJ{ll}Vd uai.rlp "3aif'utl1 u€p ressP
1u43u4 uue;us{€e{ "lefelaq e8;e,tr derles iffeq 'se1u
E9
€
[
a
z
]arp"l46' i. 'Lotua^5' I
I
aMnJ
Ip
[rs.{riJquii]3 lie4t}er1.laclwe14
aft 'vii
l
fic].46y3.J-
54
cBariais 1(gaQgoraan'Usafra tutan[iri
fulo[e(rPen|erf,aydn AQSarawan rPerempuan
Septiarti, tulu$adi, Rfi Sufi.arta
''
"Q/'
qilisni
warga belajar
a, Penyelenggaraall KUM secara kolektif dirancang untuk mefnbelajarkan
ditetapkan
peserta pelatihan agar dengan cepat mencapai kompetensi yang telah
sebelumnya.
b. Penyelenggaraan
keaksaraan dan
KUM melalui PKBM atau lembaga-lembaga
penyelenggara
KUM dipandang sebagai program lanjutan agar para warga belajar
proses belajarnya
yang pernah menikmati KF kembali bersemangat untuk melanjutkan
melalui KUM,
c. Pembelajaran KUM diselenggarakan dengan tahap persiapan,
pelaksanaan, penilaian
dan pendampingan.
PAUDNI tahun
sebagaimana yang terdapat dalam panduan KUM dari direktorat
diselenggarakan dengan straegi pembelajaran yang mengirttegrasikan
2010, KUM
mampu
keterampilan usaha dan pembelajaran keaksaraan sehingga keberaksaraan
untuk berwirausaha
membawa warga belajarnya memiliki rasa percaya diri, kemandirian
proses pembelajaran
sosial maupun ekonomi. sebagaimana pedoman program KUM,
KUM yang diimplementasikan, para tutor keaksaraan dan atau keterampilan usaha
menggunakan beberapa strategi pembelaj aran yang meliputi aspek-aspek:
1,
yang dilakukan para
Diskusi. Kegiatan ini merupakan sebuah pfoses paling awal
jenis
tutor atau pengelola untuk menemukan secara bersama pola pembelajaran'
juga dilakukan oleh
keterampilan usaha, pengelompokan. Selain itu proses diskusi
produksi bersama
setiap kelompok untuk menentukan jadwal pelaksanaan proses
setiap kelompok
dengan tutor keaksaraan dan tutor keterampilan usaha sehingga
secafa bersamadapat mengikuti proses pembelajaran dengan keterampilan usaha
kelolmpok tersebut'
sama secara rutin sebagaimana telah ditetapkan melalui diskusi
2.
Menulis resep, alat, bahan, dan proses dari praktek keterampilan
selain untuk lebih
Kegiatan-kegiatan tersebut menjadi strategi pembelajaran KUM
mendayagunakan program
KF agar p4ra aksarawan perempqan tetap memiliki
juga dengan menuliskan
kemampuan dalam membaca, menulis dan menghitung,
produktif
resep keterampilan usaha maka pemahaman tentang melakukan usaha
menjadi lebih oPtimal.
'
'Surseur-Surseru glulnpord €qesn uuqrqola{-u€qrqele{ nE:;:
uequtuele{-u€r{Bluele>l seq?queu
sruesJeq r$lelJeJ ue{n)leletu
lnqssJol ueqelo Irseq
{ruun pe{sdosrp uunr Suef uenruegad upuefie uE:r;
[ques
'urpues n]l {odulole{ qolo tsunsuo{rp e,{u{.unu:
sletu'prurldo qelunloq e,{rqnpord
Irseq E^\qeq ue{n{uelelrp E:rg
'8uns8ue1 srsces rnqule{rp ledep rur uBqEIo rs4npord ueler8e>1
lrseq EueJ€{ qelo
wrn,.inrr:
r{?pnul qlqal >ledurut Iur I?H 'SunsSuepeq ueue)l€ru ueqelo rslnpord sesord qe[;];":
ue)lrulellp WnX zgased ue8uep PIuBsJeq Jolru qelo eqesn sele r$leutal uep rsenlg^e deqr:
eped epd u€I{rueq 'ue1n18uesreq Suur( >loduroleq qolo rJrpueru €Jeces ue{€ueslT':i
uereseurod uep uesetuo8ued deq4 efulesrur 'llelap
{epll
€recos
upe undrysaru r8el Surse 8ue,{ seso.rd qenqes re8uqes qelus{nq
IuI
runx uerSord u"{rsetuauleldur8ueru
InFIIp
rotn
Buer{ deqa-ciz,.:l:
n€tu eoye8uad
(uelep uerelulaqured deqel uelrqules
'ro1n1 ered qalo eqesn >1oduro1e>1
q;-:
ex
dupeqrq uu8urduupua4
a
JOlnl
ered nlueqrp releyeq eFrB,$. u.led qelo
w{n{elrp
Fue,( eqesn sute rs{oger
ue{n{Eletr\ i
"lrporrad eJecas releleq uBre n
uep e101a3ued 'ro1n1 qelo
hlnx
uueuesleled nele eqesn s€l? rsEnl?Ae uB{n{?l3IA
rrnllrseqrp Suur( 4npord sele uereserued uep ues?rua8ued uap1u1e14 .9
(r8nr nele Bqel 'u€q€q ueupu8ued
nsle rs{npord efurq 'ppour) €q?sn
"srlsus
Suntlq8ueru 3un1q lrseq ue>lsrlnuet{
I
'ur(ueqesn ue4ueqegedueu
{n}un 4odruop>1 elo88ue dertes
rseArlourstrr ndrueu euas uudz;eq r?nses SunsSuelleq ludep ueledurol 8ue.,t rolnr
uu8uap >1oduro1e>1urupp e{rresreq uq?sn ueFdruurele{ uexmpleur r1ei{u"rd urtqepuag
'r1e>ledesrp 8uu,(
lumpef ueSuap renses uurlue8raq eJBJes epeqJoq Buu,( equsn
srual ue8uep 4odwo1e1 furseu-Sursetu qoio uu>fn{elrp rui uele€e;,1 .qrFdrp Bue,(
eq€sn Sueprq ueSuep r?nsas 1odruo1e4.raq ?JeJas uelldr"ue-re1e{ >let{ercl
ue{n{Elatr\
7
'rm rsrnpord seso.rd rrepp ledecrp
{upuCIq rsedrsqred ele{]el Suuued rpelueu
rur sescrd un{ueu 'leu-trs{e{u qeFunloq eceqtueHr uunduleulo4 e,{uwnrun undr4sel;
'er(urulnpord sasord r€lnlsail >ilr1un
u€r€un8rp
Fue,t ue1u1e:ad
lodwoio{
lupuaq
neie ueqEq 'dase; u?)i€ssquatu Suuroas qEles e{rtrory {edwe1 LIrEcl ecequetu
uelufay 'eurusJaq undnuli.r rJipuos uJ?Jas seso;rl u?p ueqeq ,1e1u ,desel eo€qlual\ .:
EE
t I 07
prnt/6'y lowo15' [ [ awnJoa,vyl0ol6yll
56
fuloteftemSerdaym Afrvmawatr
Septiutti" gvlafyadi,
W
@erempuen rBer|asis I(eakparaan
')sahn *t'andiri ' ' ' ''Ql' 'l'lisni
Suhnrta
TahapterakhirdariimplementasiprogamKUMiniadalahdilakukannya
pendampinganbagikelompok-kelompokketerampilanusahamereka.Parapengelola
ataututorumumnyamenggunakanjadwaipernbelajaranuntukmelakukananalisahasil
perempuan unnrli
digunakan oleh para aksarawan
usaha kelornpok. Kegiatan ini biasanya
pengamatan dan
kegiatan usaha mereka' Dari hasil
menanyakan banyak hai mengenai
adalah
yang muncul dalam kegiatan kelompok
wdwancara, diketahui bahwa persoalan
caramengembangkanvariasiolahanmakanansertausahamempertahankanatau
agar diminati oleh masyarakat'
meningkatan cita rasa olahan makanan
SelamapengamatanterhadapprosesimptrementasiKUMdikeduawilayahkerja
PKBMdapatditunnjukkanbahwaprogramkeaksaraanfungsionalmelaluikegiatan
oleh pam tutor digunakan untuk memahami
membaca, menulis dan menghitung
keterampilanusahayangdilakukan.Menuliskanresepolahanmakananmerupakan
fungsi
usaha sekaligus pemantapan akan
bagian dari proses mernahami keterampilan
programkeaksaraanfungsional'TidakSemuaanggotadapatmenuliskanresepmakanan
produk bersama
pembuatan olahan rnakanan sebagai
tetapi pembagian kerja dalam
adalahmutlakdilakukanolehkelompokitusendiri.
Sebagaimanadiungkapkanolehsalahsatuketuabahwa..darimerancangproses
pengadaanproduksi,menghitung-hitungkebutuhanataubahanbaku'memproses.
mengemashinggamemasarkansudahdiperhitungkansemuadansemuaanggotaterlibat
kebersamaan, meski bila dihitungYang penting bagi mereka adalah
secafa berbeda,,
hitunghasilnyacukupuntukmembelajakanbahanbakukembaliuntukdijadikan
belum sepenuhnya menghasilkan
olahan lagi. Namun secafa finansial
makanan
keuntunganolehkarenapfosesproduksiataubiayatenagatidaktermasukdalam
hitungan.
