Format RPP Baru PERMENDIKBUD NO 22 TH 2016 PLPG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Acuan Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
Sekolah
Kelas/Semester
Tema/Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu

:
:
:
:

… (Misal: SD Ngaliyan 03 Semarang)
… (Misal: IV/1)
…
… (2x35menit)

Kompetensi Inti
1.
2.

3.
4.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(Rumuskan indikator pencapaian kompetensi untuk setiap KD).
Kompetensi Dasar
KD dari KI-1 (bila ada)
KD dari KI-2 (bila ada)
KD dari KI-3
KD dari KI-3

Indikator Pencapaian Kompetensi
Tulis indikator pencapaian kompetensi (bila ada
KD-nya).
Tulis indikator pencapaian kompetensi (bila ada
KD-nya).
Tulis indikator pencapaian kompetensi.
Tulis indikator pencapaian kompetensi.

B. Tujuan Pembelajaran :
Memuat komponen A,B,C dan D

C. Materi Pembelajaran
 Tuliskan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk
butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi
D. Metode Pembelajaran;
Pendekatan: Saintifik
Model
:
 Pembelajaran inkuiri.
 Pembelajaran berbasis penyingkapan (discovery).
 Pembelajaran berbasis pemecahan masalah.
 Pembelajaran berbasis projek.
(Pilih salah satu dan padukan dengan model-model pembelajaran aktif atau model
pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan dijiwai pola pikir saintifik –
5/6M).
1



Metode

:

E. Media Pembelajaran
 Berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran.
 Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio, model, chart,
gambar, realia, dsb.).
 CONTOH cara menuliskan:
1. Video/film: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di situs internet lengkap dengan tanggal
pengunduhan)
2. Rekaman audio: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di situs internet lengkap dengan
tanggal pengunduhan)
3. Model: Nama model yang dimaksud
4. Gambar: Judul gambar yang dimaksud
5. Realia: Nama benda yang dimaksud

F. Sumber Belajar
 Dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain
yang relevan.
 Tulis spesifikasi semua sumber belajar (buku siswa, buku referensi, majalah, koran,

situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.).
 CONTOH cara menuliskan:
1. Buku siswa: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman)
2. Buku referensi: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman).
3. Majalah: Penulis artikel. Tahun terbit. Judul artikel. Nama majalah, Volume, Nomor,
Tahun, (halaman).
4. Koran: Judul artikel, Nama koran, Edisi (tanggal terbit), Halaman, Kolom
5. Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. (Tersedia di situs internet lengkap dengan
tanggal pengunduhan)
6. Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar yang dimaksud
7. Narasumber: Nama narasumber yang dimaksud beserta bidang keahlian dan/atau
profesinya
8. Lainnya (sesuai dengan aturan yang berlaku)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
(Tulis langkah-langkah pembelajaran untuk setiap pertemuan yang mencakup kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan pembelajaran pada
KEGIATAN PENDAHULUAN dan KEGIATAN PENUTUP ditulis dalam rumusan
kegiatan yang dilakukan oleh guru yang DAPAT dilengkapi dengan rumusan kegiatan

peserta didik secara terintegrasi – tidak dalam kalimat terpisah. Kegiatan pembelajaran
pada KEGIATAN INTI ditulis dalam rumusan kegiatan siswa YANG DAPAT dilengkapi
dilengkapi dengan rumusan kegiatan guru – dalam kalimat terpisah. Tulis juga jumlah JP
untuk setiap pertemuan dan alokasi waktu untuk kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup).
2

Kegiatan Pendahuluan (....... menit)
Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
1) menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
2) memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh
dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan
5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
a. Kegiatan Inti (....... menit)

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu dan/atau
saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan
dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
Misal dengan model PBL: Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah
Tahap
Tahap 1
Orientasi terhadap
masalah
Tahap 2
Organisasi belajar

Tahap 3
Penyelidikan
individual maupun
kelompok
Tahap 4
Pengembangan dan

penyajian hasil
penyelesaian masalah
Tahap 5

Deskripsi
Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik
berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan
data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui berbagai
macam cara untuk menemukan berbagai alternatif
penyelesaian masalah.
Guru membimbing peserta didik untuk menentukan
penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai
alternatif pemecahan masalah yang peserta didik temukan.
Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah,
misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power

Point slides.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi
3

Tahap

Deskripsi

Analisis dan evaluasi
proses penyelesaian
masalah

atau evaluasi terhadap proses penyelesaian masalah yang
dilakukan.

Catatan: Langkah-langkah pembelajaran tersebut dirumuskan lebih lanjut dalam
rumusan langkah-langkah nyata dipadukan dengan materi pembelajaran, media
pembelajaran, dan model pembelajaran lainnya.
Misal menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek:
Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek

Langkah-langkah

Deskripsi

Langkah -1
Penentuan projek

Guru bersama dengan peserta didik menentukan
tema/topik projek

Langkah -2
Perancangan langkah-langkah
penyelesaian projek
Langkah -3
Penyusunan jadwal pelaksanaan
projek
Langkah -4
Penyelesaian projek dengan
fasilitasi dan monitoring guru
Langkah -5

Penyusunan laporan dan
presentasi/publikasi hasil projek
Langkah -6
Evaluasi proses dan hasil projek

Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang
langkah-langkah kegiatan penyelesaian projek beserta
pengelolaannya
Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik
melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah
dirancangnya
Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam
melaksanakan rancangan projek yang telah dibuat
Guru memfasilitasi Peserta didik untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya
Guru dan peserta didik pada akhir proses pembe-lajaran
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas
projek

Atau yang lainnya.
b. Kegiatan Penutup (................ menit)

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual
maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1) seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok; dan
4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

4

H. Penilaian Hasil Belajar
1.

Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1). Tes tertulis
2). Tes lisan
3). Penugasan
4). Portofolio
c. Keterampilan
1). Kinerja
2). Proyek
3). Portofolio

Catatan: Teknik penilaian dipilih satu atau lebih sesuai dengan tuntutan Kompetensi
Dasar.

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

...
NIP. ...

Semarang, ... Juli 2016
Guru Kelas ,

...
NIP. ...

LAMPIRAN:
1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Kisi-kisi soal,soal,kunci jawab dan skor penilaian

5