RPP Kelas 4 Tema 9 Sub Tema 1-4 Kurikulum 2013 | Guru Modern | Blog Edukasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Kayanya Negeriku (Tema 9)
: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia (Sub
Tema 3)
: PPKn, SBDP
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.2
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan : SBDP
No
Kompetensi Dasar
3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
C. TUJUAN
1.
Dengan membaca dan mengamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi usahausaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2.
Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan
ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
D. MATERI
1. Mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh
kepedulian.
2. Menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo dengan
penuh percaya diri.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
A. Ayo Mengamati
1. Pada awal pembelajaran subtema, Guru memberi
stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
kegiatan pengamatan gambar.
2. Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah
menumbuhkan kemampuan analisis dan
identifikasi siswa.
3. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara
cermat (detail) mengamati gambar. Kemudian
guru memberikan kesempatan yang besar kepada
siswa untuk mengomunikasikan hasil
pengamatannya.
4. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa
distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan yang
tersedia pada buku siswa:
a. Coba jelaskan perubahan lingkungan alam
yang nampak pada gambar-gambar di atas!
b. Menurutmu, apa yang menjadi penyebab dan
yang menjadi dampak perubahan alam pada
gambar di atas?
c. Jelaskan dampak yang ditimbukan dari
perubahan tersebut!
150
menit
Hasil yang Diharapkan:
Siswa memiliki keterampilan pengamatan dan
analisis.
Siswa memiliki kepedulian.
B. Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan tabel pada buku siswa
berkaitan dengan contoh perubahan-perubahan
alam yang disebabkan karena aktivitas manusia
melalui tulisan pada buku, majalah, surat kabar,
atau artikel di internet.
2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk
kelompok untuk berdiskusi tentang data yang
disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan
pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai
panduan untuk berdiskusi.
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang
sudah dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup
hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.
Hasil yang Diharapkan
Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya
sesuai dengan tingkat pencapaian yang
dicapainya.
B. Kerjasama dengan Orang Tua
1. Siswa bernyanyi lagu “Memandang Alam” tanpa
menggunakan iringan alat musik di depan orang
tuanya, namun dengan tetap memerhatikan
ketepatan lirik, nada, dan tempo.
2. Selesai bernyanyi, siswa meminta pendapat dan
tanggapan dari orang tuanya mengani ketepatan
nada, tempo, dan lirik lagunya.
15
menit
Hasil yang Diharapkan
Siswa percaya diri.
Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai
dengan nada dan tempo yang benar.
Adanya kerja sama yang baik antar anak
dengan orang tua.
C. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Lirik lagu “Manuk Dadali”,
6. Alat iring lagu sederhana.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1.
Rubrik Menyanyi
2.
Rubrik wawancara
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Kayanya Negeriku (Tema 9)
: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia (Sub
Tema 3)
: PPKn, SBDP
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.2
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan : SBDP
No
Kompetensi Dasar
3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
C. TUJUAN
1.
Dengan membaca dan mengamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi usahausaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2.
Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan
ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
D. MATERI
1. Mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh
kepedulian.
2. Menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo dengan
penuh percaya diri.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
A. Ayo Mengamati
1. Pada awal pembelajaran subtema, Guru memberi
stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
kegiatan pengamatan gambar.
2. Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah
menumbuhkan kemampuan analisis dan
identifikasi siswa.
3. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara
cermat (detail) mengamati gambar. Kemudian
guru memberikan kesempatan yang besar kepada
siswa untuk mengomunikasikan hasil
pengamatannya.
4. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa
distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan yang
tersedia pada buku siswa:
a. Coba jelaskan perubahan lingkungan alam
yang nampak pada gambar-gambar di atas!
b. Menurutmu, apa yang menjadi penyebab dan
yang menjadi dampak perubahan alam pada
gambar di atas?
c. Jelaskan dampak yang ditimbukan dari
perubahan tersebut!
150
menit
Hasil yang Diharapkan:
Siswa memiliki keterampilan pengamatan dan
analisis.
Siswa memiliki kepedulian.
B. Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan tabel pada buku siswa
berkaitan dengan contoh perubahan-perubahan
alam yang disebabkan karena aktivitas manusia
melalui tulisan pada buku, majalah, surat kabar,
atau artikel di internet.
2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk
kelompok untuk berdiskusi tentang data yang
disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan
pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai
panduan untuk berdiskusi.
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang
sudah dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup
hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.
Hasil yang Diharapkan
Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya
sesuai dengan tingkat pencapaian yang
dicapainya.
B. Kerjasama dengan Orang Tua
1. Siswa bernyanyi lagu “Memandang Alam” tanpa
menggunakan iringan alat musik di depan orang
tuanya, namun dengan tetap memerhatikan
ketepatan lirik, nada, dan tempo.
2. Selesai bernyanyi, siswa meminta pendapat dan
tanggapan dari orang tuanya mengani ketepatan
nada, tempo, dan lirik lagunya.
15
menit
Hasil yang Diharapkan
Siswa percaya diri.
Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai
dengan nada dan tempo yang benar.
Adanya kerja sama yang baik antar anak
dengan orang tua.
C. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Lirik lagu “Manuk Dadali”,
6. Alat iring lagu sederhana.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1.
Rubrik Menyanyi
2.
Rubrik wawancara
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….