Hasilproduksikelompokumumnyadipasarkandenganmenitipkanpadawarung.
para aksarawan
pemberdayaan melalui KUM bagi
wamng di sekitarnya. Implementasi
perempuaniniberjalanselama3bulan.Sebagaigambarandapatditunjukkanpada
6 kali
3 bulan berproduksi berhasil memasarkan
contoh salah satu kelompok selama
hampir
di plastik' Berdasarkan hasil penelitian
makanan dalam bentuk kemasan
olahan
semuakelompokusahamenyatakanbelumdapatmemperolehkeuntunganyang
{t1]un
uereryrerda>1
u?){q?q '4odwn\ runpq
qlsnu lsql.tqLtaq
EJ€ces uEueI::
u?q?Io rslnpordureur >1n1un epr ueSuequleSued 'ueleureSued useq
ueq 'e'(uqrl;:
Sue,teqesnsruelse}ee,(u3llear4epteplue>18ueque8ueu>1n1unuee,(epreq{€Pl];-i
3u:
rurele8ueur qeurad eqesn {odtuole>1 snluas rldueq unlu€u 'epeq-epeqreq
i
uueueslelJele;
€{nueurp plllruetu 4odruole>1 der}es qelo 1Ainy uerelelequrad
.uerelelequred>1e1>lerdueln)pleul{nlun4opdasrpleesupede]o88uee,{ude1;u;.
n?}e 'ueselerua>1 lnsunu e'{uSurres 'ururjE:
ueSuep ueledegaq e'{qes:';
rursnru uefluep u€BruesJeq 'ue1e[uq 8ue,( eSSuele] er(uupe
IIE{SInrres uelde;::|
uesele re8eqreq ue8uep rripuas n1r >1oduro1e{ qelo F?ellp {€pll
{up4 eueJe{ qslo
qepns 8ue,t
tseArJOLu e,{uSuern>poq
n14e.a,r
s€]IIqIS{old 'uer8nrel w{lnqturueur Suues 8ue'{ e8req uelo::i
lsnqlllalu?ilasu?S€tuel.uelesetued.nl>lenrqeleseujepudqelepe>1a14erdundlr:
8ue,{ ueqeurelal ederaq;g
rJoel ?Jec3s >peq ueruleleqrued sesord lees eped ue)lnlueup
.eruBsJeq €J?3es ue{eueJuoJrp Suer( €tlEsn uepdrueralarl-uepdruer4e{
uDploi{P:dru::
nel€ISE4SuouopuE{eun8BuotunDI€1\{resaquerSeqesue8uapuqn{ellpuerefelaqu::
.re[e1eq eSreryr u?p Jolru uele>ledesa>1 eped 3un1ue3re1 e'{uqnuac:*
rsBrJBA edureqeq
uelpu€s{ullp 8ue.{
1p 1pu[e1
WnX ue"rufelequred lul
unDuxtsyDlraoy 4adse eped
'ueFwil-
rreSuap
Suef uee}e,tue4 ue3uep llBgrunlose{ eJecss ruerSord uelensose{ ]eqIIeuI
ue>ltplpued qepnsos lslpuo{ ue1eun38u:;:
Fllpueul ?r{Esn uueJ?$lee{
ueusepred uendurared urnel e,{usnsnq{ iB{EJ€,(seur uee,{ep"iequrad iopou reSec':;
(nnpay
t8o1outurrc1
ueqrlauad Is">iol Ip ilnX uureleieqtuad sele uEeu?s{elJelel
urlnJ u"Iecas tut uurelelaqruad 4ei>1erd ue{n{elaul
uelreryeq
{nlun
8uu,{
IseAIJouJ?Iu Sun"rapuoo DIIIIluolu €s€J qlqelJe}
uep e1e'du unleures tpeiu:::
uelelepuad ueSuag
elo8Suu Surseui-Sursetu ueepErsqo{ !$edlspred uereluleqrued
'(SOOZ'euefpn5)'4odwo1ar1 elo8Sue Sutsem-8ursew,$rcfisttrtod wu4ue{euoru 1e'itrec'
Wqel1ult{OXruer8ordurBl?pu€{uuBs)lsllpBuu'tuerelelequredlepolrl't8nruepBumu:r
etoa8ue e'(ulepnas
?un1q8ueu Slrnlrq Suelual uEs?rAuA\ PII{ILusIu uqEsn 4oduio1a4
uo4'tntn1aqwau Suqns Sutseur
runX tlnrlGuaur uefilap '314?sn uu{n>ielotu ureiep
.Sulsuuleueumseqqelspull'lr4oduro1e4l8eq3ur]uacfue]8ueAn11eu?J?>Iqelo
.BuutqlF
runlaquEue{sruqeloFuadu8eu4e'(erqFunlq-Funlrqrp?llqeuor?-lqa1oueTJruirs
L9
{
mZ p)pw'
y
.towo16' t
I awn}o(L'WlnO}D{3i"
5g
Qerern7ruan Ber\asis I(gaksaraan Usafra tutantii
ivtofet rpem|erdaynn
"4frSarawan
toluQa[i,
Sufrarta
Septiarti,
W
' . ' .'l'1.
'Vlisni
mempertahankan rasa, kemasan dengan mempertimbangkan masa kadaluwarsanya masih
sangat rendah.
Di
semua kelompok usaha baik yang ada
di wilayah kerja PKBM
Makmur maupun PKBM Kyai Suratman, aspek kedisiplinan,
Suka
kemampuan
mempertahankan kualitas produk serta pemasaran masih menjadi kendala yang belum
dapat dicari solusinya.
Bentuk Perubahan yang Dialami Aksarawan Perempuan
"
Implementasi program KUM secara sengaja diselenggarakan untuk membantu
masyarakat dalam mengatasi berbagai permasalahan sosial dalam kaitannya dengan
kondisi tanah pertanian, daya beli masyarakat yang relatif rendah, permintaan akan
olahan makanan yang berkualitas namun dengan harga minimal, kurangnya kemampuan
membuat peluang usaha dan pemasaran. Program KUM menjadi salah satu altematif
terbentuknya pola peningkatan kesejahteraan bagi diri, keluarga dan lingkungan
masyarakatnya.
Berdasarkan pengamatan, beberapa perubahan yang dapat dilihat dan dialami
aksarawan perempuan cukup nyata dan secara detai dapat dijelaskan berikut ini:
1. perubahan
khususnya yang berkaitan dengan aktivitas sosial ekonomi adalah
dalam satu minggu setiap kelompok memiliki kegiatan untuk memproduksi olahan
Bila dikaitkan dengan keterbacaan maka dengan menuliskan resep.
bahan,alat atau pfoses maka program ini memiliki makna ganda yakni memiliki
pengetahuan dengan keterbacaan dari hasil pembelajaran keaksaraan serta
makanan.
menambah kemampuan untuk menerapkan ilmunya dengan keterampilan olahan
makanan berbasis potensi lokal. Apabila dikaitkan teori hirarki Abraham Maslou'
mengenai tingkatan kebutuhan, maka aktualisasi
kebutuhan individu yang dirasakan
oleh
diri
merupakan tingkatan
aksarawan perempuan melalui kegiatan
sosial kemasyarakatan.
2.
Program
KUM dan KF selama ini bagi para
aksarawan pefempuan dapat ditasakan
pada dimilikinya rasa percaya diri dalam konteks keterlibatannya dalam berbagai
kesempatan termasuk dalam sebuah pamefan hasil karya KUM yang diselenggarakan
dinas pendidikan non formal dan informal yzmg diselenggarakan dalam rangka
memotivasi PKBM untuk lebih berarti bagi kehidupan sosial ekonomi dan budaya
deqes re8u ueeres>1ee1 uer8ord ue8uns8uuFeqe>1
Srep uefeq re8eqas un,Ierr'S..{Ei;
uendwerad u?.{\ere$l? Feq urpueru eqesn ueure$Far ruer8ord
ue3ueqru:F.,:a:
uep rselueureldtur
ue{JeqtuuSSueur Suer( ueqllaued
Iseq
sueqJopes eJecos
uepdrurg
dou].\3d
'quurrurp 8uern1
rpefueu
uSSurqes rr,J?uoru qep11 Buruepuoo
useq uew{ua{
ner' purqdo unleq ueu*{e.' usqelo
'?sBl elrc ue>1]e18uruau nslu ue4ueqelredueu
;
{nlun uendrueruay
'ueeuresJeq rrdrueq 8ue,{ n11eA ruepp
10druo1a>1 ?n{ues ne>18uefueur
{nlun uulrlnss{
rpefueur ro]nl ered renqua{u e88urqes qndrualrp 1r1ns dn4nc Bue{ ueperu
ue8uap
qnelgrluler
pnrouol
rp u,tuurel >loduroleq uu8uap nles >lodurole{
ryr'f,ure1 4eqrd rp
I
uuue{eu rreq"lo FSeq selrTen{ ue>Iu ln}unuoru uDle{ues Bue,( resed
uene>18uel senFeduraur euas seJe{ eqesn ,se1rrrr1ear,1 ue8uuqura8ued
ue8uep Jlp{npord
eqBsnw>IDI€laue,(u3uquadIuIequuouueIepre|e1eqe3JeAueJepeSa{e,,(u3uern1
'Suernlreq rpuluour rslnpord pseq
u"]?qurcq rpefueur rslnpord ru{uiA ueleleelese>1 uuSuep usn)lesuo>l eJ?ces
{epll 3u2.,{
4odtuola>1 etoSSue Surseur-Sursuur efu8uges lueue4eru ueq€lo rsqnpo-rdureru sesord
urepp ueleqtueq rpelueur m13ue1 8ue,{ ueueuel
lrsBq rl')1e,{ nluq unqeq e,{useleq:ar q
i
lodurole>1 3:rplnpo:d
?LI?sn uepdlue-re1e>1 uerufelequred sesord ue8uap u?etuesJeq
Euer{ ueued .[ueu?l BSEru
-E.
:eped ragrunsraq er{urunun eped y;11,1
urerSord rsulueueldurr u€truqrrreH 'uelnqes duqes ue>In>I"lrp Bue,(
1odruo1e1 uelel8a1
epzd rser8alu'ar uu{rrreloru nuauel ru{uno nres .'?Fp
1rs11ds1a pJeoes {upp un,I€uBS-riEIiF
3uu'4
4g14
elole8ued nule Jolnl rred qelo uz8urdurepue6 'ueuroped r?nses ue1eftac.
tedup nnx Fl€la.' uundrue;ed usin'prss{€ ueefepraqmed lepour rseluauralduq
'ms3q qrqal
Surtqaueur
{nlun uendruuura{ e,{urrlurunp
eueurre8eqos uenduerad uearre.res4e e.led
qerupu uurlrleuad IIsBq IJep qelo-redrp
Fuq runx
urer80"rd rJel€4ueurJeqex
'{?q}d Bn{ues
ueqeqred ue{nlJe[ue{u lefues Bue,{ ueesepecl 1e4e;er(seru e,(usnsnq4
iulere,{seiu
6S
tIaT p)pw
's towotlS
'I[ aurnJoo'vxlgojtySr
.L
6A
fuIo[efAem\erdayaan,4.66arawdn cPerempuan Eerhasis I(eafrgaram lJsafra
Septiarti, tutu$afi,
*lantii . . '.W '|,/isni
M Sufrana
aksarawan baru tidak menjadi buta kembali. Perbedaannya bahwa keaksaraan usaha
mandiri iebih menitikberatkan pada keterlibatan aksarawan perempuan dengan layanan
pembelajaran praktek kegiatan usaha. Keterampilan usaha dengan berbasis pada potensi
lokal, minat dan motivasi untuk meningkatkan kualitas kehidupan
ini
sekaligus
mernbangun eksistensi diri sebagai warga di tengah-tengah tuntutan sosial yang semakin
terbuka lebar.
Keaksaraan usaha mandiri dalarn proses pelaksanaannya melibatkan kelompok-
kelompok usaha dengan mengikuti panduan penyelenggaraan KUM sebagaimana
ditentukan.
Saran
Apabila dilihat masih adanya pola berpikir y^ng terhambat oleh berbagai alasan
unflrk ke arah pengembangan ide tentang olahan makanan, strategi pembelajaran dengan
menekankan pada kreativitas ataa variasi produk dengan mempertahankan atau
meningkatkan rasa, kemasan, pemasaran serta kualitas produk yang memenuhi standar
penilaian, maka perlu pendampingan yang lebih intens untuk semua pelanggan'
Dalam hal peningkatkan rasa, kemasan serta kualitas produk ssat itu masih
sangat perlu disosialisasikan dan diterapkan sesuai standar operasional
di
fakultasnya
masing. Maka semakin perlu pemikiran pola pendampingan yang berorientasi pad"
peningkatan keuntungan secara finansial. Proses pembelajaran yang meliputi sembilan
tahap pada umumnya
berjalan relatif
sesuai dengan pedoman. Langkah selanjutnya
memberi pemahaman tentang perlunya meningkatkan kreatifitas dan pola kerja yang
saling nnembelajarkan terutama dalam mempertahankan cita rasa dan kemasan a9at
memenuhi
tuntutan
konsumen akan kualitas produk. Pembelajaran
KUM dari
aspek
materi berdasarkan analisis masih memerlukan pengembangan kualitas dinamika
kelompok yang mengedepankan kewirausahaan pada setiap anggota agar kegiatan usaha
tetap berlangsung meskipun program
KUM harus berakhir.
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada redaktur jurnal penelitian
kesempatan yang diberikan untuk mempublikasikan artikel
TEKNODIKA
atas
ini di. Ucapan terima kasih
f
' q€ o{e
I
s re n-I u*Irp Ipuad u" s nrn ?u?{ef FoI'u D t t'Inr:'o#r:
;"#J;r1
u*p l€rruoJ uou ue{rprpuod ueunSueqrued uu1ei1qe1 rsnluerror"q
8ue[ fqere,(se4
useceg uurueJ rnleletu eceq u,{epnq ueSuequeSuc4 .8002 .T{p .5,1t.repde5
;ilt'
r
r-usi.u
u'{Iplpued .'alsls Sueiuei €002 unl{eJ
0z rouroN
erseuoputr >ilJqndey
t,ff;fi-*rr
IeuorleuJelul pue ct3e1e4g rog e4ueJ "Bu*Ie[ ''sn'uawa'dwJ uoo uofit'fr.;:]
'dasuoy'unnt(nptaqtuad .966I '(3ur1un,tued) eryuue;4../K.I{.V
unp ouoirr4' g'AICI
unndutata4 ruaouo17 unoKop"taquta4 q)rDasay
97
TnBBuoT
Inp111
tu-.,6,
Sunung rresolde5 unKqap
,q€.il_.{r{
uollrv .9002 .zemC IplB{
puatur mrDlaut Buasodte .rcruaur nlnq ,uonduarad
'I 'oN III IoA ,rsluoltornpg
-,,
.rroj!$'r3{^{^,
rq
lJDnuoI
'ercouopuJ ueesepad rp
ur?$lv eunJ uep uHSII\l strue^(\
tseutgtuox epotofitr Inlnleru ,nsec u?eru$r?ox u?{rprpued .6002 'rpr*urns
ur.uE-y
'8eg
'eue{B['unwuorDKsnwax uosoAo,wras untnro.aqwa4
uo,unqua.u,artrc,,
,J]-iifrt"tH#fi
j#ril,';h:,:^i:E\W;':;;:;:?:?"K,"tf
r'-r
,#,J,{ilK,,^
'e,tru>lepsog eluureg
,I4 .Bunpuu g.puorcnN unrypryuad rcnwo{ay lLawt$
:orsauopq luzpDw ro4otoKso7tg unp innonpnq;x ,;;i;ptpira .1002 .rverr
.u
'uorlcnpoJd
y
H
qeleg :Eunpueg $lnfusgtn4 untnto\DqLuad
4!u4al u,p apopw'9967 .euuipns IpEi{
N'(31OZ 'e1re4e1)
',,(WnX) urpuow DqDSn uo,r^sYnax u,4u)ryuad
untilot4 nuoe uDDIoTaEua4
unp tmn[y,, 's€u{rpuouax ,IcNd
;unln{n*,(rn*Jx u€{rprpued
t?rol)ianc
'€['IC
EIY.nSnd uvJdt'o
'leurJoJ uou us{lprpuad e,{usnsnqH
uelrprpusd uuun8uz
q
u ad
weFp lutsuelod Sued seluua rr8eqos uenduro;ed nueqetuaur
ulelsp ucequred elYi
nlusqulou lpllpes ledep uSouros 'soeqrp
u?{I'raqluotu
L9
qe1e1
8ue{ (om.reln5 'JCD
>1e,(u; rur
lul
lo{nJe uueuJnduJaduael rruep ug{nsgr.r
Ia>lIuB JolhorneJ
€IAZ p,tpw,y toworlg.[I aurnjol1t
zpedel ue4redrues rurel e;i,i
,WloO/ry]I
11.
Namor 1, lMaret 2013
TKK"ff#MXKA
rssN x693-9X$?
Volume lL, Nomer I", iV{are$ 2{}13
Tff,-t'gDIKA
merupakan Jumal Penelitian Fiograrn Studi Teknotogi Pendidikan Prcgram
Parasarjana Universitas Sebelas Maret sebagai media komr-lirikasi guna melaporkan hasilhasil penelitian di bidang pendidikan yang diterhitkan secara berlcala setiap semester
(setahun 2x))
TEKfr'oDlKA dikeiola;
Penanggung .Iawab
Direktur Pascasarj ana tll{S
Pemimpin Umum
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
Penyunting Ahli
Prof. Dr. H. Soetamo, M.Pd ([INS)
Prof. Dr. Mulyoto, M,Pd (UNS)
Prof. Dr. Yusuf Hadi Miarso, M,Sc ([INJ)
Prof. Dr. I Nyoman Degeng, M.Pd (LrNMaIang)
Prof. Dr. C. Asri Budiningsih, M,Pd (LII\-Y)
Penyunting Felaksana
Prof. Dr. Sri Anitah, M.Pd (Ketua)
Dr. Suharno, M.P+* (Sekretaris)
Dr. Sujarwo, M.Pd (Anggota)
Suwardi, M.Pd (Anggota)
Endang Retno Wulan, M.Pd (Anggota)
lL k
Alamat Sekretariat
Program Pascasarj ana Universitas Sebelas Maret
Sutami 36 A Kentingan Surakarta 57126 TeLp. Q271) 646994 Psw. 377, Fax. (0271)
646655 atau HP.085 647 096663
Tulisan yang dimuat di TEKNODIKA belum tentu merupakan cerminan sikap dan atau
pendapat pemimpin redaksi, penyunting pelaksana, dan Penyuntig ahli. Tanggung Jawab
terhadap isi dan atau akibat dari tulisan tetap terletak pada penulis..
TEK1trODIKA, '/o[ume 1L. gt"omor 1, futaret 2013
DAFTAR ISI
-
-{nalisis Penggunaan Media pembelajaran
lps sMp di surakarta
CIeh : Nunuk Suryani, Hermanu Joebagio, Sariyatun
I
l6
\\-a)'ang Tronik Media Interaktif Sebagai Media penclidikan
Karakter
Aleh :Warih Jatirahayu
17 -33
.3- Lpaya Peningkatan Hasil Belajar Materi peralaran Rumah
rangga(MRT)
melalui Pembelajaran Kooperatif Type STAD
Qieh: Sukidi.
t \{odei Pemberdayaan
34"-45
Aksarawan perempuan Berbasis Keaksaraan usaha
\lardiri
Oieh: S.Wisni Septiarti, Mulyadi, RB.Suharta .........
i
47
-61
Rningkatan Hasil Belajar Materi reori Lempeng Tektonik Dengan Aplikasi
]rfedia Pembelajaran Digital (MpD)
Oleh: Aris Supriyadi
I Kerangka Melatih
62- 75
Komunikasi
Anak
Berkebutuhan
Khusus
Dengan Miniatur Donat Warna
t:t*{k: Tri Sagirani
76- 86
Femngkatan Prestasi Belajar Kompetensi Bangun Ruang Sisi Datar
Melalui
Pvndekatan Lingkungan Alam Sekitar
'C\le'n:
Endqng Retnowulan.........
87
-tO2
Se:: Balance Networking Learning system Sebagai rJpaya Meningkatkan
K.: napetensi
Menggunakan Multimeter Analog
t-,,rctl: Sn MUrtOnO
103-1 16
1n
TEKSfffiiKA,'lafume
11"
47
Nowar 'i, frf'arct" 2{}13
rt-f
F
MODELFEMBERsi,vp"aNf
rdi
S
ffi
tttHf mffifi fr1*"4'NBERnAsrs
Ii ukra; li*
"Wi sni Septiarti, &{uiyarJi, R-B'
q.gt.id
o
ti
a
rt
s tygep
i9 v ah
Dosen.I$ralsan Pendidikan Laur Seks$sh
gerl
The
nitia
niah.
liyah
likasi
a.
,arya
$rX$)
UNV
Abstrak, artikel dari hasil penelitian ini bertujr:an ntendtskripsikan irnplernentasi
pemberdayaafi perempuan berbasis Keaksaraan {-Tsaha M*lndiri {Ki-ih"{) sebagai layanan
pendidikan di masyaikat dengan fokus; (1) pelaksanaan d11 i';eterlaksanaan K{.IM bagi
perempuan
aksarawan perempuan. (2) Bentuk perubal'lan yang dihairiliiali akssrawan
sosial
sebagai dampah fUfvf daiam memanfaatkan keterampilan k*wirausaliainn secara
kemlyarakatan. Penelitian ini rxrerupakan jenis penelitian rlesk.riptif dengan pentiekatan
kualitatif. Hasil penelitian menunjokkun' tl) Seca.ra sederhana impXementasi KtlM
para tutor
berlangsung metalui perencanaan, pelaksanaan bersama warga belajar dan
lokal' (2)
dengan jenis keterampilan usaha sesuai kesepakata* dan berbasis potensi
mereka'
Partlsipasi anggota kelompok rnenjadi unsur penting dalarn keirerlanjutan usaha
peningkatan
usaha,
aktivitas
Dari terminologi tretertaksanaan, KUM untuk menunjang
yang
penghasilan serta aktuatisasi diri aksarawan perempilan. trmplementasi KUM
L"rlu.rg*rrrrg selama 3 bulan memiliki beberapa kendala yakni waktu yang bersarnaan
musim tanam, kemampuan mengembangkan produk" kemasan, mempertahankan cita
rasa serta keuntungan frnansial belum dirasakan secafa signifikan' Namun
keberlanjutan usaha dimaknai sebagai harapan yang mengutamakan kebersamaan'
Kata Kunci: Pemberdayaan Masyarakat. Keuksaraaft tissh7 Mcwdiri (KUM)
L\{PLEMENTATION OF EMPOWERMENT WO&{EF{'S ENTERPRISE'BASED
LITER,dCY
women's
-{bstract, this article describes the implementation of the empowennent of
in the
services
education
literacy-based independent business (KI-IM) as non-folmai
of
result
a
:ommunity with a ?o"o, on (1) the execution and productive activities as
(2) The change produced
r.ndependent business literacy program female literates (KUM)'
entrepreneurship. This
social
of
skills
the
as a result of female literates kUM in utilizing
used descriptive qualitative approach. The results showed (1) the
rmplementation of KUM *tti"tt includes 9 stages performed sequentially on both-PKBM'
with
In a simple leaming process takes place with the planning, implementation, together
the
wrth
accordance
in
skills
business
of
the leariring and ttr" tutors with the kind
to
be
group
the
of
member
asreement and the natural potential. (2) Participation of each
business
an element in the continuiiy of their business. As a prograrn, KUM to support
write
increased incoml and self-actualization female literates who can read,
"ctivities,
::rd count. Implementation KUM which iasted for 3 months had a few obstacles along
retain the
the time between planting and KUM; ability to develop packaging, flavor and
proglarn
irnancial benefits have nol been felt significantly. But for female literacy, KUM
:esearch
rs more
is
important to the sustainability of the business as a new hope in the community'
Keywords: c ommunity Development, Lite racy Independent Busine s s (KUM).
qe{8ueT 're)I?Js^s?tu r8eq eu{utu HIIFuefu {upr} uuun8ueqrued renqtuolu
rrupserileqe>1 ururefuatu 4epp efus ue{nq ,illla{ Bue,( qe48uul
nele 1e,tqo ru8eqas uendulered uuryudureuew ntr eueJe{
qelo
.@OOZ
Ierepuel 1ero11erq) uuur(eprequred uep uelel8ulued ru8eqreq mluletu
uuerelqelese>1 e,(uuru88ue1euq ledacredureur
{nlun
ue)lrlerB}p qBJeBo
wel v00z unqeJ z€ roruoN Brseuopul >111qndeg Suupun-3uepu61e,(uupu
unledrueur rsesrleruesep ue4uudepe8ueur Eue,( ueun8ueqruad eurErpere4
-rlpl?suur eped qnped 8uu,( >pqrd >1ef,ueq uellpee{ €sBr ,u?srsnuelue{
rul Ieq uepesrp >lupll ru18 rmpusrp eSSurqes lu1eru{suur ue8uequelred
le>leletu Jeseq
nl6eq [uouo{e ,lersos ueEuefuasa;E
lrur uEEurq Jqunsuo{ uulu€e4-uu1efe4 rralrerrrgrueur uf ueEEueq ueEuep
qelurnles 1apre,(seu uudnprqe4 BJslue Ip epe epq ruoJr ie8ues uep
1pe[ue6'rnp{ereq BpBII q?loes snreuetu srue1
Buu,,( uee,(epreq1epr1e1
'uds€Je{e>l'u?llpe>luppe{ rulup8ueur e,(udnprq ueuululred
npr^rpu deltes uerduu nulu uedereq qunqas qulue{ng .ppl-l{el8urpueqlp
pnq prsos
rslsod u,{uueluer uulteqquSueu efureSeqes uep rsestleurSreur
ura.red depeqrq rspurpJo qns uep rseurpro efuepe
IBrsos
r$Iulsuol
'eumEB JrsJ4 '1e1erur(seur
ue{1ncunrueru
rp n)lelreq 8ue,{
euuou
rynre8uedrp plul-plul uep uundurered eru1ue uured ueenles{uppe{ €,t\qeq
-6IE iZOOZ'ilu ta ',{ppag igggT,;o4rg) rsuere;er edereqeq uuq
'u?[p?{€ppe{
o pn)Illp
ne]B Jneuttuu>tsrp Euu,(
{epll lnqesrel uu?peqred Sueluudos ueqelesetuted rpulueur
uendureJed uep D{el-Hul
?relue rsEun; nele uered
>1epu
ueupeq.red uuDlrruep
a1qnop) lereq dn4nc Eue[, uoqaq urclep dnprq uundurered e/$Bqtueru n1r
>leu"-{"ue t8eq 4rprpued sn8rp4es
uendureled
reEuqes
ngr
rpelueur ,rursns Burdruepued
ur(u1erpo1 uulednleru
{Bpp {nlun tnlun1lp
(urs8ury uep sz8ru ueEuep ueun8uequred urepp
tuqllrel Euu,{ 1e1eru,{suur
tmuntrp uendurared Isls $Bs IO .srl?uafp u?p qeldulo4
nlpeq
Eue,(
uurEuq 'su1r1uo le8eqos uulruqure8rp rle4Eulres uendtuered
{osos
NVnlOHVONgd
DUry nS
'''
' 1t.x?uplA6 tyus1y
uw,to$o{j,
spmgtags uonihuatag
6g),1?rqrrc,\uryada g
uaotoy.tagwa6 ygot 6
uonato$y!
g,
'de4rr; uep ueltdueJotel'uertqele8ued
ue>pe48uluaur eun8 'nreq uemeJ€se{€
{nlun {nselrrJal leleredseu e1o33ue rfizq
tnluleur
lesJueuueq le8ues c11qnd Buenr Ip lB>l€JE,(s€IAI ueeoug uerueJ, ue8uequre8uad
€Jeq111e1IJ ue4le>1ure,(s?tuelu
u€p eJeqtuou ue)luJe8 er(uereS8uolosJe] Srtoropuaur '7
'zBrunle>1
IeIIu IJaquo{u uup l€{ol e,(ep 'leqtuns unleun8u.{epueur
u€p qeloSueur uellduerele>1 'ueleqese4 'u3ren1a1 JeDleJe{ uu>ilprpued
ueurpueue>1 eped qequrel
uefiuap u?tl?ryoq IEuoISu{oA uep 'lenllelelur 'lersos 'leuosrad uede4ero>1 4ndqeur
dnpg uednlece>1 uendueura4 uelelSurued depeqrei (uotltrt attlCIuuldn) >1eqrfueq
Bue,{ uerelelequled ue>lepurl ueledn-reru IJIpu€u eqesn
ue"ft$lee{ uerS{)rg 'n]nluJecl
uep eleJetu 'ppe erucas €s€Alep >lnpnpued r8eq uueres>1ee4 e>1sed u€p JES?p ueeJu$lee{
rsueleduo>1 ue>pelSurueu ndureu 8ue,( ueerus{ua{ u€{lprpued urer8ord len>podtuotu
iz | 0z
sDIoJ
t
uilryt
'I
1u1u.ru,{seur ue4p rpued uee urqruad ue>1e [qe>1
uB{ue{euau INCnVd uei4q m{eilqe>l rul €relueuIes 'ug)pplpued .rnpl
uep
Buefuai ,sruef enulos eped uendurered r8eq ue4prpued sas:1n unsnnltad uep unry4Sutuad
FDIe,{ uuryprpued uuun8uequrad
'e,(uu:nlaqes nel€
ledse
eped ue>lqerelp uzndruerod unpprpued
II0Z unqel INCnVd lerol{erl(I ue>p[qe>1
u?{"IEs?pJeg
'loduioye4raq undnuur ulpueru JlI{npord Bq€sn uepdurerelel
ue>lSueqrue8ueul tedep uleles eJus{e
elnq rpelueur l3e1 {epll nJ€q uemuresle
ered
reflu ueercslee>1 urerSord ue8uns8uelreqo{ {nlun INOnVd uaFIC ueryflqe>1 seluoud
rpelueu rur e,tuerpaur le8eqes ntr61x ue8uep ueefeprequed 1epo61 'ue>1ni-redrp {€llnur
uenduered urne>1 r8eq uu>pprpued eleul 'tul ?Iseuopul es8ueq dnplt{ uu8unsSuulJaqa{
uepf
ru8eqes ?uiluad sellluo re8eqes uenduorad
urnu{
;.rc>l8ueqtuqladrueu
ue3uag 4odurole>1 nele trrprrctu sJuces edueqesn ue>lSueqiuo8ueur uep uendureue4
DlrIrrljoru (ntos4a 4apw >1oduro1e4) unndura.rad ueA\Brusli? "re8e WnX Inlsleul
ue4Sueqrue>1tp tur dasuo) '(t002 'qeurtleg 1€qD le)Fre,(seru e,tupnq {rcp lruouo{e Islsos
rsrpuo{ uu{}e>lSuruatu Xruun €rues.roq npefuq uJeJos ueqpnfn,tlip ue>1u,{eprequraut
er{edn le8eqes dasuol D{llruetu uSnl 8ue,,( luqe;ufsuui
{reT1plpued
"le{sJe{sBul sIS€qJaq 8uz,{ uu4tptpuad uu"r8ord efueru8SuelesJel
eped >ledurepreq lnqasJq ueelur(ure4 'Ixpuas
IUuJaq
6V
nll
l?{*J?r{cil{.u unSuequreu
uuun3uequad detles IuBI€p ;rp1e uu;edraq uendtuered >1nserllr4 1e>1ere'{seul
e
I0Z xa,tow
,y
towo16 'IL
awnJolb'Wl00jfyll
50
fuIofefcPem1erfa1aan flE6arawan Serempuan Eerhasis 1(eaQsaraan Usafra tvLan[iri
S eptiarti
tu"\ofr.,
M
..
..W. l,lisni
Sufiarta
3. meningkatkan pelayanan pendidikan pemberdayaan perempuan untuk mengangkat
harkat dan martabat perempuan, meningkatkan partisipasi perempuan
dalam
pembangunan, menghapuskan berbagai bentuk diskriminasi, kekerasan terhadap
perempuan dan mendukung upaya pencegahan perdagangan orang (trafficking) serta
tindak kekerasan (KDRT) sebagai wujud perlindungan HAM.
Melalui artikel ini akan digambarkan keterlibatan aksarawan perempuan dalam
mengembangkan potensi
diri dan lokal
Keaksaraan Usaha Mandiri
kemasyarakatan yang berbasis program
di wilayah kerja PKBM Suka Makmur
Saptosari Gunung
Kidul dan PKBM Kyai Suratman Pandak Kabupaten Bantul.
Pendidikan masyarakat memiliki nilai strategis, karena secara filosofis manusia
adalah makhluk sosial dan makhluk pembelajar. Berarti, setiap manusia perlu pendidikan
dan belajar sepanjang kehidupannya (lifelong
learning).
Beberapa permasalahan
pelaksanaan pendidikan keaksaraan terkendala:
L
secara geografis, cukup banyak daerah yang terpencil, perdesaan dengan fasilitas
infrastruktur terbatas serta daerah yang masih terisolasi. Daerah yang karakteristiknya
seperti
itu
masih relatif sangat luas, sehingga pelaksanaan
PK
(Pendidikan
Keaksaraan) di daerah tersebut menjadi sulit.
2. Presentasi penduduk yang buta aksara sebagian besar (76,8 Vo) merupakan sasaran
yang sangat sulit dibelaj arkan (hardrock), karena mereka berusia di atas 45 tahun.
Dari seluruh jumlah buta aksara yang ada saat ini sebagian besar adalah perempuan.
Ini berarti bahwa dalam melaksanakan PK (Pendidikan Keaksaraan) perlu dikaitkan
dengan program keadilan dan kesetaraarl gender.
3. Jika buta aksara dianggap bukan masalah,
sementara msalah sosial seperti
pengangguran yang disebabkan oleh rendahnya tingkat pendidikan atau bahkan buta
aksara, maka program pengentasan kemiskinan kurang berhasil,
HDI
Indonesia
menjadi sulit ditingkatkan, dan produktivitas nasional rendah.
4. Akuntabilitas terhadap mutu dan hasil penyelenggaraan kurang jelas. Hal ini antara
lain ditandai dengan belum adanya evaluasi menyeluruh terhadap hasil pelaksanairn
Pendidikan Keaksaraan secara kuantitatif dan kualitatif serta kurang jelasnya siapa
yang bertanggung j awab terhadap keberhasilan atau ketidakberhasilannya.
'e{uuIEI
undneu nuouo{a
sElLArDIe
sE
}IAIl{npoIi :rliurn
€IEui
{iBq q€puer rpeiueu suillAll4? U?p SBIITIC{OIU
'jT:trfirL
uu4quQa.(uatu rl?uri;:-:j'a't
u€leqeso{ leISuD ellqudy 'qepual lp€lueul uulE{.las.){ s"lllenx
.uEuDISrue{ uuSueln8Sueued ln1un ewelnrol ueeAeT:raquad -it:l';;'lm
q3l€p3 efursurnsy
'u€l?qese{ Sueplq tp 'ege>1e'{8on u'treuri}sl i{EJaeC IC
rpulueur uu>irprpuecl
'1e4e.rn,{set r"I ttrel?P ter'
: :-: au:
"e.'{uy,rlsos ilIilsis ':"TS',
8ue,( rsrsod D{rlrtuelu gu>idereqrp 1odruo1a1 neis npI^Ipul
le{undtueut uep te1:r:,;,lu
?{eJauI ue;ed ueSuop ue]IDIJeq {I€q qrqal 8ue,t uendrueua{
tli':ps
"(AOOZ :e'41 util) ne]e urnC':r;;r
e?n[1udup ueu,tuplaqrued uer>puap uefiue6
;a8z rsSunJreq 3uern1 8ue,( >loclurole{ nsls npl^Ipul ue>lndu.rerucu e,,{edn
rureqedrp
reSeqes ue{IUeIp eSnl ueertapJequred '8ueqrue1:aq li::'r'nm
tuIIXI ne}e eu?suns ue4elrltcua:l e'iuFr'-ur:l
1e1e.re,(seru rsuelod ue>1ur43unrueul 8ue,{
.(qooz .ueurpeug) 7utlcarctd uep 'Suua,Maduta '?uttrqtua nxrefi 'ueni:- '--r:l
3u17qTug
rJaqluetu
{nlun efudn
ue4rle-lagelu r,udep
e3r1 ueSuep uDISru 1e>le"ludSerU uee,{epraqruari uuleftqa4
.gpu.l::-aj
'uEl;-'rrr;'}
leqrd a{ se}IJo}o ueqrse8alapi-ieul n€JE
a
dw a} u r e Aep'raqu e 4
umlqrlefiuaru, u€ ? uguelvr e{ ug)luaqluotu u€{IUE p { lu a ru"t ttttrt
'ure1
ue8e, te8eqas'qe1ut:eue;
I
.eduueeurq qBJaep ue8uap
rJoal u€p
>1e1r1u.ld
JT4.,toA^-
{,runtawot 8uu;nas tsis
epuc{
uer;uclaua':: : -r i
'-'1e11erd LE..:::T1
g"ues?wl uelednraru e8nl 1u>pm.,(stnl uue,(epJ?clu.I3c{
eped epereq 8ue,{ epo}eu ue>lednreu 1u4e:e,{seru ueu,(epl+qmeeT
nlrllt
qunq.es
.uelrqfluesreq fiue,t iele*efseut tstto]od uep uunduleuJc{ ile-1.t"iesgpJaq
u€)ln>lulaul ruuJeq leqe;edseur
In]un uEp i{al{-1 r-rep uee.{eplequ;d
qrqel Fue,{ qgJe a{ uzqeqruad u?{n}ietr3l'I.'- Xn1[In 1e4e:e,{sem
drs:'ir.td
tlsl:;5
ueunfu";'-:;
ueguag
r.riBIP{] r:auodruo>i
r
'i=
rj:u..;{
's!;It*'i:t erE33S
ueleqllJoloT e,tuepe eu{elrj I{{lllLIeUI U'{a;euaqes ueedep;';qul:}d
'edudnprqSe:re1ue1e4fiumade48ueJuJ?[l]ptrrilseq8uedrrepuetreqr::a:
sle{Il Dlrlrularu ledep e88urqes
>1oe{ruoia{ undne*i. uef;urr-t{t"t;il
efire,tr ceii1rxlnpoJd ue4e>1$giueru ledep Suud
(ileeqesnc-Ir.4,{-e;4)
p.J€:l;s '::';-:':
eqtsxl rieltduu:;:;r
il?trr u€p tinl-r=':: ue:efuloqrued rnlularu '"reseB ueeJes>{E?{ lsualadruo:1 lederuaur
qelel Srii:,{ refeleq eSler* ISeq ue?Jes4uJ3q+4 uendruqrs;.:t tiriig\"fls.liusd uPi' --;:r
uu>lednreur
lq
(run$
[JIp{Jen'{
€
rua
eq€sif [IeuJ€s{?sX
fi)ew'
y .rowo15'
I
I
awn-l
t'uerBo:4'e$ELl'1;l'4:'{t i:Jet0S
ab'v]l ff],i\fi{:.I
|
52
fulo[ef cPemherfayan j.Fsarauan Qeremgruan Eerfiask l(eaQsaraan 'Usafia frtan[iri
Septiirti
fu4.ubafr,
&cB
...
.W. n//isni
Sufrarta
METODE PENETITIAN
menekankan aspek pemberdayaan perempuan melalui
keaksaraan usaha mandiri diimplementasikan (secara proses) serta hasil atau
Penelitian yang
pemanfaatan
program
khususnya aksarawan perempuan menggunakan pendekatan
kualitatif dengan analisis deskripsi dan dampak pemberdayaan
sebagai penyelenggara Keaksaraan Usaha Mandiri
. PKBM dipilih
tahun 2011 dan 2012
karena
khususnya
bagi kaum aksarawan perempuan. Data-data yang berkaitan dengan proses implementasi
model pemberdayaan melalui KUM bagi aksarawan perempuan diperoleh dengan
menggunakan: observasi, wawancara yang dilengkapi dengan FGD dan dokumentasi.
Secara proses data dan informasi yang terkumpul dianalisi dan diintepretasi secara
bermakna sesuai tujuan penelitian yang ditetapkan.\
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan, Keterlaksanaan Program Keaksaraan Usaha
Mandiri
Dari beberapa hasil kajian, artikel atau berita tentang perempuan sebagai entitas
pada masyarakat yang kompleks, kenyataannya tidak terlepas dari paradigma
pembangunan
yang
belum sepenuhnya ber-pihak
pada
perempuan. Itulah sebabnya
perhatian terhadap keberadaan perempuan sebagai individu menjadi prioritas berbagai
departemen atau lembaga-lembaga pemberdaya masyarakat, demikian pula halnya di
Direktorat PAUDNI Kemendiknas
Persoalan ini muncul karena masih banyaknya perempuan yang tidak punya akses
pendidikan dan drop out (DO) atau putus sekolah dari bangku sekolah lantaran tidak
menjadi prioritas, budaya atau kemiskinan. Di beberapa daerah, termasuk
penelitian ini, ditemukan bahwa sebagian warga belajar peserta
KIIM
di wilayah
adalah kaum
perempuan dengan tingkat pendidkan rendah serta akses terhadap pembangunan relatif
tertinggal. Rata-rata warga belajar usia produktif
ini mengalami
ketertinggalan oleh
karena hasil pendidikan orang tua yang masih mengedepankan laki-laki untuk lebih
terlibat dalam pendidikan atau pekerjaan di luar rumah dibanding kaum perempuan.
Dari data yang yang dihimpun Kemendiknas angka buta aksara per Desember 20O9,
sebesar 8,2 juta orang, dengan mayoritas adatatr perempuan usia 40 tahun ke atas
:inIFxl
re8eqas qe>l8uel-qu>lSuel ue8uep e{ursrpuo>l u8elueru tedep dqat e8nIeleulu
>1e1eru
uendurared une>l uendrueu{eplio{ u€q?leselllJad sele ueqemul n}ss qePS le8eqes
8ua(
}ttD{d
enp a>l rp IJIpueu Eq€sn uesJu$lee{ iue-r8ord emqeq unpinlunuau iul uuqlleued
'Je
pn;lllp uep
"rpou
lslaq
e8J€,ryr
u€qnlnqa{ lensas equsn uultdurelala>1 {eDIeJd ue8uap
'uerefeleqrued lSele"t1s r-lzp e8nl sasord ISIS Irep Suepuedrp u.reles
WnX ueeueslelod u?wequulad 'lnlueg uelednqe; {epued u€p trnpIX Sunung uesotde5
qer(e1ltr tp uendurered uemerus{? JI.DInpoJd eqesn s€IIAI}{€ urslup >1ep1erd u€p IJoA
eJgces rser3alurrel uep npedJoi 'Eve)Ltarel BJeoes ue>lru{eFp Suer( sesord te?uqas UE1rtrETP
rur uurlrleued s{e}uo>l tuelep } {nX ueeuusryuled Suetuotr ue4"le8ua4
'neunXta4
:ru4u,( uerllrlausd urel€p ue{e>lnlue{rp Suur( uuq?psetuJed 7 qe,nefuau
{upuoq rur
rp Jnun
le{qrv
>1oduro1e>1
.8un$q3uenr uep 'sqnuanr 'Bsequreur Jefslrq IIEqura{ unqel 0? sele
e8re,l leurtu {rJ?uatrt
{nlun nluegol €J€J-?Jeo
eNes sosord 'epolatu
.rsuulsqns rserJel reFeq"req ue{nl-rouJeur nprAlpul e.,tuurnun uereleleqlued sasord
Iud]S
.n33uru-n33un1lp Suur( ueser8e>1 re8uqas Suepuudrp uundruaracl u€/v\eJes{B e.led qalo
us{esprp rur er(qirplnpord eqesn ue1e6e4-uelefeq ue8uep uretSord uu>tredn.laul e,{ruesep
'Irlpueu €ruoes e{.{usnraq u?qnul
'rre"r8o;4
uep deqrs ,t iOX 8uelua] uenqrleEued uele4ffutuad 4ndiiaur 3ue.d uere[elsqrued ualelu
rnpleu sBl€ e>l unqel sI Ersn eJesxe slnq {npnpued uee,(epJ3c}3{ ue)l}e4gumeu qBIspE
epud
yqny
uu8uap uu4infuui1p uep
{>{
e,(uerueln uenlnl Dlrlrurau; er(utesep aped uel8ueqrlrCI{rp 8r:e,{ nq11y uer8o-t4
'
u11'{ Iels
[o{ u Bp t.iu {{€IH3la>l
DII [IuI
3{Il
3ue,{ {reeJeslee>i me.l$o"rcf sele in[r-re1 {Bpul} utu:8lt"rd rpeftlatr trn]ullffi >lupued u€lulEms
IefX hl€Dld €uas lnpry
uendura"lod
u€,4eeJBS>[e
Sr"rnung l"reso:ide5 r{lu-ryun\I
1?411b^
trAX{X6 u[:e4
qufelitr
tp
t8eq e,(rrsnsnq>1 ueu,{epreqmad r:qeqapuarJ ue4erln8Sueur ue8uap
rJrpueur er{Esn u€"JESIEo{ un-liprpuad mrur8o"r.1 '(;,6;4) 1'uuorsfiutr-i itea.Ies{eae){ urelSord
ecsed nreq ue,^&BJESIu #uq l:ipueru eqtssn u€s;us{ea4 He)xlptpuoo iirl\tls€luJlueldump
elrq rFui (eresqe) Iseratli stnq )lepii .re8u 3nniq {slatil ;uieleq e.$;nrr i.auq ueereslea{
rue;8o.rd qnlueplupuruonr i lgf/git]Z unqei 4uias IFJ{ll}Vd uai.rlp "3aif'utl1 u€p ressP
1u43u4 uue;us{€e{ "lefelaq e8;e,tr derles iffeq 'se1u
E9
€
[
a
z
]arp"l46' i. 'Lotua^5' I
I
aMnJ
Ip
[rs.{riJquii]3 lie4t}er1.laclwe14
aft 'vii
l
fic].46y3.J-
54
cBariais 1(gaQgoraan'Usafra tutan[iri
fulo[e(rPen|erf,aydn AQSarawan rPerempuan
Septiarti, tulu$adi, Rfi Sufi.arta
''
"Q/'
qilisni
warga belajar
a, Penyelenggaraall KUM secara kolektif dirancang untuk mefnbelajarkan
ditetapkan
peserta pelatihan agar dengan cepat mencapai kompetensi yang telah
sebelumnya.
b. Penyelenggaraan
keaksaraan dan
KUM melalui PKBM atau lembaga-lembaga
penyelenggara
KUM dipandang sebagai program lanjutan agar para warga belajar
proses belajarnya
yang pernah menikmati KF kembali bersemangat untuk melanjutkan
melalui KUM,
c. Pembelajaran KUM diselenggarakan dengan tahap persiapan,
pelaksanaan, penilaian
dan pendampingan.
PAUDNI tahun
sebagaimana yang terdapat dalam panduan KUM dari direktorat
diselenggarakan dengan straegi pembelajaran yang mengirttegrasikan
2010, KUM
mampu
keterampilan usaha dan pembelajaran keaksaraan sehingga keberaksaraan
untuk berwirausaha
membawa warga belajarnya memiliki rasa percaya diri, kemandirian
proses pembelajaran
sosial maupun ekonomi. sebagaimana pedoman program KUM,
KUM yang diimplementasikan, para tutor keaksaraan dan atau keterampilan usaha
menggunakan beberapa strategi pembelaj aran yang meliputi aspek-aspek:
1,
yang dilakukan para
Diskusi. Kegiatan ini merupakan sebuah pfoses paling awal
jenis
tutor atau pengelola untuk menemukan secara bersama pola pembelajaran'
juga dilakukan oleh
keterampilan usaha, pengelompokan. Selain itu proses diskusi
produksi bersama
setiap kelompok untuk menentukan jadwal pelaksanaan proses
setiap kelompok
dengan tutor keaksaraan dan tutor keterampilan usaha sehingga
secafa bersamadapat mengikuti proses pembelajaran dengan keterampilan usaha
kelolmpok tersebut'
sama secara rutin sebagaimana telah ditetapkan melalui diskusi
2.
Menulis resep, alat, bahan, dan proses dari praktek keterampilan
selain untuk lebih
Kegiatan-kegiatan tersebut menjadi strategi pembelajaran KUM
mendayagunakan program
KF agar p4ra aksarawan perempqan tetap memiliki
juga dengan menuliskan
kemampuan dalam membaca, menulis dan menghitung,
produktif
resep keterampilan usaha maka pemahaman tentang melakukan usaha
menjadi lebih oPtimal.
'
'Surseur-Surseru glulnpord €qesn uuqrqola{-u€qrqele{ nE:;:
uequtuele{-u€r{Bluele>l seq?queu
sruesJeq r$lelJeJ ue{n)leletu
lnqssJol ueqelo Irseq
{ruun pe{sdosrp uunr Suef uenruegad upuefie uE:r;
[ques
'urpues n]l {odulole{ qolo tsunsuo{rp e,{u{.unu:
sletu'prurldo qelunloq e,{rqnpord
Irseq E^\qeq ue{n{uelelrp E:rg
'8uns8ue1 srsces rnqule{rp ledep rur uBqEIo rs4npord ueler8e>1
lrseq EueJ€{ qelo
wrn,.inrr:
r{?pnul qlqal >ledurut Iur I?H 'SunsSuepeq ueue)l€ru ueqelo rslnpord sesord qe[;];":
ue)lrulellp WnX zgased ue8uep PIuBsJeq Jolru qelo eqesn sele r$leutal uep rsenlg^e deqr:
eped epd u€I{rueq 'ue1n18uesreq Suur( >loduroleq qolo rJrpueru €Jeces ue{€ueslT':i
uereseurod uep uesetuo8ued deq4 efulesrur 'llelap
{epll
€recos
upe undrysaru r8el Surse 8ue,{ seso.rd qenqes re8uqes qelus{nq
IuI
runx uerSord u"{rsetuauleldur8ueru
InFIIp
rotn
Buer{ deqa-ciz,.:l:
n€tu eoye8uad
(uelep uerelulaqured deqel uelrqules
'ro1n1 ered qalo eqesn >1oduro1e>1
q;-:
ex
dupeqrq uu8urduupua4
a
JOlnl
ered nlueqrp releyeq eFrB,$. u.led qelo
w{n{elrp
Fue,( eqesn sute rs{oger
ue{n{Eletr\ i
"lrporrad eJecas releleq uBre n
uep e101a3ued 'ro1n1 qelo
hlnx
uueuesleled nele eqesn s€l? rsEnl?Ae uB{n{?l3IA
rrnllrseqrp Suur( 4npord sele uereserued uep ues?rua8ued uap1u1e14 .9
(r8nr nele Bqel 'u€q€q ueupu8ued
nsle rs{npord efurq 'ppour) €q?sn
"srlsus
Suntlq8ueru 3un1q lrseq ue>lsrlnuet{
I
'ur(ueqesn ue4ueqegedueu
{n}un 4odruop>1 elo88ue dertes
rseArlourstrr ndrueu euas uudz;eq r?nses SunsSuelleq ludep ueledurol 8ue.,t rolnr
uu8uap >1oduro1e>1urupp e{rresreq uq?sn ueFdruurele{ uexmpleur r1ei{u"rd urtqepuag
'r1e>ledesrp 8uu,(
lumpef ueSuap renses uurlue8raq eJBJes epeqJoq Buu,( equsn
srual ue8uep 4odwo1e1 furseu-Sursetu qoio uu>fn{elrp rui uele€e;,1 .qrFdrp Bue,(
eq€sn Sueprq ueSuep r?nsas 1odruo1e4.raq ?JeJas uelldr"ue-re1e{ >let{ercl
ue{n{Elatr\
7
'rm rsrnpord seso.rd rrepp ledecrp
{upuCIq rsedrsqred ele{]el Suuued rpelueu
rur sescrd un{ueu 'leu-trs{e{u qeFunloq eceqtueHr uunduleulo4 e,{uwnrun undr4sel;
'er(urulnpord sasord r€lnlsail >ilr1un
u€r€un8rp
Fue,t ue1u1e:ad
lodwoio{
lupuaq
neie ueqEq 'dase; u?)i€ssquatu Suuroas qEles e{rtrory {edwe1 LIrEcl ecequetu
uelufay 'eurusJaq undnuli.r rJipuos uJ?Jas seso;rl u?p ueqeq ,1e1u ,desel eo€qlual\ .:
EE
t I 07
prnt/6'y lowo15' [ [ awnJoa,vyl0ol6yll
56
fuloteftemSerdaym Afrvmawatr
Septiutti" gvlafyadi,
W
@erempuen rBer|asis I(eakparaan
')sahn *t'andiri ' ' ' ''Ql' 'l'lisni
Suhnrta
TahapterakhirdariimplementasiprogamKUMiniadalahdilakukannya
pendampinganbagikelompok-kelompokketerampilanusahamereka.Parapengelola
ataututorumumnyamenggunakanjadwaipernbelajaranuntukmelakukananalisahasil
perempuan unnrli
digunakan oleh para aksarawan
usaha kelornpok. Kegiatan ini biasanya
pengamatan dan
kegiatan usaha mereka' Dari hasil
menanyakan banyak hai mengenai
adalah
yang muncul dalam kegiatan kelompok
wdwancara, diketahui bahwa persoalan
caramengembangkanvariasiolahanmakanansertausahamempertahankanatau
agar diminati oleh masyarakat'
meningkatan cita rasa olahan makanan
SelamapengamatanterhadapprosesimptrementasiKUMdikeduawilayahkerja
PKBMdapatditunnjukkanbahwaprogramkeaksaraanfungsionalmelaluikegiatan
oleh pam tutor digunakan untuk memahami
membaca, menulis dan menghitung
keterampilanusahayangdilakukan.Menuliskanresepolahanmakananmerupakan
fungsi
usaha sekaligus pemantapan akan
bagian dari proses mernahami keterampilan
programkeaksaraanfungsional'TidakSemuaanggotadapatmenuliskanresepmakanan
produk bersama
pembuatan olahan rnakanan sebagai
tetapi pembagian kerja dalam
adalahmutlakdilakukanolehkelompokitusendiri.
Sebagaimanadiungkapkanolehsalahsatuketuabahwa..darimerancangproses
pengadaanproduksi,menghitung-hitungkebutuhanataubahanbaku'memproses.
mengemashinggamemasarkansudahdiperhitungkansemuadansemuaanggotaterlibat
kebersamaan, meski bila dihitungYang penting bagi mereka adalah
secafa berbeda,,
hitunghasilnyacukupuntukmembelajakanbahanbakukembaliuntukdijadikan
belum sepenuhnya menghasilkan
olahan lagi. Namun secafa finansial
makanan
keuntunganolehkarenapfosesproduksiataubiayatenagatidaktermasukdalam
hitungan.
Hasilproduksikelompokumumnyadipasarkandenganmenitipkanpadawarung.
para aksarawan
pemberdayaan melalui KUM bagi
wamng di sekitarnya. Implementasi
perempuaniniberjalanselama3bulan.Sebagaigambarandapatditunjukkanpada
6 kali
3 bulan berproduksi berhasil memasarkan
contoh salah satu kelompok selama
hampir
di plastik' Berdasarkan hasil penelitian
makanan dalam bentuk kemasan
olahan
semuakelompokusahamenyatakanbelumdapatmemperolehkeuntunganyang
{t1]un
uereryrerda>1
u?){q?q '4odwn\ runpq
qlsnu lsql.tqLtaq
EJ€ces uEueI::
u?q?Io rslnpordureur >1n1un epr ueSuequleSued 'ueleureSued useq
ueq 'e'(uqrl;:
Sue,teqesnsruelse}ee,(u3llear4epteplue>18ueque8ueu>1n1unuee,(epreq{€Pl];-i
3u:
rurele8ueur qeurad eqesn {odtuole>1 snluas rldueq unlu€u 'epeq-epeqreq
i
uueueslelJele;
€{nueurp plllruetu 4odruole>1 der}es qelo 1Ainy uerelelequrad
.uerelelequred>1e1>lerdueln)pleul{nlun4opdasrpleesupede]o88uee,{ude1;u;.
n?}e 'ueselerua>1 lnsunu e'{uSurres 'ururjE:
ueSuep ueledegaq e'{qes:';
rursnru uefluep u€BruesJeq 'ue1e[uq 8ue,( eSSuele] er(uupe
IIE{SInrres uelde;::|
uesele re8eqreq ue8uep rripuas n1r >1oduro1e{ qelo F?ellp {€pll
{up4 eueJe{ qslo
qepns 8ue,t
tseArJOLu e,{uSuern>poq
n14e.a,r
s€]IIqIS{old 'uer8nrel w{lnqturueur Suues 8ue'{ e8req uelo::i
lsnqlllalu?ilasu?S€tuel.uelesetued.nl>lenrqeleseujepudqelepe>1a14erdundlr:
8ue,{ ueqeurelal ederaq;g
rJoel ?Jec3s >peq ueruleleqrued sesord lees eped ue)lnlueup
.eruBsJeq €J?3es ue{eueJuoJrp Suer( €tlEsn uepdrueralarl-uepdruer4e{
uDploi{P:dru::
nel€ISE4SuouopuE{eun8BuotunDI€1\{resaquerSeqesue8uapuqn{ellpuerefelaqu::
.re[e1eq eSreryr u?p Jolru uele>ledesa>1 eped 3un1ue3re1 e'{uqnuac:*
rsBrJBA edureqeq
uelpu€s{ullp 8ue.{
1p 1pu[e1
WnX ue"rufelequred lul
unDuxtsyDlraoy 4adse eped
'ueFwil-
rreSuap
Suef uee}e,tue4 ue3uep llBgrunlose{ eJecss ruerSord uelensose{ ]eqIIeuI
ue>ltplpued qepnsos lslpuo{ ue1eun38u:;:
Fllpueul ?r{Esn uueJ?$lee{
ueusepred uendurared urnel e,{usnsnq{ iB{EJ€,(seur uee,{ep"iequrad iopou reSec':;
(nnpay
t8o1outurrc1
ueqrlauad Is">iol Ip ilnX uureleieqtuad sele uEeu?s{elJelel
urlnJ u"Iecas tut uurelelaqruad 4ei>1erd ue{n{elaul
uelreryeq
{nlun
8uu,{
IseAIJouJ?Iu Sun"rapuoo DIIIIluolu €s€J qlqelJe}
uep e1e'du unleures tpeiu:::
uelelepuad ueSuag
elo8Suu Surseui-Sursetu ueepErsqo{ !$edlspred uereluleqrued
'(SOOZ'euefpn5)'4odwo1ar1 elo8Sue Sutsem-8ursew,$rcfisttrtod wu4ue{euoru 1e'itrec'
Wqel1ult{OXruer8ordurBl?pu€{uuBs)lsllpBuu'tuerelelequredlepolrl't8nruepBumu:r
etoa8ue e'(ulepnas
?un1q8ueu Slrnlrq Suelual uEs?rAuA\ PII{ILusIu uqEsn 4oduio1a4
uo4'tntn1aqwau Suqns Sutseur
runX tlnrlGuaur uefilap '314?sn uu{n>ielotu ureiep
.Sulsuuleueumseqqelspull'lr4oduro1e4l8eq3ur]uacfue]8ueAn11eu?J?>Iqelo
.BuutqlF
runlaquEue{sruqeloFuadu8eu4e'(erqFunlq-Funlrqrp?llqeuor?-lqa1oueTJruirs
L9
{
mZ p)pw'
y
.towo16' t
I awn}o(L'WlnO}D{3i"
5g
Qerern7ruan Ber\asis I(gaksaraan Usafra tutantii
ivtofet rpem|erdaynn
"4frSarawan
toluQa[i,
Sufrarta
Septiarti,
W
' . ' .'l'1.
'Vlisni
mempertahankan rasa, kemasan dengan mempertimbangkan masa kadaluwarsanya masih
sangat rendah.
Di
semua kelompok usaha baik yang ada
di wilayah kerja PKBM
Makmur maupun PKBM Kyai Suratman, aspek kedisiplinan,
Suka
kemampuan
mempertahankan kualitas produk serta pemasaran masih menjadi kendala yang belum
dapat dicari solusinya.
Bentuk Perubahan yang Dialami Aksarawan Perempuan
"
Implementasi program KUM secara sengaja diselenggarakan untuk membantu
masyarakat dalam mengatasi berbagai permasalahan sosial dalam kaitannya dengan
kondisi tanah pertanian, daya beli masyarakat yang relatif rendah, permintaan akan
olahan makanan yang berkualitas namun dengan harga minimal, kurangnya kemampuan
membuat peluang usaha dan pemasaran. Program KUM menjadi salah satu altematif
terbentuknya pola peningkatan kesejahteraan bagi diri, keluarga dan lingkungan
masyarakatnya.
Berdasarkan pengamatan, beberapa perubahan yang dapat dilihat dan dialami
aksarawan perempuan cukup nyata dan secara detai dapat dijelaskan berikut ini:
1. perubahan
khususnya yang berkaitan dengan aktivitas sosial ekonomi adalah
dalam satu minggu setiap kelompok memiliki kegiatan untuk memproduksi olahan
Bila dikaitkan dengan keterbacaan maka dengan menuliskan resep.
bahan,alat atau pfoses maka program ini memiliki makna ganda yakni memiliki
pengetahuan dengan keterbacaan dari hasil pembelajaran keaksaraan serta
makanan.
menambah kemampuan untuk menerapkan ilmunya dengan keterampilan olahan
makanan berbasis potensi lokal. Apabila dikaitkan teori hirarki Abraham Maslou'
mengenai tingkatan kebutuhan, maka aktualisasi
kebutuhan individu yang dirasakan
oleh
diri
merupakan tingkatan
aksarawan perempuan melalui kegiatan
sosial kemasyarakatan.
2.
Program
KUM dan KF selama ini bagi para
aksarawan pefempuan dapat ditasakan
pada dimilikinya rasa percaya diri dalam konteks keterlibatannya dalam berbagai
kesempatan termasuk dalam sebuah pamefan hasil karya KUM yang diselenggarakan
dinas pendidikan non formal dan informal yzmg diselenggarakan dalam rangka
memotivasi PKBM untuk lebih berarti bagi kehidupan sosial ekonomi dan budaya
deqes re8u ueeres>1ee1 uer8ord ue8uns8uuFeqe>1
Srep uefeq re8eqas un,Ierr'S..{Ei;
uendwerad u?.{\ere$l? Feq urpueru eqesn ueure$Far ruer8ord
ue3ueqru:F.,:a:
uep rselueureldtur
ue{JeqtuuSSueur Suer( ueqllaued
Iseq
sueqJopes eJecos
uepdrurg
dou].\3d
'quurrurp 8uern1
rpefueu
uSSurqes rr,J?uoru qep11 Buruepuoo
useq uew{ua{
ner' purqdo unleq ueu*{e.' usqelo
'?sBl elrc ue>1]e18uruau nslu ue4ueqelredueu
;
{nlun uendrueruay
'ueeuresJeq rrdrueq 8ue,{ n11eA ruepp
10druo1a>1 ?n{ues ne>18uefueur
{nlun uulrlnss{
rpefueur ro]nl ered renqua{u e88urqes qndrualrp 1r1ns dn4nc Bue{ ueperu
ue8uap
qnelgrluler
pnrouol
rp u,tuurel >loduroleq uu8uap nles >lodurole{
ryr'f,ure1 4eqrd rp
I
uuue{eu rreq"lo FSeq selrTen{ ue>Iu ln}unuoru uDle{ues Bue,( resed
uene>18uel senFeduraur euas seJe{ eqesn ,se1rrrr1ear,1 ue8uuqura8ued
ue8uep Jlp{npord
eqBsnw>IDI€laue,(u3uquadIuIequuouueIepre|e1eqe3JeAueJepeSa{e,,(u3uern1
'Suernlreq rpuluour rslnpord pseq
u"]?qurcq rpefueur rslnpord ru{uiA ueleleelese>1 uuSuep usn)lesuo>l eJ?ces
{epll 3u2.,{
4odtuola>1 etoSSue Surseur-Sursuur efu8uges lueue4eru ueq€lo rsqnpo-rdureru sesord
urepp ueleqtueq rpelueur m13ue1 8ue,{ ueueuel
lrsBq rl')1e,{ nluq unqeq e,{useleq:ar q
i
lodurole>1 3:rplnpo:d
?LI?sn uepdlue-re1e>1 uerufelequred sesord ue8uap u?etuesJeq
Euer{ ueued .[ueu?l BSEru
-E.
:eped ragrunsraq er{urunun eped y;11,1
urerSord rsulueueldurr u€truqrrreH 'uelnqes duqes ue>In>I"lrp Bue,(
1odruo1e1 uelel8a1
epzd rser8alu'ar uu{rrreloru nuauel ru{uno nres .'?Fp
1rs11ds1a pJeoes {upp un,I€uBS-riEIiF
3uu'4
4g14
elole8ued nule Jolnl rred qelo uz8urdurepue6 'ueuroped r?nses ue1eftac.
tedup nnx Fl€la.' uundrue;ed usin'prss{€ ueefepraqmed lepour rseluauralduq
'ms3q qrqal
Surtqaueur
{nlun uendruuura{ e,{urrlurunp
eueurre8eqos uenduerad uearre.res4e e.led
qerupu uurlrleuad IIsBq IJep qelo-redrp
Fuq runx
urer80"rd rJel€4ueurJeqex
'{?q}d Bn{ues
ueqeqred ue{nlJe[ue{u lefues Bue,{ ueesepecl 1e4e;er(seru e,(usnsnq4
iulere,{seiu
6S
tIaT p)pw
's towotlS
'I[ aurnJoo'vxlgojtySr
.L
6A
fuIo[efAem\erdayaan,4.66arawdn cPerempuan Eerhasis I(eafrgaram lJsafra
Septiarti, tutu$afi,
*lantii . . '.W '|,/isni
M Sufrana
aksarawan baru tidak menjadi buta kembali. Perbedaannya bahwa keaksaraan usaha
mandiri iebih menitikberatkan pada keterlibatan aksarawan perempuan dengan layanan
pembelajaran praktek kegiatan usaha. Keterampilan usaha dengan berbasis pada potensi
lokal, minat dan motivasi untuk meningkatkan kualitas kehidupan
ini
sekaligus
mernbangun eksistensi diri sebagai warga di tengah-tengah tuntutan sosial yang semakin
terbuka lebar.
Keaksaraan usaha mandiri dalarn proses pelaksanaannya melibatkan kelompok-
kelompok usaha dengan mengikuti panduan penyelenggaraan KUM sebagaimana
ditentukan.
Saran
Apabila dilihat masih adanya pola berpikir y^ng terhambat oleh berbagai alasan
unflrk ke arah pengembangan ide tentang olahan makanan, strategi pembelajaran dengan
menekankan pada kreativitas ataa variasi produk dengan mempertahankan atau
meningkatkan rasa, kemasan, pemasaran serta kualitas produk yang memenuhi standar
penilaian, maka perlu pendampingan yang lebih intens untuk semua pelanggan'
Dalam hal peningkatkan rasa, kemasan serta kualitas produk ssat itu masih
sangat perlu disosialisasikan dan diterapkan sesuai standar operasional
di
fakultasnya
masing. Maka semakin perlu pemikiran pola pendampingan yang berorientasi pad"
peningkatan keuntungan secara finansial. Proses pembelajaran yang meliputi sembilan
tahap pada umumnya
berjalan relatif
sesuai dengan pedoman. Langkah selanjutnya
memberi pemahaman tentang perlunya meningkatkan kreatifitas dan pola kerja yang
saling nnembelajarkan terutama dalam mempertahankan cita rasa dan kemasan a9at
memenuhi
tuntutan
konsumen akan kualitas produk. Pembelajaran
KUM dari
aspek
materi berdasarkan analisis masih memerlukan pengembangan kualitas dinamika
kelompok yang mengedepankan kewirausahaan pada setiap anggota agar kegiatan usaha
tetap berlangsung meskipun program
KUM harus berakhir.
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada redaktur jurnal penelitian
kesempatan yang diberikan untuk mempublikasikan artikel
TEKNODIKA
atas
ini di. Ucapan terima kasih
f
' q€ o{e
I
s re n-I u*Irp Ipuad u" s nrn ?u?{ef FoI'u D t t'Inr:'o#r:
;"#J;r1
u*p l€rruoJ uou ue{rprpuod ueunSueqrued uu1ei1qe1 rsnluerror"q
8ue[ fqere,(se4
useceg uurueJ rnleletu eceq u,{epnq ueSuequeSuc4 .8002 .T{p .5,1t.repde5
;ilt'
r
r-usi.u
u'{Iplpued .'alsls Sueiuei €002 unl{eJ
0z rouroN
erseuoputr >ilJqndey
t,ff;fi-*rr
IeuorleuJelul pue ct3e1e4g rog e4ueJ "Bu*Ie[ ''sn'uawa'dwJ uoo uofit'fr.;:]
'dasuoy'unnt(nptaqtuad .966I '(3ur1un,tued) eryuue;4../K.I{.V
unp ouoirr4' g'AICI
unndutata4 ruaouo17 unoKop"taquta4 q)rDasay
97
TnBBuoT
Inp111
tu-.,6,
Sunung rresolde5 unKqap
,q€.il_.{r{
uollrv .9002 .zemC IplB{
puatur mrDlaut Buasodte .rcruaur nlnq ,uonduarad
'I 'oN III IoA ,rsluoltornpg
-,,
.rroj!$'r3{^{^,
rq
lJDnuoI
'ercouopuJ ueesepad rp
ur?$lv eunJ uep uHSII\l strue^(\
tseutgtuox epotofitr Inlnleru ,nsec u?eru$r?ox u?{rprpued .6002 'rpr*urns
ur.uE-y
'8eg
'eue{B['unwuorDKsnwax uosoAo,wras untnro.aqwa4
uo,unqua.u,artrc,,
,J]-iifrt"tH#fi
j#ril,';h:,:^i:E\W;':;;:;:?:?"K,"tf
r'-r
,#,J,{ilK,,^
'e,tru>lepsog eluureg
,I4 .Bunpuu g.puorcnN unrypryuad rcnwo{ay lLawt$
:orsauopq luzpDw ro4otoKso7tg unp innonpnq;x ,;;i;ptpira .1002 .rverr
.u
'uorlcnpoJd
y
H
qeleg :Eunpueg $lnfusgtn4 untnto\DqLuad
4!u4al u,p apopw'9967 .euuipns IpEi{
N'(31OZ 'e1re4e1)
',,(WnX) urpuow DqDSn uo,r^sYnax u,4u)ryuad
untilot4 nuoe uDDIoTaEua4
unp tmn[y,, 's€u{rpuouax ,IcNd
;unln{n*,(rn*Jx u€{rprpued
t?rol)ianc
'€['IC
EIY.nSnd uvJdt'o
'leurJoJ uou us{lprpuad e,{usnsnqH
uelrprpusd uuun8uz
q
u ad
weFp lutsuelod Sued seluua rr8eqos uenduro;ed nueqetuaur
ulelsp ucequred elYi
nlusqulou lpllpes ledep uSouros 'soeqrp
u?{I'raqluotu
L9
qe1e1
8ue{ (om.reln5 'JCD
>1e,(u; rur
lul
lo{nJe uueuJnduJaduael rruep ug{nsgr.r
Ia>lIuB JolhorneJ
€IAZ p,tpw,y toworlg.[I aurnjol1t
zpedel ue4redrues rurel e;i,i
,WloO/ry]I